ECOLE MAROCAINE DES HONORIS SCIENCES DE LINGENIEUR Me ZANQAOw [mn SAw200 Mm ‘Année universitaire: 2021/2022 (Semestre 1) \y Date: 4/02/2022 asset os RA [onan Examen: Architecture des ordinateurs Nom et prénom: Durée: 2h 00 Nombre de page: 4 Note: 120 Aucune question n'est autorisée Aucun document n'est autorisé "2" pour tout étudiant qui oublie de noter son nom et sa classe Exercice 1: (4 points) Supposant que CS-O0EFh et IP=1E3Fh , trouver: a- les limites inférieure et supérieure du code segment CS ¢- Padresse physique du registre IP Une instruction a rechercher est dans I’adresse physique 10EFFh 4: Est-ce que la bande du code segment I’inclut ou pas? Si c’est non, quelle valeur donner 4 CS si |E3Fh? fyExe (5S points) Associer chaque instruction du tableau ci-dessous avec une des définitions proposées: a- Effacer le contenu du registre AL b- multiplier le contenu du registre BX par 8 c inverser l’état des bits numéro 0, 5, 10 du registre AX. 4. Forcer le quartet du poids fort du registre BX & 1 (Quartet = 4 bits). © diviser le contenu du registre AX par 8 sans changer le signe du nombre 1- AND AL, 00h 3-XOR AX, 0421h 2- SHL BX, 3 _| 4- OR BX, FO0Oh 5- SAR AX, 3 Exercice 3: (3 points) Tdentifiez, le mode ’adressage pour les instruction suivantes : 1) MOV CL, 344 - 2) MUL BL 3) MOV BX, [4172] 4) MOV AX, [SI+BX+04 5) JMP 010Ah Exercice 4: (4 points) Soit le programme suivant: Org 100k Mov S1,300h Mov CL,12h Mov [0D000h], Oh nbr_pr: TEST [SY,1 INE suivant INC [OD000hj suivant: INC SI Loop nbr pr Ret Quel est le r6le de I'instruction org 100h dans ce programme 2 feyb. Que fait ce programme? Aprés compilation de ce programme avec le logiciel EMU8086, on a obtenu ces images: rare can , BL Cem Org 180h, ih foo S13 TEST ($11,1 JNE suivant « INC [@pedehi suivant: c. Donner le code machine des instructions ci-dessous: Moy {0D000h}, 0h INCSI 4. Aprés compilation, Vinstruction "loop nbr_pr a &é remplacé par LOOP 10Ah Pourquoi? Que représente 10Ah? On dispose d’une table de 20 données localisées a partir de adresse 0S00h. Proposer un programme en assembleur 8086 qui permet de transférer cette table vers la zone qui commence par ’adresse 0900h. 3/4ECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE LINGENIEUR Nononis (witea UNiveRSITInS aueznoga. 1? EMSI RABAT-2 AP Examen d’Electronique Analogique 1 SHEET , Pr. Abouadane Hafsa et Pr. Ammor Hassan \/ Durée : 2 heures. Documents non autorisés Question de cours : (4 pts) 1- Quelle est la différence entre un semi-conducteur intrinséque, un semi-conducteur extrinseque type Pet type N 2- Citer les différents types de polarisation de la jonction PN. 3- Expliquer le fonctionnement de ce montage de filtrage et tracer V.=f(0), On suppose que la diode est idéale et & l'instant t=0 la capacité est déchargée. D Ve=Vinexsin(wt) Ve © c vs Exercice 1: (3 pts) Soient les circuits suivants : Di aa soo ua Pt Db son Son eavalt oY @ ® Les diodes D1, Ds et Ds sont considérées identiques et parfaites avec Vseut=Eo=0,7V « Démontrer I'état des diodes pour les circuits (a) et (b). Exercice 2: (4 pts) oe Soit le circuit suivant, avec V-=Veasin(wt). | p [ve * 5002 On considére que la diode est réelle d’une tension seuil Veet et de résistance dynamique rd. sjeECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE LINGENIEUR 1 Discuter ’état de la diode et déterminer Vs=f(Ve). 2- On considére que Ia diode est idéale, dans ce cas tracer Vs=f(t) et Vs=f(Ve). On donne la caractéristique d'une diode réelle. Déterminer les courants traversant les diodes identiques D, et D dans le montage ci-dessous : Ia 0.6V Exercice 4 : (4 pts) Soit le montage suivant réalisé avec une diode Zener Vz=12V, alimenté par une tension d’entrée variable E. On donne Tmin=1,4 mA et Iana=15 mA. Senso 1- Donner la condition pour que cette diode Zener fonctionne en claquage. 