11.4. Silabus

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : PKN
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1 Menghargai hak asasi manusia  Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif Kasus-kasus pelanggaran hak  Mengamati tayangan film/vidio dan atau
berdasarkan perspektif pancasila pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa asasi manusia dalam prespektif membaca dari berbagai sumber dengan penuh
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Pancasila. rasa syukur tentang Kasus-kasus pelanggaran
Esa a. Konsep Hak dan Kewajiban hak asasi manusia dalam prespektif
2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi  Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia Asasi Manusia Pancasila
manusia berdasarkan perspektif berdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan b. Substansi Hak dan Kewajiban  Mengajukan pertanyaan dengan penuh
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Asasi Manusia dalam kejujuran dan kedisiplinan tentang kasus-
berbangsa dan bernegara Pancasila kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam
c. Kasus-kasus pelanggaran hak prespektif Pancasila
3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi  Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia asasi manusia  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
manusia dalam perspektif pancasila  Memahami substansi Hak dan Kewajiban Asasi d. Upaya Penegakan Hak Asasi termasuk media cetak dan elektronik dengan
dalam kehidupan berbangsa dan Manusia dalam Pancasila Manusia penuh kejujuran dan kedisiplinan kasus-
bernegara  Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi
kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam
manusia
prespektif Pancasila
 Menganalisis upaya penegakan Hak Asasi Manusia
 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak
 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam asasi manusia dalam prespektif Pancasila
perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
 Mempresentasikan hasil analisis dengan
bernegara
penuh kedisplinan tentang Kasus-kasus
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran  Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia pelanggaran hak asasi manusia dalam
hak asasi manusia dalam perspektif dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa prespektif Pancasila
pancasila dalam kehidupan dan bernegara
berbangsa dan bernegara
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam Sistem dan dinamika demokrasi  Mengamati tayangan vidio/film/gambar,
dalam berdemokrasi Pancasila sesuai berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Pancasila. Membaca dari berbagai sumber dengan rasa
Undang-Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia Tahun 1945 a. Hakikat demokrasi tanggung jawab, mengidentifikasi dan
Republik Indonesia Tahun 1945 b. Dinamika penerapan mengajukan pertanyaan tentang sistem dan
2.2 Berperilaku santun dalam ber-  Berperilaku santun dalam ber-demokrasi Pancasila demokrasi di Indonesia dinamikademokrasi Pancasila.
demokrasi Pancasila sesuai Undang- sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik c. Membangun kehidupan yang  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 demokratis di Indonesia secara bertanggung jawab tentang sistem dan
Indonesia Tahun 1945 dinamikademokrasi Pancasila
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika  Memahami hakikat demokrasi  Menganalisis dan membandingkan sistem
demokrasi Pancasila sesuai dengan dan dinamikademokrasi Pancasila dalam
 Memahami dinamika penerapan demokrasi di
Undang-Undang Dasar Negara berbagai kurun waktu.
Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945  Menyajikan hasil analisis tentang sistem dan
 Memahami upaya membangun kehidupan yang
dinamikademokrasi Pancasila
demokratis di Indonesia
 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang  Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika
sistem dan dinamika demokrasi demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang
Pancasila sesuai dengan Undang- Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Undang Dasar Negara Republik
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan Sistem hukum dan peradilan di  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
hukum dan peradilan di Indonesia peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Indonesia dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai a. Sistem hukum di Indonesia dari berbagai sumber tentang sistem hukum
Dasar Negara Republik Indonesia bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Mencermati sistem peradilan dan peradilan di Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk di Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
pengabdian kepada Tuhan Yang c. Menampil-kan sikap yang dari konsep sampai hipotesis secara pro aktif
Maha Esa sesuai dengan hukum dan responsive tentang sistem hukum dan
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap  Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai peradilan di Indonesia
aturan sebagai cerminan sistem cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia  Mengumpulkan data secara pro aktif dan
hukum dan peradilan di Indonesia responsive dari berbagai sumber tentang
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan  Memahami sistem hukum di Indonesia sistem hukum dan peradilan di Indonesia
peradilan di Indonesia sesuai dengan  Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia  Menganalisis dan menyimpulkan serta
Undang-Undang Dasar Negara menyaji hasil analisis secara pro-aktif dan
 Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
Republik Indonesia Tahun 1945 responsif tentang sistem hukum dan peradilan
 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di
di Indonesia
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menyaji hasil penalaran tentang  Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan
sistem hukum dan peradilan di peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang
Indonesia sesuai dengan Undang- Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam  Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan Peran Indonesia dalam  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
