PSICOLOGÍA I

Carpetas completas.Facebook: Fernanda Heffes

EXÁMENES
MÚLTIPLE CHOICE

(Las respuestas correctas están marcadas con una cruz (X)).

1) 1-RESPECTO A LAS CATEGORIAS DE LA PSICOLOGIA, DANZINGER CONSIDERA QUE:

a)Fueron inventadas por los psicólogos para dar cuenta de los resultados de las investigaciones empíricas.
b)Reflejan objetivamente las divisiones naturales de los hechos psicológicos.
X c)Los psicólogos tienden a actuar como si las mismas respetaran clases naturales ignorando que las
categorías psicológicas tienen una historia.
d)Para la mayoría de los psicólogos las categorías científicas tienen una historia que debe ser indagada.

2) 2-LAS VALORACIONES NO EPISTEMICAS PRESENTES EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

PSICOLÓGICO EN LAS PRACTICAS PROFESIONALES:
a) Dificultan la neutralidad científica generando desviaciones en la rigurosidad metodológica y en la
consistencia teórica
X b) No pueden eliminarse pero pueden explicarse y analizarse filosóficamente para determinar su rol en el
conocimiento
c) Pueden detectarse y eliminarse completamente para producir un conocimiento más empírico y objetivo.
d) Están presentes si se trata de una mala práctica científica o una mala práctica profesional.

3- EN NOMBRAR LA MENTE, DANZINGER SOSTIENE QUE:

X a)Una de las características que define a la psicología occidental moderna es su ahistoricismo .
b)La Psicología moderna ha tendido a investigar los procesos psicológicos como fenómenos
sociales históricamente determinados.
c) La llamada “historia de las especulaciones” supone un duro cuestionamiento al ahistoricismo de la
psicología.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.

4) 4-EN SU COMPENDIO DE PSICOLOGIA, WUNDT:

5) a)Considera que dentro de todas las ciencias la ciencia natural es la más estrictamente empírica
X b)Considera que dentro de todas las ciencias la psicología es la más estrictamente empírica
X c)Considera que la psicología debe estudiar el contenido total de la experiencia.
d)Acepta la definición de la psicología como una “ciencia del alma”.

1
6) 5-EL EVOLUCIONISMO EN LA PSICOLOGIA:
a)Permitió pensar los fenómenos o funciones psíquicas como contenidos estáticos o capacidades fijas de la
mente.
b)Separó a la psicología de otras ciencias sociales, que no aceptaban el marco evolucionista.
X c)Al suponer la continuidad entre el mundo animal y el mundo humano, permitió explicar fenómenos como
la moralidad o el lenguaje desde una perspectiva naturalista.

7)
8) 6-GALTON:
a)Suponía que las características psicológicas se distribuían en la población formando tipos psicológicos.
X b)Consideraba que las características psicológicas se distribuían en la población siguiendo la campana de
Gauss.
c)Interpretaba las características psicológicas como producto de la influencia educativa y cultural en el
desarrollo del humano.
X d)Desarrolló la eugenesia como un programa político para lograr el progreso social, promoviendo la
reproducción de sujetos con un bagaje hereditario.

9) 7-EN LA HISTORIA DEL HIPNOTISMO, LA NOCION DE “atención expectante”:

X a)Le permite a Braid postular una primera teoría ideomotora de la acción, según la cual la acción está
dominada por ideas o representaciones.
b)Retoma la idea de un fluido que se trasfiere de magnetizador al sujeto magnetizado.
c)Fue la construcción principal de la medicina anatomopatológica para la explicación de las
enfermedades mentales.
d)Ninguna de las anteriores es correcta.

10) 8-WILLIAM JAMES SOSTIENE QUE:

a) Sólo triunfan las ideas verdaderas las cuales favorecen nuestra adaptación a un ambiente variable.
b) Para explicar el libre albedrío en la conducta humana en necesario optar por el determinismo para
mantener a la psicología dentro de los límites de la ciencia natural.
X c) Únicamente es verdadero aquello que puede ser probado empíricamente.
d) El determinismo es insuficiente para explicar todo lo humano.