2- Calculer les valeurs de Enax et Enia pour maintenir Ia régulation dans la région de claquage. RARER EERE EE Bonne chanceFiltre: 2AP (/ EMSLRABAT (2021-2022) V ‘Examen : durée = 2 heures (Aucun document autorisé) Matiére : Probabilité - : = 2 ; 5 ; ML BaM | rr. RAM ANE MEL belt ay [Ws i ABARD A - Exercice 1: 1. Une ume contient 5 boules blanches et 3 boules rouges. On tire, simultanément, de I'urne 3 boules (a) Combien y a-t-il de possibilités d’obtenir exactement deux boules blanches et une boule rouge? (b) Combien y a-t-il de possibilités d’obtenir au moins deux boules rouges ? 2. On considére les lettres du mot ELEVES: (@) Combien de mots différents peut-on écrire avec les lettres du mot : ELEVES. (b) Combien de ces mots commencent et finissent par E? (©) Combien commencent par E et se terminent par $? Exercice 2: 1, Dans une ville imaginaire, 40 personnes de la population ont les cheveux bruns, 25 ont les yeux bruns et 15 ont les yeux et les cheveux bruns. On choisit au hasard une personne, (a) Sielle a les cheveux bruns, quelle est la probabilité qu'elle ait les yeux bruns? (b) Sielle a les yeux bruns, quelle est la probabilité qu’elle n’ait pas les cheveux bruns? (©) Quelle est a probabilité qu’elle n’ait ni les cheveux bruns ni les yeux bruns ? 2. Une population étudiée comporte 60% de femmes et 40% d’hommes. On sait par ailleurs que 30% des femmes ont les cheveux courts et que 10% des hommes ont les cheveux longs. (a) Calculer la probabilité qu’une personne choisie au hasard ait des cheveux courts. (b) Calculer la probabilité qu'une personne ait des cheveux longs soit une femme. 4/2Exercice 3: Soit X une variable aléatoire dont la loi de probabilité est donnée par le tableau suivant : z 2 [-i] 0Ji[2 POX =a) | 2a] a | 2a| ale 1, Déterminer la constante a, calculer l'espérance et la variance de X. 2, Déterminer la fonction de répartition de X 3, Soit Y = X?, établir la loi de ¥ et calculer l’espérance et la variance de X. Exercice 4 : 1. Lors d'une séance de penaltys, 5 joueurs tirent successivement leur penalty. On suppose que les tirs sont indépendants et qu’a chaque tr, le joueur a une probabilité 2/3 de marquer. (@ Quelle est la loi du nombre de buts marqués ? (b) Quelle est la probabilité qu’aucun des cing joueurs ne marque? (© Donner Pespérance du nombre de buts marqués et son écart-type? 2. On considéze 50 parties jouées par Victor, prises indépendamment les unes des autres. Au début de chaque partie, Victor obtient de fagon aléatoire un personnage des deux types : “Terre” ou “Air”. La probabilité que Victor obtienne un personnage de type "Terre” est 0,03. Y¥ désigne la variable aléatoire qui compte le nombre de personnages de type “Terre” obtenus au début de ses 50 parties. (@) Justifier que cette situation peut étre modélisée par une loi binomiale dont on précisera les paramatres. (b) Peut-on approcher cette variable aléatoire par une loi de Poisson de paramétre A? Si oui, caleuler 2. (©) Calculer la probabilité que Victor ait obtenu exactement 3 personnes de type “Terre” au début de ses 50 parties.mi Ww t ureter: ¢ cC WMhTOUR. HW” RAMD AWE. Mt DUATD. Kunbou2€ ¢ EMSI-Rabat Woheourk — AP U Examen d’Analyse 3 Date : 14 Février 2022 Durée 2 heures: N.B. Calculatrice non programmable autorisée. Documents non autorisés Exercice 1: -1)" 1 1, Btudier la nature des séries suivants: SEU" ot J viz nt a 1 a,b a 2-2 Qe poet Do adel <1 nt En déiluire le développement en série entiére de la fonetion f(r) 2. Calculer a et 6 tels que Rappel : 3. Calculer le rayon de convergence des séries entitres suivantes 2 8 v2 74 «) ya” 2) Lien 0 xe 2 Yorre 1. Déterminer le domaine de définition de la fonction {(e,) aay 2. Soit g une fonction définie de R? dans R par ‘ay? dena ater 80) #00) 0 si (ty) = (0,0) (a) Montrer que g est continne en (0, 0) (b) Calculer les dérivées partielles