RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ISLAM NURUL ULUM KEMIRI MALO

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester VII/Ganjil
Materi Pelajaran : Manusia, Tempat dan Lingkungan
Sub Materi : 5. Kondisi Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 40 JP )

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, 3.1.1. Mendeskripsikan keragaman
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka persebaran fauna di Indonesia.
bumi, geologis, flora dan fauna) dan 3.1.2 Mengklsifikasikan fauna yang
interaksi antar ruang di Indonesia serta dilindungi di Indonesia.
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia 3.1.3. Menganalisa kelangkaan fauna di
dalam aspek ekonomi, social, budaya dan Indonesia.
pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk 4.1.1.Menyajikan data daerah-daerah di
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan Indonesia tentang keterkaitannya sebagai
interaksi antar ruang terhadap kehidupan daerah/tempat pelesatarian fauna
manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,
social, budaya dan pendidikan.

RPP IPS 7 Ganjil

 C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Mendeskripsikan keragaman persebaran fauna di Indonesia
2. Mengklasifikasikan jenis fauna yang dilindungi di Indonesia
3. Menganalisa kelangkaan fauna di Indonesia
4. Menyajikan data daerah-daerah di Indonesia tentang keterkaitannya sebagai daerah/tempat
pelestarian fauna

Fokus penguatan karakter:

1. Bersyukur
2. Peduli lingkungan
3. Tanggung jawab

D MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler Flora dan Fauna
a. Persebaran Flora di Indonesia
b. Persebaran Fauna Indonesia
• Fauna Indonesia Bagian Barat
• Fauna Indonesia Tengah atau tipe peralihan
• Fauna Indonesia Bagian Timur
2. Materi 1) Penyampaian Materi regular dan Pemberian tes ulang dengan
Remedial penyederhanaan.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus,
baik dipandu langsung oleh guru atau teman sebaya yang
terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3. Materi 1) Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil
Pengayaan penilaian bagi peserta didik yang sudah tuntas
2) Pengayaan dilakukan dengan cara perserta didik diminta untuk
mengidentifikasi / menganalisis sumber daya alam Indonesia

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Saintifik

2. Metode : Diskusi

RPP IPS 7 Ganjil

 F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 Menit
 Salam, do’a, guru memeriksa kebersihan kelas, kerapihan dan kehadiran siswa
 Apersepsi : Guru menayangkan beberapa jenis flora dan fauna di Indonesia
 Peserta didik mengump
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan kondisi alam
Indonesia, misalnya : Persebaran Fauna di Indonesia
 Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari
guru.
Sintak Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit
Pembelajaran
1. Menanya: SISWA merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak
diketahui terkait fenomena yang diamati.

Persebaran Fauna di Indonesia

Persebaran Fauna di Indonesia

2.Mengumpulkan SISWA mengumpulkan data/informasi untuk menjawab

informasi pertanyaan (dengan eksperimen, membaca sumber lain
dan buku teks, mengamati objek/kejadian/aktivitas,
wawancara dengan nara sumber dan/atau cara lainnya).

3.Menalar/mengasosiasi SISWA menggunakan informasi/data yang

RPP IPS 7 Ganjil

 sudah dikumpulkan untuk menjawab
pertanyaan (dan/atau menarik kesimpulan)

4.Mengkomunikasikan . SISWA menyampaikan jawaban atas pertanyaan

(kesimpulan) secara lisan dan/atau tertulis
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
KEGIATAN PENUTUP 10 menit
Peserta Didik  Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
materi yang dipelajari tentang persebaran faunadi
Indonesia
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
persebaran fauna di Indonesia
Guru  Memberikan evaluasi di akhir pembelajaran.
 Memberikan pesan nilai dan moral
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai
langsung diperiksa untuk materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya (yaitu perubahan akibat
interaksi antarruang dan waktu)

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

1. Teknik penilaian a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
c. Kompetensi Keterampilan: Observasi bentuk lembar
observasi
2. Instrumen penilaian dan a. Pertemuan Pertama (terlampir)
pedoman penskoran b. Pertemuan Kedua (terlampir)
c. Dan seterusnya, …

H. SUMBER BELAJAR
1. Ahmad Mushlih, Iwan Setiawan, Suciati, Dedi, Buku IPS Kelas VII ; penerbit :
kemendikbud RI tahun 2016, Jakarta
RPP IPS 7 Ganjil
 2. Print out Power point tentang Persebaran Fauna di Indonesia
3. Worksheet ( lembar bahan ajar ) ( lampiran 1 )
I. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : Peta Indonesia, Peta Dunia dan Globe
Alat : Komputer/Notebook, LCD

