EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

“ACCESO A LA EDUCACION DE LOS PUEBLOS

INDIGENAS”

PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA

"RECURRIMOS A FUENTES VÁLIDAS

SOBRE LAS DESIGUALDADES DESDE LA
COLONIA, INICIOS DE LA REPÚBLICA
XIX, Y LA ACTUALIDAD”

Prof: Clelia Vidal

Alumna: Génesis Santillan Ocampo

Grado y Sección: 3 “E”

Evolución de la desigualdad y el acceso a la educación durante la época
XVII-XVII colonial, XIX inicios de la república y XXI la actualidad
XVIII COLONIA
Había una jerarquía que dividía a
los esclavos, indígenas y
españoles.
El fundamento de desigualdad
era religioso, es decir, era un
asunto de fe.
El rey prohibió la admisión de
matrículas a mestizos, zambos,
mulatos y cuarterones en las
universidades y Colegios
.Además, declaró que si se les
confiriese algunos grados, fuesen
nulos. Todo esto con la pretexto
de no haberse confirmado
especialmente esta exclusión por
la ley.
- El acceso a la educación no era
igualitaria para las niñas
pertenecientes a las castas
oscuras, ya que recibían una
educación diferente a aquella
destinada a las blancas y a las
familias nobles.
XIX REPÚBLICA
Los rasgos fisionómicos
prefijaban el nivel de civilización
que se alcanzaría.
Se vinculaba la raza blanca a la
civilización, en el sentido de que los
blancos tendrían desde la época de
los griegos ciertas ideas que son base
de la vida civilizada. Mientras las otras
razas oscuras (la negra, la coriza y la
asiática) eran degradadas.
El estado dispuso a que se crearan
universidades en las capitales de
departamento y escuelas de
instrucción primaria en los lugares más
pequeños. Asimismo, se dispuso crear
dos escuelas lancasterianas normales
en Lima, una para varones y otra para
mujeres; planteles de idéntico tipo
debían establecerse en las capitales de
cada departamento y cada provincia.
El estado ordeno que los programas
de instrucción fueran uniformes,
agregando en las escuelas de niñas
la enseñanza de la costura. Estas
directivas se cumplieron en parte y
su huella todavía era visible en 1841
XXI ACTUALIDAD
El estado es una de las claves de
la perpetuación en las nociones de
desigualdad. Por lo que sería
conveniente lograr una mayor
igualdad lo que produciría como
efecto un mayor nivel de
integración.
El estado es quien procesa a través
de los poderes judiciales el
ordenamiento de la sociedad para
que cuadre con un determinado
patrón. Conocer la evolución de la
desigualdad en el pasado nos dice
que es posible un cambio si sabemos
el cambio de estos tránsitos.
En la actualidad la educación es un
derecho fundamental y un servicio
público que brinda el estado de
forma gratuita en todos sus niveles y
modalidades. En la educación inicial
y primaria se complementa
obligatoriamente con programas de
alimentación, salud y entrega de
materiales educativos.
La equidad, que garantiza a todos
iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad. Y la inclusión de
todas las personas sin desigualdad,
especialmente en el ámbito rural.
Reflexiones:
1) ¿Conocer que las desigualdades y la discriminación existen desde siempre ¿Qué sentimientos te genera?
- Me genera sentimientos tristes al saber que nuestros antepasados sufrieron mayor discriminación y
desigualdades.
2) ¿Cuál de las fuentes te ayudaron a completar el flujo ¿Cómo?
- Todas las fuentes leídas y el video.
3) ¿Conocer el pasado te ayudará a cambiar las desigualdades del Perú actual? ¿Cómo?
- Sí, porque me ayudará a identificar las cosas que aún nos faltan mejorar para no repetir lo del pasado.

 Los indígenas del interior de país, tendrá una educación de calidad

- No, porque los servicios básicos como el internet no llega a esas zonas, que

Reflexiones más lo necesitan para poder llevar sus clases en línea.

sobre el  ¿Qué harías para mantener la cultura y costumbres de los indígenas?

-Lo practicaría y le enseñaría a los demás para mantener su cultura y sus
aprendizaje costumbres vivas.

 ¿Cuáles son tus sentimientos frente a nuestros hermanos indígenas?

-Que son parte de nuestra identidad cultural y que todos debemos velar por su
seguridad y para que ellos también puedan gozar de una buena calidad de vida
 ¿Los cambios en el acceso a la educación ayudaron a disminuir la
discriminación?
- Sí, porque a raíz de los cambios que se tomaron en la época republicana se
logró la integración de los indígenas en el marco de la educación.
Contribuyendo a la disminución de la discriminación.

Referencias:
Adaptado de Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO. (1960, 14 de diciembre). Convención relativa
a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza 1960. París, Francia.
Recuperado de http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=12949&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Extraído de Congreso de la República del Perú. (2003, 29 de julio). Ley N.° 28044. [Ley general de Educación]. Publicado en Diario Oficial El Peruano.
Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3tylF55
https://www.youtube.com/watch?v=SpQTE5k60hk
N° TAREAS PUNTAJE PUNTAJE OBTENIDO
REQUERIDO
1 2
 Coloca título creativo Diagrama de flujo con múltiples
extremos sobre la desigualdad, y el acceso a la
educación en el Perú de la colonia , inicios de la república
IXI, y la actualidad.
 En los cuadros superiores coloca siglos y época.
 Emplear el programa creately u otro. para elaborar
diagramahttps://creately.com/es/eg/ejemplos-
diagramas-flujo/
2  En la segunda y tercera fila completa concepto, 5
fundamento de las desigualdades desde la colonia,
inicios del siglo XIX, y la actualidad.

3  En la cuarta fila el acceso a la educación en el Perú 5

inicios siglo XIX- y la actualidad.

 Cambios y /o permanencias en el acceso a 6

la educación a raíz de la ilustración con la
independencia, inicios de la república y la
actualidad
 Texto respondiendo la siguiente pregunta:
¿Los cambios en el acceso a la educación
ayudaron a disminuir la discriminación?
Plantear tu noción de cambio que deseas.
 Redacción clara, Arial 11 interlineado 1.5 y precisa, 2
buena ortografía.
 Referencias formato APA.
 Reflexiones sobre el aprendizaje.

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