premiéres de la fonction g en (2, y) ¥ (0,0). (©) Calculer les dérivées particles premitres de la fonction g en (0,0) Exercice 3: Soit / une fonction définie de R® dans R par: f(y) = (0? + yP)e* L. Déterminer les points critiques de la fonction J. 2. Quelle est la natnre de ces points critiques?Examen - Année universitaire 2021-2022 . MW PFV's ML ALAYAT Matiére: CS.11 Filigre: API zu Datedel'épreuve: 10/02/2022 Duréedeépreuve: 2h Documents autorisés Matériels autorisés Oui Oui (Préciser).. Non X Non X Exercice 1: GESTION DES INFRACTIONS Dans les bus de a socété XBus, le conducteur est parfois accompagné par un agent contrOleur spécialisé qui assure la sécurité et peut, lorsqu'il le souhaite, contréler les passagers. Le processus & modéliser, débute das qu'un passager contrélé est en situation diinfraction. I prend fin avec la saisie du dossier par le service administratif. Un contrdleur constatant, lors d'un contréle, qu'un passager est en infraction lui demande une piéce d'identité, aprés quoi i établit le PV. Si le passager en infraction n'est pas en mesure de payer sur le moment, le motif du non- paiement est enregistré et un délai de paiement lui est accordé pour payer le service administratif, Dans tous les cas, un regu est délivré & la personne en faute, et un double est conservé par le contréleur. Alafin de son service, le contréleur remet le recu, et les documents liésau contréle, au service administratif qui procade & la saisie des documents du PV. Sile paiement de I'amende a été fait sur place dans le bus, le dossier est saisi et clos. Sinon, le dossier est saisi et misen attente de réglement. Travail demande: (3pts- Spts) ~ _ Etablir le Modéle Conceptuel de Communication - Etablir le Modéle Conceptuel de Traitement. Exercice 2 : Gestion de bibliothéque On souhaite concevoir une Base de Données pour gérer La bibliothéque municipale qui compte actuellement 1 200 lecteurs (personnes inscrites). Un fonds documentaire de 7 000 ‘ouvrages a permis 19 000 préts en 1996. Page 1 sur3Examen - Année universi La bibliothéque décide d'ajouter a son fonds de livresdes CD-ROM ce qui impose une refonte de la gestion informatique, le progiciel utilisé ne pouvant intégrer ce nouveau média. Une premiére analyse a permis de déterminer les entités suivantes 3 créer : 1-Lecteurs Mémorisation des personnes inscrites a la biblioth@que. Cette entité contiendra les informations d'identification. Celles nécessaires a la relance en cas de non-retour des préts dans les délais devront également figurer dans la base de données. (N° de lecteur, nom, prénom, adresse, date de naissance, date d'adhésion, ...). 2-Titres Cette entité contiendra une description des livres et des CD-Rom possédés par la bibliothéque. La bibliothéque envisage également ‘acquisition de titres sur d'autres supports. (code titre du livre ou du CD-Rom, type de support). 3- Objets (ouvrages et CD-Rom) Pour chaque occurrence d'un titre, il y aura un enregistrement dans l'entité objets. Un objet caractérise un exemplaire d'ouvrage ou de CD-Rom. Par exemple, si la bibliotheque posséde trois exemplaires de l'ouvrage "Politique agricole communautaire", il y aura une occurrence "Titre" et trois occurrences "Objets", (N° de l'objet, prix de l'objet, date d'achat de l'objet, date de radiation et motif de la radiation, ...) 4- Auteurs Cette entité contiendra la description des auteurs. Dans le systéme d'information de la biblioth&que, a un titre n'est associé qu'un seul auteur (I'auteur principal, s'il y ena plusieurs). (Identification, nom, dates de naissance et de décés, nationalité). 