PORTAFOLIO

DE EVIDENCIA
3
COLEGIO NACIONAL DE
EDUCACIÓN PROFESIONAL
TÉCNICA.

Plantel: Villahermosa II 098.

Turno:

Alumno:

Docente:

Materia:

Actividad:

Grupo:

Fecha:

Semestre:

Carrera: TP-B
 8. Dosificación del
Programa

Unidad de
Habilidades
Aprendizaj Aprendizajes esperados Resultado de aprendizaje socioemocionale
e
s (HSE)*
(Contenid
o central)
 Reactiva aprendizajes previos de
Educación Secundaria sobre el uso de
1.1 Identificar la tecnología y las distintas fuentes
procesador de textos, hoja de cálculo,
de información y comunicación que se usan
programas de presentación.
1. Uso de la diariamente, mediante su explicación en
 Identifica la tecnología y las distintas documentos escritos colaborativamente.
tecnología
fuentes de información, a través del diario
como 5 horas.
y en colaboración en un equipo con
fuente roles
de definidos.
información y
comunicación  Reactiva aprendizajes previos de la
. asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su Ficha de HSE de la
Escrita I y de Lógica.
entorno y en el desarrollo humano mediante Dimensión Conoce T
15 horas  Muestra la relevancia de la tecnología en su explicación en presentaciones gráficas. - Autoconocimiento
el desarrollo de su entorno a través de un 10 horas.
producto de su elección.

 Reactiva aprendizajes previos de la

2. Uso y manejo asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
responsable Escrita I y de Lógica. 2.1 Valorar los riesgos de la información en la red
de la  Examina las limitaciones, veracidad y y la veracidad de las distintas fuentes de
información aportaciones de distintas fuentes de información mediante el uso de campos de
en y desde la información en la red. información que presenten casos concretos y
red.  Valora el flujo y riesgos de la información alternativas de protección de la información
en la red, mediante el análisis de casos personal.
25 horas concretos. 10 horas.
 Presenta alternativas de protección de la
información personal.
PIPM-04 16/3
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

Unidad de
Habilidades
Aprendizaj Aprendizajes esperados Resultado de aprendizaje socioemocionale
e
s (HSE)*
(Contenido
central)
 Reactiva aprendizajes previos de la
2.2 Crear entornos digitales para la comunicación
asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
y el intercambio de información mediante el
Escrita I y de Lógica.
uso de herramientas de procesamiento de
 Emplea herramientas que le permitan
información en la nube.
extraer y procesar información para la
15 horas.
construcción de una red de aprendizaje.
 Reactiva aprendizajes previos de la
asignatura, de Lectura, Expresión Oral y 3.1 Identificar la importancia del manejo
Escrita I y de Lógica responsable de la información al interactuar
 Aprecia, reconoce, comprende la en la red, considerando sus consecuencias.
importancia y deduce las consecuencias 10 horas.
de interactuar en red, a través de la Ficha de HSE de la
valoración Dimensión Conoce T
de un caso concreto. - Autoconocimiento
3. Programación
 Reactiva aprendizajes previos de la
de
asignatura y de Lectura, Expresión Oral y 3.2 Elaborar aplicaciones (App) que resuelvan
aplicaciones.
Escrita I. problemas cotidianos o intereses personales,
 Utiliza los elementos básicos de la utilizando elementos básicos de la
50 horas programación
programación para la elaboración de
aplicaciones que resuelvan problemas 25 horas.
cotidianos o intereses personales.

 Examina las limitaciones y aportaciones de

3.3 Mejorar la aplicación diseñada a partir de la
la aplicación.
 identificación de sus limitaciones y las
Busca alternativas de otras aplicaciones aportaciones de otras aplicaciones similares.
para abordar el tema seleccionado. 15 horas.

Mejora la aplicación.
*Nota: Las habilidades socioemocionales se desarrollarán en la Guía Pedagógica del módulo.

PIPM-04 17/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

7. Tabla de ponderación

Actividad de % Peso % Peso % Peso

UNIDAD Resultado de aprendizaje Evaluación Específico Logrado Acumulado

1. Uso del a tecnología como 1.1 Identificar la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan
fuente de información y diariamente, mediante su explicación en documentos escritos colaborativamente. 1.1.1 5
comunicación en el
desarrollo humano. 1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y en el desarrollo humano mediante
su explicación en presentaciones gráficas 1.2.1 10
15

