KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GENAP

Stauan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH 16 Semester / Tahun Ajaran : II (Genap). 2022/2023

Kelas / Peminatan : X / MIPA Nama Guru Penyusun : Siti Nurmawati
Mata Pelajaran : Biologi

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 20
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 KI-3 3.1. Ruang Lingkup Biologi
Memahami, mene- Memahami melalui 1. Siswa dapat memahami PG 1 C2 Konseptual
 Permasalahan Biologi
rapkan, menganalisis penerapan tentang pengertian dari biologi
pada berbagai objek
ruang lingkup 2. Disajikan beberapa
pengetahuan faktual, Biologi, dan tingkat
Biologi pernyataan, siswa dapat PG 2 C2 Konseptual
konseptual, prosedural organisasi kehidupan
(permasalahan pada memahami cabang ilmu
berdasarkan rasa ingin berbagai obyek  Cabang-cabang ilmu biologi yang mempelajari
tahunya tentang ilmu Biologi dan tingkat dalam Biologi dan makhluk hidup.
pengetahuan, teknologi, organisasi kaitannya dengan 3. siswa dapat menentukan PG 3 C2 Konseptual
kehidupan), metode pengembangan karir di variabel bebas dan
seni, budaya, dan
ilmiah dan prinsip masa depan terikatnya
humaniora dengan  Manfaat mempelajari
keselamatan kerja 4. Siswa dapat memahami PG 5 C2 Konseptual
wawasan kemanusiaan, Biologi bagi diri sendiri
berdasarkan bagaimana tindakan ketika
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan dan dan lingkungan, serta terkena percikan zat kimia asam
dan peradaban terkait percobaan masa depan peradaban
penyebab fenomena dan bangsa
kejadian, serta  Metode Ilmiah
menerapkan  Keselamatan Kerja
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
1
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.2. Keanekaragaman Hayati

Menganalisis data 1. Siswa dapat
 Konsep keanekaragaman
hasil observasi tentang mengidentifikasi perbedaan
gen, jenis, ekosistem
berbagai tingkat flora dan fauna yang
keanekaragaman  Keanekaragaman hayati PG 6 C2 Konseptual
Indonesia, flora dan mendominasi, terumbu
hayati (gen, jenis dan
ekosistem) di fauna, serta karang di Pantai
Indonesia serta penyebarannya Pangandaran dan kawasan
ancaman dan berdasarkan Garis hutan di Gunung Gede
pelestariannya Wallace dan Garis
Pangrango
Weber
 Keunikan hutan hujan
tropis Indonesia 2. Siswa dapat memahami
 Upaya pelestarian penyebab menghilangnya
PG 8 C2 Konseptual
keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati
Indonesia
3. Siswa dapat memahami
kelebihan konservasi insitu PG 9 C2 Konseptual

3.3 Memahami Klasifikasi Makhluk Hidup

prinsip-prinsip  Prinsip dan dasar
klasifikasi klasifikasi makhluk 1. Siswa dapat PG 4 C2 Konseptual
makhluk hidup hidup memahami Tingkatan
dalam lima  Kunci determinasi organisasi kehidupan
kingdom sederhana dari yang terbesar ke
 Kladogram (pohon yang terkecil
filogeni)
2. Siswa dapat memahami Urutan
 Sistem klasifikasi
2
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
makhluk hidup: takson, tingkatan takson dari yang PG 7 C2 Konseptual
binomial nomenklatur tertinggi ke yang terendah
3. Siswa dapat memaham
PG 10 C2 Konseptual
Penggologan organisme dengan
menggunakan sistem klasifikasi
filogenetik
4. Ssiwa dapat memahami dasar essay 1 C2 Konseptual
dan manfaat klasifikasi
maklhluk hidup