5 - Themes Recensement de tous les thémes existants dans la nomenclature de la bibliotheque. Aun titre n'est associé qu'un seul théme. (code théme, libellé du theme) 6 - Prats Le systéme devra mémoriser tous les préts de livres et de CD-Rom. (N° du prét, date du prét, date de retour de l'objet, date de relance éventuelle), Page2 sur3Examen - Année universitaire 2021-2022 7- Editeurs Les objets qui figureront dans la bibliothéque ont toujours un éditeur et un seul. (code de Méditeur, raison sociale). Informations complémentaires : Actuellement, un lecteur peut emprunter 3 ouvrages et un CD-Rom pour une durée maximale de trois semaines. Au-dela de cette limite, une relance est effectuée de maniére automatique. © Travail demandé: (3pts-6pts-3pts) + Etablir le dictionnaire de données. + Etablirle MCD - Etablirle MLD Page 3 sur3Matiare Programmation Avance @ Structures de Données Seats uanocaneoes Enseignant EL KARFI cam / Rida Nouha sae Casse: 287 aan Aucun document ni calculatrice n'est autorisé Ecrire un programme en C qui permet de compter le nombre de voyelles dans un fichier texte dont le nom est saisi par 'utilisateur. (Vérifier ouverture et la fermeture du fichier). Ala fin du programme le nombre de voyelles doit étre affiché dans la sortie standard. Les voyelles sont : a, e, i, 0, uety (minuscule ou majuscule) Exemple: Fichier d’entrée_ Résultat Lrobjectif de cet exercice est la gestion d'une agence de location de voitures en utilisant les fichiers binaires. Une voiture sera définie par son numéro d’immatriculation(entier), son modéle (chaine de caractéres), et son kilométrage (réel). 1. Définir la structure Voiture 2. Ecrire une fonction qui permet la saisie d'une voiture et puis I’écrire dans le fichier 3. Ecrire une fonction qui permet d’afficher les voitures contenues dans le fichier 4. Ecrire une fonction qui permet de rechercher une voiture par son numéro d‘immatriculation, la fonction retourne 1 si la voiture existe si non retourne 0 5. Ecrire une fonction qui permet de modifier le kilométrage d’une voiture (rechercher la voiture par son numéro d'immatriculation) 6. Ecrire une fonction qui permet d’afficher les voitures avec un kilométrage inférieur & 150 000 km. 7. Ecrire une fonction qui permet de supprimer une voiture a partir du fichier par son numéro d'immatriculation 8, Ecrire une fonction qui permet de trier les voitures dans le fichier par ordre alphabétique du modale Page 1 sur 17 février 2022 Bo. NT CHR ME Examen du premier semestre en SYSTEMES D’EXPLOITATION Allire avant de commencer ... | - L’examen comporte 5 questions indépendantes. - Lisez attentivement I’énoncé et répondez a la question posée. - Justifiez vos réponses. Toute réponse non justifiée est considérée fausse. - L’espace prévu pour les réponses est uniquement défini par des considérations de présentation et ne préjuge en rien de la longueur des réponses attendues. Bon travail 41 (4 points) Le systéme d’exploitation est souvent présenté comme interface avec Vutilisateur. (Que signifie cela pour vous et quel rapport cela a-t-il avec I’interface homme-machine ? 2- (4 points) Amal considére que le systéme de spooling est le premier systéme d’exploitation alors que Farah trouve que ce n’est méme pas un systéme d’exploitation. En fonction de votre propre appréciation, donnez.~ en le justifiant — un argument en faveur de l’un(e) ou de autre étudiant(e)3- (4 points) «Avec un systéme d’exploitation multi-utilisateur, ordinateur doit avoir un processeur plus rapide et une mémoire plus vaste que le processeur et la mémoire d’un ordinateur individuel ». Que pensez-vous de cette phrase Iue sur un site web ? Expliquez. votre point de vue. 4- (3 points) Dans le cadre du mini-projet sur la gestion des utilisateurs, le tableau U des utilisateurs est constitué de 20 éléments qui sont des structures composées chacune de deux champs chaines de caracitres ident et pass. Quel est le réle de la fonction Find_pw définie ci-aprés ? Peut-elle étre utilisée dans la fonction login() ? Expliquez comment éventuellement. int Find_pw (char text[]) { inti