Ficha de Actividad 5

Programa de estudio Desarrollo de Sistemas de Información Ciclo I

Unidad didáctica Diseño de Base de Datos Nº sesión 5

Actividad Conociendo el Diseño Lógico de base de datos Tiempo actividad 5 Hrs

Propósito de la sesión Que el alumno adquiera los conceptos necesarios para poder elaborar el modelo lógico de un caso determinado

Indicadores de logro Elabora el modelo de datos, de acuerdo a las actividades y modelo de negocio, buenas prácticas de gestión de procesos,
modelamiento de datos, estándares de gestión de ciclo de vida del software y madurez de desarrollo de TI

Docente García Avalos César

Contenidos Competencias para la empleabilidad abordados transversal

Modelo lógico Trabajo en equipo

Momentos Estrategias Enseñanza-Aprendizaje Recursos Horas

INICIO ( Se envía a los alumnos el siguiente enlace vía WhatsApp:

a) motivación, https://meet.google.com/zey-ofpe-gfo
b) recuperación de Motivación WhatsApp Horas
saberes previos y Se realizan preguntas abiertas a los participantes sobre tema anterior y así poder asincrónicas
c) conflicto cognitivo) saber su avance de aprendizaje. 1 Hr.
Momentos Estrategias Enseñanza-Aprendizaje Recursos Horas

PROCESO Se absuelve dudas que puedan tener los participantes sobre temas anteriores. Meet Horas
(Construcción del Google sincrónicas
aprendizaje: 1 Hr.
a) recepción, Ya en cada subgrupo se hace entrega del nuevo video en que se explica los conceptos
b) elaboración o de esta clase (modelo lógico) y se les comunica que se les hará llegar un formulario de
procesamiento y comprobación de la asimilación de los nuevos conceptos. El link del video es Horas
c) comunicación del https://www.youtube.com/watch?v=ni8MbTWmpjc el en el cual se explica los temas de Youtube sincrónicas
aprendizaje) esta sesión y que se ha subido a youtube.com para de allí poder enviar a los celulares WhatsApp 1 Hr.
de los alumnos vía WhatsApp y así ellos puedan contar con el material de aprendizaje.
También se hace llegar las diapositivas en Power Point.
Horas
Se realiza una orientación sobre los nuevos conceptos, tratando de recuperar sus asincrónicas
saberes previos. 2 Hrs.

CIERRE A través de un formulario de Google se plantean preguntas para medir el nivel de Google Horas
a) transferencia, adquisición de la capacidad, en la que se incluyen unas preguntas para determinar la Forms asincrónicas
b) metacognición y metacognición sobre el tema. WhatsApp 1 Hr.
c) evaluación.

Indicadores de logro Instrumentos

Elabora el modelo de datos, de acuerdo a las actividades y modelo de Formulario Google de evaluación al que se realiza análisis de
negocio, buenas prácticas de gestión de procesos, modelamiento de datos, contenido.
estándares de gestión de ciclo de vida del software y madurez de desarrollo
de TI