INFORMATIKA

KELAS X
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Nama : Muhammad Anis Program Keahlian : TKRO

Zakaria, S.Pd
Asal Sekolah : SMK Muhammadiyah Jumlah Pesdik : 36 Orang
Randublatung

Durasi : 1.260 Menit (7 x pertemuan @4 x 45 menit)

FASE : E
A. Profil PelajarPancasila:
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik akan mengembangkan
kemampuan bernalar kritis dan
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu mandiri dalam menyelesaikan
memanfaatkan berbagai aplikasi secara masalah
bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, B. Model pembelajaran:
serta mahir menggunakan fitur lanjut Discovery Learning secara Tatap
aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, muka dan Daring
dan presentasi) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten C. Kegiatan pembelajaran utama:
aplikasi dalam berbagai representasi yang individu, berkelompok
memudahkan analisis dan interpretasi
konten tersebut D. Penilaian:
Individu dan kelompok
TUJUAN PEMBELAJARAN :
E. Jenis asesmen:
1. Mampu memanfaatkan berbagai
Individu
aplikasi secara bersamaan dan danperforma
optimal untuk berkomunikasi
2. Mampu mencari informasi di internet F. Metode:
3. Mampu menggunakan fitur Diskusi, presentasi, demonstrasi, PjBL,
lanjut aplikasi perkantoran eksplorasi.
(Pengolah kata, angka dan
presentasi)

KATA KUNCI : A. Perangkat ajar ini dapat digunakan

Aplikasi untuk berkomunikasi , search guru untuk mengajar:
1. Siswa reguler/tipikal umum
engine , microsoft office
2. Siswadenganhambatanbelajar
3. Siswa cerdas istimewa
PERTANYAAN INTI : berbakat istimewa (CIBI)
1. Apa sajakah aplikasi untuk
berkomunikasi yang kamu ketahui ? B. Kelengkapan perangkat ajar:
Jelaskan cara penggunaannya Lembar kegiatan, rubrik penilaian,
minimal 3 aplikasi
foto, video, internet, laptop, lcd.
2. Sebutkan beberapa macam
search engine
3. Apakah kamu pernah menggunakan
microsoft office ? Contohkan
cara menggunakan aplikasi
tersebut
PERTEMUAN 1 DARING/LURING (180 MENIT)

Kegiatan Awal ( 20 Menit) Kegiatan Inti ( 145 Menit)

1. Peserta didik dan 1. Peserta didik melakukan diskusi

Gurumemulai bersama dengan rekan kelompoknya
denganberdoa bersama. dan mencatatnya pada lembar
notulensi
2. Peserta didik disapa danmelakukan
pemeriksaan kehadiran bersama 2. Peserta didik diberikan kesempatan
dengan guru. untuk melakukan studi pustaka (browsing
dan/atau mengunjungiperpustakaan)
3. Peserta didik bersama dengan
guru membahas tentang 3. Peserta didik diminta melaporkan hasil
kesepakatan yang akan diterapkan studinya dan kemudian
dalam pembelajaran mempresentasikan hasil diskusi
daringdanluring. kelompok tadi menggunakan gawai /
komputer yang terdapat pada
4. Pesertadidikdanguruberdiskusi lab.Informatika
melalui pertanyaan pemantik:
 Apa sajakah aplikasi
untuk berkomunikasi
yang kamu ketahui ?
Jelaskan cara
penggunaannya
minimal 3 aplikasi
 Hal apa saja yang bisa di
cari menggunakan search
engine ?

Kegiatan Penutup ( 15 Menit) Referensi

1. Peserta didik mengkomunikasin Buku – Buku pengetahuan di

kendala yang dihadapi selama proses
pengerjaan perpustakaan Internet

2. Peserta didik mendapatkan refleksi dari

guru

3. Penutup
Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada 1. Lembar pengamatan guru dan

kegiatan pembelajaran? lembar nilai

2. Apakahsemuasiswaaktifdalam
kegiatan pembelajaran?

3. Apasajakesulitansiswayangdapa
t diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?

4. Apakah siswa yang memiliki

kesulitan ketika berkegiatan dapat
teratasi dengan baik?

5. Apa level pencapaian rata-rata

siswa dalam
kegiatanpembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat

dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh siswa

dapat menuntaskan
kompetensi?
PERTEMUAN 2 & 3 DARING/LURING (2 x 180 MENIT)
Kegiatan Awal ( 20 Menit)
1. Peserta didik dan
Gurumemulai
denganberdoa bersama.
2. Peserta didik disapa
danmelakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan
guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran daring
danluring.
4. Pesertadidikdanguruberdisku
si melalui pertanyaan
pemantik:
 Apakah kamu pernah
menggunakan microsoft
word ?
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
1. Peserta didik mengkomunikasin
kendala yang dihadapi selama proses
pengerjaan
2. Peserta didik mendapatkan refleksi dari
guru
3. Penutup
Kegiatan Inti ( 325 Menit)
1. Peserta didik melakukan diskusi
bersama dengan rekan
kelompoknya dan mencatatnya
pada lembar notulensi
2. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau
mengunjungiperpustakaan)
3. Peserta didik fokus mencari
referensi mengenai cara membuat
judul , membuat daftar isi , meng
edit paragraf , menggunakan
header & footer dan sebagainya
4. Peserta didik diminta membuat
makalah singkat mengenai microsoft
office minimal 2 halaman dengan
menggunakan microsoft word dan
memasukkan unsur – unsur yang
telah dipelajari
Referensi
Buku – Buku pengetahuan di
perpustakaan Internet
Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada 1. Lembar pengamatan guru

kegiatan pembelajaran? dan lembar nilai

2. Apakahsemuasiswaaktifdala
m kegiatan pembelajaran?

3. Apasajakesulitansiswayangdapa
t diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?

4. Apakah siswa yang

memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi
denganbaik?