2.1 Valorar los riesgos de la información en la red y la veracidad de las distintas fuentes de
información mediante el uso de campos de información que presenten casos concretos y 2.1.1 10
2. Uso y manejo responsable alternativas de protección de la información personal.
de la información en y
desde la red. 2.2 Crear entornos digitales para la comunicación y el intercambio de información mediante el
uso de herramientas de procesamiento de información en la nube. 2.2.1 20
% PESO PARA LA UNIDAD 30

3.1 Identificar la importancia del manejo responsable de la información al interactuar en la red, 3.1.1 10
considerando sus consecuencias

3.2 Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses

3. Programación de 3.2.1 30
personales, utilizando elementos básicos de la programación
aplicaciones
3.3 Mejorar la aplicación diseñada a partir de la identificación de sus limitaciones y las
3.3.1 15
aportaciones de otras aplicaciones similares
% PESO PARA LA UNIDAD 55
PESO TOTAL DE MÓDULO 100

PIPM-04 18/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 1.1.

Resultado de Aprendizaje: Identificar la

tecnología y las distintas fuentes de
información y comunicación que se usan
diariamente, mediante su explicación en
documentos escritos colaborativamente.

19/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

9. Matriz de valoración o rúbrica

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:
1.1 Identificar la tecnología y las distintas
1.1.1 Elaborar un diario de las distintas fuentes de
Resultado de fuentes de información y comunicación que se Actividad de
información y comunicación existentes, mediante un
aprendizaje: usan diariamente, mediante su explicación en evaluación:
procesador de texto.
documentos escritos colaborativamente.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Crea un documento nuevo,  Crea un documento nuevo, edita, Omite realizar alguna de las siguientes
edita, mueve, corta, pega texto mueve, corta, pega texto o párrafos. actividades:
o párrafos.  Verifica ortografía, apoyándose en la  Crea un documento nuevo, edita,
 Verifica ortografía, herramienta disponible. mueve, corta, pega texto o
apoyándose en la herramienta  Guarda el documento, lo abre, párrafos.
ELABORACIÓN disponible. cierra, mueve y copia.  Verifica ortografía, apoyándose en
 Guarda el documento, lo abre,  Visualiza el diseño de impresión y la herramienta disponible.
BÁSICA DE 55%
cierra, mueve y copia. hace vista preliminar.  Guarda el documento, lo abre,
DOCUMENTOS  Visualiza el diseño de  Ajusta el diseño de página, de cierra, mueve y copia.
impresión y hace vista acuerdo a las características del  Visualiza el diseño de impresión y
preliminar. dispositivo de salida. hace vista preliminar.
 Ajusta el diseño de página, de  Ajusta el diseño de página, de
acuerdo a las características acuerdo a las características del
del dispositivo de salida. dispositivo de salida.
 Proporciona un nombre a su
documento cuando guarda.

20/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Realiza la impresión dentro de  Realiza la impresión dentro de los  Carece de impresión o de algún
IMPRESIÓN DE los parámetros de parámetros de configuración parámetro establecido.
DOCUMENTO 15% configuración establecidos. establecidos.
 Adiciona datos de
identificación del alumno.

 Envía en el tiempo establecido.  Envío en tiempo y en forma.  Entrega después del tiempo
 Envía archivo adjunto.  Envía archivo adjunto. establecido el trabajo.
USO DE  Describe el asunto del  Describe el asunto del mensaje.  Omite enviar archivo adjunto.
CORREO mensaje.  Presenta en el cuerpo del mensaje  Omite elementos en el asunto del
20%  Presenta en el cuerpo del un saludo, objetivo del mensaje, mensaje.
ELECTRÓNICO
mensaje un saludo, objetivo verifica ortografía, y despedida.  Presenta en el cuerpo del mensaje
INSTITUCIONAL
del mensaje, verifica un saludo, objetivo del mensaje,
ortografía, despedida y firma. verifica ortografía, y despedida.

 Cumple con asistencia total y  Cumple con asistencia total y Omite realizar alguna de las siguientes
participación activa en clase. participación activa en clase. actividades:
 Muestra perseverancia al  Muestra perseverancia al  Cumplir con asistencia.
aprovechar los errores aprovechar los errores marcados en  Mostrar perseverancia al
marcados en actividades actividades previas para mejorar su aprovechar los errores marcados
previas para mejorar su trabajo. en actividades previas para
trabajo.  Muestra organización y mejorar su trabajo.
ACTITUDES 10%
 Muestra organización y responsabilidad al entregar en fecha  Mostrar responsabilidad al
responsabilidad al entregar en establecida por el Docente. entregar en la fecha establecida
fecha establecida por el  Trabaja con limpieza y orden. por el Docente.
Docente.  Trabaja con limpieza y orden.
 Trabaja con limpieza y orden.
 Muestra disposición y asume
el rol asignado en el trabajo
colaborativo.
100

21/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 1.2.