mewujudkan perdamaian dunia perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha perdamaian dunia dengan penuh rasa syukur dan atau
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa a. Peran Indonesia dalam membaca dari berbagai sumber tentang peran
Esa menciptakan perdamaian Indonesia dalam perdamaian dunia
2.4 Bersikap toleran dan cinta damai  Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran dunia melalui hubungan  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
sebagai refleksi peran Indonesia Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup internasional secara santun dan toleran dengan
dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara b. Peran Indonesia dalam menggunakan high-order-thinking skills
bermasyarakat, berbangsa dan menciptakan perdamaian (HOTS) tentang peran Indonesia dalam
bernegara dunia melalui organisasi perdamaian dunia
internasional  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
3.4 Menganalisis dinamika peran  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan
Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia melalui hubungan internasional tentang peran Indonesia dalam perdamaian
sesuai Undang-Undang Dasar dunia
 Memahami peran Indonesia dalam menciptakan
Negara Republik Indonesia Tahun perdamaian dunia melalui organisasi internasional  Menganalisisdan menyimpulkan serta
1945 menyaji hasil analisis tentangperan Indonesia
 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam
dalam perdamaian dunia
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis  Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran
tentang peran Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
perdamaian dunia sesuai Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Kasus-kasus ancaman terhadap  Mengamati tayangan vidio/film/gambar
Esa atas nilai-nilai yang membentuk yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas budaya, pertahanan, dan keamanan dari berbagai sumber kasus-kasus ancaman
negara strategi mengatasinya Bhinneka Tunggal Ika a. Ancaman terhadap integrasi terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal nasional budaya, pertahanan, dan keamanan
Ika b. Strategi dalam mengatasi  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas  Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap berbagai ancaman terhadap menggunakan high-order- thinking skills
ancaman terhadap negara strategi negara strategi mengatasinya berdasarkan asas bidang ideologi, politik, (HOTS) dengan percaya diri tentang kasus-
mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika ekonomi, sosial, budaya, kasus ancaman terhadap Ideologi, politik,
Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
dalam membangun integrasi keamanan
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman  Memahami ancaman terhadap integrasi nasional nasional  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
terhadap Ideologi, politik, ekonomi,  Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai
sosial, budaya, pertahanan, dan secara bertanggung-jawab tentang kasus-
ancaman terhadap bidang ideologi, politik,
keamanan dan strategi mengatasinya kasus ancaman terhadap Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
dalam membangun integrasi nasional
 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi,
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.5 Merancang dan melakukan penelitian  Merancang dan melakukan penelitian sederhana
sederhana tentang potensi ancaman tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, keamanan.
terhadap Ideologi, politik, ekonomi, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Menganalisis dan menyimpulkan kasus-kasus
sosial, budaya, pertahanan, dan dan strategi mengatasinya dalam bingkai ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
keamanan dan strategi mengatasinya BhinnekaTunggal Ika sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika  Menyajikan hasil analisis dengan melakukan
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Faktor pendorong dan  debat terbukatayangan
Mengamati secara bertanggung-jawab
vidio/film/gambar dan
Esa atas nilai-nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan penghambat persatuan dan dengan penuh rasa syukur dan atau membaca
kesatuan bangsa dalam Negara Republik Indonesia kesatuan bangsa dari berbagai sumber tentang faktor
Kesatuan Republik Indonesia a. Makna persatuan dan pendorong dan penghambat persatuan dan
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan  Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai kesatuan bangsa kesatuan bangsa
nilai-nilai persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan b. Kehidupan bernegara dalam  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia Konsep Negara Kesatuan tentang faktor pendorong dan penghambat
Republik Indonesia Republik Indonesia persatuan dan kesatuan bangsa
berdasarkan Undang-undang  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
3.6 Mengidentifikasikan faktor  Memahami makna persatuan dan kesatuan bangsa Dasar Negara Republik secara bekerja, menganalisis dan
pendorong dan penghambat  Memahami kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Indonesia Tahun 1945 menyimpulkanfaktor pendorong dan
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang- c. Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
Negara Kesatuan Republik Indonesia undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 penghambat persatuan dan  Menyajikan hasil analisis tentangfaktor
 Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat kesatuan Bangsa Indonesia pendorong dan penghambat persatuan dan
persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia d. Perilaku yang menunjukkan kesatuan bangsa
 Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap sikap menjaga keutuhan
menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik
Indonesia Indonesia
4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang  Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan
faktor pedorong dan penghambat penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Lebak, ……………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ……………………

11.4. Silabus

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

11.4. Silabus

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Lebak, ……………. 20…

You might also like