UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE GEOGRAFIA

O RESUMO

Nome do aluno: Olga Mário Natego

Código do estudante: 71220377

Quelimane, Fevereiro de 2022

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE GEOGRAFIA

O RESUMO

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Geografia da UnISCED.

Tutor:

Nome do aluno: Olga Mário Natego

Código do estudante: 71220377

Quelimane, Fevereiro de 2022

 Índice

1. Introdução......................................................................................................................1
1.2. Objectivos...................................................................................................................2
1.2.1. Objectivo Geral.......................................................................................................2
1.2.2. Objectivo Especifico...............................................................................................2
1.3. Metodologia................................................................................................................2
2. Fundamentação Teorica.................................................................................................3
2.1. Conceito......................................................................................................................3
2.2. Importancia de Resumo..............................................................................................4
2.3. Composicao do resumo..............................................................................................5
2.4. Passos para elaboracao do resumo.............................................................................5
2.4.1. Leia e releia o texto.................................................................................................5
2.4.2. Busque os conceitos mais importantes e os pontos fundamentais do texto............5
2.4.3. Organize as ideias principais...................................................................................6
2.5. Tipos de resumo.........................................................................................................7
2.6. Extensão do Resumo..................................................................................................8
3. Conclusão....................................................................................................................10
4. Referências Bibliográficas...........................................................................................11
1. Introdução

O conceito de resumo é muito definido e de fácil explicação. Resumo é uma exposição curta
ou reduzida no referente a um assunto ou tema determinado. No geral, o termo resumo faz
alusão em um texto escrito onde se define os pontos de mais importância. Dando uma
descrição em termos gerais onde se tenta oferecer aos que tem acesso ao tema, uma ideia, sem
perder o contexto, sem perder a linha do está escrito. Isso também acontece se a ideia é
explicada de forma oral.

1
1.2. Objectivos
1.2.1. Objectivo Geral
 Falar do resumo

1.2.2. Objectivo Especifico

 Definir Resumo,
 Caracterizar o resumo
 Assumir a importancia do resumo .

1.3. Metodologia

Para a realização deste trabalho foi usado o método bibliográfico, em que na perspectiva da
autora consultou manuais diferentes para a realização dos exercícios recomendados.

2
2. Fundamentação Teorica
2.1. Conceito
Ao pesquisar sobre as práticas de linguagem nos gêneros escolares,Schneuwly e Dolz,
voltando seus estudos para o nível fundamental de en-sino, revelam que a cultura do sistema
escolar define o resumo como uma representação sintética do texto que será resumido, “sendo
o problema deescrita reduzido a um simples ato de transcodificação da compreensão dotexto”
(1999, p. 14).

Essa é a perspectiva encontrada em livros de metodologia científica eafins que orientam os

universitários quanto ao uso de algumas normas na elabo-ração de trabalhos acadêmicos.

Salvador, ao discutir métodos e técnicas depesquisa bibliográfica, define o gênero como “uma
apresentação concisa efreqüentemente seletiva do texto de um artigo, obra ou outro
documento,pondo em relevo os elementos de maior interesse e importância” (1978,p. 17-19).

Com relação aos objetivos, baseando-se nas normas da ABNT, oautor classifica o resumo em
três categorias, relacionadas ao tipo de infor-mação que divulgam:

 Resumo indicativo, que não dispensa a leitura do texto, uma vez queapenas descreve
a natureza, a forma e o propósito do escrito;

 Resumo informativo, que contém as principais informações apresenta-das no TF,

dispensando assim a leitura desse;

 Resumo crítico, também chamado de resenha crítica, que formula julga-mento sobre o
trabalho que é resumido. Ainda descrevendo a finalidade do resumo, mas tendo em
vista o produ-to final, Salvador define um outro gênero textual: o resumo de assunto.
Deno-minado também de estudo de atualização ou estado da questão, como osnomes
evidenciam, esse gênero tem a função de apresentar uma visão geral deinvestigações
feitas sobre uma determinada questão, com o objetivo de reunirconhecimentos sobre o
tema que deve ser exposto e também, ainda segundoo autor, “sem discussão ou
julgamento” (p. 17).

3
Resumo é uma exposição abreviada de um acontecimento,  obra literária ou artística. Um
resumo é acto de resumir alguma coisa através de uma síntese ou sumário.

Fazer um resumo significa apresentar o conteúdo de forma sintético, destacando

as informações essenciais do conteúdo de um livro, artigo, argumento de filme, peça teatral,
etc. Em algumas ocasiões, a palavra sinopse é usada como sinónimo de resumo.

