KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF (UJIAN SEKOLAH) TERTULIS

SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGANYAR 01

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MUATAN PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

2023
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH MUATAN PELAJARAN IPA
SatuanPendidikan : SDN Karanganyar 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : Kurikulum 2013
JumlahSoal : Pilihan Ganda = 35 Soal (No 1 s.d 35)
Uraian = 5 Soal (No 36 s.d 40)
Alokasi Waktu : 120 Menit
Kelas/ Bentuk No
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Level Soal Soal
IV 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis Upaya Disajikan ilustrasi hewan yang mengalami kepunahan,
1 L1 makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian peserta didik dapat menentukan upaya pelestarian PG 1
C2 pelestariannya makhluk hidup dengan tepat.
IV 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan Upaya Disajikan gambar keseimbangan alam yang rusak akibat
L1 pelestarian sumber daya alam di lingkungannya keseimbangan kegiatan manusia, peserta didik dapat menunjukkan cara
2 PG 2
C2 sumber daya yang tepat untuk menanggulangi hal tersebut dengan
alam tepat.
V 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem Hubungan Disajikan tabel pasangan hubungan timbal balik antar
L3 dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar antara makhluk hidup, peserta didik dapat menganalisis
3 PG 3
C4 komponen pasangan dengan tepat.
ekosistem
V 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem Disajikan gambar rantai makanan, meramalkan peristiwa
Jaring-jaring
4 L3 dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar yang akan terjadi jika salah satu komponen populasinya PG 4
Makanan menurun / meningkat dengan tepat.
C4
VI Disajikan gambar makhluk hidup, peserta didik dapat
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri Penyesuaian diri
5 L3 menganalisis bentuk adaptasi dan fungsinya dengan PG 5
dengan lingkungannya makhluk hidup
C4 benar.
 VI Disajikan tabel makhluk hidup dan cara penyesuain diri
L3 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri Penyesuaian diri terhadap lingkungan, peserta didik dapat memilih cara
6 PG 6
C4 dengan lingkungannya makhluk hidup penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungan
dengan tepat
VI Disajikan ilustrasi tentang kondisi suatu lingkungan
L3 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri Penyesuaian diri tertentu, peserta didik dapat menganalisis cara
7 PG 7
C4 dengan lingkungannya makhluk hidup penyesuaian diri tumbuhan dan hewan dengan tepat.

IV 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi Bentuk dan Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan, peserta
L3 bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan fungsi bagian didik dapat menganalisis nama dan fungsi bagian dengan
8 C4 tubuh pada benar. PG 8
hewan dan
tumbuhan
IV 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi Bentuk dan Disajikan gamabr tubuh hewan tertentu, peserta didik
L3 bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan fungsi bagian dapat menganalisis fungsi bagian tubuh hewan dalam
9 C4 tubuh pada penerapan alat yang membantu kehidupan manusia PG 9
hewan dan dengan tepat
tumbuhan
V 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan Alat gerak dan Peserta didik dapat membandingkan mekanisme sistem
L1 dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat fungsinya pada gerak berdasarkan gambar dengan tepat.
10 C2 gerak manusia hewan dan PG 10
manusia

V 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada Organ Disajikan gambar organ pernapasan, peserta didik dapat
L1 hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan pernafasan dan menentukan fungsi organ dengan tepat
C2 organ pernapasan manusia fungsinya pada
11 PG 11
hewan dan
manusia
 V 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada Organ Disajikan ilustrasi fungsi organ pencernaan manusia,
L1 hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan pencernaan dan peserta didik dapat menentukan nama organ pencernaan
C2 organ pencernaan manusia fungsinya pada tersebut dengan tepat
12 PG 12
hewan dan
manusia

V 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya Organ peredaran Disajikan skema peredaran darah manusia, peserta didik
L1 pada hewan dan manusia serta cara memelihara darah dan dapat mengurutkan peredaran darah dengan tepat
13 C2 kesehatan organ peredaran darah manusia fungsinya hewan PG 13
dan manusia

VI Disajikan nama-nama tumbuhan/hewan, peserta didik

L1 Cara dapat mengklasifikasikan cara perkembangbiakan dengan
C2 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiak tepat.
14 dan hewan PG 14
an tumbuhan /
hewan

VI Disajikan 2 gambar tumbuhan/hewan, peserta didik dapat

L1 Cara menunjukkan cara perkembangbiakannnya dengan benar
C2 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiak
15 dan hewan PG 15
an tumbuhan /
hewan

VI 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan Disajikan tabel ciri pubertas pada manusia, peserta didik
L2 perempuan dengan kesehatan reproduksi Ciri – ciri peserta didik menentukan ciri pubertas pada laki-laki
16 PG 16
C3 pubertas atau perempuan dengan tepat
VI 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan Disajikan ilustrasi masa pubertas, peserta didik dapat
17 L2 perempuan dengan kesehatan reproduksi pubertas menentukan cara menghadapi masa pubertas dengan PG 17
C3 tepat
18 VI 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan Kesehatan organ Peserta didik dapat menentukan cara menjaga kesehatan PG 18
 L2 perempuan dengan kesehatan reproduksi reproduksi berdasarkan ilustrasi dengan tepat.
C3 reproduksi

V 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam Disajikan ilustrasi perpindahan panas Peserta didik dapat
L2 kehidupan sehari-hari menunjukkan penerapan kegiatan yang memanfaatkan
Perpindahan
19 C3 perpindahan kalor secara konduksi/konveksi /radiasi PG 19
kalor
berdasarkan ilustrasi dengan tepat.