Resultado de Aprendizaje:

22/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su 1.2.1 Crear una presentación gráfica donde muestre
Resultado de Actividad de
entorno y en el desarrollo humano mediante su la relevancia del avance de la tecnología en el
aprendizaje: evaluación:
explicación en presentaciones gráficas. desarrollo de su entorno.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Crea y diseña la presentación  Crea y diseña la presentación con el Omite alguno de los puntos siguientes:
con el formato establecido por formato establecido por el Docente y  Crea y diseña la presentación con
el Docente y utilizando las utilizando las características de la el formato establecido por el
características de la aplicación. Docente y utilizando las
aplicación.  Realiza la secuencia en el formato y características de la aplicación.
 Realiza la secuencia en el edita caracteres, dibujos e imágenes  Realiza la secuencia en el formato
formato y edita caracteres, en diapositivas conforme a los y edita caracteres, dibujos e
dibujos e imágenes en requerimientos imágenes en diapositivas
diapositivas conforme a los conforme a los requerimientos
CREACIÓN Y requerimientos establecidos, establecidos, utilizando las establecidos, utilizando las
utilizando las herramientas herramientas correspondientes. herramientas correspondientes.
EDICIÓN DE 40%
correspondientes.  Realiza los componentes de la  Realiza los componentes de la
DIAPOSITIVAS  Realiza los componentes de la diapositiva con el formato de diapositiva con el formato de
diapositiva con el formato de caracteres e imagen de acuerdo a caracteres e imagen de acuerdo a
caracteres e imagen de los requerimientos establecidos. los requerimientos establecidos.
acuerdo a los requerimientos  Emplea las herramientas de ayuda  Emplea las herramientas de ayuda
establecidos. en línea frecuentemente para en línea frecuentemente para
 Emplea las herramientas de obtener información de un tema obtener información de un tema
ayuda en línea específico. específico.
frecuentemente para obtener  Guarda y revisa la presentación  Guarda y revisa la presentación
información de un tema cumpliendo con los requerimientos cumpliendo con los requerimientos
específico. de localización, nomenclatura, de localización, nomenclatura,
 Guarda y revisa la seguridad y herramientas de
presentación cumpliendo con revisión disponibles.
los requerimientos de

23/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
localización, nomenclatura, seguridad y herramientas de
seguridad y herramientas de revisión disponibles.
revisión disponibles.
 Muestra creatividad en la
elaboración de la
presentación.
 Realiza el formato y edición de  Realiza el formato y edición de  Elabora una presentación sin
objetos de acuerdo a los objetos de acuerdo a los formato y sin edición de objetos de
requerimientos de la requerimientos de la diapositiva a acuerdo a los requerimientos de la
diapositiva a elaborar. elaborar. diapositiva a elaborar.
USO DE  Utiliza las herramientas de  Utiliza las herramientas de edición  Omite las herramientas de edición
30% edición de objetos y de objetos y multimedios. de objetos y multimedios.
OBJETOS
multimedios.  Realiza corrección de puntos, diseño  Realiza corrección de puntos,
 Realiza corrección de puntos, a manos libres y bloque de texto. diseño a manos libres y bloque de
diseño a manos libres y bloque texto.
de texto.
 Complementa la edición con
dibujos, imágenes y genera
formas automáticamente.
 Revisa el diseño de página  Revisa el diseño de página bajo los  Omite los requerimientos
bajo los requerimientos requerimientos establecidos y se establecidos y no se ajusta a las
establecidos y se ajusta a las ajusta a las características del características del dispositivo de
características del dispositivo dispositivo de salida seleccionado. salida seleccionado.
de salida seleccionado.  Presenta la reproducción final en  Excluye la reproducción final en
PRESENTACIÓN  Presenta la reproducción final formato digital y genera el archivo formato digital y no genera el
en formato digital y genera el automático de la presentación del archivo automático de la
DE archivo automático de la proyecto aplicado a su carrera. presentación del proyecto aplicado
RESULTADOS 20% presentación del proyecto a su carrera.
 Aplica las reglas ortográficas y
aplicado a su carrera. gramaticales.  Presenta faltas ortográficas y
 Aplica las reglas ortográficas y  Muestra organización y gramaticales
gramaticales. responsabilidad al entregar en fecha  Entrega después del tiempo
 Muestra organización y establecida por el Docente. establecido por el Docente.
responsabilidad al entregar en
fecha establecida por el
Docente.

