Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ipas kelas 4 Materi Mengapa kita perlu makan Nama :Dea shofita nur utami Nim : 2201100050 Universitas muhammadiyah purwokerto 2023 re Srencanaan pelaksanaan pembelajaran Satuan pendidikan : SDN kelas/semester. ora mata pelajaran. : IPAS materi pokok : bagaimana kita hidup dan bertumbuh sub materi pokok :mengapa kita perlu makan dan minum alokasi waktu :2 jam A.capaian pembelajaran umum. Peserta didik mampu mendeskripsikan dan menerapkan pola makan dan minum yang bergizi dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dalam kehidupan sehari-hari. B.capaian pembelajaran per elemen dan indikator pembelajaran. capaian pembelajaran per elemen indikator pembelajaran Peserta didik dapat menguraikan dan menyajikan hasil tentang proses pencernaan pada manusia peserta didik dapat menjelaskan dan mendiskusikan pola makan yang seimbang dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menjelaskan proses pencernaan peserta didik dapat memilih dan menerapkan pola makan yang bergizi dan sehat. C.tujuan pembelajaran mencari tahu peran makanan dan organ pencernaan untuk membantu manusia tetap hidup D.Profil pelajar yang dikembagkan Mengkonsumsi makanan yang sehat E.materi pembelajaran Mengapa kita perlu makan dan minum F.Model dan metode pembelajaran 1. model: problem based learning (PBL) 2. metode: pembahasan, tanya jawab, penugasan, diskusi, evaluasi. G.langkah-langkah pembelajarantahap pembelajaran. kegiatan guru. kegiatan guru. b. Kegiatan Pendahuluan alokasi waktu Persiapan/ori entasi Apersepsi dan motivasi 4. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam. 2.Guru mengkondisikan peserta didik untuk belajar 3. Guru mengajak peserta didik menurut agama dan keyakinan masing- masing.Peserta didik yang memimpin doa adalah peserta didik yang hari itu datang paling awal 4,Guru melakukan presensi kehadiran Guru mengajak peserta di menyanyikan lagu “Kerajaan di lagu Becak) 2. Guru memulai yel-yel kelas untuk meningkatkan semangat peserta didik. 3. Guru melakukan apersepsi dengan memperlihatkan gambar ( Wihara yang ada disekitar desa dan gambar Candi Borobudur) kemudian melakukan tanya jawab dengan peserta didik : a. Anak-anak siapa yang pernah berkunjung di tempat pada gambar (Wihara dan candi Borobudur ) tersebut? b, Kapan kalian berkunjung di tempat tersebut ? merupakan bangunat agama apa? e. Benda apa yang kalian temui di tempat tersebut ? f. Ceritakan pengalaman kalian ketika berkunjung di tempat tersebut ? 4. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 1. Peserta menjawab dari guru. didik salam 2.Peserta menyiapkan diri untuk siap belajar Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Peserta yang paling awal datang yang memimpin doa. 4.Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru 1.Peserta didik menyanyikan lagu “Kerajaan di Nusantara “ ( Lirik lagu Becak ) 2. Peserta didik memulai yel-yel kelas. 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru. 4. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru mengen tujuan pembelajaran. 5 menit 5 menit1. Guru memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu ~Bagimu Negeri” 2. Guru melakukan apresiasi dalam bentuk tanya jawab mengaitkan dengan pel yang akan disampaikan “apa saja macam-macam norma dilingkungan sekitar terutama penerapan norma dalam bidang teknologi 3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, yaitu dengan melakukan percobaan diskusi kelompok. 4. Guru membentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang 1. Peserta didik menyanyikan lagu "Bagimu Negeri" 2. Peserta didik menjawall pertanyaan dari guru. 3. Peserta didik mendengarkan penjelasarj dan pengarahan guru tentang kegiatan percobaan diskusi kelompok yang akan dilaksanakan. 