FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES ESCUELA

PROFESIONAL DE DERECHO

TEMA:
RESPONSABLIDAD SOCIAL: sobre medidas para prevenir el estrés en los niños por
el aislamiento social
(COVID-19)”,

DOCENTE:
Wuilbe Jaime Gonzales Santos
CURSO:
DERECHOS REALES
ALUMNO:
Chávez Llican, José Mardonio

CICLO
VI

PERÚ – 2022
 “Cómo sensibilizar a la población sobre medidas para prevenir el estrés en los niños
por el aislamiento social (COVID-19)”, demostrando responsabilidad social”

La epidemia de COVID-19 fue declarada por la OMS una emergencia de salud pública de
preocupación internacional el 30 de enero de 2020.
La caracterización ahora de pandemia significa que la epidemia se ha extendido por varios países,
continentes o todo el mundo, y que afecta a un gran número de personas. Esto conllevo a un estrés en
niños y adultos mayores que son los que más riesgo tienen por ser personas vulnerables, el temor y
la ansiedad de contagiarse podría resultar abrumadora y generar emociones fuertes tanto en adultos
como en niños. Las medidas de salud pública como el distanciamiento social, pueden hacer que las
personas se sientan aisladas y en la soledad es posible que aumente el estrés y la ansiedad sin embargo
estas medidas son necesarias para reducir la propagación del COVID 19
Si bien el estrés en los niños durante la pandemia puede depender de sus antecedentes el apoyo social
e familiares y amigos, su situación financiera y la manera en que se intenta controlar la propagación
del coronavirus pueden afectarnos a todos. El aislamiento y la nueva rutina debido a la pandemia del
COVID 19, puede ocasionar problemas de estrés en nuestros niños y lo pueden manifestar de
diferentes maneras Por eso, debemos tomar algunas medidas de recomendaciones para prevenir el
estrés en nuestros niños.
MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE NIÑO NIÑAS Y SUS PADRES, MADRE O
CUIDADORES.
Al igual que las personas adultas, es normal que los niños y niñas sientan ansiedad, miedo o tengan
dudas ante algo que desconocen, Por ello, es vital escucharlos y animarlos a que expresen sus miedos
y dedicarles tiempo para que manifiesten sus dudas y en un lenguaje que ellos puedan entender sin
mentiras.
También es importante ser pacientes y estar en calma ya que, si las personas adultas están ansiosas o
en pánico, este será percibido y reproducido por los chicos y chicas.
REDUCIR LA EXPOSICION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES A INFORMACION FALSA
O ALARMISTA
Converse con ellos sobre el coronavirus de acuerdo con su edad, refiriéndose solo a la información
verificada de fuentes oficiales y aclarar dudas o malentendidos. También es importante controlar el
acceso a noticias, videos e imágenes sensacionalistas que puedan afectarles negativamente. No haga
comentarios alarmistas frente a ellos.
REFORZAR EL VINCULO AFECTIVO CON SUS HIJOS E HIJAS
Ahora que pasan más tiempo en casa con sus hijos aproveche para recordarles en todo momento lo
mucho que los quieren.
INTEGRAR ACTIVIDADES FAMILIARES Y JUEGOS PARA UNIR A LA FAMILIA Y
LIBERAR EL ESTRÉS
En lo posible, realice juegos integrando a todos los miembros de la familia y utilice el arte y la
creatividad para fortalecer la comunicación, los vínculos afectivos y estimular el desarrollo en los
más pequeños. No importa la edad el juego libera las tensiones y une a la familia. Promueva realizar
grupalmente aquellas actividades recreativas que a sus hijos e hijas les apasionan, por ejemplo, la
pintura, el baile y coreografías, lectura, películas y series y juegos de mesa.
TOMAR MEDIDAS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN EL HOGAR
Los niños y adolescentes deben contar con un ambiente familiar y seguro sin violencia más aun con
la situación de esta enfermedad que ataca a nivel mundial del covid-19. En algún momento el estrés
por confinamiento los niños pueden estar alterados, es responsabilidad de los padres, madres y
cuidadores mantener siempre la calma y evitar reacciones violentas que vayan en contra la integridad
física y psicológica de nuestros hijos.