For(i=0;i<20 ;i++) iF ( (stremp(Ufi].pass, text) return -1 ; iy5 points) Dans cet exercice, un toisiéme champ, numT, est ajouté a la structure définissant un ateur pour indiquer son terminal de connexion quand il fait son login et on suppose disposer de la fonction afficher_message qui permet d’afficher une chaine de caractéres, text, sur un terminal désigné par son numéro, term. int afficher_message (char text] , int term) Ecrire la fonction envoyer_message (algorithme détaillé ou instructions C) qui permet a Vutilisateur ut1 d’afficher le message mess sur le terminal de l'utilisateur ut2. Bien entendu, ut2 doit savoir qui lui envoie le message qui s’affiche sur son terminal ! int envoyer_message (char ut1[], char mess{], char ut2[])Ecole marocaine des sciences de l'ingénieur 2AO Me. REMSLI MANE Docamanhrom- sau loncrete Session : Ordinaire ‘Année d’étude : Deuxitme année de classe préparatoire (/ Discipline ; Macroéconomie Durée de |'examen : 2 heures ‘Année Universitaire : 2021/2022 (-“ M4Ecole marocaine des seences de l'ingénieur Exercice : (08 Points) Supposons qu’une économie se constitue de trois secteurs d’activité. Le secteur primaire comporte des entreprises opérant dans l’agriculture et la péche maritime, Quant au secteur secondaire, il contient deux catégories d’entreprises, citant a cet effet: les entreprises technologiques et les entreprises non-technologiques. Dernitrement, les entreprises du transport et logistique, d’autant plus que les entreprises de télécommunication font partie intégrante du secteur tertiaire. Le tableau ci-dessous synthétise l'ensemble des opérations effectuées a titre de l'année 2021/2022 par l'ensemble des entreprises : Opérations Montant Secteur primaire ‘Agriculture ‘Quantité produite 150.000 Prix de vente unitaire 50 Quantité de la MP utilisée 10,000 Prix achat de laMP 20 Main d’ceuvre 1000 H Prix heure (M.O.D) 10 Impots 10% duCA ‘Subventions 300.000 Péche Maritime ‘Quantité produite 300.000 Prix de vente unitaire 0 ‘Quantité des consommables 15,000 Prix unilaire des consommables 70 Main Pceuvre 200011 Prix heure (MOD) 50 Impéis 20% duCA Subventions| 3.000.000 YiEcole marocaine des sciences de lingénieur Opérations ‘Montant ‘Secteur Secondaire Entreprises technologiques ‘Quantité des technologies acquises 7000 Prix de vente unitaire 30 ‘Quantité vendue 500.000 Prix de vente unitaire 100 Quantité de Ta MP utilisée 3000 Prix Pachat de la MP 40 Main oeuvre 4000 Prix heure (M.O.D) 70 Expertise technologique (Prestataire de service) | 15.000.000 Tmpots 20% duCA ‘Subventions 4.000.000 Entreprises non-technologiques Chiffre Paffaire réalisé 44,000,000 Tes consommables 100.000 ‘Quantité de la MP utilisée 100.000 Prix dachat de la MP 40 Main Poeuvre 35000 H Prix heure (M.O.D) 20 Tmpois 20% duCA ‘Subventions 5.000.000 3/tEcole marocaine des sciences del 'mgénieur Opérations Montant Secteur Tertiaire ‘Transport et Logistique ‘Quantité des services fournis 750,000 Prix unitaire 30 Entretien assuré par les (Prestataires de service) | 50.000 Marketing (Externalisé) 100.000 ‘Energie (Fuel) 140.000 Impéts 10% duC.A Subventions 250.000 Télécommunication ‘Quantité des services fournis ‘600.000 Prix unitaire 40 ‘Achat de biens et services 7.500.000 Publicité 2000.00 Impéts 10% CA Subventions 1,000,000 N.B Le montant total des impéts sur les produits importés s’éléve 4 20,000,000 1) Calculer la valeur ajoutée (V.A) du secteur primaire, secondaire et tertiaire ? (2 Points) 2) Interpréter les résultats obtenus ? (2 Points) 3) Calculer le Produit intérieur brut (PIB) ? (2 Points) 4) A votre avis, 1a valeur ajoutée est-elle similaire au bénéfice ? (2 Points) LiftEcole marocaine des sciences de !'ingénicur Traiter, au choix, I’un des sujets suivants : (6 Points) 1- Décriver la relation entre Vinflation et le chémage, renforcez, votre dissertation en présentant des arguments et des exemples (ne pas dépasser 15 lignes). 