5. Apa level pencapaian rata-rata

siswa dalam
kegiatanpembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat

dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh

siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
PERTEMUAN 4 & 5 DARING/LURING (2 x 180 MENIT)
Kegiatan Awal ( 20 Menit)
1. Peserta didik dan
Gurumemulai
denganberdoa bersama.
2. Peserta didik disapa
danmelakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan
guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran daring
danluring.
4. Pesertadidikdanguruberdisku
si melalui pertanyaan
pemantik:
 Apakah kamu pernah
menggunakan microsoft
excel?
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
1. Peserta didik mengkomunikasin
kendala yang dihadapi selama proses
pengerjaan
2. Peserta didik mendapatkan refleksi dari
guru
3. Penutup
Kegiatan Inti ( 325 Menit)
1. Peserta didik melakukan diskusi
bersama dengan rekan
kelompoknya dan mencatatnya
pada lembar notulensi
2. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau
mengunjungiperpustakaan)
3. Peserta didik fokus mencari
referensi mengenai cara
membuat tabel, cara
menambahkan sheet , macam –
macam formula dan cara
menggunakannya , macam –
macam fungsi dan cara
menggunakannya
4. Peserta didik diminta membuat
tabel mengenai stok gudang
dengan menggunakan rumus fungsi
dan formula
Referensi
Buku – Buku pengetahuan di
perpustakaan Internet
Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada 1. Lembar pengamatan guru

kegiatan pembelajaran? dan lembar nilai

2. Apakahsemuasiswaaktifdala
m kegiatan pembelajaran?

3. Apasajakesulitansiswayangdapa
t diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?

4. Apakah siswa yang

memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi
denganbaik?

5. Apa level pencapaian rata-rata

siswa dalam
kegiatanpembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat

dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh

siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
PERTEMUAN 6 & 7 DARING/LURING (2 x 180 MENIT)
Kegiatan Awal ( 20 Menit)
1. Peserta didik dan
Gurumemulai
denganberdoa bersama.
2. Peserta didik disapa
danmelakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan
guru membahas tentang
kesepakatan yang akan
diterapkan dalam
pembelajaran daring
danluring.
4. Pesertadidikdanguruberdisku
si melalui pertanyaan
pemantik:
 Apakah kamu pernah
menggunakan microsoft
power point ?
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
1. Peserta didik mengkomunikasin
kendala yang dihadapi selama proses
pengerjaan
2. Peserta didik mendapatkan refleksi dari
guru
3. Penutup
Kegiatan Inti ( 325 Menit)
1. Peserta didik melakukan diskusi
bersama dengan rekan
kelompoknya dan mencatatnya
pada lembar notulensi
2. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau
mengunjungiperpustakaan)
3. Peserta didik fokus mencari referensi
mengenai cara memuat slide
pesentasi yang baik mulai dari
menambahkan slide , menambahkan
gambar / suara / video , membuat
pebandingan gambar dan tulisan
yang baik , mengganti background
, menambahkan hiperlink dan
sebagainya
4. Peserta didik diminta membuat slide
presentasi tentang barang / jasa
(sesuai jurusan) dan
mempresentasikannya seolah sedang
menjual barang / jasa tersebut
Referensi
Buku – Buku pengetahuan di
perpustakaan Internet
Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada 1. Lembar pengamatan guru

kegiatan pembelajaran? dan lembar nilai

2. Apakahsemuasiswaaktifdala
m kegiatan pembelajaran?

3. Apasajakesulitansiswayangdapa
t diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?

4. Apakah siswa yang

memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi
denganbaik?

5. Apa level pencapaian rata-rata

siswa dalam
kegiatanpembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat

dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh

siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
 LAMPIRAN

RINGKASAN MATERI

1. Pengertian Komunikasi
Komunikasi telah digunakan sejak manusia pertama diturunkan ke muka bumi.
Para ahli memaknai komunikasi antara lain sebagai berikut :

Komunikasi adalah proses penyampaian pikiran atau perasaan oleh seseorang kepada
orang lain dengan menggunakan lambang-lambang yang bermakna bagi kedua pihak,
dalam situasi yang tertentu komunikasi menggunakan media tertentu untuk mengubah
sikap atau tingkah laku seorang atau sejumlah orang sehingga ada efek tertentu yang
diharapkan (Effendy, 2000 : 13).

Komunikasi adalah proses pemindahan pengertian dalam bentuk gagasan, informasi,

dari seseorang ke orang lain (Handoko, 2002 : 30).

Tidak ada kelompok yang dapat eksis tanpa komunikasi. Menurut Robbins (2002
: 310) komunikasi adalah pentransferan makna di antara anggota kelompok. Lewat
pentrasferan makna, informasi dan gagasan dapat dihantarkan. Tetapi komunikasi bukan
hanya sekedar menanamkan makna tetapi juga harus dapat dipahami.

Komunikasi terjadi jika saya berbicara, Anda mengerti, dan sebaliknya jika Anda yang berbicara, saya mengerti.

Rumusan ilmiah tersebut di atas barangkali tidak mudah dicerna. Definisi atau batasan
komunikasi yang lebih merakyat dan mudah dipahami adalah seperti yang dikemukakan
oleh Masrini (Pelajaran Bahasa Prancis untuk Pemula, 2003) dalam bahasa Betawi sebagai
berikut: “gua ngomong lu ngarti, lu ngomong gua ngarti.” Atau, dalam ragam tulis akan
berbunyi sebagai berikut.

Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut.

 Sebagai informasi: komunikasi membantu proses penyampaian informasi yang

diperlukan individu dan kelompok untuk mengambil keputusan dengan
meneruskan data dan menilai pilihan-pilihan alternatif.
 Sebagai kendali: komunikasi bertindak untuk mengendalikan perilaku anggota
dalam beberapa cara, setiap organisasi mempunyai wewenang dan garis panduan
 formal yang harus dipatuhi oleh karyawan.
 Sebagai motivasi: komunikasi membantu perkembangan motivasi dengan
menjelaskan kepada para karyawan apa yang harus dilakukan bagaimana mereka
 bekerja baik dan apa yang dapat dikerjakan untuk memperbaiki kinerja jika itu di
bawah standar.
 Sebagai pengungkapan emosional: bagi sebagian komunitas, mereka merupakan
cara anggota untuk menunjukkan kekecewaan dan rasa puas.Oleh karena itu,
komunikasi menyiarkan ungkapan emosional dari perasaan dan sebagai alat untuk
memenuhi kebutuhan sosial.

2. Jenis Komunikasi
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi.

a. Komunikasi lisan atau verbal, yaitu komunikasi menggunakan kata-kata, baik hal
itu diucapkan, maupun ditulis.
b. Komunikasi nirkata atau nonverbal, yaitu komunikasi menggunakan bahasa tubuh,

bahasa gerak atau gerak isyarat (gesture), atau gambar.

Berbekal pengetahuan jenis atau kategori komunikasi tersebut, dapat dikatakan bahwa
komunikasi adalah perbuatan mentransfer pesan atau informasi dari satu tempat ke
tempat lain, baik secara verbal atau lisan (menggunakan suara), tertulis (menggunakan
barang cetak atau media digital seperti buku, majalah, laman, atau surel), maupun secara
nirkata atau nonverbal (menggunakan bahasa tubuh, gerak isyarat ( gesture), serta
tekanan atau tinggi nada suara.

