LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Nama : Gina Alyssa Rakhman

NIM : J0311201083
Asal PT : Institut Pertanian Bogor
Sekolah Penempatan : SDN 018 Rantau Sialang
Nama DPL : Nofri Yuhelman, S.Pd., M.Pd.
Laporan Minggu ke- : 14

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke belakang.
Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung
Pada minggu 14 kegiatan belajar mengajar dilaksanakan normal seperti biasa, kelas 6
sedang melakukan ujian praktek. Pada awal minggu, kelas 3 dan 2 tidak ada guru,
sehingga kami masuk di kelas dan menggantikan guru. Selanjutnya kami melaksanakan
AKM Postest untuk kelas 5, kami mengingatkan untuk mengisinya dengan penuh kehati-
hatian dan tidak tergesa-gesa. Kami juga melakukan latihan tari untuk perpisahankelas 6
yang akan dilaksanakan seminggu lagi. Sehingga anak-anak sibuk mempersiapkannya,
karena ada perwakilan tari dari setiap kelas 1-5. Pada minggu ini kami juga memasang
mading hasil karya anak-anak kelas 3-5 pada papan mading yang telah dihias pada minggu
lalu.
Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut
 Menggantikan guru kelas 2 dan 3, meciptakan pembelajaran yang unik dan menarik
sehingga siswa mendapatkan kelas yang menyenangkan.
 Pelaksanaan yang tertib dan lancar untuk AKM Postes kelas 5.
 Latihan tari Persembahan Riau, Potong Bebek Angsa, dan Pelajar Pancasila untuk
perpisahan kelas 6 yang di laksanakan oleh kelas 1-5. Latihan dilaksanakan setiap
pulang sekolah dan jam 3 sore di kontrakan kami.
 Menempel isian mading yang telah dibuat oleh kelas 3-5, ada yang berisi pantun,
cerita pendek, pidato, dan puisi tentang sekolah dan semangat belajar.
Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut
 Saat menggantikan guru, kami menggunakan infokus dan teka-teki silang untuk
media pembelajaran, kami menggunakan teka-teki silang bahasa Indonesia dan
hitungan matematika. Kami juga menyelipkan game tepuk tangan, untuk membantu
membuat kondisi tertib dan menjaga konsentrasi anak.
 Pelaksanaan AKM kelas dilaksanakan dengan tertib dan terbagi menjadi beberapa
sesi. Total pelaksanaan AKM kelas dilaksanakan 3 hari karena terkendala anak
yang sakit, sehingga tidak bisa hadir.
 Latihan tari Persembahan Riau, Potong Bebek Angsa, dan Pelajar Pancasila untuk
perpisahan kelas 6 yang di laksanakan oleh kelas 1-5. Latihan dilaksanakan setiap
pulang sekolah dan jam 3 sore di kontrakan kami. Saat latihan kami menggunakan
hitungan untuk menyesuaikan gerakan dengan tempo music. Pada minggu ini anak-
anak telah hafal gerakan, hanya memperlancar gerakan dan penyesuaian dengan
tempo music. Terkadang terdapat gerakan yang kurang serentak atau bahkan lupa
urutan gerakannya. Minggu ini juga disibukkan dengan mencari property pendukung
tarian, seperti kelengkapan kostum dan property lainnya.
 Menempel isian mading yang telah dibuat oleh kelas 3-5, ada yang berisi pantun,
cerita pendek, pidato, dan puisi tentang sekolah dan semangat belajar. Dilakukan
 dengan menempel tulisan ditengah mading, di karton yang telah disediakan.
Sedangkan gambar diletakkan ditepi mading.
Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut

 Belajar menggunakan infokus ternyata menjadi hal baru untuk mereka, sehingga
saat pelaksanaannya anak-anak sangat antusias, terlebih tampilan media
pembelajaran seperti game, sehingga anak-anak sangat bersemangat untuk
mengisinya. Hal ini juga mengasah keterampilan berpikir cepat, membaca tulisan
dengan cepat, analisis keadaan sekitar, berhitung cepat dan tepat.
 AKM dapat dilaksanakan dengan lancar dan tepat waktu, untuk memenuhi tugas
kampus mengajar.
 Latihan tari mengasah motorik dan sensorik anak, ketepatan berhitung dengan
gerakan, dan melatih otak untuk mengingat step by step tarian, mengasah kinerja
tim dan kekompakan kelompok.
 Mading dapat mengasah kreatifitas anak-anak, dapat memberi kebanggaan dalam
diri mereka, karena karyanya dipajang di papan kelas. Dapat dijadikan sebagai
media informasi sekolah, pojok baca yang informative, serta mengasah minat baca
siswa di sekolah dengan membaca isi mading tersebut, sehingga dapat
meningkatkan skill berfikir kritis

Dokumentasi :

Gambar 1 Kegiatan latihan menari untuk perpisahan kelas 6

Gambar 2 Kelas 2 dan 3 bergabung untuk belajar menggunakan media infokus

Gambar 3 Persiapan penempelan mading

Gambar 4 Mengisi TTS Matematika

Gambar 5 Pelaksanaan AKM kelas 5

Lampiran

Dokumentasi Kegiatan :
https://drive.google.com/folderview?id=18pha5aqtmxXIRVisFUQnKtZpNVP_oMII