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
Intrumen Penilaian/Soal ( lampiran 2 )
2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
Lembar Kerja ( lampiran 3 )
Rubrik Penilaian ( lampiran 4 )
3 Pengamatan Sikap
Jurnal Sikap Spritual ( lampiran 5)
Jurnal Sosial ( lampiran 6 )
4 Program Tindak Lanjut ( lampiran 7 )

Mengetahui : Bojonegoro, 06 Juni

2018

Kepala SMP Islam Nurul Ulum Guru Bidang Studi IPS 7

Kemiri

M. ARIFIN, S.Pd.I DESSY. P, S.Pd

RPP IPS 7 Ganjil

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1

Persebaran Fauna (dunia hewa) di Indonesia

 Fauna Indonesia dapat dikelompokkan menjadi tiga corak yang berbeda, yaitu fauna bagian barat,
tengah, dan timur. Garis yang memisahkan  fauna Indonesia bagian Barat dan Tengah dinamakan
garis Wallace, sedangkan garis yang memisahkan  fauna Indonesia bagian Tengah dan Timur
dinamakan Garis Weber.

 Fauna tipe Asiatis,  Fauna

Indonesia bagian Barat atau
tipe asiatis mencakup
wilayah Sumatra, Jawa,
Bali, dan Kalimantan.
Mamalia berukuran besar
banyak ditemui di wilayah
ini seperti gajah, macan,
tapir, badak bercula satu,
banteng, kerbau, rusa, babi
hutan, orang utan, monyet,
bekantan, dan lain-lain.
Selain mamalia, di wilayah
ini banyak pula ditemui
reptil seperti ular, buaya,
tokek, kadal, tokek,
biawak, bunglon, kura-
kura, dant renggiling.
Berbagai jenis burung yang
dapat ditemui di antaranya burung hantu, gagak, jalak, elang, merak, kutilang, dan berbagai
macam unggas. Berbagai macam ikan air tawar seperti pesut (sejenis lumba-lumba di Sungai
Mahakam) dapat ditemui di wilayah ini.

 Fauna tipe Australis, Fauna Indonesia bagian

Timur atau disebut tipe australic tersebar di
wilayah Papua, Halmahera, dan Kepulauan
Aru. Fauna berupa mamalia yang menghuni
wilayah ini antara lain kangguru, beruang,
walabi, landak irian (nokdiak), kuskus,
pemanjat berkantung (oposum layang),
kangguru pohon, dan kelelawar. Di wilayah
ini, tidak ditemukan kera. Di samping
mamalia tersebut, terdapat pula reptil seperti
biawak, buaya, ular, kadal. Berbagai jenis
RPP IPS 7 Ganjil
 burung ditemui di wilayah ini di antaranya burung cenderawasih, nuri, raja udang, kasuari,
dan namudur. Jenis ikan air tawar yang ada di relatif sedikit. 


 Fauna Peralihan dan asli,

Fauna Indonesia Tengah
merupakan tipe peralihan
atau Austral Asiatic.
Wilayah fauna Indonesia
Tengah disebut pula wilayah 
fauna kepulauan Wallace,
mencakup Sulawesi, 
Maluku, Timor, dan Nusa
Tenggara serta sejumlah
pulau kecil di sekitar pulau-
pulau tersebut. Fauna yang
menghuni wilayah ini antara
lain babi rusa, anoa, ikan
duyung, kuskus, monyet
hitam, kuda, sapi, monyet
saba, beruang, tarsius, sapi,
dan banteng. Selain itu terdapat pula reptil, amfibi, dan berbagai jenis burung. Reptil yang
terdapat di daerah ini di antaranya biawak, komodo, buaya, dan ular. Berbagai macam
burung yang terdapat di wilayah ini di antaranya maleo, burung dewata, mandar, raja
udang, rangkong, dan kakatua nuri. Berikut ini gambar contoh fauna Indonesia bagian
Tengah.

RPP IPS 7 Ganjil

 Lampiran
2

Instrumen penilaian

Bentuk Test : Uraian

1. Kelompokanlah jenis fauna tipe Asiatis!

2. Tunjukanlah pada peta garis yang membatasi wilayah Asiatis dengan Tengah/Peralihan!
3. Tunjukanlah pada peta garis yang membatasi wilayah Tengah dengan Australis!
4. Jelaskan kenapa terjadi pembagian macam-macam tipe fauna yang ada di Indonesia !
5. Sebutkan jenis fauna Indonesia yang dilindungi !