Kemampuan seseorang berkomunikasi diukur dari seberapa akurat informasi atau pesan
yang dikirim oleh komunikator (pengirim informasi) dapat diterima oleh komunikan
(penerima informasi) dan sebaliknya. Hal tersebut juga menjadi ukuran seberapa mahir
kita berkomunikasi.

3. Pengertian Komunikasi Dalam Jaringan (Daring)

Setelah memahami makna komunikasi, sampailah kita pada Komunikasi Daring. Istilah
Komunikasi Daring mengacu pada membaca, menulis, dan berkomunikasi
melalui / menggunakan jaringan komputer. (Warschauer, M. 2001 pp. 207-
212)

Dengan kata lain, Komunikasi Daring adalah cara berkomunikasi di mana penyampaian
dan penerimaan pesan dilakukan dengan atau melalui jaringan Internet. Komunikasi yang
terjadi di dunia semu tersebut lazim disebut komunikasi di dunia maya atau cyberspace.

Perkembangan pertama komunikasi daring dimulai pada tahun 1960-an, ketika peneliti
Amerika mengembangkan protokol yang memungkinkan mengirim dan menerima
informasi atau pesan melalui komputer (Hafner & Lyon, 1996). Protokol tersebut
dinamakan ARPANET, yang diluncurkan pada tahun 1969,
akhirnya berkembang menjadi Internet. Internet berasal dari interconnectednetworks
yang disingkat menjadi Internetwork, atau Internet, yang digunakan oleh sekitar 200 juta
orang di seluruh dunia pada pergantian millennium ke-3.

Komunikasi daring menjadi mungkin dalam dunia pendidikan pertama kali pada tahun
1980-an, setelah pengembangan dan penyebaran komputer pribadi atau PC( personal
computer). Latar belakang komunikasi daring dalam pembelajaran dan penelitian dapat
dibagi menjadi dua periode yang berbeda, ditandai oleh pengenalan komputer sebagai
media pendidikan pada tahun 1980-an dan munculnya world wide web pada pertengahan
1990-an.
Pada periode pertama, sejak pertengahan 1980-an para pendidik menemukan potensi
media pendidikan untuk pengajaran bahasa (Cummins, 1986). Integrasi komunikasi yang
dimediasi komputer di dalam kelas itu sendiri dibagi menjadi dua: yang pertama, beberapa
pendidik mulai menggunakan e-mail untuk mengatur pertukaran informasi jarak jauh, dan
yang kedua, pendidik mulai

menggunakan program perangkat lunak sinkron (Daedalus Interchange.

Daedalus Inc, 1989) untuk memungkinkan percakapan komputer antarkelas.

Komunikasi daring atau komunikasi virtual adalah cara berkomunikasi di mana

penyampaian dan penerimaan informasi atau pesan dilakukan dengan menggunakan
Internet, atau melalui dunia maya (cyberspace). Komunikasi virtual pada abad ini dapat
dilakukan di mana saja serta kapan saja. Salah satu bentuk komunikasi virtual adalah pada
penggunaan Internet. Internet adalah media komunikasi yang cukup efektif dan efisien
dengan tersedianya berbagai layanan fasilitas seperti web, chatting (mIR chat, Yahoo
Masanger, Gtalk, dll), e-mail, friendster, facebook dan twitter. Begitu banyak fasilitas
yang ditawarkan dalam dunia maya untuk melakukan komunikasi, dan keberadaannya
semakin membuat manusia tergantung pada teknologi. Ketergantungan tersebut dapat
dilihat pada maraknya penjualan ponsel dengan harga murah dan tawaran kelengkapan
fasilitas untuk mengakses Internet. Kegemaran berkomunikasi yang bermedia Internet ini
menimbulkan suatu komunitas baru yang disebut komunitas virtual.

4. Keunggulan dan Kelemahan Komunikasi Daring

Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan

komunikasi konvensional, antara lain sebagai berikut.

 Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring, setiap
pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan saja, dengan
syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki sarana yang mencukupi.
 Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi daring tidak
memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap muka, dengan
komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya transportasi.
 Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus membuang
waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat disampaikan pada
saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua pihak yang berkomunikasi
saling berjauhan.
  Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan komunikasi daring,
Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya untuk mendukungpelaksanaan dan
kelengkapan komunikasi tersebut. Contoh layanan yang dapat digunakan seperti
berbagi layar, presentasi, dan dokumen.
 Meningkatkan intensitas berkomunikasi: komunikasi daring mendorong orang yang
biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif saat berkomunikasi di dunia maya.
 Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan semakin
banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antara lain
sebagai berikut.

 Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan tubuh,
merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui komunikasi daring.
 Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi daring
memerlukan adanya hardware, software.
 Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi daring, seringkali
informasi yang didapat menjadi terlalu banyak, sehingga membuat bingung si
penerima.
 Menyita konsentrasi: melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan waktu
yang tepat, dapat mengabaikan atau menunda hal yang lain, bahkan
membahayakan orang lain maupun diri sendiri.

5. Jenis komunikasi daring

Penggunaan jenis sarana komunikasi akan mempengaruhi keserempakan waktu
komunikasi. Terdapat 2 jenis komunikasi daring.

a. Komunikasi daring sinkron (serempak)

Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkronadalah komunikasi
menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara serempak, waktu nyata ( real
time). Contoh komunikasi sinkron antara lain sebagai berikut:
 Text chat dan Video chat
Text chat adalah sebuah fitur, aplikasi, atau program dalam jaringan Internet untuk
berkomunikasi dan bersosialisasi langsung sesama pemakai Internet yang sedang
daring (yang sama - sama sedang menggunakan Internet).
Komunikasi teks dapat mengirim pesan dengan teks kepada orang lain yang sedang
daring, kemudian orang yang dituju membalas pesan dengan teks, demikian
seterusnya. Itulah proses terjadinya text chatting.
Contoh teks chatting : Whatsapp , Skype , Telegram , Line , Instagram , Twitter ,
Mesenger , SMS , TikTok dan sebagainya
 b. Komunikasi daring asinkron (tak serempak)
Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi menggunakan
perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh komunikasi daring asinkron
adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual, serta membaca dan menulis dokumen
daring melalui World Wide Web.

6. Komponen Pendukung Komunikasi Daring

Terdapat beberapa komponen yang harus tersedia sebelum komunikasi daring dapat
dilakukan. Komponen-komponen tersebut dapat dikelompokkan menjadi 3 bagian
sebagai berikut.

 Komponen perangkat keras (hardware)

Perangkat yang bentuknya dapat dilihat ataupun diraba oleh manusia secara langsung
atau berbentuk nyata. Contoh dari perangkat keras yang diperlukan untuk
melaksanakan komunikasi daring adalah komputer, headset, microphone, serta
perangkat pendukung koneksi Internet.

