SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : www.webedukasi.com

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1Menerima gambar  Sila kelima Sub Tema 1: Cuaca (26 jam
(bintang segi lima, Pancasila pelajaran)
rantai, pohon (rumusan,  Membaca nyaring teks bacaan
beringin, kepala symbol, ciri-ciri yang berhubungan dengan
banteng, dan padi simbol) kegiatan pagi hari sebagai
kapas) pada  Aturan yang bagian peristiwa siang dan
lambang negara berlaku dalam malam
“Garuda Pancasila” kehidupan  Menyanyikan lagu yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari di berkaitan dengan cuaca
terhadap gambar rumah (misalnya “Hujan) dengan
pada lambang  Kegiatan yang ketukan
negara “Garuda sesuai dengan  Melakukan kegiatan berbagi
Pancasila” aturanyang kepada sesama sesuai dengan
3.1 Memahami berlaku di pengamalan sila ke lima
gambar pada rumah  Tanya jawab tentang cara
lambang negara dihubungan melakukan gerak dasar
“Garuda dengan tema memutar sesuai irama
(cara  Menunjukkan kosa kata tentang
Pancasila”
memanfaatkan kegiatan pagi hari sebagai
4.1 Menceritakan air, cara
gambar pada bagian peristiwa siang dan
menghemat air) malam
lambang negara
“Garuda  Menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari sebagai
Pancasila”
bagian peristiwa siang dan
1.2 Menunjukkan malam
sikap mematuhi  Tanya jawab tentang panjang
aturan yang benda yang ada di kelas (paling
berlaku dalam panjang, paling jauh, paling
kehidupan sehari- tinggi)
hari di rumah  Melakukan cara hidup yang
2.2 Melaksanakan sederhana tidak berlebihan
aturan yang  Menyanyikan lagu yang
berlaku dalam berkaitan dengan peristiwa
kehidupan sehari- malam hari (misalnya “Bintang
hari di rumah Kecil” ) dengan bertepuk tangan
3.2 Mengurutkan  Menuliskan kosakata berkaitan
peristiwa malam hari sesuai
aturan yang
dengan lagu
berlaku dalam
 Mempratikkan gerak dasar
kehidupan sehari- memutar sesuai irama
hari di rumah (ketukan) tanpa/dengan iringan
4.2 Melakukan musik dalam aktivitas gerak
kegiatan sesuai

1
 dengan aturan berirama
yang berlaku
dalam kehidupan  Menuliskan kosakata berkaitan
sehari-hari di peristiwa malam hari dalam
rumah kalimat
 Menunjukkan benda-benda
1.4 Menunjukkan
yang ada di dalam kelas yang
sikap kerjasama
letaknya paling jauh dari
dalam suasana tempat duduk siswa kemdian
keberagaman di menuliskan di papan tulis
rumah  Melakukan usaha gigih dalam
2.4 Bekerjasama mengatasi kesulitan yang
dalam dihadapi
keberagaman di  Lomba mengurutkan panjang
rumah benda antar kelompok
3.4  Membuat cerita sederhana yang
berkaitan dengan peristiwa
Menggambarkan siang dan malam
bentuk kerjasama
dalam Sub Tema 2:
keberagaman di Musim Kemarau (26 jam
rumah pelajaran)
4.4 Menceritakan  Membaca nyaring teks wacana
yang berkaitan dengan musim
pengalaman
kemarau
kerjasama dalam
 Diskusi tentang pentingnya air
keberagaman di untuk memenuhi kebutuhan
rumah  Meragakan gerak anggota tubuh
Bahasa Indonesia  Kosakata yang melalui tari
3.7 Memahami berkaitan  Tanya jawab tentang cara
kosakata yang dengan malakukan gerak dasar
berkaitan dengan peristiwa siang menekuk sesuai irama
peristiwa siang dan malam /ketukan
 ungkapan  Membuat ungkapan secara
dan malam
penyampaian lisan berkaitan dengan
melalui teks
terima kasih, membersihkan lingkungan
pendek (gambar, permintaan
tulisan, dan/atau akibat musim kemarau
maaf, tolong,  Membuat ungkapan secara
syair lagu) dan pemberian
4.7 Menyampaikan tertulis berkaitan dengan
pujian, ajakan, membersihkan lingkungan
penjelasan dengan pemberitahuan
kosakata Bahasa akibat musim kemarauS
, perintah, dan
Indonesia dan ejaan  Tanya jawab tentang berat
petunjuk
yang tepat peristiwa benda yang ada di dalam kelas
kepada orang
siang dan malam (Misalnya: benda-benda yang
lain dengan
dalam teks tulis berat (meja, kursi), benda-
menggunakan
dan gambar benda yang ringan di dalam
bahasa yang
3.8 Memahami kelas(misalnya: buku, pensi)
santun secara
ungkapan  Mengungkapkan cara
lisan dan
penyampaian menggunakan air dengan hemat
tulisan yang
terima kasih,  Meragakan gerak anggota tubuh
dapat dibantu
permintaan maaf, melalui tari
dengan
tolong, dan kosakata  Membuat kalimat pujian secara
pemberian pujian, bahasa daerah lisan berkaitan dengan kegiatan
ajakan, di musim kemarau
pemberitahuan,  Mempratikkan gerak dasar
perintah, dan menekuk sesuai irama
petunjuk kepada /ketukan (misalnya:
orang lain dengan membungkukkan badan untuk
menggunakan mengambil sampah daun yang
bahasa yang berguguran kemudia badan