24/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Ajusta eficazmente la
presentación a entregar en
formato impreso.
 Muestra perseverancia al  Muestra perseverancia al  Muestra poca perseverancia al
aprovechar los errores aprovechar los errores marcados en aprovechar los errores marcados
marcados en actividades actividades previas para mejorar su en actividades previas para
previas para mejorar su trabajo. mejorar su trabajo.
trabajo.  Muestra organización y  Carece de organización y
 Muestra organización y responsabilidad al entregar en fecha responsabilidad al entregar en la
responsabilidad al entregar en previa a la establecida por el fecha previa a la establecida por el
fecha previa a la establecida Docente. Docente.
ACTITUDES por el Docente.  Trabaja con limpieza y orden.  Muestra poca participación en
10%  Trabaja con limpieza y orden.  Tiene disposición y asume el rol clase.
 Tiene disposición y asume el asignado en el trabajo colaborativo.
rol asignado en el trabajo  Cumple con asistencia total y
colaborativo. participación activa en clase.
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
 Muestra respeto por los
trabajos de sus compañeros.

100

25/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 2.1.

Resultado de Aprendizaje:

26/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

2.1 Valorar los riesgos de la información y la

veracidad de las distintas fuentes de
Resultado de información en la red, mediante el uso de
aprendizaje: campos de información que presenten casos
concretos y alternativas de protección de la
información personal.
2.1.1 Elaborar una guía de alternativas de protección
de la información personal, mediante una hoja de
Actividad de cálculo identificando un campo de información para la
evaluación: creación de un balance y prevención de riesgos de la
información en la red.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Elabora la hoja de cálculo con  Elabora la hoja de cálculo con Omite realizar alguna de las siguientes
formato libre y formato formato libre y formato actividades:
predeterminado conforme al predeterminado conforme al  Elabora la hoja de cálculo con
procedimiento establecido. procedimiento establecido. formato libre o formato
 Establece el formato y edita  Establece el formato y edita predeterminado.
datos, celdas, filas, columnas y datos, celdas, filas, columnas y  Establecer el formato y edita
rangos utilizando las rangos utilizando las datos, celdas, filas, columnas y
herramientas de edición y las herramientas de edición y las rangos utilizando las herramientas
EDICIÓN DE LA características de la aplicación. características de la aplicación. de edición.
HOJA DE 30%  Guarda y revisa la hoja de  Guarda y revisa la hoja de  Emplear las herramientas de
CÁLCULO cálculo cumpliendo con los cálculo cumpliendo ayuda en línea en tres ocasiones
requerimientos de localización, con los para obtener información sobre
nomenclatura, seguridad y requerimientos de localización, alternativas de protección de la
herramientas de revisión nomenclatura, seguridad y información personal en internet.
disponibles. herramientas de revisión  Guardar la hoja de cálculo
 Emplea las herramientas de disponibles. cumpliendo con los requerimientos
ayuda en línea frecuentemente de localización, nomenclatura y
para obtener información sobre seguridad.
alternativas de protección de la

27/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
información personal en
internet.
 Establece fórmulas de acuerdo  Establece fórmulas de acuerdo  Omite establecer fórmulas de
con los tipos de operando con los tipos de operando acuerdo con dos tipos de
implicados. implicados. operando, algunas funciones,
USO DE  Realiza funciones, referencias  Realiza funciones, referencias a referencias a celdas y constantes.
FÓRMULAS a celdas y constantes celdas y constantes  Excluye realizar funciones,
25% proporcionando la información proporcionando la información referencias a celdas y constantes
Y requerida. requerida. proporcionando la información
ORDENAMIENTOS  Realiza el ordenamiento del requerida.
rango de celdas y selección de
información específica de
acuerdo con los requerimientos
establecidos y utilizando las
características de la aplicación.
 Realiza la selección del rango  Realiza la selección del rango de  Omite realizar la selección del
de celdas a graficar de acuerdo celdas a graficar de acuerdo a rango de celdas a graficar de
a los requerimientos los requerimientos establecidos acuerdo a las características de la
establecidos y utilizando las y utilizando las características de aplicación.
REPRESENTACIÓN características de la aplicación. la aplicación.  Selecciona, diseñar y editar tablas
20%  Selecciona, diseña y edita  Selecciona, diseña y edita tablas de datos.
GRÁFICA
tablas de datos. de datos.
 Elige los requerimientos
establecidos de leyendas,
series, títulos y rótulos
utilizando las características de
la aplicación.
 Revisa el diseño de página  Revisa el diseño de página bajo
 Excluye revisar el diseño de
bajo los requerimientos los requerimientos establecidos
página bajo los
PRESENTACIÓN establecidos y se ajusta a las y se ajusta a las características
15% requerimientos establecidos.
DE RESULTADOS características del dispositivo del dispositivo de salida
Seleccionar el dispositivo de salida
de salida seleccionado. seleccionado.
de acuerdo a requerimientos
 Aplica las reglas ortográficas y  Aplica las reglas ortográficas y
establecidos de reproducción del
gramaticales. gramaticales.
documento.

