PLAN DE REFORZAMIENTO PARA EL GRUPO DE 5° DE LA ESCUELA EL PROGRESO.

Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del
problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.

Plan de reforzamiento “Habilidades básicas en lectura, escritura y cálculo mental”

Objetivo general Fortalecer los aprendizajes fundamentales en las habilidades básicas…
Meta Reducir en un 90% a los alumno en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados del primer período.

I. Síntesis de los resultados de aprendizajes obtenidos

Materias / campos
Aprendizajes esperados no logrados de acuerdo con lo esperado
formativos
 Produce textos para difundir información en su comunidad. Pasos para crear
un boletín informativo.
LENGUA MATERNA  Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los
propios. Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

 Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

MATEMÁTICAS  Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el
mililitro, el gramo, el kilogramo y tonelada

 Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su

CIENCIAS NATURALES
pérdida.
Aprendizajes esperados (no
Énfasis trabajados en el primer
Asignatura logrados de acuerdo con lo Consideraciones
período
esperado)
 Produce textos para
difundir información en
su comunidad. Pasos para Escritura y realización de su
crear un boletín propio boletín informativo con
informativo. características personales de Se trabajaron los aprendizajes
cada alumno sin perder su mediante material
Lengua  Utiliza la información
forma. proporcionado al alumno
Materna relevante de los textos
Investigación de artículos de apoyando su realización y
que lee en la producción
interés para colocar la explicación.
de los propios. Emplea referencia bibliografía para
referencias bibliográficas ubicar la fuente de consulta.
para ubicar fuentes de
consulta.
 Localización y trazo de las Realización de trazo de alturas
de diferentes triángulos y que
alturas en diferentes
se representan gráficamente, al
triángulos.
dividir una altura con ciertas Ambos énfasis se trabajaron
 Conocimiento y uso de condiciones. durante el primer periodo y se
Matemáticas unidades estándar de Resolver problemas de reparto consideraron fundamentales
capacidad y peso: el litro, que implican el uso de unidades para su consolidación.
el mililitro, el gramo, el estándar de capacidad y peso:
kilogramo y tonelada el litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo y tonelada.
 Ciencias  Identifica algunas Se realizaron actividades Durante el primer periodo no
Naturales especies endémicas del relacionadas con las especies se logró afianzar el
país y las consecuencias endémicas que habitan en su conocimiento sobre lo que son
de su pérdida. comunidad las especies endémicas.

II. Alumnos que presentan situación de riesgo de acuerdo con los aprendizajes esperados

Alumno/Alumna Requiere apoyo en:

González González Brandon
González Vega Emmanuel
Hernández García Xavier Gustavo
Hernández González Fátima Quetzalli
Medina García Ángel Daniel
Nava Benítez Yorley
Pineda Santiago Shadany Thayli
Todas las materias
Casi todas excepto FCE
Casi todas excepto matemáticas
Todas las materias
Todas las materias excepto historia
Español, CN, Geografía y FCE
Todas las materias

ACCIONES:

Semana 1

- Se dotará al alumno de material fotocopiado con instrucciones precisas sobre las actividades relacionadas al
reforzamiento. Procurando no extender las mismas.
- Grabar un vídeo en el que le describa el procedimiento al niño o niña para resolver dudas, o bien realizar
reuniones por medio de Google Meet y enviarlo por WhatsApp al grupo que se tiene con las madres de
familia del grupo.
- Hacer llamadas a los alumnos para despejar dudas relacionadas con el aprendizaje esperado en rezago,
plasmado en las actividades; haciendo retroalimentaciones pertinentes.

Semana 2

- Realizar una agenda de video llamadas para dar seguimiento al avance obtenido por los alumnos, así como
resolver dudas y dar apoyo sobre la realización de ejercicios del material proporcionado. Pedirle al alumno o
alumna que describa los procedimientos que realizó permitiendo hacer uso de la flexibilidad, si es necesario
corregirlo siendo empático para no incomodar al alumno. A través de mensajería y video llamadas por
WhatsApp atender a los padres de familia que lo requieran.
- Complementar libros de texto las actividades
- Recoger las evidencias de trabajo y despejar dudas de los padres de familia sobre las actividades que se
mandan.
MATERIALES:
Cuaderno de los alumnos
Grupo de WhatsApp
Google Meet
Programas de estudio
Material impreso
Libros de texto
Cuadernillos
Celular
 EVALUACIÓN:

Se registrarán los avances en una lista de cotejo

En las actividades se harán las retroalimentaciones necesarias haciendo hincapié en mejorar en escritura, ortografía y
puntuación

Se evaluarán los cuadernos de los alumnos, los cuadernillos, los libros de texto

Se tomará en cuenta la descripción del problema matemático que se hizo por la Video llamada.

Instrumento de Evaluación
Lista de cotejo
Técnica: Análisis de desempeño
Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las
necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan
de reforzamiento

Instrucciones. Poner una  según sea el indicador de logro.

Fecha: Nombre del Alumno:

Indicador de logro

Criterio Siempre Algunas Requiere

veces Apoyo

Hizo uso de las instrucciones presentadas en las actividades del material

impreso, libros y cuadernillos para llevar a cabo las mismas

Logró describir y resolver las actividades que se plantearon haciendo uso de sus
recursos

Entregó las actividades en sus cuadernos, libros y cuadernillos de trabajo a

tiempo

Logró mejorar en la escritura de sus redacciones haciendo uso de puntuación y

ortografía correcta

Comunique mis dudas y mantuve una buena comunicación con mi maestro

Entrego un trabajo de calidad con limpieza y orden en las actividades

Mando una evidencia clara y visible a mi maestro