 Komponen perangkat lunak (software)

Program komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan yang
dikehendaki. Program diperlukan sebagai penjembatan antara perangkat akal
(brainware) dengan perangkat keras (hardware). Program-program yang biasa
digunakan dalam pelaksanaan komunikasi daring antara lain: skype, google+ hangout,
webconference, dll.

 Komponen perangkat nalar atau akal (brainware)

Termasuk dalam komponen ini adalah mereka (manusia) yang terlibat dalam
penggunaan serta pengaturan perangkat lunak dan perangkat keras untuk
melaksanakan komunikasi daring.

Pengertian Search Engine

adalah suatu program komputer yang dibangun dengan rancangan khusus untuk melakukan pencarian

pada berkas-berkas yang tersimpan pada layanan www, ftp, milis, dan group.

Daftar Contoh Search Engine Terpopuler

1. Google (google.com)

2. Bing (bing.com)

3. Yahoo (yahoo.com)

4. MSN (msn.com)

5. Live (live.com)
 6. Altavista (altavista.com)

7. AOL (aol.com)

8. Baidu (baidu.com)

9. Looksmart (looksmart.com)

10. Solusee (solusee.com)

Bagian-bagian Umum Dari Search Engine

Database.

Adalah tempat penyimpanan data yang di download dan dianalisa oleh mesin pencari (Search Engine).
Kadang-kadang disebut juga sebagai indeks mesin pencari.

Indexer.

Komponen ini bertugas menguraikan kata-kata pada tiap halaman dan menganalisa berbagai unsur,
seperti teks, header, struktur atau fitur gaya, tag HTML khusus, dll

Crawler.

Program ini mencari semua link pada setiap halaman. Tugasnya adalah untuk menentukan kemana
Spider harus pergi baik dengan mengevaluasi link atau sesuai dengan daftar alamat yang sudah ditetapkan.
Crawler mengikuti link ini dan mencoba untuk menemukan dokumen yang belum dikenal oleh mesin pencari.

Spider.

Program ini mendownload halaman web seperti web browser . Perbedaannya adalah bahwa browser
menampilkan informasi yang ditampilkan pada setiap halaman (teks, grafis, dll) sementara Spider tidak memiliki
komponen visual dan bekerja secara langsung dengan kode HTML dasar halaman. Ada pilihan dalam standar
web browser untuk melihat sumber kode HTML.

Web server.

komponen yang melayani permintaan dan memberikan respon balik dari permintaan tersebut. Web
Server ini biasanya menghasilkan informasi atau dokumen dalam format [HTML].

Results Engine.

Bertanggung jawab untuk menampilkan hasil pencarian kepada pengguna dalam bentuk halaman
HTML.

Page Rank.

Peringkat halaman. Berfungsi untuk menentukan halaman mana yang paling sesuai dengan permintaan
pengguna dan dalam hal apa halaman harus tercantum, dilakukan sesuai dengan peringkat algoritma dari
mesin pencari. Maka menjadi suatu hal yang berharga dan menarik, dan setiap spesialis seo paling tertarik pada
algoritma ketika ingin mengubah hasil pencarian pada situs mereka.
 Fungsi Lain Yang dimiliki Search Engine Google

1. Menampilkan cuaca di kota-kota besar dunia

o <namakota> forecast

o Pontianak forecast

2. Fungsi Kamus

o translate <kata> to <bahasa>

3. Fungsi konversi satuan ukuran

o convert <satuanukuran> <satuanukuran>

4. Fungsi kalkulator untuk menghitung penjumlahan

(+), perkalian (*), pembagian (/), pengurangan (-),
serta fungsi-fungsi matematika lainnya.

Misal 2+2*5-4/2, akan menghasilkan nilai : 10

Software pengolah kata

Berdasarkan kepemilikan dan hak pemakaian, perangkat lunak dapat digolongkan

menjadi 2 kelompok, yaitu perangkat lunak yang dilindungi hak cipta (proprietary software)
dan perangkat lunak sumber terbuka (open source).

Perangkat lunak yang dilindungi hak cipta (proprietary software) atau lazim disebut
perangkat lunak berbayar adalah perangkat lunak dengan pembatasan terhadap
penggunaan, penyalinan, dan modifikasi yang diterapkan oleh proprietor atau pemegang
hak.

Open source software adalah jenis perangkat lunak yang kode sumbernya terbuka
untuk dipelajari, diubah, ditingkatkan, dan disebarluaskan dengan catatan, bahwa tiap
perubahan mewajibkan pengembang memberitahukan hal yang dilakukan kepada
penciptanya.

Program Aplikasi atau perangkat lunak yang umum digunakan dalam mengolah data
ini adalah paket aplikasi perkantoran (office suite). Paket aplikasi perkantoran yang paling
dominan saat ini adalah Microsoft Office, yang tersedia untuk sistem operasi Microsoft
Windows dan Macintosh. Paket aplikasi perkantoran seperti Microsoft Office atau Lotus Smart
Suite merupakan contoh proprietary software. Adapun beberapa paket perkantoran lainnya
seperti OpenOffice, Kingsoft Office 2013, atau Libre Office adalah contoh aplikasi perangkat
lunak terbuka (open source).

Teks Paragraf

Pada pelajaran Bahasa Indonesia, telah dipelajari berbagai jenis teks paragraf, antara
lain deskriptif, naratif, argumentatif, persuasif. Pengetahuan ini diperlukan agar Anda mampu
membuat tulisan terkait dengan ide yang diperolah dan dalam rangka mengomunikasikannya
kepada orang lain. Berikut ini adalah contoh beberapa jenis teks paragrapf :

1. Teks Deskripsi

Borobudur adalah candi Buddha terbesar di dunia.Terletak di Magelang, Jawa Tengah,

lokasi candi ini berada di sebelah barat daya Semarang, 86 km di sebelah barat Surakarta,
dan 40 km di sebelah barat laut Yogyakarta. Candi berbentuk stupa ini didirikan oleh para
penganut agama Buddha Mahayana. Monumen ini terdiri atas enam teras berbentuk bujur
sangkar yang di atasnya terdapat tiga pelataran melingkar. Dindingnya dihiasi 2.672 panel
relief dan aslinya terdapat 504 arca Buddha. Candi Borobudur memiliki koleksi relief Buddha
terlengkap dan terbanyak di dunia. Stupa utama terbesar teletak di tengah sekaligus
memahkotai bangunan ini. Bangunan ini dikelilingi oleh tiga barisan melingkar 72 stupa
berlubang yang di dalamnya terdapat arca Buddha tengah duduk bersila dalam posisi teratai
sempurna dengan mudra (sikap tangan) Dharmachakra mudra (memutar roda dharma).