28/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES %
Excelente
 Presenta la reproducción final
del libro electrónico en formato
impreso y digital aplicado a su
carrera, en tiempo establecido.
 Selecciona el dispositivo de
salida y los parámetros de
impresión de acuerdo
requerimientos establecidos de
reproducción del documento.
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
 Muestra perseverancia
aprovechar los errores
marcados en actividades
ACTITUDES previas para mejorar su trabajo.
 Muestra organización
10%
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida
por el Docente.
 Trabaja con limpieza y orden.
 Tiene disposición y asume el
rol asignado en el trabajo
colaborativo.
100
C R I T E R I O S
Suficiente
 Presenta la reproducción final
del libro electrónico en formato
impreso y digital aplicado a su
carrera, en tiempo establecido.
a
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
al  Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados
en actividades previas para
mejorar su trabajo.
y  Muestra organización y en actividades previas para
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
 Trabaja con limpieza y orden.
Insuficiente
 Omite presentar la reproducción
final del libro electrónico en
formato impreso o digital, en
tiempo establecido.
Omite realizar alguna de las siguientes
actividades:
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
 Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados
mejorar su trabajo.
 Muestra organización y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por el
Docente.
 Trabaja con limpieza y orden.

29/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 2.2.

Resultado de Aprendizaje:

30/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

2.2. Crear entornos digitales a través del

Resultado de diseño de una red de aprendizaje para la
aprendizaje: comunicación y el intercambio de información
mediante el uso de herramientas de
procesamiento de información en la nube.
2.2.1 Crear una red de aprendizaje que permita el
Actividad de
intercambio de información mediante el uso de
evaluación:
herramientas de información en la nube.
(HETEROEVALUACIÓN)

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Diseña la página Web en una  Diseña la página Web en una Excluye alguna de las siguientes
tabla considerando el objetivo, tabla considerando el objetivo, el actividades:
el público al que se dirige de público al que se dirige de  Diseñar la página Web
acuerdo al proyecto formulado acuerdo al proyecto formulado considerando el objetivo, el público
INNOVACIÓN aplicado a su carrera. aplicado a su carrera. al que se dirige.
30%  Elabora su Red de  Elabora su Red de Aprendizaje  Elabora su Red de Aprendizaje
DE LA RED DE
Aprendizaje con herramientas con herramientas online incluyendo elementos mínimos.
APRENDIZAJE online gratuitas y con varios gratuitas y con varios
integrantes. integrantes.
 Construye ideas novedosas
para la realización de la Red
de Aprendizaje.
 Elabora y edita la página Web  Elabora y edita la página Web Omite alguna de las siguientes
en forma gráfica utilizando las en forma gráfica utilizando las actividades:
características de la aplicación características de la aplicación  Elaborar y editar la página Web en
EDICIÓN DE LA de: menús, propiedades de la de: menús, propiedades de la forma gráfica utilizando las
50% página Web, administrador de página Web, administrador de características de la aplicación de:
PÁGINA WEB
sitios, inserción de textos, sitios, inserción de textos, los menús, propiedades de la
imágenes, tablas, videos, imágenes, tablas, videos, página Web, administrador de
enlaces, vínculos, Imágenes en enlaces, vínculos, Imágenes en sitios, inserción de textos,
imágenes, enlaces y comentarios.

31/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES % C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