11) 9-FREUD EN SU TEORIA PSICOANALITICA:

a) Introdujo la noción de inconsciente cerebral para dar cuenta de la etiología de la histeria.
X b) No aceptaba la persuasión porque observó que en el tratamiento el paciente ofrecía resistencia.
c) No aceptaba que el paciente tuviera pensamientos positivos o negativos hacia la terapia.
d) Postulaba la trasferencia como una capacidad del paciente de trasladar a la vida cotidiana lo que
aprendía en las sesiones de terapia.

12) 10-EL PSICOANALISIS DE FREUD:

a) Rechazó el evolucionismo por ser naturista y no permitir la inclusión del sentido en la comprensión de lo
humano.
b) Estudió los síntomas neuróticos fundamentalmente a partir de la historia filogenética de los individuos
y de la herencia de tendencia de disociación.
X c) Incorporó el recapitulacionismo de Heackel sobre todo en su visión del desarrollo físico según la cual
cada etapa del desarrollo supera y deja atrás la anterior.
d) Mantuvo posiciones racapitulacionistas especialmente en la comprensión del síntoma.

Otros múltiple choices (parciales y final).

1 - Las raíces históricas de la psicología son:

Filosofía y Sociología
Filosofía y Antropología
Antropología e Historia
La Filosofía y Fisiología (X)

2 - ¿En qué época histórica aparecieron diversas escuelas de psicología que presentaban distintas
perspectivas teóricas respecto a problemas psicológicos?
2
 Mediados del siglo XVIII
Finales siglo XIX y principios del XX (X)
Época egipcia (10.000 años A.C)
Siglo V

3 - El primer laboratorio de experimentación psicológica se fundó en Leipzig (Alemania) en el año 1879 por:
Alfred Binet
Shultz
Wilhem Wundt (X)
Selye

4- La primera escuela psicológica verdaderamente americana fue:

El funcionalismo (X)
El Naturalismo
El Correlacionismo
El Conductismo

5 - El Funcionalismo:
(X) Trata de aplicar los conocimientos a situaciones prácticas, especialmente en ambientes educativos
Trata de explicar el comportamiento humano en base a criterios antropológicos
Expone las teorías del aprendizaje humano fundamentándolas en criterios subjetivos
Ninguna de las otras tres

6 - Los psicólogos de la Gestalt:

Creían que la suma de las partes era mayor que el todo(NO, al revés! Creían que el todo era mayor que la
suma de las partes).
Se reunían cada dos años en Gestalt
Aplicaban sus conocimientos a situaciones prácticas
Ninguna de las otras tres (X)

7 - El desarrollo del Psicoanálisis:

Plantea hipótesis sobre futuribles comportamientos del pensamiento humano
Se concentró en las tendencias inconscientes que motivan el comportamiento (X)
Se ocupa de cómo la mente procesa la información
Fue realizado por John B. Watson

8 - Los conductistas:
Se centran en la conducta y en los hechos observables (X)
Basan sus teorías del comportamiento humano en la memoria latente
Se inician en el año 1813
Aplican comportamientos animales a las conductas humanas

9 - ¿Quién fue el descubridor de los principios básicos del condicionamiento operante?

Freud
Grandall
Hormigo
Skinner (X)

10 - En un experimento, el psicólogo manipula la variable independiente y observa el efecto de esta

manipulación en la variable:
De control
Dependiente (X)
Experimental
Campo

3-Señale los componentes básicos en el condicionamiento clásico de I. Pavlov:

1. Angustia y reacción de ansiedad anticipatoria.
3
2. Pausa, recuperación espontánea, intensidad del estímulo.
X(correcta)3. Estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta
condicionada.
4. Respuesta condicionada, estímulo condicionado y tolerancia.
5. Experiencia previa y extinción.

La psicología como ciencia del sentido interno:

XA. Tuvo como método privilegiado la introspección
B. Tomó como modelo a física y el método experimental
C. Se originó en los planteos de descartes sobre el yo pienso, y las diversas interpretaciones que se hicieron
de él
D. Se basaba en el yo quiero y en la afirmación del deseo del sujeto.
1 En el compendio de psicología, Wundt plantea que:
a- La psicología se ve constreñida en su totalidad al uso de métodos experimentales
b- La psicología puede utilizar la observación para el estudio de los productos espirituales de los pueblos
c- La psicología puede usar la observación para el estudio de los productos psicológicos simples
d- Solo se puede aplicar la experimentación en la psicología individual
(Correctas B y D)