Skor
No Butir Soal Jawaban Skor maksimal
1 Kelompokanlah jenis fauna tipe Badak, Harimau, Gajah 20
Asiatis!
2 Tunjukanlah pada peta garis Garis Wallace 20
yang membatasi wilayah Asiatis
dengan Tengah/Peralihan!
3 Tunjukanlah pada peta garis Garis Webber 20
yang membatasi wilayah
Tengah/Peralihan dengan
Australis!
4 Jelaskan kenapa terjadi Dipengaruhi oleh kondisi iklim 20
pembagian macam-macam tipe dan geologis
fauna yang ada di Indonesia !
5 Sebutkan 5 jenis fauna Indonesia Komodo, orang utan, harimau, 20
yang dilindungi ! badak, gajah sumatera
JUMLAH SCORE 100

RPP IPS 7 Ganjil

 Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VII/1
Materi : Fauna di Indonesia
Waktu : 30 menit

A. Karakteristik Fauna yang ada di Indonesia !

Karakteristik Karakteristik Karakteristik

Fauna Asiatis Fauna Australis Fauna Asiatis-Australis

B. Jenis hewan yang di lindungi oleh undang-undang !

No Nama Hewan Asal Daerah

RPP IPS 7 Ganjil

 Menurut kelompok kalian , bagaimanakah cara melestarikan hewan/fauna yang dilindungi
tersebut supaya tidak mengalami kepunahan! Berikanlah penjelasan!

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek Jumlah
N Nama
Gagasa Kerjasa Inisiati Keakti Kedi Score Nilai Ket
o Siswa
n ma f fan Spilinan
1 Anton 4 4 4 4 4 20
ds
t

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 90 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 – 89 : Baik
Cukup = 2 C = 50 – 69 : Cukup
Kurang = 1 D = ‹ 50 : Kurang

RPP IPS 7 Ganjil

 Lampiran 4

Penilaian Keterampilan (Praktik Mempresentasikan)

a. Teknik Penilaian : Produk
b. Bentuk Penilaian : lembar pengamatan
c. Instrumen Penilaian : Skala penilaian
d. Rubrik Penilaian

I. Persiapan peralatan, dan tata ruang dll.

II. Penguasaan materi
III. Penguasaan/kemampuan berbahasa
IV. Ferformance/penampilan
e. Instrumen Penilaian : Skala penilaian

SKOR
I II III IV
KEL NAMA SISWA JUMLAH
10- 10- 10-
10-100
100 100 100

RPP IPS 7 Ganjil

 II

dst

Lampiran 5

Jurnal Sikap Spiritual ( KI.1)

Contoh :
Nama Butir Tindak
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap lanjut
1
2
3
Dst.

Deskripsi Sikap Spiritual

No Nama Deskripsi Nilai sikap spiritual
1
2
3

Lampiran 6
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)
Contoh :

RPP IPS 7 Ganjil

 Nama Butir Tindak
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap lanjut
1

Dst.

DeskripsSikap Sosial
No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial
1
2
3
4

Lampiran 7

Program Remidial
Bentuk program layanan remidial :
1. Pencapaian kompetensi sikap : dengan bimbingan konseling (dtangani BK/ wali kelas.
2. Pencapaian pengetahuan dan keterampilan :
a. Bimbingan khusus jika ada yang mengalami kesulitan belajar
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, jika ada siswa
yang nilainya jauh di bawah KKM. Dengan cara dipandu langsung oleh guru atau
tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar .
c. Tes ulang Pemberian Tes Ulang jika ada beberapa peserta didik yang tidak
mencapai KKM ( 78).

Program Layanan Remidial Ulangan harian

Identifikasi KD/Indikator yang belum Dikuasai

Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Ulangan harian Ke :
Materi Pembelajaran:
RPP IPS 7 Ganjil
 No Nama siswa yang Nilai Nomor Soal Indikator
Belum Tuntas yang belum (Mengacu pada
dikuasai kisi-kisi UH)

Rencana Tindakan (Tugas/ Remidial teaching)

Remidial teaching untuk Indikator soal no…
Kegiatan akan dilaksanakan pada tanggal ……..
Keterangan:
Untuk siswa yang telah tuntas diberikan tugas pengayaan ………………..

RPP IPS 7 Ganjil