Ficha de Actividad 2

Programa de estudio Desarrollo de Sistemas de Información Ciclo I

Unidad didáctica Diseño de Base de Datos Nº sesión 3

Actividad Conociendo los principales Modelos de Base de datos Tiempo actividad 5 Hrs

Propósito de la sesión Que el alumno reconozca las principales ventajas y desventajas de los sistemas de gestión de base de datos (SGBD).

Indicadores de logro Teoriza la importancia de la implementación de una base de datos para la empresa según el contexto.

Docente García Avalos César

Contenidos Competencias para la empleabilidad abordados transversal

Modelo lógico Trabajo en equipo

Momentos Estrategias Enseñanza-Aprendizaje Recursos Horas

INICIO ( Se envía a los alumnos el siguiente enlace vía WhatsApp:

a) motivación, https://meet.google.com/zey-ofpe-gfo
b) recuperación de Motivación WhatsApp Horas
saberes previos y Saber las respuestas correctas del formulario anterior y así poder saber su avance de asincrónicas
c) conflicto cognitivo) aprendizaje. En este formulario se han planteado varias preguntas de cómo aplicar los 1 Hr.
conceptos alcanzados del tema a casos reales.
Momentos Estrategias Enseñanza-Aprendizaje Recursos Horas

PROCESO Ingresado a las horas sincrónicas con todo el grupo se procede a dar respuestas a las Meet Horas
(Construcción del preguntas del formulario explicando el fundamento de ello. Google sincrónicas
aprendizaje: 1 Hr.
a) recepción, Ya en cada subgrupo se hace entrega del nuevo video en que se explica los conceptos
b) elaboración o de esta clase y se les comunica que se les hará llegar un formulario de comprobación
procesamiento y de la asimilación de los nuevos conceptos. El link del video es Horas
c) comunicación del https://www.youtube.com/watch?v=zZsvpv_5cgo el en el cual se explica los temas de Youtube sincrónicas
aprendizaje) esta sesión y que se ha subido a youtube.com para de allí poder enviar a los celulares WhatsApp 1 Hr.
de los alumnos vía WhatsApp y así ellos puedan contar con el material de aprendizaje.

Se realiza una orientación sobre los nuevos conceptos, tratando de recuperar sus Horas
saberes previos. Se explica utilizando diapositivas PPT los conceptos del tema que ellos asincrónicas
posteriormente irán consolidando con ayuda del video y así puedan responder las 2 Hrs.
preguntas del formulario.

CIERRE A través de un formulario de Google se plantean preguntas para medir el nivel de Google Horas
a) transferencia, adquisición de la capacidad, en la que se incluyen unas preguntas para determinar la Forms asincrónicas
b) metacognición y metacognición sobre el tema. El URL del formulario es WhatsApp 1 Hr.
c) evaluación. https://forms.gle/a4TSkj9x4fuarZxq9 el cual se ha enviado a través del WhatsApp.

Indicadores de logro Instrumentos

Teoriza la importancia de la implementación de una base de datos para la Formulario Google de evaluación al que se realiza análisis de
empresa según el contexto. contenido.