Professional Documents
Culture Documents
DLL MTB-2 Q3 W5
DLL MTB-2 Q3 W5
II. CONTENT/NILALAMAN
Paggamit ng Iba’t-ibang Paggamit ng Iba’t-ibang Paggamit ng Iba’t-ibang Paggamit ng Iba’t-ibang Assess
Ekspresyon na Naaangkop Ekspresyon na Naaangkop Ekspresyon na Naaangkop Ekspresyon na Naaangkop Day
sa Baitang upang sa Baitang upang sa Baitang upang sa Baitang upang
Magpahayag ng Sariling Magpahayag ng Sariling Magpahayag ng Sariling Magpahayag ng Sariling
Kaisipan Kaisipan Kaisipan Kaisipan
III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo
1. References K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-1
372 372 372 372 Guide
1. Teacher’s Guide Pages 209-210 210-211 212 212
2. Learner’s Materials 178-180 180-182 182-183 182-183
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from MTB-MLE – Ikalawang MTB-MLE – Ikalawang MTB-MLE – Ikalawang MTB-MLE – Ikalawang Test Q
Learning Resources (LR) Baitang Ikatlong Markahan Baitang Ikatlong Markahan Baitang Ikatlong Markahan Baitang Ikatlong Markahan
– Modyul 10: Paggamit ng – Modyul 10: Paggamit ng – Modyul 10: Paggamit ng – Modyul 10: Paggamit ng
Iba’t-ibang Ekspresyon na Iba’t-ibang Ekspresyon na Iba’t-ibang Ekspresyon na Iba’t-ibang Ekspresyon na
Naaangkop sa Baitang Naaangkop sa Baitang Naaangkop sa Baitang Naaangkop sa Baitang
upang Magpahayag ng upang Magpahayag ng upang Magpahayag ng upang Magpahayag ng
Sariling Kaisipan Sariling Kaisipan Sariling Kaisipan Sariling Kaisipan
B.Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson Kumustahan Kumustahan Kumustahan Kumustahan
●
1.Setting the Prayer Prayer Prayer Prayer
Stage(Drill, Review Attendance Attendance Attendance Attendance ●
and Motivation)
Sa nakaraang leksyon Ipabasa sa mga bata: Paano na ulit natin
pinag-aralan natin ang mauunawaan ang isang
paggamit ng salitang kilos Ang bawat kuwento ay kwento?
sa pagsasalaysay ng may angkop na katapusan
simpleng karanasan at o wakas. Ang wakas ng Basahin:
pagsunod sa panuto. isang kuwento ay Mauunawaan ang kuwento
maaaring masaya o sa pamamagitan ng
malungkot. pagsagot sa mga tanong at
pagbibigay ng detalye
Pagbabahagi ng takdang tungkol dito. pagbibigay ng
aralin. opiniyon o kuro-kuro.
B. Lesson Proper(All Laro: Bunutin mo, Sagutin Ipabasa ang mga salita at Muling ipabasa at balikan Naranasan nyo na ba ang Give th
Teacher’s Activity) mo mga pangungusap na ang kwento “Ang magluto? instruc
Presentation through Sumulat ng mga nagbibigay kahulugan sa Pangarap ng Pagong” Ano ano ang mga sangkap taking
Modeling, Illustration pangyayari sa mga strips mga ito sa LM pahina 181- Halaw kay Esopo sa pahina sa inyong niluto?
and Demonstration ng bond paper. 182 181-182 LM Ano kaya ang magiging
Magpabunot sa mga bata Basahin ang mga salita at lasa ng inyong niluto kung
at ibibigay nila ang mga pangungusap na may kulang na sangkap?
maaaring katapusan ng nagbibigay kahulugan sa
pangyayaring nakasaad mga ito. Gaya ng pagluluto ang
dito. isang kwento ay mayroon
Patpat - Ang patpat ay ding mga sangkap.
isang maliit na piraso ng
kahoy o mula sa kawayan. Ano-ano ang mga sangkap
Kalangitan - Ang ulap ay ng isang kuwento?
nasa kalangitan.
Kapantay - Si Pedro at Ano ang mangyayari sa
Pablo ay magkapantay. kwento kapag kulang ang
Magkapareho sila ng taas. sangkap nito?
Kalupaan - Ang kalupaan
ay nakikita mula sa
bintana ng eroplano
1. Guided Practice Itanong kung ano ang Magpakita ng larawan ng Basahin ang sumusunod na Ano ang tawag natin sa tao Distrib
(1st Assessment) kanilang mga binasa at isang pagong. mga salita o hayop na kumikilos o Test Q
kung ano ang kanilang pangarap gumagalaw sa kuwento?
ginawa. maranasan
makalipad Ano naman ang tawag
makarating natin sa lugar na
kapantay pinangyarihan ng
kalangitan kuwento?
kinausap
Nakakita na ba kayo ng tulungan Sa panahon kung kelan
isang pagong na lumilipad? matanaw nangyari ang kuwento?