2+ Inflation : Causes et conséquences 3+ Comment peut-on mesurer la richesse créée ? 4- Passer en revue les spécificités du marché du travail. Questions 4 multiples choix : (6 Points) J- La macroéconomie s’intéresse a la consommation de tous les étudiants d’un pays A-Vrai B-Faux 2+ La désinflation désigne une situation économique caractérisée par la baisse du niveau général des prix. C’est une inflation négative. A-Vrai B - Faux 3 Le PIB réel est mesuré a prix courants alors que les volumes produits sont fixes. A-Vrai B-Faux 4- Comment peut-on définir Voffre globale ? ‘A- Elle est définie comme étant la somme des fonctions d’offre individuelle d’un producteur pour un bien x. B - Elle est définie comme étant la somme des fonctions d’offre individuelle des producteurs pour un bien X. C-- Elle est définie comme étant la somme des fonctions d’offre individuelle des producteurs D - Elle est définie comme étant la somme des fonctions d’offre individuelle d’un producteur pour tous les biens produit.Ecole marocaine des sciences de |'ingénieur 5- Le PLB du Maroc est défini comme étant la somme des valeurs ajoutées réalisées a Vintérieur dun pays par des agents économiques portant la nationalité marocaine. A-Vrai B-Faux 6- La macroéconomie analyse et explique : A - Des comportements collectifs, B - Des comportements individuels C- Des comportements individuels et collectif’s 7- L’IPC mesure les variations de prix dans tous les aspects de l'économie, contrairement au déflateur du PIB, qui analyse uniquement les dépenses de consommation. A-Vrai B- Faux 8& Ladéflation désigne une baisse du taux d'inflation et non une baisse du niveau général des prix. A-Vrai B- Faux 9. Lademande globale est composée de : ‘A ~La demande des ménages (consommation) et du reste du monde (exportations). B—La demande de I’ Etat (dépenses publiques) et du reste du monde (exportations). C - La demande des ménages_-— (consommation) —et des autres. entreprises (investissement). D — Aucune de ces réponses. 10- L'excédent brut d’exploitation est supérieur @ la valeur ajoutée réalisée par Ventreprise A-Vrai B- FauxEcole marocaine des sciences de Vngéniewr 11- Le revenu national brut correspond é la production annuelle de richesses créées par un pays, que cette production se déroule sur le sol national ou a l’étranger. A-Vrai B- Faux 12- Le taux de croissance économique est un indicateur économique util é pour mesurer la croissance de l'économie d’un pays d’une année par rapport i Vannée N-2. A-Vrai B— Faux 7Final Exam Profs: A. TOUNSSI/LAHOUAL/YOUSFI |/ Anglais, ECOLE MAROCAINE,DES’ SCIENCES DE LINGENIEUR li Full Name: Group: 2AP. FinakMark: —0 1 202 Time: Aso L.__ Read the article and answer these questions. (Spts.) 1. How many people are in Jenny Goodbody’s team? 2. How often do they meet through a teleconference? 3. What is one way she has thought of to get round the probl time zones? of communicating acrossdifferent 4, What would be the pros and cons of this? 5. How isa virtual team defined? Virtual teams need to build trust by Alison Maitland A Jenny Goodbody’s team of six people is spread across six continents. Once a week, they meet through a teleconference, which means that she must be wide awake by 6.30 a.m. in New Jersey, while her colleague in Sydney, Australia, has to stay in work mode until well past 8.30 p.m. B “It’s horrendously early in the morning for me and late in the evening for Australia” says Ms Goodbody, Global Change Manager at Process Gas Solutions, a division of BOC, the industrial ‘gases group which is nowpart of The Linde Group. ‘I'm having a debate about whether we need to split into hemispheres and maybe do it once a month’, c This would mean that at least two of the team would be less tired. On the other