2
 santun secara lisan tegak kembali)
dan tulisan yang  Membuat kalimat ajakan secara
dapat dibantu lisan yang berkaitan dengan
dengan kosakata musim kemarau
bahasa daerah  Mengukur berat benda dengan
4.8 Mengucapkan satuan tidak baku yang sama
ungkapan terima (Misalnya: mengukut berat
kasih, permintaan buku dengan 3 buah kelereng
maaf, tolong, dan menggunakan timbangan
pemberian pujian, sederhana)
dengan  Membuat kalimat ajakan secara
tertulis yang berkaitan dengan
menggunakan
musim kemarau
bahasa yang
 Bertanya jawab tentang cara
santun kepada melindungi air agar tidak
orang lain secara tercemar
lisan dan tulis  Mengurutkan berat benda
Matematika  Panjang benda bersama kelompoknya masing-
3.9 Membandingkan (paling masing
panjang, berat, panjang, paling
lamanya waktu, jauh, paling Sub Tema tiga: Musim
dan suhu tinggi) Penghujan (26 jam pelajaran)
 Mengurutkan
menggunakan  Membaca nyaring teks wacana
panjang benda
benda/situasi yang berkaitan dengan musim
( lebih panjang,
konkret penghujan
lebih tinggi,
4.9 Mengurutkan  Tanya jawab berkaitan dengan
lebih pendek
benda/kejadian/ wacana.
lebih jauh)
keadaan  Tanya jawab tentang entang
 Berat benda
hal-hal yang harus dilakukan
berdasarkan ( satuan tidak
berkaitan dengan makan di
panjang, berat, baku yang
rumah
lamanya waktu, sama)
 Mempraktikkan cara mencuci
dan suhu  Mengurutkan
tangan sebelum makan
berat benda
 Tanya jawab tentang hasil karya
(lebih ringan,
tiga dimensi dengan
lebih berat)
menggunakan teknik 3M yang
 Waktu
berkaitan dengan musim hujan
(siang ,
(misalnya: membuat payung
malam/sebent
dari kertas, membuat tas dari
ar atau lama)
kertas)
 Membandingka
 Menuliskan alat dan bahan
n lama waktu
yang digunakan untuk
(siang,
membuat karya tiga dimensi
malam
dengan menggunakan teknik
/sebentar atau
3M yang berkaitan dengan
lama)
musim hujan (misalnya:
 Suhu (dingin
membuat payung dari kertas,
dan panas)
membuat tas dari kertas)
 Membandingka
 Tanya jawab tentang cara
n suhu ( lebih
melakukan gerak dasar meliuk
panas, lebih
sesuai irama (ketukan) sesuai
dingin)