kalupaan
Sa araw na ito ay may tanawin
kwento tayong babasahin tutulungan
tungkol sa isang pagong na himpapawid kumakaway
may kakaibang pangarap. paghanga
batiin
Kayo ano ang inyong paglipad
pangarap? matupad
1. Independent Practice Meron bang wakas o Mga tanong sa kuwento. Paano mo binasa ang mga Ano-ano ang mga sangkap Test Pr
katapusan ang binasa Pagsagot sa pangganyak na salita at pangungusap? ng isang kuwento?
ninyong kuwento? tanong Paano ang wastong paraan
Ano kaya ang maaaring Ano ang matagal nang ng pagbasa ng mga salita Ano ang tawag natin sa tao
maging angkop na wakas o pangarap ni Pagong? at pangungusap? o hayop na kumikilos o
katapusan ng kuwentong gumagalaw sa kuwento?
inyong binasa, at bakit?
Sa inyong palagay,ano ang Ano naman ang tawag
nangyari kay Lota natin sa lugar na
pagkatapos niyang pinangyarihan ng kuwento
magbalik-aral sa kanyang at panahon kung kelan
mga asignatura? nangyari ang kuwento?
Sino ang makapagbibigay
ng angkop o posibleng Ano naman ang tawag sa
wakas o katapusan ng mga nangyari o naganap sa
kuwentong inyong binasa? kuwento?
C. After the Paano nagtatapos ang mga Paano ninyo naunawaan Ipabasa ang Tandaan sa Ano-ano ang sangkap o
lesson/Closure kuwento? Ipabasa ang ang kuwento? LM, pahina 183 elemento ng kuwento?
(Summarizing/General Tandaan sa LM sa pahina Paano ang wastong
izing) 179 Tandaan: Ang bawat salita ay pagsulat ng kuwento?
binabasa ayon sa Basahin ang Tandaan sa
Ang bawat kuwento ay Mauunawaan ang pabaybay na bigkas nito. LM sa pahina 183
may angkop na katapusan kuwento sa pamamagitan Binibigkas natin ang
o wakas. Ang wakas ng ng pagsagot sa mga tanong bawat pantig na may Ang kuwento ay may
isang kuwento ay maaaring at pagbibigay ng detalye wastong diin o intonasyon. tauhan, tagpuan at
masaya o malungkot. tungkol dito. pagbibigay ng Binibigkas/binabasa ang pangyayari. Ang bawat
opiniyon o kuro-kuro. pangungusap na may kuwento ay meron ding
wastong diin at angkop na katapusan o
intonasyon, pagkakahati wakas. Isinusulat sa
ng mga malaking letra ang unahan
salita at tono na naayon sa ng mahahalagang
bantas na ginamit. salita sa pamagat at ang
unang letra sa bawat
pangungusap. Nakapasok
din ang unang
pangungusap sa bawat
talata. Nilalagyan din
ng wastong bantas ang
bawat pangungusap sa
talata.
1. Application Ipagawa ang Gawain 2 sa Pangkatang gawain: Ipabasa muli ang mga Muling ipabasa ang
LM sa pahina 180 salita sa buong klase, kwento ni Lota.
Isulat ang angkop na wakas Pangkat I: Likhang Sining! pangkatan, dalawahan at
ng kuwento. Gawin ito sa Gumuhit ng isang malaking isahan Si Lota ay isang batang
iyong kuwaderno. bituin. Sa loob ng bituin ay masipag mag-aral. Tuwing
isulat ang pangarap ni pangarap hapon, pagkadating sa
Sama-sama ang mag-anak Pagong. maranasan bahay, kuha niya kaagad
na Santos na gumagawa. makalipad ay ang kaniyang mga
Tinutulungan nila ang isa‟t Pangkat II: Artista na yan! makarating kuwaderno upang
isa. Iba‟t ibang paraan ang Isakilos o isadula kung kapantay magsagot ng mga
pagtutulungan nila kaya paano natulungan ng mga kalangitan takdang-aralin.Isang linggo
napadadali at napagagaan ibon si Pagong upang kinausap bago dumating ang
ang kanilang mga gawain. makamtang ang kanyang tulungan pagsusulit,nagbalik-aral na
May oras sila upang pangarap. matanaw siya sa lahat ng asignatura.
sama-samang kalupaan Ano-ano ang sangkap o
magkasiyahan. Kaya tanawin elemento ng kuwento sa
_____________________ tutulungan kwentong binasa?
______________________ himpapawid kumakaway
____________________. paghanga
batiin
paglipad .
matupad
1. Evaluation (3rd Ipagawa ang Gawain 1 sa 1. Sino-sino ang mga Basahin muli ang mga Sumulat ng isang maikling Checki
assessment) LM sa pahina 179-180 tauhan sa kuwento? sumusunod na kuwento na may tagpuan, items.
Bilugan ang letra ng Ano-ano ang katangian ng pangungusap. tauhan, mahahalagang
angkop na wakas o bawat isa? 1. Nasa himpapawid ang pangyayari at angkop na
katapusan ng kuwento. 2. Ano ang matagal ng magkakaibigang wakas.
