1.

DIMENSIUNILE MANAGEMENTULUI CLASEI

ACTIVITATEA MEA, CA PROFESOR, ÎN RAPORT CU CEI PE CARE ÎI EDUC, MĂ

OBLIGĂ SĂ STABILESC RELAȚII DE COOPERARE CU ELEVII ȘI PĂRINȚII
ACESTORA, DAR ȘI CU ALȚI FACTORI INTERESAȚI AI SOCIETĂȚII. EDUCAȚIA
NU SE REZUMĂ NUMAI DE LA CATEDRĂ, ÎN CLASĂ, CI PRIN FIECARE
CONTACT RELAȚIONAL CU COPIII ȘI PĂRINȚII, DESFĂȘURÂND O MUNCĂ DE
CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE , DE CONDUCERE ȘI REDIRECȚIONARE.
PENTRU A AJUNGE SĂ MĂ CONSIDER UN PROFESOR BUN, TREBUIE SĂ AM
CAPACITATEA DE A DĂRUI ELEVILOR DIN CEEA CE ȘTIU, FOLOSIND ANUMITE
STRATEGII EDUCAȚIONALE, SĂ ȘTIU SĂ LE FACILITEZ ELEVILOR DRUMUL ÎN
PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, DE EDUCARE, DE FORMARE, ADAPTÂND NOILE
INFORMAȚII ÎN DOMENIU LA REALITATEA EDUCAȚIONALĂ, LA CONTEXTUL
CLASEI ȘI AL ȘCOLII, ASIGURÂND UN CLIMAT PROPICE ÎNVĂȚĂRII ÎN CLASĂ.
REZOLVÂNDU-MI COMPETENȚELE MANAGERIALE ÎMPREUNĂ CU CELE
METODOLOGICE ȘI PSIHOPEDAGOGICE, VOI REUȘI SĂ CUNOSC CÂT MAI BINE
COLECTIVUL DE ELEVI, VOI PUTEA SĂ OPTIMIZEZ RELAȚIILE EDUCATIONALE
INTERPERSONALE PENTRU A PREVENI CONFLICTELE ȘI A GESTIONA BINE
SITUAȚIILE DE CRIZĂ CE POT APĂREA ÎN CLASA DE ELEVI.
ACȚIUNILE MELE CA PROFESOR, CONSTITUIE UN ANSAMBLU DE STRATEGII ȘI
TEHNICI DE GESTIONARE A RELAȚIEI PROFESOR - ELEV, CĂUTÂND SĂ CREEZ
UN MEDIU CARE SĂ FACILITEZE ÎNVĂȚAREA. FOLOSESC CELE MAI BUNE
STRATEGII EDUCAȚIONALE ÎN VEDEREA COORDONĂRII RESURSELOR UMANE
(ELEVILOR) DIN CLASĂ, ÎN AȘA FEL ÎNCÂT SĂ EFICIENTIZEZ ACTIVITATEA
DIDACTICĂ ȘI SĂ OBȚIN REZULTATE POZITIVE ÎN PROCESUL INSTRUCTIV -
EDUCATIV, CONFORM OBIECTIVELOR CE MI LE-AM PROPUS ȘI PE CARE LE VOI
DUCE LA ÎNDEPLINIRE.
AM ÎN VEDERE O PLANIFICARE CLARĂ A ACTIVITĂȚILOR CU CARACTER
INSTRUCTIV ȘI EDUCATIV, ORGANIZEZ ACTIVITĂȚILE CLASEI ȘI DETERMIN
CLIMATUL ȘI MEDIUL PEDAGOGIC. COMUNICAREA INFORMAȚIILOR O FAC
PRIN DIALOG PERPETUU CU ELEVII, CEEA CE NECESITĂ UN CLIMAT
EDUCAȚIONAL STABIL, DESCHIS ȘI CONSTRUCTIV.
ÎN TIMPUL ORELOR COORDONEZ ACTIVITATEA INSTRUCTIV - EDUCATIVĂ
URMĂRIND REALIZAREA UNEI SINCRONIZĂRI ÎNTRE OBIECTIVELE
INDIVIDUALE ALE ELEVILOR, CU CELE COMUNE ALE CLASEI.
ÎNDRUM ELEVII PRIN SFATURI ȘI RECOMANDĂRI CARE SĂ SUSȚINĂ
REACȚIILE ȘI COMPORTAMENTELE LOR. UTILIZEZ APRECIERI VERBALE.