2 En la Neuropsicosis de defensa, Freud introduce la teoría de la histeria que plantea:

a- Histeria es el producto de la escisión de la conciencia como rasgo primario
b- Histeria se produce porque la conciencia se defiende de una representación inconciliable
c- El síntoma histérico se produce porque en estado hipnoide afloran representaciones que quedan
apartadas de la conciencia
d- Histeria Es el producto de la abolición de la accesibilidad asociativa de representaciones de la conciencia
(Correcta B)

3 La presentación que Garret hace de la escala de Binet:

a- Destaca que el autor nunca lo considero un test de inteligencia
b- Muestra el uso ideológico que se hizo de la escala en Norteamérica
c- Muestra que la inteligencia tenía una distribución normal en la población
d- Muestra la lectura norteamericana que se hizo del test.
(Correcta D)

4 Sobre los test de Binet:

xb- Gould argumenta que Binet presentaba reparos al considerarlo como un test de inteligencia, mientras
que Garret lo considera pionero en la medición de inteligencia. (Correcta)

5 Sobre la teoría de la evolución de Darwin:

a- Parte de considerar al individuo y las diferencias individuales; toma a la especie como una identidad solo
nominal (Correcta)

Según la Sociología del Conocimiento (Danziger):

X-La psicología de Alemania y la de Estados Unidos de fines del siglo XIX, tuvieron intereses intelectuales
diferentes y por eso fueron disciplinas distintas.
-Lo que define una nueva disciplina son los factores extradisciplinarios que inciden en el ámbito
académico.
-La psicología de Alemania y la de Estados Unidos tienen a Wundt como padre fundador.
-El surgimiento de la psicología se explica por la hibridización del rol que realizó Wundt. (correcta)

Roger Smith propone un estudio de la Historia de la Psicología:

-Dentro de un marco de la historia de las ciencias humanas, para luego enfocarse en un estudio de la
psicología unidisciplinarmente.
x-"Presentista", porque considera que el presente también forma parte de la historia, puesto que es un
momento más dentro del relato histórico.
-Multidisciplinar, es decir que está abierto a las posibles contribuciones de otras disciplinas.
-Unidisciplinar, con un enfoque critico, teniendo en cuenta como incidieron los factores políticos, sociales y
económicos en su desarrollo.

4
1. El papel de Kant en la historia de la psicología:
a. sostuvo que las experiencias provistas por el sentido interno podían construir la base de una ciencia de lo
mental, así como los sentidos externos eran la base de la ciencia física.
b. Siguió la tradición de los filósofos empiristas de continuar apelando a la autoconciencia cotidiana de los
lectores, en tanto método introspectivo
c. Distinguió por primera vez los dominios de la psicología y de la filosofía
Xd. Sostuvo que los datos del sentido interno resistían la matematización, y esto constituía un obstáculo
para que la psicología se constituyera en una ciencia empírica.

2. La experimentación en psicología en la tradición iniciada por Wundt:

a. Se derivó fundamentalmente de la física, y de los trabajos en psicofísica realizados por Fechner.
b. Se apoyó fundamentalmente en la perspectiva funcional desarrollada en la fisiología previamente.
c. Combinó el objeto de la experiencia privada aportado por la introspección con los estudios
experimentales de la fisiología sensorial.
d. Fue ante todo una construcción cognitiva nueva que aseguró un procedimiento válido científicamente
para alcanzar las verdades psicológicas.

3. Según Danziger, la experimentación psicológica:

a. Supone roles específicos y una interacción social que la distingue de las ciencias naturales.
b. Aporta información sobre la verdad de los hechos psicológicos tal cual existen en la naturaleza, a la
manera de las ciencias naturales.
c. Tiene una organización social particular que se refleja en las palabras que se utilizan para referirse a los
participantes de la misma.
d. Es una práctica diseñada para el estudio naturalista de la conducta.