hand, some of them might feel more isolated if they had fewer opportunities to talk as a group. Page 1 of 4 AlyIt is the kind of dilemma that faces any geographically dispersed team that has to communicate through e-mail, telephone calls or video conferences rather than face to face. While trust is crucial for everyteam to operate effectively, it is harder to build that trust among people who rarely, if ever, see each other. ‘Ms Goodbody recently studied nine ‘virtual teams’ in her company for her MBA at Henley Management College in the UK. Only a third of them thought that they were successful in meeting their objectives - a finding that is in line with other research on virtual teams, she says. Part of the problem is that people working in a virtual team often assume that trust will come about automatically. ‘The teams that were more successful put in an effort to try and build trust: she says. ‘They had short-term activities for people to work in pairs or threes, getting to know each other in smaller groups.’ A face-to-face group meeting at thestart is important. 'The teams that got together once could kick off that trust building much more quickly. With the ones that didn't meet face to face, it was slower.’ Virtual teams should agree a code of practice that sets out how to behave and communicate with each other. According to John Gill and David Birchall, two Henley academics, who have drawn up a framework for managers build trust. The code should cover practical things, such as responding to e-mails within a fixed time, It should also cover psychological support, which could include sending encouraging messages and acknowledging the efforts of others. “An important aspect of management XI behaviour, identified as supporting thedevelopment of trust, is consistency and its encouragement among other team members” they add. Ms Goodbody found that the first stage, when the team is actually formed, is the most important in determining success. Team leaders can helpto build relationships in different ways. ‘They can try and get people to share some level of social information, for example about their country ortheir family” As team co-ordinators, they alsoneed to know how to summariserelevant information from the conversationsthat they have with individualmembers for the rest of the group.“There’s a fine line between makingsure everybody is aware of what’sgoing on and inundating people withe-mails they don't need” she says. I. Complete these sentences with words and phrases from the article. (2.5 pts.) 1. If some members of a global team are not contacted very much, there is a danger they may feel and cut off. (paragraph C) 2. If something is extremely important, it is (paragraph D) 3. The best way to build trust in intemational teams is to have meetings at the start, so that people can get to know each other. (paragraph G) 4 * ens not chatiging Your mind tr the message you give to different team members. (paragraph I) 5. AS ‘is where there is only a very small difference between two things. (Paragraph K) Il. Find words or phrases in the article which have opposite meanings to these. (1.Spts.) 1. halfasleep (paragraph A) 2. early in the morning (paragraph B) 3._ frequently (paragraph D) Page 2 of 4 4fy4. destroy (paragraphF) 5. long-term (paragraph F) 6. ignoring (paragraph H) IIL. _ Use the correct form of the verbs bellow in the right sentence. 6 pts.) down-size, down-grade, decentralise, deregulate, restructured, relocate, redevelop, reassess, retrain, relaunch, reorganise, upgrade, update, 1. If our organisation says it’s going to I think that means we're out of a job. 2. Could you please us on how the project is progressing? 3. Lots of organisations say they would like to responsibility and authority. 