A elaboração de um resumo exige análise e interpretação do conteúdo para que sejam

transmitidas as ideias mais importantes. Um resumo pode ser indicativo,
informativo ou crítico  (com opiniões críticas do autor).

O resumo é um exercício escolar cobrado frequentemente pelos professores. Escrever um

texto em poucas linhas ajuda o aluno a desenvolver a sua capacidade de síntese, objectividade
e clareza: três factores que serão muito importantes ao longo da vida escolar. Além de ser um
óptimo instrumento de estudo da matéria para fazer um teste.

Resumo é sinónimo de "recapitulação", quando, ao final de cada capítulo de um livro é

apresentado um breve texto com as ideias chave do assunto introduzido. Outros sinónimos de
resumo são: sinopse, sumário, síntese, epítome e compêndio.

O resumo dos capítulos de uma novela é um recurso muito utilizado pelos canais de televisão,
revistas ou sites específicos para apresentação diária de uma sequência dos principais
acontecimentos em determinado capítulo.

2.2. Importancia de Resumo

Resumo de textos,  capítulos de livros ou mesmo de livros inteiros, trata-se de uma síntese das
ideias do autor da obra. Muitos estudantes pensam que o resumo é a diminuição do texto em
número de palavras, na verdade, isto é uma miniaturização do texto ou da obra.

Ao realizar um resumo, o estudante deve se ater às ideias originais do autor sem replicá-las ou

mesmo dar o seu parecer.

Muito utilizada nos trabalhos académicos, essa forma de trabalho é uma prática que se adquire
principalmente com a intenção de fazer fichamento para trabalhos futuros que merecem um
melhor detalhamento ou mesmo uma comparação de ideias entre vários livros, documentos,
textos que versam sobre o assunto, porém, com olhares diferenciados.
4
Como escrevi no início do texto, uma das utilidades do resumo, é adquirir a prática do
fichamento como uma forma de utilização posterior da obra para um trabalho mais específico
e detalhado sobre o tema.  Serve também como informação para outros estudantes,
pesquisadores, professores para saberem que tal obra expõe um determinado assunto que se
pretende adotar em algum trabalho. Mas, em primeiro lugar, a maior importância do resumo,
talvez seja a retenção de um determinado conhecimento para ser aproveitado em algum
momento da vida acadêmica.

2.3. Composicao do resumo

 Dados bibliográficos do documento

 Do que trata a obra
 Sintetizar ao máximo a ideia do autor (ou ideia central da obra)
 Conclusão sem parecer pessoal

2.4. Passos para elaboracao do resumo

2.4.1. Leia e releia o texto
A primeira coisa que você deve saber é que preparar um resumo é, também, uma forma de
estudar – afinal, para poder elaborá-lo, você precisa estar bem afinado com o assunto. O ideal,
então, é você ler e reler o texto algumas vezes para se certificar de ter entendido tudo direito.
Aproveite o momento em que estiver estudando a matéria! Fazer alguns exercícios também
ajuda.

2.4.2. Busque os conceitos mais importantes e os pontos fundamentais do texto

Agora que você leu o texto algumas vezes, já pode estar preparado para ressaltar o que há de
mais importante nele, ou seja, qual é a sua essência. É aqui em que você deve tentar buscar
algumas palavras-chave sobre o assunto, para te ajudar a se organizar, e também destacar no
texto o que é mais importante.

Se você estiver fazendo um resumo de Física sobre termologia, por exemplo, as palavras-
chave podem ser: calor, temperatura, dilatação, estudo dos gases, escala Kelvin.

Além de reunir as palavras-chave, você pode também grifar os itens e frases essenciais para a
compreensão daquele conteúdo, ou até mesmo o que não dá para escapar de ser decorado. Por
exemplo, em uma matéria de exatas, as fórmulas serão essenciais e, claro, não podem deixar
5
de estar no resumo. Em História, por exemplo, você deve dar destaque a alguns nomes de
protagonistas de fatos históricos (por exemplo, Robespierre na Revolução Francesa, ou Otto
von Bismarck nas unificação alemã), e a algumas datas que sejam muito representativas
(como 1945, ano em que terminou a Segunda Guerra Mundial). Em Geografia, não podem
ficar de fora os conceitos básicos, especialmente em matérias ligadas à geofísica.

2.4.3. Organize as ideias principais

Agora é a hora de organizar o que você entendeu do assunto. De posse das palavras-chave e
das fórmulas, nomes e datas mais importantes, é hora de orientar o resumo que você vai
escrever. Para isso, tente responder a duas perguntas: 1. O que está sendo dito no texto? 2.
Como eu explicaria este assunto para alguém?