la Web, comentarios
instrucciones HTML.
 Crea en su Red de Aprendizaje
un ambiente educativo.
 Cubre la necesidad de todos los
integrantes dentro de la red de
aprendizaje.
 Revisa el diseño de página bajo
los requerimientos establecidos.
 Aplica las reglas ortográficas y
gramaticales.
 Considera las características del
dispositivo de salida
seleccionado.
 Selecciona el dispositivo de
PRESENTACIÓN
salida, documenta y presenta la
DE RESULTADOS 10% reproducción final de la página
Web y Red de Aprendizaje, del
proyecto propuesto aplicado a su
carrera.
 Realiza la presentación en
formato impreso y digital.
 Propone nuevas ideas a sus
compañeros para la elaboración
de trabajos.
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
 Muestra perseverancia
ACTITUDES 10% aprovechar los errores marcados
en actividades previas para
mejorar su trabajo.
 Muestra organización
responsabilidad al entregar en
e la Web, comentarios e 
instrucciones HTML.
 Crea en su Red de
Aprendizaje un ambiente
educativo.
 Revisa el diseño de página bajo
los requerimientos establecidos.
 Aplica las reglas ortográficas y
gramaticales.
 Considera las características del
dispositivo de salida
seleccionado.
 Selecciona el dispositivo de
salida, documenta y presenta la
reproducción final de la página
Web y Red de Aprendizaje, del
proyecto propuesto aplicado a
su carrera.
 Realiza la presentación en
formato impreso y digital.
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
al  Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados
en actividades previas para
mejorar su trabajo.
y  Muestra organización y en actividades previas para mejorar
responsabilidad al entregar en
Crea en su Red de Aprendizaje un
ambiente educativo.
 Omite revisar el diseño de página
bajo los requerimientos
establecidos.
 Excluye las reglas ortográficas y
gramaticales.
 Considera las características del
dispositivo de salida seleccionado.
 Selecciona el dispositivo de salida,
documenta y presenta la
reproducción final de la página
Web y Red de Aprendizaje, del
proyecto propuesto aplicado a su
carrera.
 Realiza la presentación en formato
impreso y digital.
Omite realizar alguna de las siguientes
actividades:
 Cumple con asistencia total y
participación activa en clase.
 Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados
su trabajo.

32/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES % C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

fecha previa a la establecida por fecha previa a la establecida por  Muestra organización y
el Docente. el Docente. responsabilidad al entregar en
 Trabaja con limpieza y orden.  Trabaja con limpieza y orden. fecha previa a la establecida por el
 Tiene disposición y asume rol Docente.
asignado en el trabajo  Trabaja con limpieza y orden.
colaborativo.
100

33/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 3.1.

Resultado de Aprendizaje:

34/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

3.3.1 Realizar un balance donde muestre la

Resultado de 3.1. Identificar la importancia del manejo
aprendizaje: responsable de la información al interactuar en
la red, considerando sus consecuencias
Actividad de
importancia del manejo responsable de la información
evaluación:
personal y las consecuencias de interactuar en la red
de un caso concreto y su defensa ante grupo.

INDICADORES C R I T E R I O S
%
Excelente Suficiente Insuficiente
 Presenta un caso real y concreto.  Presenta un caso real y  Omite presentar un caso real y
 Identifica riesgos y consecuencias concreto. concreto.
negativas.  Identifica riesgos y  Identifica riesgos y
 Presenta en orden lógico (Titulo, consecuencias negativas. consecuencias negativas.
introducción, desarrollo y  Presenta en orden lógico  Presenta en orden lógico
conclusiones). (Titulo, introducción, desarrollo (Titulo, introducción, desarrollo
PRESENTACIÓN 30%  Presenta más de 2 referencias de las y conclusiones). y conclusiones).
fuentes consultadas.  Presenta más de 2 referencias  Presenta más de 2 referencias
DIGITAL
 Elabora una presentación clara y de las fuentes consultadas. de las fuentes consultadas.
entendible que incluye interacciones e  Elabora una presentación clara  Elabora una presentación clara
imágenes. y entendible que incluye y entendible que incluye
 Aplica las reglas ortográficas y interacciones e imágenes. interacciones e imágenes.
gramaticales.  Aplica las reglas ortográficas y  Aplica las reglas ortográficas y
 Presenta un recurso visual adicional, gramaticales. gramaticales.
que ayude a la comprensión del tema.

35/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES C R I T E R I O S
%
Excelente Suficiente Insuficiente
 Utiliza el lenguaje corporal acorde al  Utiliza el lenguaje corporal  Omite alguna de las siguientes
flujo de la exposición. acorde al flujo de la exposición. actividades:
 Utiliza el volumen adecuado de su voz  Utiliza el volumen adecuado de  Utiliza el lenguaje corporal
para el número de oyentes. su voz para el número de acorde al flujo de la exposición.
 Vocaliza con claridad y precisión. oyentes.  Utiliza el volumen adecuado de
 Mantiene contacto visual con el público.  Vocaliza con claridad y su voz para el número de
 Utiliza el tiempo preciso de la precisión. oyentes.
exposición.  Mantiene contacto visual con el  Vocaliza con claridad y
EXPOSICIÓN 25%
 Utiliza la exposición para preparar un público. precisión.
debate posterior.  Utiliza la exposición para  Mantiene contacto visual con el
 Genera un ambiente propicio para la preparar un debate posterior. público.
participación activa de sus  Utiliza la exposición para  Hace uso adecuado del tiempo
compañeros. preparar un debate posterior. disponible.
 Utiliza la exposición para
preparar un debate posterior.