MEJORAR LA COMUNICACIÓN PARA EVITAR EL ESTRÉS INFANTIL

 Muéstrate comprensivo compresivo ante sus reacciones, escucha sus preocupaciones y ofrécele
más amor y atención.  Escúchalos y háblales con amabilidad para calmarlos. Dedícale más tiempo
y atención, es lo que necesitan en momentos difíciles.

 Explícales la situación actual con palabras de acuerdo con su edad e informales de reducir el riesgo
de contraer COVID -19.

 Pregúntale a tu hijo que le gustaría hacer en este aislamiento y háganlo, poder elegir aumenta su
confianza y puedes aprovechar para hablar con él.
TIEMPO DE CONVIVENCIA EN FAMILIA

 Mantén en lo posible las rutunas y horarios habituales y asimismo organiza momentos de juego y
relajación.

 Si tienes más de un hijo, intenta dedicarle por separado tiempo a cada uno, organiza momentos de
juego y relajación.

 Apaga la televisión y el teléfono y realiza otras actividades con tu hijo, como, por ejemplo: leer un
cuento o libros, contar anécdotas, pintar dibujos y otras actividades en casa juntos pero que parezca
un juego.

 Recuerda, lo primordial en estos momentos es tener mucha comprensión, afecto y atención con tus
hijos, de esa manera podrás disfrutar de ellos en este tiempo de aislamiento social. Ayudarlos en sus
tareas virtuales haciendo participe en sus trabajos de reunión familiar.
Afectación emocional del aislamiento en los niños
Para iniciar es importante mencionar que los niños se adaptan de manera fácil ante las
situaciones siempre y cuando se les brinde seguridad y se les hable con la verdad y se le tenga
encuenta sus opiniones, dudas e incomodidades.
Por ello el aislamiento les puede afectar emocionalmente al niño, cuando él se siente solo,
cuando en su hogar hay presencia de maltrato y violencia psicológica cuando no lo involucran
ni lo tienen encuenta para hablarle del tema
Algunos de los síntomas que puede presentar el niño verse afectada por el aislamiento son:
tristeza, llanto constante y sin motivo, ansiedad, de interés por realizar actividades
Afectación en la parte pedagógica de los niños
El proceso pedagógico se ve afectado en su totalidad, sin embargo, tiene dos miradas, el
acompañamiento mediado por la tecnología y el acompañamiento tradicional en los
contextos urbanos porque rural tiene otras variables.
Cuando el gobierno anuncio el aislamiento obligatorio para la comunidad educativa a finales
del pasado mes de marzo algo así era cierto más del 90% de las instituciones escolares no
estaban preparados para este nuevo reto Entonces surge las siguientes preguntas por parte de
los profesores, ¿Cómo continuar con el proceso de formación desde lo pedagógico y
educativo de las diferentes áreas del conocimiento? Y ahora ¿Cuál va hacer el canal de

comunicación?
Los espacios virtuales con el fin de continuar con el proceso que se llevaba antes de la
cuarentena. Surge un nuevo reto, el vocabulario asociado a los espacios de educación virtual,
herramientas colaborativas, herramientas con contenido virtual, encuentros sincrónicos entre
otros.
El proceso de enseñanza se ve mediado por una nueva variable, la pantalla del computador o
un dispositivo móvil ahora el profesor tiene que tener la habilidad para llamar su atención,
como lo hacen la influencia social para que el contenido creado con la intención pedagógica
no se quede en un solo plano.
Por este motivo se debe impulsar al niño para que interactúe más con el docente y los demás
compañeros que están en la misma situación. La institución educativa que adoptan esta
metodología desean que los procesos pedagógicos no se vean afectados por la falta del
docente en clase.