Actividades- 2023

PLAN DE ACTIVIDAD N° 1
La célula
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencias de Instr. de
capacidades evaluación aprendizaje evaluación

Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO

Explica el mundo - Describe los organismos - Identifica el Grafica la célula y Lista
físico basándose y señala que pueden ser concepto de la señala sus de
en conocimientos unicelulares o célula. organelos cotejo
sobre los seres pluricelulares y que cada - Reconoce las
vivos, materia y célula cumple funciones partes de la
energía, básicas o especializadas.
biodiversidad, célula
Tierra y universo. Identifica la
- Comprende y usa importancia de
conocer sobre
conocimientos sobre
CYT

la célula
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal de Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
derechos. afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.
Enfoque transversal Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los
igualdad de género. otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones
de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Enfoque transversal Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
búsqueda de la necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
excelencia. cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.

SEXTO GRADO - 2023 1

 Actividades- 2023
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno
 Prevé el texto e ilustraciones
necesarios
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades permanentes:

Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)

- Participan en la siguiente dinámica: “La lancha”. El docente cuenta la siguiente historia:
"Estamos navegando en un enorme buque, pero de pronto una tormenta hunde el barco.
Para salvarse, hay que subirse en unas lanchas salvavidas. Pero en cada lancha sólo
pueden entrar (se dice un número) de personas". El docente indica al grupo que tienen
que formar círculos compuestos por el número exacto de personas que pueden entrar en
cada lancha. Si tienen más o menos personas, se declara hundida la lancha y ésos
participantes deberán entregar una prenda. Se cambia el número de personas y así se
prosigue hasta que lo considere conveniente.
- Preguntamos: ¿Les agrado la dinámica? ¿Les fue difícil armar las lanchas?
¿Consideran importante la organización para armar las lanchas? ¿Qué relación
existe entre la organización de los grupos y la organización de nuestro cuerpo?

Saberes previos: (proceso pedagógico)

¿Qué es la célula?, ¿Cómo está formada una célula?, ¿Qué funciones cumplen las
células? Planteamos la pregunta del Conflicto cognitivo

Conflicto cognitivo¿El cuerpo humano puede funcionar sin células?

Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)
- INDAGAN SOBRE LA ESTRUCTURA DE UNA CÉLULA
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Gestión del acompañamiento (proceso pedagógico)

Planteamiento del problema (Proceso didáctico)

- Observan las siguientes imágenes y comentan sus impresiones.

SEXTO GRADO - 2023 2

Actividades- 2023

- Planteamos siguientes preguntas: ¿De qué tamaño es una célula? ¿Cómo

podemos observar una célula? ¿Se pueden observar los organelos a través del
microscopio?
Planteamiento de la hipótesis. (Proceso didáctico)

- Invitamos a los estudiantes a conformar los grupos que formaron en la actividad inicial.
- Solicitamos a los estudiantes mencionen algunas posibles soluciones a las preguntas
planteadas. Luego, que las escriban en sus cuadernos.
- Planteamos la necesidad de reformular preguntas que puedan ayudar a responder
las preguntas que se han planteado.
Elaboración del plan de indagación (Proceso didáctico)

- Solicitamos un breve plan para realizar el experimento y recoger la información

que les permita demostrar sus hipótesis y absolver las preguntas. Ponemos a la
vista los materiales solicitados para que prevean la secuencia de acciones que
deben realizar.
- Siguen las instrucciones:
COMPARANDO CÉLULAS
Materiales:
Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, vidrio de reloj, pinza, escalpelo, azul de metileno, agua
destilada y cebolla
Procedimiento:
1. Separamos una de las capas internas de la cebolla, desprendiendo con la pinza la
membranita adherida por la cara inferior cóncava de una de sus capas, llevándola al vidrio
de reloj para humedecerla con un poco de agua destilada y evitando que se enrosque.

SEXTO GRADO - 2023 3

Actividades- 2023

2. Añadimos un poco de azul de metileno en el vidrio de reloj, con la muestra de cebolla
previamente escurrida del agua destilada. Este paso también se puede hacer colocando la
muestra directamente sobre el porta objetos, bien extendida y añadiendo la tinción hasta que la
muestra esté totalmente cubierta.

3. Se deja durante 2 minutos para que la muestra se tiña y después se enjuaga con un poco de
agua destilada, para retirar el exceso de tinción.

4. Ponemos una gota de agua sobre la piel de cebolla y, sobre ella, colocamos un cubreobjetos
para la observación, evitando la formación de burbujas.

OBSERVACIÓN AL MICROSCOPIO
Comenzamos a observar la muestra con el objetivo de menor aumento. Observamos que está
formada por células alargadas poligonales, con un núcleo pequeño en un lateral. Se distingue
bien lo que es la membrana vegetal y el citoplasma.