 Utiliza las herramientas de seguridad  Utiliza las herramientas de  Omite utilizar las herramientas
del navegador para ver si está en una seguridad del navegador para de seguridad del navegador
web segura. ver si está en una web segura. para ver si está en una web
 Identifica la posible existencia de sitios  Identifica la posible existencia segura.
BALANCE 30% apócrifos. de sitios apócrifos.  Identifica la posible existencia
 Identifica que la información personal  Identifica que la información de sitios apócrifos.
debe tratarse con cautela en el personal debe tratarse con  Identifica que la información
internet. cautela en el internet. personal debe tratarse con
 Distingue los lugares de comercio cautela en el internet.
electrónico y se asegura que sean
fiables.
 Muestra interés durante toda la  Muestra interés durante toda la  Omite mostrar interés durante
actividad de evaluación. actividad de evaluación. toda la actividad de evaluación.
 Muestra respeto y tolerancia a la  Muestra respeto y tolerancia a  Muestra respeto y tolerancia a
ACTITUDES 15% participación de los compañeros. la participación de los la participación de los
 Muestra organización y compañeros. compañeros.
responsabilidad al entregar sus  Muestra organización y  Muestra organización y
evidencias del producto (presentación responsabilidad al entregar sus responsabilidad al entregar sus

36/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales
y balance).

37/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES C R I T E R I O S
%
Excelente Suficiente Insuficiente
 Participa activamente en clase. evidencias del producto evidencias del producto
 Usa el lenguaje apropiado durante la (presentación y balance). (presentación y balanza).
actividad de evaluación.  Participa activamente en clase.  Participa activamente en clase.
 Propone mejoras a la actividad de  Usa el lenguaje apropiado  Usa el lenguaje apropiado
evaluación. durante la actividad de durante la actividad de
evaluación. evaluación.

100

38/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 3.2.

Resultado de Aprendizaje:

39/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

3.2.1 Desarrollar una aplicación (App) de cualquier

3.2 Elaborar aplicaciones (App) para la
Resultado de
resolución de problemas cotidianos o intereses
aprendizaje:
personales, utilizando elementos básicos de la
programación.
tema de su interés que resuelva problemas
Actividad de cotidianos, mediante un sistema operativo Android o
evaluación: iOS, el cual sea utilizado en teléfonos inteligentes,
tabletas y computadoras y su distribución sea
mediante la tienda de aplicaciones.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
 Muestra el objetivo de la  Muestra el objetivo de la  Omite alguna de las siguientes
aplicación. aplicación. actividades:
 Representa la Vista (View).  Representa la Vista (View).  Muestra el objetivo de la aplicación.
25%  Ejecuta Interfaces.  Ejecuta Interfaces.  Representa la Vista (View).
BOCETO  Diseña Layout.  Diseña Layout.  Ejecuta Interfaces.
 Muestra una secuencia lógica.  Muestra una secuencia lógica.  Diseña Layout.
 Utiliza un software de apoyo para  Muestra una secuencia lógica.
el diseño del boceto.

 Representa la usabilidad de la Omite alguna de las características

Aplicación.  Representa la usabilidad de siguientes:
 Maneja la portabilidad de la la Aplicación.  Representa la usabilidad de la
Aplicación.  Maneja la portabilidad de la Aplicación.
CARACTERÍSTICAS  Elabora una aplicación que Aplicación.  Maneja la portabilidad de la
55%
DE LA APLICACIÓN contenga botones, checkBox, reloj,  Elabora una aplicación que Aplicación.
imágenes y etiqueta. contenga botones, checkBox,  Elabora una aplicación que
 Muestra en la aplicación reloj, imágenes y etiqueta. contenga botones, checkBox, reloj,
ListPicker, PasswordTextBox y imágenes y etiqueta.
TextBox.

