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Paso 5- Construir un Ensayo argumentativo

Diviana Valeria Mindiola Martinez

Epistemologia e Historia de la pedagogía

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Director-Tutor

Jose Luis Sedan

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Licenciatura en etnoeducación

2023
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Introducción

Este medio del contenido de este trabajo podrán encontrar la importancia de la relación de

la pedagogía y la epistemología; ya que estas dos presentan por excelencia para aplicar y

ejemplificar los conocimientos generales que se enseñan y se aprenden verificando el

cumplimiento de las leyes sobre el desarrollo social y educativo, sobre las bases de las

experiencias y la cotidianidad.
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Mapa mental
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ENSAYO

Relación entre la Epistemología y la Pedagogía

Sabemos que la ciencia es una enorme rama de la teoría y el conocimiento, tejiendo la base

de nuestra creencia en relaciones y rupturas constantes, basadas en lo que se puede demostrar, y

tiene como objetivo producir resultados útiles y verdaderos a partir de métodos posteriores, como

filtro y purificación.

El filtro se considera ser eficaz a través de dicho filtro y por tanto, puede ser fiable.

Sin embargo, en su historia reciente, quería llevar las cosas a su alrededor y el

conocimiento que necesitaba a un nivel superior. Creó ramas del conocimiento para dedicar el

trabajo de un científico a alguien. Algunos fenómenos, por ejemplo: La pedagogía se dedica a la

investigación, comprensión y generación de hipótesis útiles sobre problemas de aprendizaje,

aunque también ha creado una ciencia horizontal que tiene utilidad universal y debe entenderse de

cierta manera. Esta es la forma complementaria de la ciencia, pero una de las ramas de la ciencia

que necesita especial atención es la pedagogía, aparece como una ciencia de especial interés e

involucra cuestiones educativas, las personas se preguntan ¿cómo pueden adquirir el aprendizaje?

¿Cuál sería el mejor método?

En el contexto de la sociedad y la ciencia, todas las opiniones son importantes, porque uno

de los prerrequisitos de la ciencia es que requiere que las personas la apliquen y sean capaces de

dar resultados efectivos y comprobados, y estas personas necesitan formación Es ahí donde surge

la pedagogía, lugar si ella, la formación puede conducir a un excelente dominio de la asignatura, o

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si no, media o básica, y de ella depende la cualificación de las personas que ocupan distintos

puestos en la sociedad. El portador de la pedagogía se apropia de los cambios generacionales y

capacitar a quienes ocupan cargos importantes en la sociedad, por lo que la pedagogía como

ciencia continúa profundizándose y desarrollándose para dar respuesta a sus interrogantes

cognitivas. Por tanto, la epistemología es una solución a la investigación humana incluida la

pedagogía, que se utiliza para dar respuesta a las principales cuestiones que el estudiante

investigue el proceso educativo, porque permite establecer cuales aspectos clave de la

investigación, como sujeto, objeto y su naturaleza. Relación, sus métodos, todos los aspectos

clave de cualquier investigación. Pero, además, incluso es útil para los docentes que actúan como

guías de aula y deben guiar al su alumno a conectar con el objeto para generar conocimiento. Así

la aplicación complementaria de la ciencia del conocimiento y la ciencia de la educación puede

ser importante. Porque ambos permiten una forma más sencilla de llegar a la respuesta juntos,

porque si bien la pedagogía se ocupa de los conceptos y fundamentos de su campo de estudio, los

principios de la epistemología se ocupan de un orden superior y universal de estudiar y estudiar.

Se tiene presente de esta forma la pedagogía y la epistemología son ciencias afines puesto que

permiten el abordaje y análisis que deriva a las teorías que son aplicadas por los educadores en sus

modelos de educación y permiten ser complementarias en el estadio anterior a la práctica que es la

averiguación y la formulación de conjetura puesto que las dos como ciencias tienen que mezclarse

para formular postulados con más nivel de validez teniendo presente que la averiguación

pedagógica puesto que precisamente una ciencia requiere de la otra para formular un esquema de

análisis que posibilite el aprendizaje y las superiores, o más eficientes vías para lograrlo.

En resumen, se construyó un pensamiento que llegó a su apogeo y se extrajeron las

siguientes conclusiones: La epistemología y la pedagogía son disciplinas relacionadas y

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complementarias. Para los docentes que se forman en la Universidad, lo que es más gratificante,

es que en el plan de estudios y el último semestre se han completado los cursos de historia de

epistemología y pedagogía, lo que nos permite aprender de las mejores actuaciones de ambos.

Entiende los dos aspectos del mundo, porque los problemas y antecedentes de investigación de

cada tema son muy extensos. A diferencia de los anteriores, no pueden ser reemplazados ni

eliminados, porque cada tema en sí es un mundo digno de análisis por separado, porque de esta

manera el aspecto de su desarrollo puede desempeñar un papel útil y, al final, la práctica,

fusionarlos con la ciencia.

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Conclusión

Se muestra el valor de enseñanza a partir de tiempos viejos en donde continuamente prevalecerá el

conocimiento y el razonamiento como piensa importante en la obra del pensamiento en los

individuos y en sus sociedades para una superación social y que proyecten procesos de evolución

de la mente y de incremento personal. Al final, tomando en cuenta cada uno de los puntos se

puede entablar la dificultad y la enorme pluralidad de los esquemas y de matices de

conceptualización de las corrientes clásicas de la pedagogía en comparación con los enfoques

emergentes generados por el posmodernismo y la tecnología, el aporte de las diversas zonas del

entendimiento, y su abordaje multidimensional, llegando a establecerse a veces sutiles contactos

entre corrientes que en un inicio fueron básicamente antitéticas, tenemos la posibilidad de concluir

que en esencia ese no dejará de ser un problema, de forma análoga a la cuestión de los

universales. Tenemos la posibilidad de, por consiguiente, tener una aproximación a la factibilidad.
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Autoevaluación

PREGUNTAS SI NO

DESCRIBE LA X

COMPETENCIA DE ESTA

UNIDAD

TUVISTE CLARA LA X

ACITIVIDAD

LE DEDICASTE TIEMPO X

PARA REALIZARLA

IDENTIFICA Y ESCRIBE Pude analizar mi desarrollo

LAS FORTALEZAS Y como futura docente y

DEBILIDADES EN LA comprendí lo que la

REALIZACIÓN DE LA pedagogía nos quiere dar a

ACTIVIDAD entender a todos, por otro

lado, relacioné los conceptos

de la epistemología.

SUGERENCIAS x
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Referencias Bibliográficas

 Martín, A. (2009) Incertidumbre ante las pedagogías emergentes. Revista

Electrónica Teoría de la Educación 10(1) pp 6-18. Recuperado de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/catart?codigo=30417 24

 Mendoza, M., Páez, D., & Miranda, C. (2017). La educación a distancia, ¿un

nuevo paradigma? Memorias (1) Recuperado de:

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/memorias/ article/view/2897

 Molina, F. (2011). ¿Y qué de las Pedagogías críticas? Revista Q, 5 (10), 11.

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989830.p df

 Raganato, J. (2015). Qué es la Pedagogía de la Realidad [Archivo de Video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=D5yPY_OOp5o