4. Danziger plantea que el nacimiento de la psicología moderna:

a. se produce en 1879 cuando Wundt fundaba el laboratorio de Psicología Clínica en la Universidad de
Leipzig.
Xb. Es el resultado de un proceso complejo que abarca un período largo de tiempo.
c. Coincide con la distinción que realiza Kant entre psicología y filosofía
d. Se vincula con la formulación de conceptos y problemas nuevos, que no guardan relación con los de otros
campos disciplinares.
1. c y d 2. c 3. c 4. b

6. Danziger critica a la Sociología de la ciencia positivista:

a. Por el uso que esta perspectiva hace de categorías explicativas ahistóricas para explicar el origen de las
psicologías modernas.
b. Porque esta perspectiva considera que el motor del cambio histórico de la disciplina psicológica es
individual.
Xc. Porque esta perspectiva considera que la psicología experimental solo se desarrolló en Alemania.
d. Porque esta perspectiva considera que la historia de la psicología debe ser estudiada a partir de
desarrollos norteamericanos en el campo.

7. Módulo 1: la Psicología post-positivista es:

a. Nueva corriente principal de la psicología (significación y subjetividad).
b. Rescata temas dejados de lado por la psicología principal.
c. Rechaza los métodos tradicionales (análisis cuantitativo, experimentación, etc.) por su reduccionismo.
d. Rescata temas centrales (significación y subjetividad) y los enfoca como metodologías cualitativas ante la
complejidad de los fenómenos.
6. c 7. A y b
1. Para Wundt, la introspección era un método:
a. Válido para el estudio de los estados de conciencia.
b. Válido para el estudio de los estados transitivos (movimientos de la conciencia).
c. Fundamental para el estudio de la memoria.
d. Ninguna es correcta.

2. La experiencia inmediata:
a. Supone la abstracción del sujeto cognoscente.
b. Es objeto de la psicología.

5
c. Es mediatización por introducción de conceptos.
d. Es abordable solo por la introspección, en tanto estudio de estados de la conciencia.

3. Danziger: sistémica y programática de la psicología viene de:

a. óptica y física del sonido.
b. la fisiología.
c. laboratorio fuera de la universidad.
d. ninguna es correcta.

4. Binet elaboró:
a. test de la inteligencia para medir el CI
b. pruebas con fines diagnósticos
c. instrumento basado en la craneometría
d. conjunto de pruebas para medir la lectoescritura

5. Las posiciones hereditistas:

a. Surgen en Europa en el Siglo XVIII
b. Hablan de rasgos heredados modificables por educación
c. Confunden historia intra e intergrupal
d. Niegan que la inteligencia sea una capacidad heredada

6. La formación de psicoterapias según Swain depende de:

a. Intercambios, mezclas y contradicciones de medicina, la psicología, el tratamiento moral e hipnótico.
b. El descubrimiento del inconsciente por Freud por sugestión e hipnosis
c. La explicación de hipnosis por Charcot
d. El uso de la sugestión por Berheim

7. Gauchet: la noción de inconsciente cerebral (2da mitad del SXIX):

a. Es producto de la tradición alemana.
b. Es producto biológico evolucionista.
c. Fue desarrollada por Freud.
d. Es útil para comprender enfermedades mentales como nerviosas.

8. Danziger: incorpora intereses intelectuales para:

a. Para dar cuenta del papel jugado por Wundt como iniciador de la identidad del psicólogo moderno.
b. Conjunto extradisciplinario que determina características del campo disciplinar.
c. Para dar cuenta de aquello que delimita los objetivos, el dominio y los modos de abordaje en un campo
disciplinar.
d. Para demostrar que los objetivos de Alemania y EEUU no son diferentes entre sí.

9. James en el campo de la psicología afirma que:

a. Toda experiencia mental se corresponde con una función cerebral.
b. La vida mental es el resultado de procesos internos independientes del medio.
c. Igual que Wundt, usa la introspección
d. La vida mental está determinada en su evolución por la supervivencia del individuo.

10. Pragmatismo:
a. Una idea es relevante si provoca una diferencia práctica en la vida cotidiana.
b. No incluye un impacto de la evolución.
c. Mediados del Siglo XX.
d. Tiene como Objeto: la consciencia como experiencia inmediata.

1. d 2. b 3. b 4. ba 5. c 6. a 7. d 8. c 9. A y d 10. a

6
 Exámenes Múltiple Choice Segundo parcial y Final.
UNIDADES 3 Y 4.
1)
2) 1-Cubero & Rubio. Uno de los cuatro pilares principales de la psicología Histórico-Cultural desarrollada
por Vigotsky es:
X(correcta)a) La tesis del origen social del desarrollo cognitivo.
b) El método histórico.
c) La importancia de la percepción en los procesos cognitivos.
d) La tesis de la invariancia funcional.

