DESKRIPSI MEDIA PEMBELAJARAN

TEMA 3
TOKOH DAN PENEMUAN

SUB TEMA 1
PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA

PEMBELAJARAN 3
KELAS VI SEMESTER 1

DISUSUN OLEH : 
NURMAYANI EKO PRASETYO
NIM. 2005220983

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022
 DESKRIPSI MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Depok Baru 2

Kelas / Semester : VI / Enam
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub tema 1 : Penemu yang mengubah dunia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah
air..
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menganalisis informasi penting dari
(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks eksplanasi ilmiah tentang
dan dibaca penemuan televisi yang berjudul
“Listrik Pengubah Wajah Dunia”
berdasarkan pertanyaan apa, siapa
mengapa dan bagaimana” (C4)

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Melaporkan hasil analisis secara

 informasi dari teks penjelasan tertulis tentang informasi penting
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, dari teks ekspalanasi ilmiah yang
tulis, dan visual dengan berjudul “ Listrik Pengubah Wajah
menggunakan kosakata baku dan Dunia” berdasarkan pertanyaan apa,
kalimat efektif siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan menggunakan kalimat yang
efektif. (P3)

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Mengidentifikasi benda-benda yang
komponen listrik dan fungsinya dapat menghantarkan arus listrik
dalam rangkaian listrik sederhana (C2)
3.4.2 Mengidentifikasi benda-benda yang
tidak dapat menghantarkan arus
listrik (C2)
3.4.3 Menelaah rangkaian listrik yang
hemat biaya (C5)
4.4 Melakukan percobaan rangkaian 4.4.1 Mendesain rangkaian listrik pada
listrik sederhana secara seri dan media PheT (P5)
pararlel 4.4.2 Membuat rangkaian listrik seri
sederhana (P5)
4.4.3 Membuat laporan hasil percobaan
rangkaian listrik seri sederhana (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca cerita berjudul “ Listrik Pengubah Wajah Dunia” melalui power
point, peserta didik mampu menganalisis informasi penting dari teks eksplanasi
ilmiah berdasarkan pertanyaan apa, siapa, mengapa, dan bagaimana secara mandiri.
2. Melalui diskusi kelompok tentang informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah yang
berjudul “Listrik Pengubah Wajah Dunia”, peserta didik mampu melaporkan hasil
analisis secara tertulis berdasarkan pertanyaan apa, siapa, mengapa dan bagaimana
dengan menggunakan kalimat yang efektif dengan tepat.
3. Melalui tayangan video animasi berjudul “Apa itu konduktor dan isolator?”, peserta
didik mampu mengidentifikasi benda-benda yang dapat menghantarkan arus listrik
dengan tepat.
4. Melalui tayangan video animasi berjudul “Apa itu konduktor dan isolator?”, peserta
didik mampu mengidentifikasi benda-benda yang tidak dapat menghantarkan arus
listrik dengan tepat.
5. Melalui tayangan video tentang listrik, peserta didik dapat menilai jenis rangkaian
listrik yang hemat biaya
 6. Melalui simulasi pada media Phet, peserta didik mampu menganalisis langkah-
langkah membuat rangkaian listrik seri sederhana dengan tepat.
7. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik mampu membuat rangkaian listrik seri
dengan semangat.
8. Melalui kegiatan membuat rangkaian listrik seri, peserta didik dapat membuat
laporan hasil percobaan rangkaian listrik seri secara sistematis

D. NAMA MEDIA

1. Slide Power Point (Terlampir)

Power point berisi gambar, teks, video dans egala unsur yang mendukung jalannya
kegiatan pembelajaran.

 Deskripsi media
Power point berisi tentang materi pada tema 3, sub tema 1, pembelajaran 3,
yaitu teks eksplanasi dan rangkaian listrik. Pada slides power point terdapat
gambar sebuah lampu dan gambar sebuah lilin dalam kegelapan. Dari gambar
tersebut, peserta didik dipantik untuk mengetahui manfaat listrik dalam
kehidupan sehari-hari. Dalam slide juga terdapat gambar rangkaian seri
sehingga peserta didik dapat melihat bentuk dari rangkaian seri.

 Alat dan Bahan Pembuatan Media

Laptop, projector, pointer, kertas teks eksplanasi

 Tujuan Penggunaan Media

Media ini digunakan untuk membimbing peserta didik dan guru dalam
kegiatan pembelajaran. Peserta didik akan lebih tertarik dalam melihat gambar
dan mengamati teks eksplanasi.