É importante também tentar elencar o assunto em tópicos que você considera importantes (se
for um resumo de História, faça em ordem cronológica de acontecimentos). É aqui que você
pode “desenhar” um pequeno esquema para o assunto, estipulando um número de conceitos
principais, como três ou quatro, para você não colocar coisas demais no resumo. Veja um
exemplo básico usando divisão celular:

Fonte: BRONCKART (1999:2)

6
2.5. Tipos de resumo
A NBR 6028/2003, da ABNT, destaca que o resumo pode ser indicativo, informativo ou
crítico:

 Resumo informativo: informa suficientemente o leitor para que ele possa ter uma ideia
geral sobre o texto, expondo finalidades, metodologias, resultados e conclusões,
podendo, por essa síntese, dispensar a consulta ao original. Esse tipo de resumo é o
indicado para artigos científicos e artigos académicos.

 Resumo indicativo: indica somente os pontos principais do texto, sem apresentar

dados qualitativos, quantitativos ou outros. De modo geral, esse tipo de resumo não
dispensa a consulta ao texto original.

2.6. Extensão do Resumo

Limitar a extensão de um resumo pode tornar-se difícil, mas faz-se necessário devido aos
custos envolvidos Cleveland & Cleveland (1983), sem especificar a extensão do texto de
resumo, destacam que factores como a natureza do tópico, bem como fatos e detalhes
discutidos influiriam sobre a extensão. Sugerem como critérios a quantidade de informação,
sua complexidade e originalidade.

PARTE 2: RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS

EXERCÍCIO 1: OS PRIMEIROS JORNAIS
A primeira forma de comunicação foi através da via oral. Os comerciantes o acto das suas s
viagens de negócios em outros países ouviam notícias de interesse local ou até nacional. Na
Antiga Roma, no tempo de Júlio César, as notícias importantes eram espalhadas ao longo da
cidade através de placas. Na idade Média as notícias eram feitas através de cartas, embora
pouca gente soubesse ler. Para elaboração de notícias, os nobres, quando viajavam pelo
estrangeiro, contratavam escrivães pelo qual deviam enviar notícias que lhes enviavam
notícias das suas terras. A posterior os escrivães faziam copias das cartas e enviavam a outros
viajantes. Os escrivães passavam trocar informações com os demais, conquistando cada vez
mais leitores. Os primeiros jornais europeus foram impressos no século XVII. A sua
impressão era muito cara e jornais aceitavam subornos para publicação de notícias falsas ou
escandalos. O editor inglês William Prynne publicou notícias desagradáveis sobre a família
real. Como castigo cortar-lhe as orelhas. O primeiro jornal diário inglês em 1702 e era
denominado "O correio Diário". Nesta época já muitas pessoas sabiam ler; queriam estar a par
7
das últimas notícias. Os cafés de Londres era o local de encontro do comerciantes e homens
de negócios para conversarem e lerem os jornais.
Felicia Law, Jornais

EXERCICIO 2: RESUMO DE UM ARTIGO DE JORNAL OU REVISTA CUJO

TEMA SEJA DO SEU INTERESSE

8
3. Conclusão
Em jeito de conclusão pode perceber que o resumo é uma apresentação de forma breve,
porém precisa do conteúdo de um documento, sem interpretação crítica e sem distinção do
autor da análise. Pode-se também dizer que resumo é uma breve redacção que pretende
recolher as principais ideias de um texto.

O aspecto mais importante para valorizar as vantagens de realizar um resumo e a ajuda que o
resumo proporciona para afirmar os conceitos da memória. O efeito, o ato de procurar
encontrar conceitos centrais de um tema que foi exposto a uma exposição e que ajuda na
compreensão e memorização do mesmo. Além do que um resumo sempre é ajuda perfeita
para fazer um repasso quando decidimos rever um assunto ou um texto que decidimos deixar
de lado para superar uma prova ou um exame.

Também podemos dizer que o resumo tem suas desvantagens e uma dessas supostas
desvantagens de realizar resumos para alguma exigência no campo educacional é a também
suposta perda de temo que poderia sofrer o tema. Na realidade, o que acontece é exactamente
o contrário, o tempo que se pode ganhar é realmente muito expressivo. Na realidade essa
sintetização de tópicos que devem ser estudados garante que o esforço deverá ser realizado
uma única vez e da maneira mais correcta possível.

9
4. Referências Bibliográficas

 BAKHTIN, Mikhail. (1992). Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes.

 BRONCKART, Jean-Paul. (1999). Atividade de linguagem, textos e discursos: porum

interacionismo sócio-discursivo. Tradução de Anna Rachel Machado e PériclesCunha.
São Paulo: EDUC.

10