4X 10X
La membrana celular es de celulosa. Los núcleos son oscuros y visibles en el interior de los
mismos se puede percibir granulaciones, son los nucléolos. El citoplasma tiene aspecto claro
y suele contener vacuolas.
Resultados:
Al utilizar colorantes para la visualización de muestras a través del microscopio óptico, podemos
identificar estructuras propias de las células que sin teñir no se verían.
Análisis de resultados y comparación de hipótesis (Proceso didáctico)
- Registran sus resultados en una tabla
OBSERVAMOS CARACTERISTICAS
Membrana
Citoplasma
Núcleo

SEXTO GRADO - 2023 4

Actividades- 2023
Organelos
- Solicita a los estudiantes que lean información. Una célula por dentro y por fuera
(ANEXO)
Comunicación

- Responden las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el problema inicial? ¿Cuáles fueron las
respuestas (hipótesis) planteadas al inicio?
- Con las respuestas dadas elaboran un ensayo sobre las funciones que cumplen cada
una de las partes de la célula, donde expondrán sus puntos de vista.
La tesis:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
El desarrollo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
La conclusión:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

- Escribe un compromiso sobre el cuidado de tu cuerpo.

- Grafica la célula y señala sus orgánulos. Pueden utilizar el siguiente esquema.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10
MIN
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
Metacognición:

- Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

SEXTO GRADO - 2023 5

Actividades- 2023

ANEXO

Una célula por dentro y por fuera

La célula es la unidad mínima de la vida y se alimenta, respira y se
reproduce. Todas las células tienen membrana celular y
citoplasma. Sin embargo, pueden ser de dos tipos: eucariotas (con
núcleo) y procariotas (sin núcleo).
PARTES DE LA CÉLULA
Citoplasma NÚCLEO
Es una sustancia gelatinosa, Es el centro de control de la
constituida principalmente por célula, dirige todas las
agua, azúcares disueltos en ella, funciones.
proteínas y minerales.
El citoplasma se encuentra ubicado
entre la membrana celular y el MEMBRANA CELULAR
núcleo. Es una fina capa que recubre
Contiene organelos celulares; toda la célula.
estructuras sólidas que cumplen
distintas funciones: retículo
endoplasmático, mitocondria,
vacuola y ribosoma.

CLASIFICACIÓN:
UNICELULARES: Formados por una sola célula. En ocasiones se asocian
formando colonias, en las que cada célula sigue realizando individualmente
todas las funciones vitales, la bacteria y la ameba son ejemplos de seres vivos
unicelulares.

Colonia de bacterias Ameba

MULTICELULARES: Constituidos por muchas células diferentes que se
asocian entre sí y dependen unas de otras para vivir. Cada tipo de célula
realiza una función determinada y todas juntas cooperan para que el
organismo realice todas sus funciones. Las plantas y los animales (incluido el
ser humano) son ejemplos de seres multicelulares.

SEXTO GRADO - 2023 6

Actividades- 2023

Roble Hormiga
- Pedimos que realicen un resumen y presenten la información
recogida en organizadores visuales.

• Membrana Nuclear
• Carioplasma
• Núcleo
• Cromosomas

Es la unidad vital, morfológica, LA CÉLULA

fisiológica y genética de
todos los seres vivos. Núcleo

• Proteínas
FUNCIONES Lisosomas función de enzimas
COMPONENTES Y ESTRUCTURAS
• División Celular • Dirigir movimien-
Centriolo función
• Síntesis, almacenamiento tos de la célula.
y transporte.
• Relación extracelular. Retículo endoplasmático
• Generar energía.. Membrana Celular Citoplasma tipos
• RER
función • REL
formada por Aparato
función de Golgi • Producción
Mitocondrias proteínas.
• Lípidos función
• Proteinas función
• Regulación del
contenido • Almacenar
celular. • Generar proteínas.
• Permeabilidad energía. • Secreción
selectiva. • Respiración de la
celular. célula.

SEXTO GRADO - 2023 7

Actividades- 2023
FICHAS
1. Señala y coloca el nombre de las partes de la célula en el siguiente gráfico y
relaciónela con el concepto al que corresponde.
• Envuelvo y delimita la célula.
• Está delimitada por una membrana que lo separa del citoplasma.
• Contiene orgánulos celulares en un medio acuoso.

Membrana celular – citoplasma - núcleo

2. Completa las definiciones con las siguientes palabras:

Básica – pequeña – componentes – ADN – citoplasma – funcionamiento - genético

a. La célula es lo unidad ______________________ de la vida la unidad más

_______________ que forma un ser vivo.
b. El __________________ es el material ___________ de la célula Es el
responsable de controlar el __________________ celular.
c. El __________________ es el espacio interior donde se encuentran los
distintos ___________ de la célula.

3. Coloca el nombre de las partes de las células e indique qué tipo de células son:

SEXTO GRADO - 2023 8

Actividades- 2023
Ordena las palabras en el orden correcto de su formación.

Células Tejidos 2. 1.

Órganos Organismo 4. 3.

Sistemas 5.

4. Completa las frases con las palabras que correspondan:

Pluricelulares – plantas – cloroplastos – protección – pared celular

Las _________________ son seres vivos ________________________ que están

formados por muchas células.
Estas son células vegetales que se caracterizan por tener cloroplastos y pared
celular.
La ___________________ es una estructura rígida de __________________ que
envuelve toda la célula.
Los ____________________ son los órganulos en los que se produce la
fotosíntesis mediante la clorofila.

SEXTO GRADO - 2023 9

Actividades- 2023
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Identifica el Reconoce las Identifica la
concepto de la partes de la importancia de
célula. célula conocer sobre
la célula
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

SEXTO GRADO - 2023 10