3
Seni Budaya dan  Karya tiga dengan tema
Prakarya dimensi dengan  Membuat kalim at ajakan
3.1 Mengenal karya menggunakan secara lisan sesuai dengan teks
ekspresi dua dan teknik 3 M bacaan tentang bekerja sama
tiga dimensi (Menggunting, membersihkan lingkungan
menempel, (misalnya: Teman-teman, ayo
4.1 Membuat karya
melipat) kita keringkan lantai yang
ekspresi dua dan basah karena air hujan)
 Elemen musik
tiga dimensi melalui lagu  Membuat kalim at ajakan
3.2 Mengenal  Gerak anggota secara tertulis sesuai dengan
elemen musik tubuh melalui teks bacaan tentang bekerja
melalui lagu tari sama membersihkan
4.2 Menirukan  Berkarya lingkungan (misalnya: Teman-
elemen musik menggunakan teman, ayo kita keringkan lantai
melalui lagu bahan alam yang basah karena air hujan)
3.3 Mengenal gerak  Tanya jawab tentang lamanya
anggota tubuh waktu (siang, malam, lamanya
melalui tari waktu melakukan kegiatan
mengeringkan lantai yang basah
4.3 Meragakan gerak
karena air hujan)
anggota tubuh  Menulis di papan tulis hal-hal
melalui tari yang harus dilakukan berkaitan
3.4 Mengenal dengan makan di rumah secara
bahan alam bergantian (misalnya: mencuci
dalam berkarya tangan sebelum makan, berdoa
4.4 Membuat karya sebelum makan)
dari bahan alam  Mempraktikkan gerak dasar
Pendidikan Jasmani,  Gerak dasar meliuk sesuai irama (ketukan)
Olahraga, dan lokomotor dalam aktivitas gerak berirama
Kesehatan (misalnya meliukkan badan
 Gerak dasar
sambil memakai payung)
3.6 Memahami non-lokomotor
 Membuat kalimat pujian secara
prosedur gerak
lisan berkaitan dengan kegiatan
dasar lokomotor yang dilakukan siswa pada saat
dan non- musim hujan
lokomotor sesuai  Berdiskusi untuk menentukan
dengan irama ide/gagasan, tema, dan obyek
(ketukan) untuk membuat karya tiga
tanpa/dengan dimensi dengan teknik 3 M
musik dalam (Misalnya membuat payung dari
aktivitas gerak kertas, membuat tas darikertas)
berirama  Membuat karya tiga dimensi
4.6 Mempraktikkan dengan teknik 3M sesuai
gerak dasar dengan ide/gagasan, tema, dan
obyek yang telah didiskusikan
lokomotor dan
 Membuat kalimat pujian secara
non-lokomotor tertulis berkaitan dengan
sesuai dengan kegiatan yang dilakukan siswa
irama (ketukan) pada saat musim hujan
tanpa/dengan  Berlomba melipat payung/jas
musik dalam hujan dengan teman sesuai
aktivitas gerak dengan waktu yang ditentukan
berirama  Menyebutkan dan menuliskan
hal-hal yang harus dilakukan
berkaitan dengan makan di
rumah secara bergantian
 Mempratikkan makan secara
perlahan dan tidak bersisa
 Berlomba membuat kalimat
pujian secara lisan dan tulisan

4
 dengan mengangkat tangan
atau menuliskan di papan tulis
 Menuliskan waktu mulai hujan
 Menuliskan waktu selesai hujan

Sub Tema empat: Bencana Alam

(26 jam pelajaran)
 Bermain peran mengungkapkan
ucapan terima kasih secara
lisan
 Menuliskan ucapan terima
kasih
 Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
bersama-sama dalam mengatasi
masalah di rumah
 Bercerita tentang
pengalamannya melakukan
suatu kegiatan dalam mengatasi
masalah di rumah
 Berdiskusi tentang
pemanfaatan tanah dan batuan
dalam membuat karya
kerajinan (hiasan dari berbagai
ukuran pasir berwarna dan
tanah liat)
 Bertanya jawab tentang cara
melakukan gerakan dasar
meliuk tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama
sesuai dengan tema
 Bermain peran mengungkapkan
ucapan minta tolong secara
lisan
 Menuliskan ucapan minta
tolong
 Bermain peran mengungkapkan
kalimat ajakan secara lisan
 Mengungkapkan kalimat ajakan
secara lisan yang terdapat
dalam teks/gambar tentang
bekerja sama membersihkan
lingkungan berkaiatan dengan
tema
 Menuliskan kalimat ajakan
berkaitan dengan kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
 Bertanya jawab tentang suhu
(dingin, panas) berkaitan
dengan peristiwa bencana alam
 Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah jika terjadi
bencana alam
 Menuliskan pengalaman
melakukan suatu kegiatan
dalam mengatasi masalah di

5
 rumah saat terjadi bencana
alam
 Memperagakan gerakan meliuk
tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama sesuai
dengan tema
 Bermain peran mengungkapkan
ungkapan pujian secara lisan
berkaitan dengan teks Tanaman
di Sekitarku
 Menuliskan kalimat ungkapan
pujian berkaitan dengan teks
Tanaman di Sekitarku
 Membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
sesuai dengan tema (misalnya
kota P3K, rumah sakit)
 Bermain peran mengungkapkan
ungkapan permintaan tolong
secara lisan berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
 Menuliskan ungkapan minta
tolong berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
 Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana
 Mengidentifikasi pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah saat terjadi
bencana alam
 Berdiskusi tentang kegiatan
yang dapat dilakukan dalam
mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
 Menggunakan kata
ajakan/pujian secara lisan
sesua dengan teks tentang
Lingkungan Rumahku
 Menuliskan kata ajakan/pujian
ke dalam kalimat
 Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................