ÁREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
CAPACIDADES:
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones
Actor educativo
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Pautas para Pautas para Pautas para
Desempeños identificar Desempeños identificar Desempeños identificar
evidencias evidencias evidencias
Reconoce sus Menciona sus Reconoce sus intereses, Describe sus
Reconoce sus intereses, Describe sus
necesidades, características preferencias y características preferencias, características
sensaciones, intereses físicas (cabello, características; las físicas (cabello, color
características físicas y físicas (cabello,
y preferencias; las color de piel, diferencia de las de los de piel, tamaño, etc.)
cualidades, las color de piel,
diferencia de las de los tamaño, etc.) y otros a través de palabras y preferencias.
diferencias de las de los tamaño, etc.) y
otros a través de preferencias. o acciones, dentro de su otros a través de preferencias.
palabras, acciones, familia o grupo de aula. Habla sobre lo que palabras o acciones.
gestos o movimientos. es capaz de hacer. Participa de diferentes Habla sobre lo que
acciones de juego o de es capaz de hacer.
la vida cotidiana
asumiendo distintos Explica por qué le
roles, sin hacer gusta hacer algo.
distinciones de género.
Juega asumiendo
diferentes roles.
Se reconoce como Comenta Se reconoce como Comenta vivencias Se reconoce como parte Comenta vivencias  
miembro de su familia vivencias de su miembro de su familia y de su familia y de su familia, grupo de de su familia y
y grupo de aula. familia. grupo de aula. Comparte comunidad. aula e IE. Comparte comunidad.
Identifica a los hechos importantes de su hechos y momentos
integrantes de ambos historia familiar. importantes de su
grupos. historia familiar.
Toma la iniciativa para Realiza Toma la iniciativa para Realiza algunas Toma la iniciativa para Realiza actividades  
realizar actividades actividades de realizar acciones de actividades de realizar acciones de de higiene sin
cotidianas y juegos higiene con cuidado personal, de higiene sin ayuda. cuidado personal, de ayuda.
desde sus intereses. ayuda. alimentación e higiene de manera autónoma, y da
Realiza acciones de manera autónoma. Explica Come solo. razón sobre las Come solo.
cuidado personal, Realiza la importancia de estos decisiones que toma. Se
hábitos de actividades de hábitos para su salud. Explica y conversa organiza con sus
alimentación e higiene. alimentación con Busca realizar con otros sobre lo que hace compañeros y realiza Explica y conversa
ayuda. algunas actividades algunas actividades sobre lo que hace.
cotidianas y juegos según Escoge qué y con cotidianas y juegos
Escoge a qué sus intereses. quien jugar. según sus intereses. Escoge qué y con
jugar. quien jugar.
Expresa sus Dice cómo se Expresa sus emociones; Dice cómo se siente Expresa sus emociones; Dice cómo se  
emociones; utiliza para siente (alegre, utiliza palabras, gestos y (alegre, triste, utiliza palabras, gestos y siente (alegre,
ello gestos, triste, enojado, movimientos corporales. enojado, con miedo) movimientos corporales triste, enojado, con
movimientos con miedo) en Reconoce las emociones y por qué. e identifica las causas miedo) y por qué.
corporales y palabras. diversas en los demás, y muestra que las originan.
Identifica sus situaciones. su simpatía o trata de Ayuda a sus Reconoce las emociones Ayuda a sus
emociones y las que ayudar. compañeros en de los demás, y muestra compañeros en
observa en los demás diferentes su simpatía, desacuerdo diferentes
cuando el adulto las situaciones. o preocupación. situaciones.
nombra.
Busca la compañía y Pide ayuda de un Busca la compañía y Pide ayuda de un Busca la compañía y Pide ayuda de un  
consuelo del adulto en adulto cuando lo consuelo del adulto en adulto cuando lo consuelo del adulto en adulto cuando lo
situaciones en las que necesita. situaciones en las que lo necesita. situaciones en que lo necesita.
lo necesita para necesita para sentirse requiere. Utiliza la Avisa cuando se
sentirse seguro. Tolera seguro o contenido. Da palabra para expresar y siente en peligro.
algunos tiempos de razón de lo que le sucedió. explicar lo que le
espera anticipados por sucede. Reconoce los
el adulto. límites establecidos para
su seguridad y
contención.
  
COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa
por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para
el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
CAPACIDADES:
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Actor formativo
Pautas para Pautas para Pautas para
Desempeños identificar Desempeños identificar Desempeños identificar
evidencias evidencias evidencias
Se relaciona con Conversa Se relaciona con adultos de su Conversa Se relaciona con adultos de Conversa  
adultos y niños de su espontáneamente entorno, juega con otros niños espontáneamente su entorno, juega con otros espontáneamente
entorno en diferentes con los adultos de y se integra en actividades con los adultos de niños y se integra en con los adultos de su
actividades del aula su entorno. grupales del aula. Propone su entorno. actividades grupales del entorno.
y juega en pequeños ideas de juego y las normas aula. Propone ideas de
grupos. Juega del mismo, sigue las reglas de Participa en juego y sus normas. Se pone Participa en
espontáneamente los demás de acuerdo con sus actividades de acuerdo con el grupo actividades grupales.
en pequeños intereses. grupales. para elegir un juego y las
grupos. reglas del mismo. Acuerda reglas de
Propone ideas de juego.
juego
  Realiza actividades cotidianas Participa en el Realiza actividades Participa en el orden  
con sus compañeros y se orden y limpieza cotidianas con sus y limpieza de su
interesa por conocer sus de su aula. compañeros, y se interesa aula.
costumbres, así como los Hace preguntas por compartir las costumbres Hace preguntas
lugares de los que proceden. cuando tiene de su familia y conocer los cuando tiene interés
Realiza preguntas acerca de lo interés de saber lugares de donde proceden. de saber algo.
que le llamó la atención. algo. Muestra interés por conocer
las costumbres de las
familias de sus compañeros.
Realiza preguntas para
  obtener más información.
Participa en Cumple los Participa en la construcción Participa en la Participa en la construcción Participa en la  
actividades grupales acuerdos del colectiva de acuerdos y construcción de los colectiva de acuerdos y construcción de los
poniendo en práctica grupo. normas, basados en el respeto acuerdos. normas basadas en el acuerdos.
las normas de y el bienestar de todos, en respeto y el bienestar de Cumple los acuerdos
convivencia y los situaciones que lo afectan o Cumple los todos considerando las del grupo.
límites que conoce incomodan a él o a alguno de acuerdos del situaciones que afectan o
sus compañeros. Muestra, en grupo. incomodan a todo el grupo.
las actividades que realiza, Muestra en las actividades
comportamientos de acuerdo que realiza comportamientos
con las normas de convivencia de acuerdo con las normas
asumidos. de convivencia.
      Asume responsabilidades en Cumple con las  
su aula para colaborar con el responsabilidades
orden, limpieza y bienestar que le tocan en el
de todos. aula.
 
Colabora en el Cuida los recursos, Colabora en actividades Cuida los recursos, Propone y colabora en Propone acciones y  
cuidado del uso de materiales y colectivas orientadas al materiales y actividades colectivas en el cuida los recursos,
recursos, materiales espacios cuidado de los recursos, espacios nivel de aula , IEI y materiales y
y espacios compartidos. materiales y espacios compartidos. PRONOEI orientadas al espacios
compartidos. compartidos. cuidado de recursos, compartidos.
materiales y espacios
compartidos.