3.4. Virus
Menganalisis 1. Disajikan gambar PG 11 C2 Konseptual
 Ciri-ciri virus: struktur
struktur dan Bacteriofage, siswa dapat
dan reproduksi
replikasi, serta peran
 Pengelompokan virus menunjukkan bagian yang
virus dalam aspek
kesehatan  Peran virus dalam mengandung materi
masyarakat kehidupan genetik. PG 14 C2 Konseptual
 Partisipasi remaja dalam 2. siswa dapat memahami
mencegah penyebaran cara penularan penyakit
virus HIV dan lainnya AIDS
3. siswa dapat memhamai
PG 15 C2 Konseptual
penyakit yang disebabkan
oleh virus
4. siswa dapat menaganalisis Essay 2 C2 Konseptual
langkah-langkah
perkembangbiakan virus
secara lisis

3
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.5.
Kingdom Monera
Menganalisis 1. siswa dapat PG 12 C2 Konseptual
struktur dan cara  Karakteristik dan mengidentifikasi ciri-ciri
hidup bakteri serta perkembangbiakan bakteri
perannya dalam bakteri
 Dasar pengelompokan
berbagai aspek bakteri 2. siswa dapat menganalisis
kehidupan  Menginokulasi reproduksi bakteri secara PG 13 C2 Konseptual
masyarakat bakteri/pour plate/streak seksual
plate 3. Disajikan gambar bakteri
 Pengecatan gram siswa dapat menunjukkan PG 16 C2 konseptual
 Peran bakteri dalam Letak flagel
kehidupan 4. Siswa Mengidentifikasi PG 17 C1 konseptual
hubungan peranan bakteri
5. Siswa dapat memahami
penyakit yang disebabkan PG 19 C2 konseptual
oleh bakteri
6. Siswa dapat memahami Essay 3 C2 Konseptual
perbedaan bakteri
fotoautotrof dan bakteri
kemoautotrof beserta
contohnya
3.6. Kingdom Protista
Menerapkan prinsip 1. Mengidentifikasi ciri-ciri PG 18 C1 Konseptual
 Ciri-ciri umum protista
klasifikasi untuk umum Protista
dan penggolongannya
menggolongkan
 Ciri-ciri umum Protista 2. Siswa dapat memahami
protista berdasarkan PG 20 C2 konseptual
ciri-ciri umum kelas mirip jamur (jamur ciri-ciri kelompok alga
dan perannya dalam lendir/ Slime Mold. 3. Siswa dapat memahami PG 21 C2 Konseptual
kehidupan melalui  Ciri-ciri umum Protista reproduksi seksual pada

4
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pengamatan secara mirip tumbuhan (Alga) alga
teliti dan sistematis  Ciri-ciri umum protista 4. Siswa dapat memahami Essay 4 C2 Konseptual
mirip hewan (protozoa) pengelompokan protozoa
 Peranan protista dalam berdasarkan alat geraknya
kehidupan
dan berikan masing masing
contohny

3.7. Fungi/Jamur
Menerapkan prinsip  Ciri-ciri kelompok jamur : 1. Siswa dapat PG 23 C2 Konseptual
klasifikasi untuk morfologi, cara mengidentifikasi gangguan
menggolongkan memperoleh nutrisi, jenis jamur
jamur berdasarkan reproduksi PG 24 C1 Faktual
ciri-ciri, cara 2. Siswa dapat
 Pengelompokan jamur
reproduksi, dan mengidentifikasi ciri fungi
 Peran jamur dalam bidang
mengaitkan ekologi, ekonomi, 3. Disajikan gabar siswa PG 25 C2 Konseptual
peranannya dalam kesehatan, dan dapat menunjukkan jenis
kehidupan pengembangan iptek jenis jamur
4. Siswa dapat memahami Essay 5 C2 Konseptual
perbedaan Simbiosis
mutualisme antara jamur
dengan akar tumbuhan
disebut mikoriza

Al

Jakarta, 16 Februari 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 16 Guru Penyusun,

Arif Rachman Hakim, S.T Siti Nurmawati, S.Pd