2- Vigotsky. Zona de desarrollo próximo:

a) Constituye la distancia entre las funciones psicológicas básicas y las funciones psicológicas superiores.
b) Constituye la distancia que existe entre las funciones psicológicas superiores avanzadas y las funciones
psicológicas superiores rudimentarias.
c) Constituye la distancia entre el desarrollo real y el CI de un sujeto.
X(correcta)d) Constituye la distancia entre lo que puede realizar solo, y por lo tanto ha sido interiorizado, y
lo que puede realizar solo con ayuda de otros, es decir, aquellos que se encuentran en un nivel
intersubjetivo.

3- La interpretación de los sueños debe entenderse, según S. Freud:

x (correcta)a. Como la vía de acceso a lo inconciente, ya que la estructura de los sueños es análoga a la de
los síntomas.
b. Como una superstición sin importancia.
c. Como un elemento accesorio para definir al Psicoanálisis.
d. Como una tesis compatible con los fundamentos fisiológicos de Charcot.

4- Castorina en el texto de Piaget-Vigotsky propone que:

a) Las teorías de Piaget y Vigotsky no pueden tener ningún tipo de contacto
b) Las teorías de Piaget y Vigotsky son opuestas.
c) Los problemas que se plantean resolver Piaget y Vigotsky son los mismos.
X(correcta)d)Pueden establecerse contactos locales entre las teorías de Piaget y Vigotsky.

5-La relación entre aprendizaje y desarrollo de Vigotsky se caracteriza por:

a)El desarrollo precede al aprendizaje.
x(correcta)b)El aprendizaje puede promover al desarrollo.
c)El aprendizaje y el desarrollo proceden por vías independientes.
d) Ninguna es correcta.

6- La sexualidad infantil, tal como la conceptualiza Freud refiere a:

a. Fantasías que tienden a embellecer vivencias sexuales pasivas sufridas por los neuróticos
x(correcta)b. la actividad sexual del niño en sus primeros años de vida
c. los traumas sexuales sufridos por el neurótico durante su infancia
d. la actividad sexual del niño que se origina a raíz del sufrimiento de un trauma

7- La Epistemología de J. Piaget:
x(correcta)a. Es constructivista, en el sentido que el desarrollo mental supone la construcción de
estructuras a través de la autorregulación
b. Es realista, dado que supone que la realidad está ahí y el sujeto la capta tal cual es.
c. Es realista en el sentido en que el sujeto inventa una realidad, sin importar las características del
objeto.
d. Es interaccionista, fundamentalmente porque el objeto inicia un movimiento que repercute en el sujeto
que conoce.

8- El rol de los demás sujetos en la construcción del conocimiento:

7
x(correcta) a. Ha sido un problema poco estudiado por J. Piaget
b. Ha sido el objeto central de la Psicología genética
c. Incluiría el estudio del lenguaje, la transmisión cultural y la escolarización
d. Ninguna es correcta
9- L. Vigotsky critica a J. Piaget:
a. Sus tesis construccionistas
X b. Su concepción del lenguaje egocéntrico
c. Su pretensión de establecer una teoría del aprendizaje
d. Todas las anteriores

10- La innovación técnica para Sigmund Freud implicó:

X(correcta)a) El comienzo del psicoanálisis propiamente dicho.
b) La separación de Jung de la IPA.
c) La adopción de la hipnosis y del método catártico.
d) La principal disidencia entre Adler y Freud.

11-Según Maury, Piaget considera el error de manera positiva porque:

a- Analiza el error en relación con una respuesta adulta, correcta por definición.
b- Da cuenta de la edad mental del niño.
X(correcta)c- Es la manifestación misma de la manera de pensar del niño.
d- Ninguna es correcta.

12- La psicología genética de J. Piaget:

X(correcta)a- Es constructivista , en el sentido que el desarrollo mental supone la construcción de
estructuras cognitivas.
b- Es constructivista porque la realidad es captada por el sujeto tal cual es a través de las estructuras que
va construyendo.
c- Es constructivista porque el sujeto construye una realidad, sin importar las características del objeto.
d -Es interaccionista, fundamentalmente porque el objeto inicia un movimiento que repercute en el sujeto
que conoce.

