TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

PARA AVALIAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
Luciana Schmitz

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o download do
material
Tecnologias educacionais para
avaliação de aprendizagem

O foco aqui é mostrar quais ferramentas tecnológicas podem ser utilizadas

conforme o tipo de avaliação diagnóstica, formativa ou somativa. Segundo o item
7.3 do Parecer do CNE (Conselho Nacional de Educação):

Avaliação diagnóstica e formativa [...] busca avaliar

o que o estudante aprendeu e quais as lacunas de
aprendizagem. Recomenda-se que as avaliações sejam
realizadas pelas escolas e utilizem questões abertas,
além dos testes de múltipla escolha, podendo ocorrer
de vários modos:
[...] Utilização de portfólio, onde registram-se as
evidências de aprendizagem que poderão subsidiar a
avaliação formativa;
[...] Avaliação formativa para identificar quais
competências e habilidades foram desenvolvidas pelos
estudantes...e quais as dificuldades encontradas;
(CNE, 2020).

2 Tecnologias educacionais para avaliação de aprendizagem

 Espia A Plataforma CAED Digital, desenvolveu um guia da ação
avaliativa que contém orientações sobre os modelos de
avaliação para serem utilizados em aula, como: atividades
só! de múltipla escolha, atividades de resposta construída,
rubricas com foco no socioemocional, observação e
registro em sala de aula e portfólio, segundo a CAED
Digital essas práticas podem ser utilizadas para avaliar
todos os componentes curriculares e as dez competências
gerais da BNCC. Acesse a Plataforma de Apoio à
Aprendizagem do CAED Digital e saiba mais.

Para quem
é curioso

Agora você vai conhecer algumas ferramentas tecnológicas utilizadas

na avaliação de aprendizagem que atendem a diferentes modelos de
avaliação.

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Ferramentas tecnológicas sobre
Avaliação de Aprendizagem

Aqui, você vai conhecer ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas para
a construção da avaliação, seja uma atividade, exercício de reforço, verificação
da aprendizagem, prova, trabalhos em equipe, enfim, independentemente do
instrumento de avaliação que você, docente, irá utilizar.

Lembre-se: antes de definir a ferramenta tecnológica, tenha o

planejamento da sua avaliação já definido. A partir disso, faça sua escolha.

4 Tecnologias educacionais para avaliação de aprendizagem

 Kahoot!

Esta ferramenta tecnológica pode ser utilizada

para verificar previamente o conhecimento dos
estudantes sobre um determinado assunto,
fazer um levantamento de ideias para verificar
o interesse dos estudantes, realizar uma
revisão ou, até mesmo, montar desafios. É uma
ferramenta rápida para criar atividades ou testes.
Possui versão gratuita para escolas e trabalha
basicamente com dois tipos de atividades:
verdadeiro/falso e múltipla escolha. Pode ser
utilizada para ensino a distância ou presencial.
Em sua versão para escolas, a ferramenta pode ser
acessada por até 100 jogadores por jogo e contém
também modelos prontos e banco de questões.

Para quem Explore o Kahoot e confira quantas possibili-

dades existem para potencializar sua ação edu-
é curioso cativa! Para isso, acesse:

Para quem
é curioso

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 Quizizz

O Quizizz é uma ferramenta tecnológica usada para

montar quizes, jogos de perguntas e respostas, e o
bacana é que é gamificado, ou seja, os estudantes
ganham recompensas. Outra vantagem é que
é possível montar um quiz para jogar juntos ou
cada um no seu ritmo, em momentos assíncronos
ou, ainda, para uma avaliação. Integra-se com
o Google Classroom. Também contém muito
material pronto criado por professores e você
pode utilizar. No final, ele mostra uma tela com o
desempenho dos estudantes e você pode fazer o
download do relatório.

Para quem Já imaginou as diferentes atividades que você pode

é curioso montar com essa ferramenta para deixar o processo
avaliativo ainda mais interessante? Acesse-o e explore-
o mais!
 Mentimeter

O Mentimeter é uma ferramenta tecnológica que

pode ser utilizada para gerar interatividade através
de uma apresentação e, a partir disso, você,
docente, pode criar perguntas, verificar opiniões
ou saberes dos estudantes e ter as respostas em
tempo real. O estudante irá acessar a ferramenta
pelo smartphone de forma anônima. Ao final, é
possível gerar um relatório para que possa analisar
os dados recebidos. Os recursos disponíveis são
enquete, questionários, nuvens de palavras,
perguntas e respostas e muito mais. Pode ser
utilizada tanto em aulas remotas ou presenciais.