2. Teks Narasi

Bangunan Borobudur pertama kali ditemukan 1814 oleh Sir Thomas Stamford Raffles,
yang saat itu menjabat sebagai Gubernur Jenderal Inggris atas Jawa. Masa pembangunan
Borobudur diperkirakan 850 Masehi. Borobudur dibangun di atas bukit alami, bagian atas
bukit diratakan dan pelataran datar diperluas. Pembangunan Borobudur diperkirakan sudah
rampung sekitar 825 M, dua puluh lima tahun lebih awal sebelum dimulainya pembangunan
candi Siwa Prambanan sekitar tahun 850 M. Setelah pemugaran besar-besaran pada 1973
yang didukung oleh UNESCO, Borobudur kembali menjadi pusat keagamaan dan ziarah
agama Buddha. Proyek pemugaran terbesar digelar pada kurun 1975 hingga 1982 atas
upaya Pemerintah Republik Indonesia dan UNESCO. Pada 21 Januari 1985, sembilan stupa
rusak parah akibat sembilan bom. Pada 1991, seorang penceramah muslim beraliran ekstrem
yang tunanetra, Husein Ali Al Habsyie, dihukum penjara seumur hidup karena berperan
sebagai otak serangkaian serangan bom pada pertengahan dekade 1980-an, termasuk
serangan atas Candi Borobudur.

3. Teks Eksposisi

Pasar adalah tempat bertemunya calon penjual dan calon pembeli barang dan jasa.
Penjual dan pembeli akan melakukan transaksi kesepakatan dalam kegiatan jual-beli. Syarat
terjadinya transaksi adalah ada barang yang diperjualbelikan, ada pedagang, ada pembeli,
ada kesepakatan harga barang, dan tidak ada paksaan dari pihak mana pun. Menurut bentuk
kegiatannya, pasar terbagi menjadi 2, yaitu pasar nyata dan pasar tidak nyata (abstrak).
Pasar nyata adalah pasar yang memperjualbelikan barang dan dapat dibeli oleh pembeli
secara langsung. Contoh pasar tradisional dan pasar swalayan. Pasar abstrak adalah pasar
yang para pedagangnya tidak menawar barang-barang yang akan dijual dan tidak membeli
secara langsung, tetapi hanya dengan menggunakan surat dagangan. Contoh pasar online,
pasar saham, pasar modal dan pasar valuta asing. Menurut cara transaksinya, jenis pasar
dibedakan menjadi pasar tradisional dan pasar modern. Pasar tradisional adalah tempat para
penjual dan pembeli dapat mengadakan tawarmenawar secara langsung. Barang-barang
yang diperjualbelikan adalah barang kebutuhan pokok. Pasar modern adalah pasar yang
memperjualbelikan barang dengan harga pas dan dengan layanan sendiri, di mal atau plaza.

4. Teks Argumentasi

Keberadaan pasar modern saat ini telah menggeser minat masyarakat untuk
berkunjung ke pasar tradisional. Keberadaan pasar ini selalu berkembang seiring dengan
berubahnya gaya hidup masyarakat. Saat ini kita sangat mudah menjumpai swalayan,
supermarket, dan hypermarket daripada pasar tradisional. Tempat-tempat ini tidak hanya
menawarkan lebih banyak kenyamanan dalam berbelanja, tetapi harganya pun tidak kalah
menarik daripada pasar tradisional. Pasar tradisional kini mulai meredup dengan makin
banyaknya minat masyarakat untuk berbelanja ke supermarket. Perkembangan pusat
perbelanjaan ini secara umum akan menguntungkan konsumen karena tersedia banyak
pilihan untuk berbelanja. Persaingan makin tajam antara pusat perbelanjaan dan pengecer.
Persaingan juga akan menguntungkan karena mereka akan berusaha untuk menarik
konsumen dengan memberikan pelayanan yang lebih baik. Pusat perbelanjaan modern
merupakan pesaing dan akan mengancam keberadaan pedagang di pasar tradisional. Jika
dahulu pusat perbelanjaan lebih banyak ditujukan untuk penduduk berpendapatan
menengah ke atas, kini mereka mulai masuk juga ke kelas menengah ke bawah. Masyarakat
akan lebih suka berbelanja ke pasar-pasar yang lokasinya lebih dekat. Akan tetapi,
pusatpusat perbelanjaan terus berkembang memburu lokasi-lokasi potensial. Dengan makin
marak dan tersebarnya lokasi pusat perbelanjaan modern, keunggulan lokasi juga akan
makin hilang. Supermarketsupermarket kini sudah mulai menjamur sampai ke perdesaan
sebab inilah yang menjadikan mudahnya masyarakat memilih untuk berbelanja di
supermarket daripada pasar tradisional. Perbedaan-perbedaan yang penting dapat kita lihat
antara pasar tradisional dan pasar modern. Dari segi kebersihan, pasar modern lebih terjaga
kebersihannya dengan baik daripada pasar tradisional karena sudah ada petugas yang
membersihkannya setiap waktu. Harga, konsumen tidak perlu dihadapkan dengan
kebingungan berapa harga dari setiap produk yang ingin dia beli karena harga telah
dicantumkan dalam setiap produk yang mereka tawarkan. Konsumen tanpa harus bersusah
payah menawar untuk membeli barang. Ini merupakan suatu strategi penjualan yang
dilakukan oleh pasar modern.

5. Teks Persuasi

Pecinta shopping dan fashion sudah pasti tergiur untuk berlama-lama di sini, di pasar
Tanah Abang. Waktu menjadi sangat penting. Pada weekdays, biasanya yang berkunjung
adalah para pedagang grosir. Jika Anda tertarik dan ingin berkunjung, usahakan datang
pukul 09.00, karena Pasar Tanah Abang sudah buka sejak pagi. Kalau Anda datang siang,
dipastikan akan ramai, penuh sesak. Ingat bahwa ini adalah Pasar Grosir. Jangan lupa
melakukan penawaran. Di sini, pedagangnya sudah biasa menghadapi pembeli yang
menawar. Jadi, berbelanjalah dengan santai, lakukan tawar-menawar untuk memperoleh
harga 34 dengan harga yang pantas. Atau, kalau Anda tipe-tipe yang “betah” belanja, silakan
saja membandingbandingkan harga dari satu kios ke kios lainnya. Namun, perlu juga diingat
bahwa “ana rega ana rupa”, maksudnya kualitas sangat memengaruhi harga. Jangan sampai
Anda tergiur dengan barang harga murah, tetapi kualitas yang tidak bagus. Belilah barang
yang ada di dalam gedung (Blok A atau B). Jika Anda membeli barang di luar pasar (Blok F),
harganya pasti jauh lebih mahal karena pedangang-pedagang di sana pun mengambil
barang dari dalam pasar

Pemanfaatan Perangkat Lunak Pengolah Kata

Salah satu kegiatan mengelola informasi digital adalah menulis/membuat/menyusun naskah

digital menggunakan aplikasi pengolah kata. Pada buku ini, digunakan perangkat lunak
Microsoft Word 2013.