13-Según Freud, sus diferencias con Breuer:

a)Afloraron alrededor del problema atinente al mecanismo de la histeria
b)Afloraron porque Breuer concebía la escisión psíquica como un resultado de un proceso de repulsión.
x(correcta)c)Afloraron porque Breuer contraponía su teoría de los estados hipnoides a la doctrina de la
defensa Freudiana .
d)Ninguna es correcta.

14-Watson rechazó la introspección porque:

a- No había conseguido explicar correctamente el funcionamiento de la mente.
b-No había logrado aún una correcta descripción de la conciencia.
X(correcta)c- Al estudiar el mundo privado de la conciencia, no arroja resultados reproducibles.
d- Sus resultados eran irrelevantes para la sociedad.

15- Lev Vigotsky plantea que:

a- La mediación que introduce el signo es fundamental para el desarrollo de los procesos psicológicos
elementales.
X(correcta)b-Los procesos psicológicos superiores se desarrollan a partir de la interiorización de operaciones
psicológicas constituidas inicialmente en la vida social.
c-La interacción social aporta al niño esquemas motores que permiten el desarrollo de los procesos
psicológicos superiores.
d- A lo largo del desarrollo de los procesos psicológicos superiores el lenguaje tiene en principio una función
organizadora y luego una función comunicativa.

16- Para Piaget:

a- Todo conocimiento constituye una simple copia de lo real.
b-Sólo la asimilación está implicada en el desarrollo, lo que posibilita las variaciones en las estructuras del
niño.
c-La asimilación y la acomodación son dos procesos opuestos, separados en toda adaptación.

8
X(correcta)d- No hay asimilación de cualquier cosa al organismo o su funcionamiento sin una acomodación
correlativa y sin que esta asimilación forme parte de un contexto de adaptación.

17- El conductismo, según Watson:

a) Debe aplicar en el estudio de la conducta humana los mismos criterios de investigación utilizados con
animales.
b) Al igual que el Psicoanálisis -con quien comparte el objeto de estudio-, pone en cuestión la primacía de
la conciencia.
X(correcta)c) Es una teoría cuyo objeto de estudio es la conducta del hombre entendida como la
manifestación del psiquismo humano.
d) Entiende que a partir del ejercicio reflejo se construye la conducta inteligente.

18- ¿Cuál era el principal interés y objetivo científico de Jean Piaget?

a) El desarrollo de una psicología evolutiva que permitiera establecer una escala de adquisiciones cognitivas
de los niños de acuerdo a su edad cronológica.
b) La respuesta a una pregunta de carácter filosófico que consistía en explicar en qué consiste el
conocimiento humano
x(correcta)c) La respuesta a una pregunta epistemológica acerca de cómo se pasa de un estado menor de
conocimiento a uno de mayor conocimiento
d) Ninguna es Correcta

19- Se denomina ''conductismo metodológico'' a la teoría:

a) Propuesta por Watson, que niega la existencia de la conciencia como tal.
x(correcta)b) Que, como la de Tolman, no reconoce como un objeto de estudio válido a la introspección
pero no niega su existencia.
c) Que admite como objeto de estudio a la conducta pero su método de estudio insustituible es la
introspección.
d) que no admite como objeto de estudio a la conducta pero su método es la experimentación.

20- FREUD EN LA HISTORIA DEL SURGIMIENTO DEL PSICOANALISIS PLANTEA QUE:

a. El trabajo con las resistencias del paciente no es un factor para considerar que una práctica sea
psicoanalítica.
b. La sexualidad infantil salió a la luz a raíz de las fantasías que relataban los neuróticos.
X(correcta)C. Su separación con Breuer tuvo que ver fundamentalmente con el desacuerdo entre ambos
respecto de la concepción acerca del mecanismo de formación de los síntomas neuróticos.

21- PARA PIAGET:

a. La inteligencia sólo aparece en los actos de comprensión súbita.
b. La inteligencia se define por la internalización de las estructuras prefijadas que ella constituye.
X(correcta)c. La inteligencia constituye el estado de equilibrio hacia el cual tienden todas las adaptaciones
sucesivas de orden sensomotor y cognoscitivo.
d. Ninguna es correcta.