Isang hapon, inutusan ng pangarap ni Pagong? ibon at pagong.
nanay si Tino mna 3. Natupad ba ang 2. Napakaganda ng
bantayan ang kaniyang kaniyang pangarap? tanawin na aking nakita.
niluluto dahil may 4. Sino ang tumulong sa 3. Tuwang-tuwa ang
pupuntahan lang siya. kaniya? pagong sa kanilang
5. Paano natulungan ng paglipad.
mga ibon si Pagong? 4. Tutulungan ng
6. Ano ang kanilang magkaibigang ibon ang
ginawang paraan upang pagong upang makarating
Maya-maya, tinawag ng makalipad o makarating sa sa kalangitan.
kaniyang mga kalaro si himpapawid si Pagong? 5. Kapantay ng ulap ang
Tino upang maglaro. 7. Ano ang ginawa ni kanilang paglipad
Nawili na si Tino sa Pagong ng makita siya ng
paglalaro. mga tao?
a. Natuwa ang nanay kay
Tino at pinasalamatan
siya nito.
b. Nasunog ang niluluto at
napagalitan si Tino ng
kaniyang nanay.
B.No. of learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of
additional activities for require additional activities require additional activities require additional activities require additional activities who
remediation who scored for remediation for remediation for remediation for remediation additio
below 80% activiti
remed
C.Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes
work? No. of learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____
have caught up with the caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson Learne
lesson caught
lesson
D.No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require Learne
remediation remediation remediation remediation remediation contin
require
remed
E.Which of my teaching Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strate
strategies worked well? Why well: well: well: well: that w
did these work? ____Group collaboration ____Group collaboration ____Group collaboration ____G
____Games ____Group collaboration ____Games ____Games collabo
____Solving Puzzles/Jigsaw ____Games ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw ____G
____Answering ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Answering ____Answering ____So
preliminary ____Answering preliminary preliminary Puzzle
activities/exercises preliminary activities/exercises activities/exercises ____A
____Carousel activities/exercises ____Carousel ____Carousel prelim
____Dlads ____Carousel ____Dlads ____Dlads activiti
____Think-Pair-Share(TPS) ____Dlads ____Think-Pair-Share(TPS) ____Think-Pair-Share(TPS) ses
____Re-reading of ____Think-Pair-Share(TPS) ____Re-reading of ____Re-reading of ____C
Paragraphs/poem/stories ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories Paragraphs/poem/stories ____D
____Differentiated Paragraphs/poem/stories ____Differentiated ____Differentiated ____Th
instruction ____Differentiated instruction instruction Share(
____Role Playing/Drama instruction ____Role Playing/Drama ____Role Playing/Drama ____R
____Discovery Method ____Role Playing/Drama ____Discovery Method ____Discovery Method of
____Lecture Method ____Discovery Method ____Lecture Method ____Lecture Method Paragr
Why? ____Lecture Method Why? Why? em/sto
____Complete IMs Why? ____Complete IMs ____Complete IMs ____D
____Availability of ____Complete IMs ____Availability of ____Availability of ted ins
Materials ____Availability of Materials Materials ____R
____Pupils’ eagerness to Materials ____Pupils’ eagerness to ____Pupils’ eagerness to Playing
learn ____Pupils’ eagerness to learn learn ____D
____Group Cooperation in learn ____Group Cooperation in ____Group Cooperation in Metho
doing their tasks ____Group Cooperation in doing their tasks doing their tasks ____Le
doing their tasks Metho
Why?
____C
IMs
____A
y of M
____P
eagern
learn
____G
Coope
doing
tasks
F.What difficulties did I ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____B
encounter which my principal ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ among
or supervisor can help me behavior/attitude____Scie behavior/attitude behavior/attitude behavior/attitude____Scie ____P
solve? nce/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs nce/Computer/Internet behavi
____Colorful IMs ____Unavailable ____Unavailable ____Colorful IMs de___
____Unavailable Technology Equipment Technology Equipment ____Unavailable /Comp
Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) Technology Equipment ernet
(AVR/LCD) ____Science/Computer/ ____Science/Computer/ (AVR/LCD) ____C
et Lab Internet Lab Internet Lab et Lab IMs
____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical ____U
works works works works e Tech
Equipm
(AVR/L
et Lab
____A
Clerica
G.What difficulties did I ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____B
encounter which my principal ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ among
or supervisor can help me behavior/attitude____Scie behavior/attitude behavior/attitude behavior/attitude____Scie ____P
solve? nce/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs nce/Computer/Internet behavi
____Colorful IMs ____Unavailable ____Unavailable ____Colorful IMs de___
____Unavailable Technology Equipment Technology Equipment ____Unavailable /Comp
Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) Technology Equipment ernet
(AVR/LCD) ____Science/Computer/ ____Science/Computer/ (AVR/LCD) ____C
et Lab Internet Lab Internet Lab et Lab IMs
____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical ____U
works works works works e Tech
Equipm
(AVR/L
et Lab
____A
Clerica