Penjelasan gambar
Pemanfaatan Perangkat Lunak Pengolah Angka

Microsoft Excel merupakan salah satu perangkat lunak pengolah angka yang menjadi
bagian dari aplikasi Microsoft Office. Perangkat lunak ini sering digunakan untuk
mengerjakan perhitungan, menyimpan, mengatur, dan menganalisis informasi. Pemanfaatan
perangkat lunak ini sangat beragam, mulai dari membuat pengaturan budget bulanan,
mencatat dan merinci neraca keuangan bisnis, ataupun mengelola data dengan jumlah
sangat banyak untuk keperluan analisis statistik.

Aplikasi ini juga dikenal dengan nama Spreadsheet (Excel) (spreadsheet). Berbeda
dengan perangkat lunak pengelola kata, dokumen Excel terdiri atas kolom dan baris data,
yang memuat sel data. Setiap sel dapat berisi teks maupun nilai angka yang dapat dihitung
menggunakan formula.
Keterangan gambar :
Formula

Salah satu fitur yang paling hebat di Excel adalah kemampuan untuk menghitung
informasi numerik menggunakan rumus (formula). Sama seperti kalkulator, Excel dapat
menambah, mengurangi, mengalikan, dan membagi.

Dalam pelajaran ini, kita akan belajar cara menggunakan referensi sel untuk membuat
formula sederhana. Excel menggunakan standar operator rumus, seperti tanda plus (+)
untuk penambahan, tanda minus (-) untuk pengurangan, tanda bintang (*) untuk perkalian,
garis miring (/) untuk pembagian, dan sebuah tanda sisipan (^) untuk eksponen. Semua
rumus harus dimulai dengan tanda sama dengan (=). Hal ini karena sel berisi rumus dan
nilai yang akan dihitung
Fungsi

Fungsi (function) adalah rumus yang telah ditetapkan untuk melakukan perhitungan
dengan menggunakan nilai-nilai tertentu dalam urutan tertentu. Excel memiliki banyak fungsi
umum yang dapat digunakan agar cepat menemukan jumlah (sum), rata-rata (average),
perhitungan (count), nilai maksimum (max), dan nilai minimum (min) pada berbagai sel.

Untuk menggunakan fungsi dengan benar, harus dipahami bagian-bagian yang

berbeda dari sebuah fungsi dan cara membuat argumen untuk menghitung nilai-nilai dan
referensi sel.

a. Bagian-Bagian Fungsi

Supaya bekerja dengan cara yang benar, fungsi harus ditulis dengan cara tertentu,
yang disebut sintak (syntaks). Sintak dasar untuk fungsi adalah tanda sama dengan (=),
nama fungsi (misalnya SUM), dan satu atau lebih argumen. Argumen berisi informasi yang
ingin dihitung. Contoh di bawah ini adalah fungsi yang menambah nilai dari rentang sel
B2:B8. Argumen dapat merujuk pada sebuah sel atau rentang sel, dan harus ditutup dengan
tanda kurung.

Dapat melakukan penyertaan satu argumen atau beberapa argumen, tergantung pada
sintaks yang diperlukan untuk fungsi. Jika ingin menggunakan beberapa argumen pisahkan
dengan koma. Contoh, fungsi = SUM(B2:B4, C2:C3, D2), yang akan menambahkan nilai-nilai
semua sel dalam tiga argumen.

b. Menggunakan Fungsi

Terdapat berbagai fungsi yang tersedia di Excel. Berikut adalah beberapa fungsi yang
paling umum yang akan digunakan.

(1) SUM: Fungsi ini menambahkan semua nilai dari sel-sel dalam argumen.

(2) AVERAGE: Fungsi ini menentukan nilai rata-rata yang ada dalam argumen,
dengan cara menghitung jumlah dari sel-sel kemudian membagi nilai tersebut dengan
jumlah sel dalam argumen.

(3) COUNT: Fungsi ini menghitung jumlah sel dengan data numerik dalam argumen.
Paling cocok digunakan untuk menghitung dengan cepat nilai dalam rentang sel.

(4) MAX: Fungsi ini menentukan nilai sel tertinggi yang terdapat dalam argumen.

(5) MIN: Fungsi ini menentukan nilai sel terendah yang terdapat dalam argumen.

Untuk menggunakan rumus di atas, ketik secara langsung atau menggunakan fitur
AutoSum yang terdapat pada tab Home atau tab Formulas.
Pemanfaatan Perangkat Lunak Presentasi

Presentasi merupakan salah satu bentuk komunikasi yang dilakukan untuk

menyampaikan suatu topik, pendapat ataupun informasi kepada orang lain. Dalam sebuah
presentasi terdapat beberapa unsur pokok, yaitu:

1. pihak yang melakukan presentasi, yang disebut presenter;

2. peserta presentasi/pemirsa, yang disebut audience; dan

3. media atau perangkat presentasi.

Pada materi ini akan dibahas bagaimana membuat presentasi menggunakan Microsoft
PowerPoint 2013.
 Keterangan gambar :

Hyperlink

Hyperlink digunakan untuk menautkan satu laman web ke halaman web ke laman
yang lain. Pada PowerPoint, hyperlink digunakan untuk menautkan laman web, file, e-mail,
ke dalam slide. Hyperlink terdiri atas dua bagian yaitu alamat halaman web (webpage),
alamat email, atau lokasi lain dalam bentuk tautan (link), dan tampilan link berupa teks,
gambar, atau bentuk (shapes).

Sebagai contoh ingin menambahkan tautan http://www.simulasidigital.seamolec.org

dengan tampilan teks Simulasi Digital. Perhatikan contoh pemakaian hyperlink dari satu slide
ke slide yang lain contoh berikut ini.

Untuk dapat membuat tautan

tersebut dengan langkah-langkah
sebagai berikut :

a. Blok teks “Kedudukan

Simdig”.

b. Klik kanan pada teks,

kemudian klik Hyperlink.

c. Kotak dialog
hyperlink akan muncul. Tambahkan hyperlink dengan cara pilih Place in This Document,
kemudian klik judul slide yang kita inginkan
 d. Klik tombol OK.