40/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales
INDICADORES %
Excelente
 Elabora un manual de usuario con
portada, índice, introducción,
imágenes de apoyo y apéndice.
 Diseña el manual de usuario con
CREACIÓN DEL el mismo tipo de fuente, tamaño,
10% color, interlineado, espaciado y
MANUAL DE
márgenes.
USUARIO  Redacta el manual de usuario de
forma clara.
 Muestra creatividad en la creación
del manual de usuario.
 Muestra interés durante toda la
actividad de evaluación.
 Muestra respeto y tolerancia a la
participación de los compañeros.
 Entrega en tiempo y forma sus
evidencias de producto (creación
del manual de usuario).
ACTITUDES 10%
 Participa activamente en clase.
 Utiliza el lenguaje apropiado
durante la actividad de evaluación.
 Propone mejoras a la actividad de
evaluación.
100
C R I T E R I O S
Suficiente
 Elabora un manual de
usuario con portada, índice,
introducción, imágenes de
apoyo y apéndice.
 Diseña el manual de usuario
con el mismo tipo de fuente,
tamaño, color, interlineado,
espaciado y márgenes.
 Redacta el manual de usuario
de forma clara.
 Muestra interés durante toda
la actividad de evaluación.
 Muestra respeto y tolerancia
a la participación de los
compañeros.
 Entrega en tiempo y forma
sus evidencias de producto
(creación del manual de
usuario).
 Participa activamente en
clase.
 Utiliza el lenguaje apropiado
durante la actividad de
evaluación.
Insuficiente
Omite alguna de las
siguientes actividades:
 Elabora un manual de usuario con
portada, índice, introducción,
imágenes de apoyo y apéndice.
 Diseña el manual de usuario con el
mismo tipo de fuente, tamaño,
color, interlineado, espaciado y
márgenes.
 Redacta el manual de usuario de
forma clara.
Omite alguna de las
siguientes actitudes:
 Muestra interés durante toda la
actividad de evaluación.
 Muestra respeto y tolerancia a la
participación de los compañeros.
 Entrega en tiempo y forma sus
evidencias de producto (creación
del manual de usuario).
 Participa activamente en clase
 Utiliza el lenguaje apropiado
durante la actividad de evaluación.
41/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

RUBRICA 3.3.

Resultado de Aprendizaje:

42/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre
Procesamiento de información por Nombre del
Siglema: PIPM-04 del
medios digitales alumno:
módulo:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:

3.3 Mejorar la aplicación diseñada a partir de la 3.3.1 Realizar correcciones a las limitaciones o
Resultado de identificación de sus limitaciones y las Actividad de deficiencias identificadas en la aplicación diseñada,
aprendizaje: aportaciones de otras aplicaciones similares evaluación: buscando alternativas de mejora de otras
aplicaciones.

INDICADORES % C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

 Detecta más de 3 mejoras  Detecta más de 3 mejoras  Detecta menos de 3 mejoras
DETECCIÓN DE considerando la usabilidad y considerando la usabilidad y la considerando la usabilidad y la
MEJORAS 10% la portabilidad de la portabilidad de la aplicación. portabilidad de la aplicación.
aplicación.
(COEVALUACIÓN)  Crea un documento con la
mejoras detectadas y las
justifica.
 Rediseña las mejoras  Rediseña las mejoras detectadas  Omite el rediseño de las mejoras
detectadas de la aplicación de la aplicación considerando la detectadas de la aplicación
considerando la usabilidad y usabilidad y la portabilidad de la considerando la usabilidad y la
INTEGRACIÓN DE la portabilidad de la aplicación. portabilidad de la aplicación.
40%
MEJORAS aplicación.
 Crea un documento con las
mejoras rediseñadas y las
justifica.
 Complementa el manual de  Complementa el manual de  El manual de usuario carece de
MANUAL DE usuario incluyendo las usuario incluyendo las mejoras cambios realizados.
USUARIO 40% mejoras detectadas y detectadas y actualiza la
actualiza la versión. versión.
 Realiza la secuencia en el
formato establecido.

43/77
 Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo
Procesamiento de información por medios digitales

INDICADORES % C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

 Realiza la secuencia en el
formato establecido.
 Muestra una escritura clara y
precisa.
 Muestra interés durante toda  Muestra interés durante toda la Omite la demostración de alguna de
la actividad de evaluación. actividad de evaluación. las siguientes actitudes:
 Muestra respeto y tolerancia  Muestra respeto y tolerancia a la  Muestra interés durante toda la
a la participación de los participación de los compañeros. actividad de evaluación.
compañeros.  Entrega en tiempo y forma sus  Muestra respeto y tolerancia a la
 Entrega en tiempo y forma evidencias de producto (manual participación de los compañeros.
ACTITUDES sus evidencias de producto de usuario).  Entrega en tiempo y forma sus
10%
(manual de usuario).  Participa activamente en clase. evidencias de producto (manual de
(AUTOEVALUACIÓN)  Participa activamente en  Utiliza el lenguaje apropiado usuario).
clase. durante la actividad de  Participa activamente en clase.
 Utiliza el lenguaje apropiado evaluación.  Utiliza el lenguaje apropiado
durante la actividad de durante la actividad de evaluación.
evaluación.
 Propone mejoras a la
actividad de evaluación.
100

71/77