4, Peserta didik berkelompok sesuai dengan arahan guru. 5 menit C. Kegiatan Inti Fase 1 orientasi peserta didik kepada masalah 4. Peserta didik diajak untuk melihat vidio pembelajaran tentang pola makan dan proses pencernaan 2. Guru memberikan narasi umum tentang penerapan makanan yang sehat dan bergizi dalam kehidupan sehari- hari 3. Guru menstimulus peserta didik dengan pertanyaan “bagaimana peserta didik mampu memilih dan memilah makanan yang sehat dan bergizi 1. Peserta didik mengamati vidio yang di tayangkan guru 2. Peserta ik membaca narasi tentang penerapan pola makan yang ber} 3. Peserta didik menjawab pertanyaan 10 menit Fase 2 mengorganisa sikan peserta didik 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyampaikan pendapat dan pengalamanya dalam mengkonsumi makanan sehat dan tidak sehat 1. Peserta didik menyampaikan pendapat dalam mengkonsumsi makanan sehat dan tidak sehat 5 menitkelompok 4. Guru membibing peserta didik untuk membuat portofolio menggunakan karton yang berisi hasil diskusi mengenai macam-macam sumber makanan yang berg! 2. Guru secara demokratis memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menyajikan hasil diskusi mengenai sumber makanan yang bergi 4. Peserta didik membuat portofolio yang berisi macam macam sumber makanan yang bergizi 2. Peserta di menyajikan hasil diskusi mengenai macam macam sumber makan yang bergizi 10 menit Fase 4Mengembangk hasil karya 4. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik lain untuk bertanya dan mengapresiasi setiap penjelasan kelompok yang sudah dilakukan dan melakukan proses penilaian saat peserta didik menyajikan tampilan kelompok 2. Peserta didik diberikan waktu untuk menggambarkan dan mewarnai macam- macam makanan yang bergizi 1. Peserta di bertanya dan mengaprsiasi hasil diskusi 2. Peserta didik menggambar dan mewarnai macam- macam makanan yang bergizi 10 menit Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyampaikan pendapat dan pengalamanya dalam mengkonsumsi makan- makanan yang bergi 1. Peserta didik menyampaikan pendapat dalam mengkonsumsi makan- makanan yang bergizi 5 menitD.kegiatan penutup Evaluasi dan rencana tindak lanjut 1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaranyangtelah dilakukan 2. Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan evaluasi pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian terhadap hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas dirumah. 5. Guru mengajak semua peserta untuk menyanyikan lagu daerah “ Ampar- ampar pisang “ 6. Guru mengajak peserta berdoa menurut agama dan kepercayaan masing- masing untuk mengakhiri pembelajaran 1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaranyang telah dilakukan 2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi 3. Peserta didik menuliskan tugas pekerjaan rumah selama guru melakukan pet 4. Peserta di menyimak penjelasan guru mengenai aktivitas yang akan dilakukan berikutnya. 5. Peserta didik menyanyikan lagu daerah” Ampar-ampar pisang “. 6. Peserta d berdoa untuk mengakhiri pembelajaran hari ini 10 menitD.Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran 4.Sumber Belajar. Amalia Fitri Ghaniem. Buku panduan guru ipas kelas 5, pusatkurikulum.pan perbukuan 2.bahan ajar Sarana dan prasarana Laptop -LCD -Proyektor Alat dan bahan: 1).Percobaan1 -Karton -Spidol -Kertas berwarna -Stabilo 3.Media Pembelajaran Tayangan video LPenilaian a. TeknikPenilaian 1) Sikap 2) Keterampilan 3) Pengetahuan 4.Pembelajaran Remedial Memberikan remidial bagi peserta didik yang belum mencapaikompetensi yang ditetapbkan dengan memberikan Latihan soaldengan materi yang sama, level yang sama tapi dalam bentuksoal yang berbeda. -Memberikan pengarahan bagi peserta didik yang kesulitanmemahami ,serta melakukan bimbingan dengan memberikancontoh-contoh makanan sSapengayaasekitar lingkunganmereka. Memberikan kegiatan Pengayaan bagi peserta didik yangmelebihi target pencapaian kompetensi dengan materi yangsama tetapi level berbeda yaitu level lebih tinggi.