Setelah selesai menambahkan hyperlink, coba menambahkan tautan yang telah dibuat
dengan cara klik kanan, pilih Open Hyperlink.

Jika ingin memodifikasinya pilih menu Edit Hyperlink, dan untuk menghapusnya pilih
menu Remove Hyperlink.

Selain contoh di atas, juga dapat menambahkan link ke file yang tersedia atau web
(Existing File or Web Page) dan link ke alamat email (Email Address).

Transisi

Transisi (Transitions) merupakan efek khusus yang terjadi ketika perpindahan dari
satu slide ke slide yang lain ketika presentasi ditayangkan. Sebagai contoh digunakan efek
menghapus (wipe), efek memudar (fade), atau efek kedip (flash).

PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis sebagai berikut :

a. Subtle, yang merupakan jenis transisi yang paling dasar dengan efek sederhana.

Contoh: Cut, Fade, Wipe, Flash.

b. Exciting, yang menggunakan efek animasi yang lebih kompleks dibanding jenis
Subtle, sehingga lebih menarik.

Contoh: Curtain, Airplane, Origami, Flip, Cube.

c. Dinamic Content, jenis ini hanya menggerakkan placeholder yang terdapat

pada sebuah slide dan tidak menggerrakkan slide.

Contoh: Pan, Conveyor, Rotate, Orbit.

Untuk menambahkan efek transisi, dapat melakukan langkah-langkah sebagai berikut

:

a. Tentukan slide yang ingin ditambahkan transisi.

b. Klik tab TRANSITIONS.

c. Pilih jenis transisi yang diinginkan, misalnya dipilih model “Gallery”.

 Effect Option dapat menambahkan efek pada model yang digunakan, misalnya dipilih
“From Right”.

Langkah di atas digunakan untuk mengatur transisi pada masing-masing slide. Jika
ingin mengatur satu jenis transisi untuk semua slide, klik fitur Appy to All pada kelompok
Timing di sebelah kanan kelompok Transition to This Slide. Tersedia juga fitur Sound untuk
menambahkan suara pada tiap slide.

Langkah terakhir yang perlu dilakukan adalah memeriksa slide yang telah diberi
transisi, dengan cara klik Preview di sebelah kiri kelompok Transition to This Slide.

Animasi

Pada PowerPoint, dapat ditambahkan animasi (animation) pada teks atau objek yang
berada di placeholder yang dipilih. Menambahkan animasi dapat digunakan untuk menarik
perhatian audien ke teks atau objek tertentu sehinga konten presentasi lebih mudah
dimengerti. Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis sebagai berikut :

a. Entrance, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek memasuki slide.

Contoh: Appear, Split, Grow and Turn, Zoom.

b. Emphasis,yang akan menekankan teks atau objek yang berada pada slide.
Biasanya bekerja setelah dipicu oleh klik mouse.

Contoh: Pulse, Teater, Spin, Grow or Shrink

c. Exit, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek keluar dari slide.

Contoh: Disapear, Fade, Fly Out, Float Out.

d. Motion Paths, yang berfungsi menekankan teks atau objek, hampir mirip dengan
jenis Emphasis, namun pergerakan teks atau objek yang diberi animasi akan mengikuti
path yang ditentukan dari awal.

Contoh: Lines, Arcs, Shapes, Loops, Custom Path.

Untuk menambahkan efek animasi, lakukan langkah-langkah sebagai berikut :

a. Tentukan teks atau objek pada placeholder yang ingin ditambahkan animasi.

b. Klik tab ANIMATIONS.

c. Pilih jenis animasi yang diinginkan, misalnya dipilih model “Bounce”.

Untuk dapat menambahkan pilihan efek pada model yang digunakan, manfaatkan
Effect Option, misalnya dipilih “By Paragraph”.

Apabila ingin mengatur pemilihan waktu untuk menampilkan animasi, gunakanlah

Animation Pane. Animation Pane adalah satu panel yang berisi daftar objek yang dapat
dianimasikan untuk ditampilkan pada slide, misalnya: Start On Click. Untuk menampilkan
Animation Pane, perlu di-klik Animation Pane di kelompok Advanced Animation. Untuk
melihat animasi yang telah ditambahkan, klik tombol Play From di sebelah kiri kelompok
Transition to This Slide. Tombol tersebut akan berubah menjadi Play All setelah diklik pada
slide presentasi
Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai
yang paling tidak menyenangkan ketika sedang belajar ?
4. Apa harapan dan mimpimu ?

Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
1. Apakah pernah menggunakan aplikasi perkantoran
seperti microsotf office?
2. Bagaimana cara kamu mencari informasi di seach engine ?
3. Ada berapa software komunikasi yang kamu punya ?
dan bisakah jelaskan cara penggunaannya ?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan Menyiapkan beberapa lembar kertas jika peserta didik

ingin menulis dan/atau menggambar jawabannya.

Pelaksanaan -
1. Berikan penguatan dan/atau pertanyaan lanjutan
saat peserta didik menjawab pertanyaan
2. Arahkan dan langsung menjawab jika peserta didik
balik bertanya
3. Beri waktu peserta didik untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan.
4. Jika merasa kesulitan memahami pertanyaan,
sederhanakan pertanyaan dengan menggunakan
bahasa yang lebih mudah dipahami.

Tindak lanjut -
1. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi
 untuk menentukan penyelesaiannya
2. . Jika diperlukan komunikasikan permasalahan
tersebut dengan orang tua
3. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara
berkala sesuai kebutuhan

Asesmen Kognitif

Waktu Akhir pembelajaran setelah semua Durasi Asesmen 10 – 15 orang

Asesmen siswa sudah melakukan unjuk kerja

Identifikasi materi Pertanyaan Kemun Skor Rencana Tindak Lanjut

yang akan diujikan g- (Kateg
kinan ori
Jawab )
an
Peserta didik mampu Bagaimana cara menulis di Foreca Paha Pembelajaran dapat dilanjutkan ke
mencari informasi di menu pencarian seach st m unit berikutnya
internet engine ketika kita ingin semara Utu
mengetahui perkiraan cuaca ng h
kota semarang
perkira Paha Memberikan pembelajaran remedial
?
an m
cuaca Sebagi
semara an
ng
Tid Tida Pemberikan pembelajaran remedial
ak k
ta Paha
hu m
Bagaimana Transla Paha Pembelajaran dapat dilanjutkan ke
menggunakan google te m unit berikutnya
translate ? ikan Utu
(contoh bahasa inggris to h
englis
dari ikan) h
Apak Paha Memberikan pembelajaran remedial
ah m
baha Sebagi
sa an
inggr
is
ikan
 Tid Tida Pemberikan pembelajaran remedial
ak k
ta Paha
hu m

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan dan pelaksanaan : Pada saat pelaksanaan

1. Menyusun jadwal pelaksanaan menyiapkan : Naskah Soal dan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan Lembar jawab
materi pembelajaran
3. Menyusun beberapa pertanyaan sederhana sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan kepada seluruh peserta didik baik
daring maupun luring.