22-Para Jean Piaget :

a.Todo conocimiento constituye una simple copia de lo real.
b.Solo la asimilación está implicada en el desarrollo, lo que posibilita las variaciones en las estructuras del
niño.
c.La asimilación y la acomodación son dos funciones separadas y opuestas entre sí en toda adaptación.
X(correcta)d. La asimilación consiste en la incorporación de objetos a estructuras ya existentes.

23-Sigmund Freud sostiene que:

Xa) La doctrina de la represión es un pilar fundamental sobre el cual descansa el edificio del Psicoanálisis.
b) La doctrina de la represión es la expresión teórica de una experiencia hallada en el análisis de pacientes
neuróticos con auxilio de la hipnosis.
c) Resistencia y transferencia son experiencias que eventualmente pueden encontrarse en el análisis de
pacientes con síntomas neuróticos.

24- Sigmund Freud en Contribución a la historia del Psicoanálisis:

a) Expone cuáles son las razones que lo llevan a considerar la doctrina psicoanalítica a partir de una serie de
conceptos como neurosis y libido.
9
Xb) Expone cuáles son las razones que lo llevan a considerar la teoría de Adler y Jung como no
Psicoanalítica.
c) Plantea que se considera partidario de la teoría de la recapitulación.
d) Desarrolla la extensión del psicoanálisis a otros ámbitos de saber, así como su expansión geográfica.

________________________________________________________________________________________
PREGUNTAS QUE SE TOMARON AÑOS ANTERIORES PARA DESARROLLAR:
A.1) En el marco de la psicología genética de Piaget:
a) Desarrollar los conceptos de heterogeneidad estructural y homogeneidad funcional
b) Defina los conceptos de asimilación y acomodación teniendo en cuenta el concepto de esquema

A.2) Explique por qué para Vigotsky "El proceso de internalización es la reconstrucción interna de una
operación externa". Ejemplifique.

B.1) Identifique los aspectos que Piaget desarrolló de la concepción de Binet. Sitúe contextualmente la
relación entre los 2 autores y ordene la diferencia de perspectivas entre ambos.
B.2) ¿Cómo define Watson al conductismo? ¿Cuál es su objeto y método? ¿Cómo argumenta Watson que el
conductismo es una verdadera ciencia natural?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A)
1.- Definir Zona de desarrollo próximo. Compararlo con Piaget respecto del desarrollo y el aprendizaje.
2.-Proceso de Institucionalización del Psicoanálisis y tener en cuenta los distintos momentos y hechos
significativos en él para Freud.

B)
1.- Principios para explicar la formación de una Gestalt. Ejemplifique.
2.- Por qué Freud es recapitulacionista? Dar ejemplos o ideas que señalen esto.

1.A. Explique la siguiente frase de Freud: "Los estadios mentales más arcaicos pueden coexistir con estadios
mentales más evolucionados o permanecer presentes en forma reprimida en lo inconsciente". Relacione con
la posición de Stephen Gould respecto a la recapitulación presente en la teoría de Freud.
2.A. Explique el método clínico-experimental de Piaget. Indique que influencia pudo haber tenido para la
transformación del mismo de las experiencias de Binet respecto de: la introspección, el mecanismo del
pensamiento, la sistematización y la observación.
1.B. Justifique por qué para Piaget en el desarrollo cognoscitivo hay continuidad funcional y discontinuidad
estructural.
2.B.Teniendo en cuenta la concepción de Vygotsky respecto del carácter socio-histórico de los procesos
psicológicos superiores defina el concepto de la zona de desarrollo próximo. Compare el mismo con la teoría
de Piaget respecto de la relación entre desarrollo y aprendizaje.

1ª) Diferencie las posiciones asumidas por Jean Piaget y Lev Vigotsky frente a la relación entre aprendizaje
y desarrollo.
1b) Desarrolle y articule los conceptos fundamentales que definen al psicoanálisis, teniendo en cuenta lo
planteado por Sigmund Freud en Contribución al movimiento psicoanalítico.

2ª) Desarrolle los ‘méritos’ que E. Mouchet reconoce al Psicoanálisis. Desde la lectura del texto de H.
Vezzetti explique en qué marco de ideas se produce esta consideración.
2b) Desarrolle las características fundamentales de la Psicología Biológica de J. Ingenieros. Tenga en cuenta
cómo caracteriza el autor la disciplina, cómo concibe su objeto de estudio y al menos uno de los postulados
básicos que definen el marco teórico (determinismo, naturalismo y evolucionismo).

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