V 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam Perpindahan dan Disajikan gambar tentang pemuaian / penyusutan benda,
L2 kehidupan sehari-hari pengaruh kalor peserta didik dapat menentukan pengaruh kalor dengan
20 C3 dalam kehidupan benar. PG 20
sehari-hari.

21 V 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- zat tunggal dan Disajikan ilustrasi tentang suatu zat campuran, peserta PG 21
L1 hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal campuran didik dapat menentukan komponen penyusunnya dengan
C2 dan campuran) benar.
22 VI 3.5 Mengidentifkasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan Sifat-sifat Disajikan gambar benda yang terdapat magnet, peserta PG 22
L1 sehari-hari magnet didik dapat mengidentifikasi kegunaan sifat-sifat magnet
C2 dengan tepat.
23 IV 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa Gaya dan Gerak Disajikan beberapa gambar tentang hubungan gaya PG 23
L3 di lingkungan sekitar dengan gerak, peserta didik dapat memprediksi hubungan
C5 pengaruh gaya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.
24 IV 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan Perubahan Disajikan beberapa gambar alat elektronik, peserta didik PG 24
L1 bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, Bentuk Energi dapat mengklasifikasikan alat-alat elektronik yang
C2 matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) memiliki jenis perubahan energi yang sama dengan
dalam kehidupan sehari-hari benar.

25 IV 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya Sifat-sifat Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat PG 25
L2 dengan indera penglihatan Cahaya menentukan contoh penerapan sifat cahaya dengan
C3 benar.

26 VI 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan Rangkaian Listrik Disajikan gambar rangkaian listrik sederhana, peserta PG 26
 L1 fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana didik dapat menyebutkan nama komponen listrik dan
C1 fungsinya dengan tepat
27 VI 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan Rangkaian listrik Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat PG 27
L1 fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu
C2 saklar diputus/disambung dengan tepat.
28 VI 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan Menghasilkan Disajikan ilustrasi suatu keadaan lingkungan, peserta didik PG 28
L1 menghemat energi listrik energi listrik dapat menentukan pembangkit listrik yang sesuai dengan
C2 benar
29 VI 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan Penyaluran Disajikan gambar penyaluran energi listrik, peserta didik PG 29
L1 menghemat energi listrik energi listrik dapat menjelaskan proses penyaluran energi listrik dari
C2 pusat pembangkit listrik sampai ke rumah-rumah dengan
benar.
30 V 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada Siklus air Disajikan ilustrasi tentang siklus air, peserta didik dapat PG 30
L3 peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup memprediksi dampak dari siklus air terhadap peristiwa di
C4 bumi dengan tepat.
31 V 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada Dampak siklus Disediakan ilustrasi ketidakseimbangan siklus air, peserta PG 31
L3 peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup pada peristiwa di didik dapat memecahkan masalah dengan benar.
C4 bumi serta
kelangsungan
mahluk hidup
32 VI 3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik Tata surya Disajikan ilutrasi suatu planet, peserta didik mampu PG 32
L1 anggota tata surya menentukan nama planet dengan tepat
C2
33 VI 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta Rotasi dan Disajikan pernyataan dampak dan akibat dari pergerakan PG 33
L1 terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari revolusi bumi bumi dan bulan, peserta didik dapat mengklasifikasikan
C2 dan bulan dampak rotasi/revolusi dengan tepat
34 VI 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta Rotasi dan Disajikan ilustrasi tentang perbedaan waktu, peserta didik PG 34
L1 terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari revolusi bumi dapat menjelaskan akibat dari peristiwa rotasi atau
C2 revolusi bumi dengan tepat.

35 VI 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta Gerhana bulan Disajikan ilustrasi tentang peristiwa alam, peserta didik PG 35
 L1 terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari dan Gerhana dapat menunjukkan skema gerhana bulan / matahari
C2 Matahari dengan tepat.
36 IV 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan Pelestarian SDA Disajikan ilustrasi kegiatan manusia, peserta didik dapat Uraian 36
L1 pelestarian sumber daya alam di lingkungannya menjelaskan dampak dari kegiatan manusia terhadap
C2 pelestarian sumber daya alam dengan tepat.
37 V 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada Cara memelihara Disajikan ilustrasi gejala penyakit yang menyerang salah Uraian 37
L1 hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ satu organ pencernaan manusia, peserta didik dapat
C2 organ pencernaan manusia pencernaan memberikan contoh cara memelihara organ pencernaan
pada manusia manusia dengan benar
38 V 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan Perubahan Disajikan ilustrasi tentang perubahan wujud benda, Uraian 38
L3 suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari wujud benda peserta didik dapat menganalisis dan memberikan 2
C4 contoh yang sama perubahan wujud dengan benar.
39 VI 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan Rangkaian listrik Disajikan ilustrasi tentang penggunaan energi listrik, Uraian 39
L1 menghemat energi listrik peseta didik dapat menentukan 3 kegiatan yang dapat
C2 menghemat penggunaan energi listrik dengan tepat
40 VI 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta Gerhana bulan Disajikan gambar skema gerhana bulan/matahari, peserta Uraian 40
L1 terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari dan Gerhana didik dapat menjelaskan terjadinya gerhana dengan
C2 Matahari benar.