 Langkah-langkah Penggunaan Media

1) Peserta didik mencermati tayangan teks eksplanasi melalui proyektor.
2) Peserta didik bersama guru bertanya jawab mengenai gambar yang
ditayangkan.
3) Peserta didik menuliskan informasi penting yang diperoleh dari teks
eksplanasi
2. Video Pembelajaran 1

 Deskripsi media
Video dengan judul “ Bagaimana jika listrik dan air mati toal?” diunduh
diunduh dari youtube dengan link https://youtu.be/-J9JeFLwsyc. Video ini
berisi tentang bagaimana kehidpan manusia tanpa adanya listrik dan air.

 Tujuan Penggunaan Media

Media ini digunakan untuk meningkatkan kesadaran peserta didik tentang
pentingnya listrik dan air bagi kehidupan manusia. Akan banyak kesulitan jika
manusia harus hidup tanpa keduanya. Dengan begitu siswa akan lebih
mengerti untuk menghemat kedua sumber energi tersebut.

 Langkah-langkah Penggunaan Media

1) Siswa mencermati video “Bagaimana jika air dan listrik mati total?”.
2) Peserta didik bersama guru bertanya jawab manfaat listrik dalam kehidupan
manusia dan apa yang akan terjadi jika tidak ada listrik dan air

3. Video Pembelajaran 2

 Deskripsi media
Video dengan judul “Ap aitu konduktor dan isolator?” diunduh diunduh dari youtube
dengan link https://youtu.be/ySqjV754-Ng. Video ini berisi tentang penjelasan benda
yang termasuk konduktor dan isolator.

 Tujuan Penggunaan Media

Media ini digunakan untuk memberikan pengetahuan kepada siswa tentang benda
yang dapat menghantarkan listrik (Konduktor) dan benda yang tidak dapat
 menghantarkan listrik (isolator). Dengan media video ini peserta diidk akan lebib
memahami manfaat benda tersebut dalam kehudpan sehari-hari.

 Langkah-langkah Penggunaan Media

1) Peserta didik mencermati video “Apa itu konduktor dan isolator?”.
2) Peserta didik bersama guru bertanya jawab berkaitan denga isi video
3) Peserta didik mengerjakan kegiatan 2 pada LKPD

4. Media PheT Simulation

 Deskripsi media
PhET simulasi merupakan software simulasi yang sangat berguna untuk
mengajar dan belajar fisika, biologi, dan kimia. Untuk masuk ke dalam
simulasi ini kita perlu mengakses link https://phet.colorado.edu/in/. Simulasi
dalam PhET bersifat interaktif dikemas dalam bentuk seperti game/permainan
sehingg amempermudah siswa dalam melakukan eksplorasi.

 Tujuan Penggunaan Media

Media ini digunakan untuk memberikan pengalaman bagi siswa dalam mendesain
rangkaian listrik secara virtual.

 Langkah-langkah Penggunaan Media

1) Peserta didik membuka link https://phet.colorado.edu/in/
2) Memilih bagian tentang “Circuit Construction Kit: DC”
3) Peserta didik mendesain pembuatan rangakain listrik pada media PheT
4) Peserta didik bersama kelompok membuat rangkaian listrik seri berdasarkan
desain pada PheT
5) Peserta didik mengerjakan kegiatan 2 pada LKPD

5. Media Rangkaian Listrik

Alat dan banhan yang diperlukan :
1) 2 buah baterai
2) 1 buah dudukan baterai
3) 2 buah lampu
4) 2 buah dudukan lampu
5) Kabel secukupnya
6) Sakelar
  Tujuan Penggunaan Media
Media ini digunakan sebagai kegiatan demonstrasi peserta didik untuk membuat
rangkaian listrik sederhana. Dengan media konkret peserta didik mendapatkan
pengalaman langsung serta keterampilan proses dalam membuat rangkaian lsitrik.

 Langkah-langkah Penggunaan Media

1) Peserta didik menyusun komponen untuk membuat rangkaian listrik seri sesuai
desain yang telah dibuat dalam media PheT
2) Peserta didik membuat rangkaian listrik sederhana
3) Peserta memastikan bahawa langkah-langkah pembuatan rangkaian sudah benar
4) Peserta didik membuat laporan percobaan yang ada pada LKPD