Para quem Que tal conhecer mais sobre a ferramenta Men-

timeter? Acesse:
é curioso

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 Google Forms

O Google Forms, ou Formulários Google, foi criado com

o principal objetivo de realizar pesquisas, mas é possível
direcioná-lo para outras finalidades, como uma avaliação
diagnóstica ou até mesmo formativa e somativa. A
ferramenta apresenta alguns modelos, como para inscrição
de evento, lista de presença, formulário de feedback e
também para uso em avaliação. Seus recursos são questões
de múltipla escolha, questões abertas, questões com listas
de opções, questões para selecionar mais de uma opção
e questões de escala. É possível inserir imagens, vídeos e,
ainda, dividir a avaliação em seções. Em configurações,
tem a opção Teste, que, se habilitada, permite configurar
o feedback das questões corretas ou incorretas. Também
é possível realizar a impressão ou gerar o arquivo PDF das
questões. Se a aplicação da avaliação for on-line, você
consegue ver as respostas e estatísticas de acertos, bem
como gerar um relatório no final.

Para quem Para explorar todos as funcionalidades do Formulários

é curioso Google em suas avaliações, acesse:

8 Tecnologias educacionais para avaliação de aprendizagem

 Pear deck

Mais uma ferramenta tecnológica que promete

interatividade e envolvimento e que é pensada
exclusivamente para o contexto da educação. Em
sua versão gratuita, é possível criar perguntas,
enquetes, questionários e avaliações formativas.
Interage com ferramentas do Google e Microsoft
através de uma extensão. É possível projetar
as respostas dos estudantes, os quais poderão
acessar a ferramenta de forma anônima.

Para quem Aprofunde seu conhecimento sobre a ferramen-

ta Pear deck. Acesse-a e teste suas funcionali-
é curioso dades!

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 Wordwall

O Wordwall também é uma ferramenta

tecnológica que foi pensada para o contexto da
educação. Aqui, você irá encontrar a estrutura
de jogos prontos, bastando apenas inserir seus
conteúdos, contexto, perguntas e respostas.
Portanto, quando for criar atividades com o fim
de que o estudante pratique o conhecimento,
experimente criar neste ambiente. Os recursos
que você vai encontrar são: jogos do tipo
questionário, combinação, roda aleatória, pares
correspondentes, diagrama marcado, palavra
ausente, classificação de grupo, verdadeiro ou
falso, labirinto, caça-palavras, entre outros.
Em sua versão gratuita, é possível criar até
4 atividades, mas você consegue editar uma
atividade já criada. Na ferramenta, há um menu
chamado Comunidade, que é uma espécie
de banco de atividades criadas por outros
professores.

Para quem Saiba mais detalhes sobre essa ferramenta e acesse o

Wordwall no seguinte link:
é curioso

10 Tecnologias educacionais para avaliação de aprendizagem

Perceba que existem várias ferramentas tecnológicas para avaliação. E, agora,
você deve estar se perguntando: “Preciso aprender a utilizar tudo isso?” E a
resposta é: “sim e não!”, pois o importante aqui é que você tenha o conhecimento
da existência dessas ferramentas e se permita explorar um pouco. Assim, quando
for montar suas avaliações, sejam elas diagnósticas ou com objetivo de apenas
praticar, ou ainda identificar o que os estudantes estão absorvendo sobre o
conteúdo anteriormente abordado, você vai conseguir escolher a ferramenta que
mais se encaixa no contexto de sua aula e turma.
REFERÊNCIAS
CAED Digital. Plataforma de Apoio à Aprendizagem (Plataforma
CAEd Digital). Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação,
Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, s.d. Disponível
em: https://apoioaaprendizagem.caeddigital.net/. Acesso em: 28
maio 2021.

CNE (Conselho Nacional de Educação). Parecer CNE/CP Nº 11/2020.

Ministério da Educação, Brasília, 7 de julho de 2020. Disponível
em: https://www.cnm.org.br/cms/images/stories/Links/09072020_
Parecer_CNE_CP11_2020.pdf. Acesso em: 28 maio 2021.