Tindak lanjut :
4. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-
rata kelas
5. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata
dan diatas rata – rata akan mengikuti pembelajaran
unit berikutnya
6. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-
rata akan memperoleh remedial teaching dan bantuan
dari guru
7. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai
dengan kebutuhan di kelas
 Assesment Formatif

Lembar Pengamatan

Rubrik kegiatan Diskusi

AspekPengamatan
Meng-
Menghar Jl
N Nama Ke komuni Keak Nil Ket.
Toleran ga i m
o. Siswa rja ka sikan tif ai
si pendapa Sk
sa pen- an
t teman or
ma dap
at

Kriteria Nilai
A= 80 – 100 : Kompeten
Sekali
B= 70 – 79 : Kompeten
C= 60 – 69 : Cukup
Kompeten
D = ‹ 60 : Kurang
Kompeten

Rubrik Penilaian Presentasi

AspekPenilaian
Kom Sistemati Juml N K
No Nama Wa Kebe Ant pena
u ka ah i e
. Siswa wa ra us mp
n penyam Sko l t
sa nia ia ilan
i Paian r .
n n s
K a
a i
si

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Kompeten Sekali
B = 70 – 79 : Kompeten
C = 60 – 69 : Cukup Kompeten
D = ‹ 60 : Kurang Kompeten
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswayangcukupkompetendiperbolehkanuntukmemperbaikipekerjaannyasehingga
mencapailevelkompeten
 Assesment Sumatif

SOAL LATIHAN

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat

1. Dibawah ini contoh layanan internet, kecuali….

a. Browsing
b. Chatting
c. E-mail
d. Facebook
e. Google chrome

2. Dibawah ini contoh search engine, kecuali….

a. Google
b. Yahoo
c. Altavista
d. Mozilla
e. Bing

3. Microsoft office word adalah....

a. Aplikasi pengolah kata
b. Aplikasi pengolah angka
c. Aplikasi pengolah gambar
d. Aplikasi pengolah video
e. Aplikasi pengolah rumus

4. Untuk menyimpan file di microsoft word, caranya adalah klik….

a. Open
b. Save
c. Export
d. Import
e. Page layout

5. Bold” merupakan fitur untuk….

a. Memiringkan huruf
b. Menggaris bawahi huruf
c. Menebalkan huruf
d. Membuat pangkat dua
e. Mencoret huruf
6. Dibawah ini adalah keluarga office, kecuali….
a. Word
b. Excel
c. Powerpoint
d. Lotus
e. Acces

7. Pengaturan yang dilakukan untuk membuat paragraf menjadi rata kanan kiri
menggunakan….
a. Alignt left
b. Center
c. Bullet
d. Decrease indent
e. Justify

8. Microsoft excel merupakan aplikasi yang sangat cocok digunakan untuk….

a. Presentasi perkantoran
b. Pembuatan surat menyurat
c. Pembuatan tabel, perhitungan grafik maupun fungsi logika
d. Desain grafis
e. Pembuatan animasi perkantoran

9. Jika pada sel F16 dituliskan =SUM(F5:F14) , maksud dari formula tersebut adalah….
a. Mencari jumlah dari data pada sel F5 sampai F14
b. Mencari jumlah dari data pada sel F5 sampai F16
c. Mencari jumlah dari data pada sel F16
d. Mencari jumlah dari data pada sel F5 dan F14
e. Mencari jumlah dari semua data dalam tabel Microsoft excel

10.Formula yang digunakan untuk mencari nilai terbesar pada range G5 sampai G20
adalah….
a. =Max(G5;G20)
b. =MaxG5;G20
c. =Max(G5:G20)
d. Max(G5>70,G20)
e. Max(G5:G20)

11.Salah satu bagian aplikasi microsoft office yang dapat digunakan untuk membantu
merancang dan menyajikan presentasi adalah….
a. Microsoft publisher
b. Microsoft word
c. Microsoft acces
d. Microsoft excel
e. Microsoft power point
12.Untuk menampilkan presentasi dengan tombol pada office powerpoint, yaitu dengan
menekan.....pada keyboard
a. F1
b. F2
c. F3
d. F4
e. F5

13.Untuk menambah slide baru, caranya dengan mengklik….

a. New show
b. Add slide
c. New slide
d. Slide show
e. Reset

14.Untuk membuat animasi slide pada powerpoint, langkahnya adalah….

a. Home – insert – animation
b. Home – animation – insert
c. Animation – pilih animasi
d. Animation – transition – slide
e. Insert – animation – ok

15.Untuk megetahui perkiraan cuaca di Kabupaten Semarang kita bisa cari di google
dengan menggunakan kata kunci….
a. Kabupaten semarang forecast
b. Kabupaten AND semarang
c. “Kabupaten Semarang”
d. Define : Kabupaten Semarang
e. Info : Kabupaten Semarang

II. Jawablah uraian di bawah ini !

1. Sebutkan aplikasi media sosial yang sering kamu gunakan (minimal 3) !
2. Jelaskan cara menggunakan fitur video call di whatsapp !
3. Bagaimanakah cara membuat grub chat pada aplikasi whatsapp ?
4. Jelaskan cara meng-unggah foto menggunakan instagram !
5. Apakah unggahan di instagram bisa di koneksikan ke facebook ? jika bisa bagaimanakah
caranya ?
 PEMBELAJARAN REMEDIASI

Siswa melakukan

 membaca ulang materi

 mengerjakan soal latihan kembali
 DAFTAR PUSTAKA

Effendy, Onong Uchjana.2000.Ilmu komunikasi teori dan praktek.Bandung.PT Remaja

Rosdakarya

Handoko, T.Hani.2002.Paradigma Baru Manajemen Sumber Daya Manusia.Yogyakarta.PT

Amara Books

Robbins, Stephen P.2002.Human Resource Management.John Willey&Sons

Masrini.2003.Pelajaran Bahasa Prancis untuk Pemula.

Warschauer, Mark.2001.On-Line communication.The Cambrigde Guide To Teaching English to

Speakers of Other Languanges page 207-212

Blora, 22 Februari 2022

Mengetahui, Guru Mapel

Suwit, S.Ag.,S.Pd.,M.Pd. Muhammad Anis Zakaria, S.Pd.

NBM. 1003984 NBM.1192510