ÎN ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE, DAR ȘI CELE EXTRAȘCOLARE ACORD CONSILIERE
ELEVILOR, PRIN SFATURI ȘTIIND CĂ INTERVENȚIA MEA ARE UN ROL
IMPORTANT ÎN ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ.
PE LÂNGĂ ACTIVITATEA INSTRUCTIV - EDUCATIVĂ, MANAGEMENTUL CLASEI
ÎMI IMPUNE ȘI UNELE ACȚIUNI SECUNDARE, CUM AR FI : DISPUNEREA
MOBILIERULUI DIN CLASĂ, VIZIBILITATEA, PAVOAZAREA SĂLII DE CLASĂ.
ACESTEA CONDUC LA CREAREA UNUI MEDIU PLĂCUT, PROPICE
DESFĂȘURĂRII ORELOR, ATRAG ELEVII.
MOBILIERUL POATE FI AȘEZAT PE RÂNDURI SAU ÎN SEMICERC, DECI AVEM
POSIBILITATEA DE A-L MUTA, ÎN DIFERITE MODURI, VIZIBILITATEA CREATĂ
DE DIMENSIUNILE FERESTRELOR, IAR PAVOAZAREA CLASEI ESTE CÂT MAI
ATRACTIVĂ.
CU ELEVII POT CREA O MASCOTĂ A CLASEI, ÎN ACEST FEL O VOI
PERSONALIZA.
DIMENSIUNILE CLASEI DE ELEVI SE ÎNTIND ATÂT ÎN SALA DE CLASĂ, DAR ȘI
ÎN ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE, TOATE CONDUCÂND LA CREAREA UNUI
MEDIU CARE SPRIJINĂ ȘI FACILITEAZĂ ÎNVĂȚAREA ATÂT ACADEMICĂ, CÂT ȘI
SOCIAL - EMOȚIONALĂ, ȘI LE REALIZEZ PRIN DISCIPLINĂ ȘI CONTROL,
CREAREA UNUI MEDIU PLĂCUT DE ÎNVĂȚARE, PROIECTAREA CURRICULARĂ
ATENTĂ.
TOTDEAUNA CAUT SĂ PROMOVEZ UN COMPORTAMENT ADECVAT AL
ELEVULUI, DEZVOLT RELAȚII INTERPERSONALE BUNE ȘI UN CLIMAT SOCIO -
EMOȚIONAL POZITIV, STABILESC ȘI MENȚIN O ORGANIZARE EFICIENTĂ A
CLASEI.
PENTRU CĂ ACTIVITATEA MEA CA PROFESOR SE DESFĂȘOARĂ ÎN FAȚA UNOR
INDIVIDUALITĂȚI PSIHICE UMANE ÎN FORMARE, SUNT CONȘTIENTĂ CĂ DE
AICI DERIVĂ NECESITATEA UNEI MARI RESPONSABILITĂȚI FAȚĂ DE
COMPORTAMENTELE ȘI INTERVENȚIILE TUTUROR CELOR CARE INTERVIN ÎN
ACTUL EDUCAȚIONAL.
ÎN FAȚA COPIILOR, EU DEVIN REPREZENTANTUL LUMII ADULȚILOR, LUMEA
PENTRU CARE ÎI PREGĂTESC.
TOT CE ÎMI PROPUN PE PARCURSUL ANULUI ȘCOLAR NU VA PUTEA FI
REALIZAT DACĂ NU SUNT RESPECTATE UNELE NORME - ANSAMBLU DE
REGULI, CARE SE STABILESC ÎNCĂ DE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ȘCOLAR ȘI PE
CARE LE FAC CUNOSCUTE ELEVILOR, NORME CARE PRIVESC REGULAMENTUL
ȘCOLII, DAR ȘI REGULAMENTUL CLASEI.
IMPLICAREA MEA ÎN RESPECTAREA NORMELOR, CONDUCE LA
DESFĂȘURAREA UNUI CLIMAT OPTIM PENTRU DESFĂȘURAREA PROCESULUI
DE ÎNVĂȚĂMÂNT.
COORDONAREA TUTUROR ACTIVITĂȚILOR PE CARE MI LE PROPUN, CONDUC
LA BUNA FUNCȚIONARE A PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV, PE
PARCURSUL ÎNTREGULUI AN ȘCOLAR.