4, Nobody knows what will happen to the company because it has not since the last recession, 5. Our company is about to its head office to India. 6. Owing to political unrest in the north of the country, many companies began to the risk of doing business there. 7. Sales will increase if we the product under a different name. 8. In May, the Chinese government announced its plan to the telecoms sector into three operators, each with wireless and fixed-line services. 9. The local council has plans to the whole area north of our headquarters. 10. We bought the new software and then realised we would need to the staff to use it. Writing: choose number (1) OR (2) and answer it. (6pts.) 1. Reorder the following TWO paragraphs (paragraph 1 &2) to make clear and coherent paragraphs. Paragraph 1 1 203 4 5_ 6 A. The company has already created an automatic system for translating text on computers, which is being honed by scanning millions of multilingual websites and documents. B. Now it is working on combining the two technologies to produce software capable of understanding a caller's voice and translating it into a synthetic equivalent in a foreign language. C. So far, it covers 52 languages. Google also has a voice-recognition system that enables phone users to conduct web searches by speaking commands into their phones rather than typing them in. D. Google is developing software for the first phone capable of translating foreign languages almost instantly. By building on existing technologies in voice recognition and automatic translation, Google hopes to have a basic system ready within a couple of years. E, If it works, it could eventually transform communication among speakers of the world’s 6,000-plus Ianguages. F. Like a professional human interpreter, the phone would analyse "packages" of speech, listening to the speaker until it understands the full meaning of words and phrases, before attempting translation Paragraph 2 3/4 Page 3 of 41 2 3 4 5. 6 Recently, Davies-Miller lost two of its major accounts. This had a significant effect on the employees. Advertising staff are well paid, but they work long hours. They worry about job security and become anxious if their company loses an important client. C. Davies-Miller is a large advertising agency on Madison Avenue in New York. It has expanded rapidly in recent years and has a number of famous companies as its clients. D. The agency decided to carry out a survey of the staff's opinions about their working conditions. It showed that 65% of staff felt ‘highly stressed’ in their jobs. ‘There is very strong competition in the US advertising industry. Agencies compete to win new contracts or take clients away from their rivals. 2. Write no more than 150 words paragraph about ONE of the follo ‘* Learning English has become mandatory today. ‘© Choose one of your favourite brands and tell me what makes it the best one for you. «Engineering students should study Art and Social Sciences subjects in undergraduate studies. © Advertising has a negative effect on children. Discuss. Pp ot topic sentences. Good Juckt 4/4 Page 4 of 4ECOLE MAROCAINE DES: SCIENCES DE LINGENIEUR HONORTS UNITED UNIVERSITIES AD Niveau: 2éme année préparatoire JaAr uv Année universi ire: 2021/2022 Examen de matiére : Automatismes séquentiels, Etude de cas Profs : Dr. Kamal ANOUNE & Dr. Abdellatif BOUAICHI _\/ Date: 02/02 /2022 \ Durée: 2h Les documents ne sont pas autorisés « L'utilisation du téléphone est strictement interdit » Exercice 1 : Systéme de Tri Automatique (5 points) Le systéme de tri automatique montré & la figure 1 assure le tri des pices arrivant sur un convoyeur en ordre mixte. Des piéces guidées et orientées, repérées A et 8, s’acheminent sur la voie centrale 0 par un convoyeur & double bande actionné par le moteur M1. Une téte de lecture, comprenant deux cellules, identifie le type de pices (cellules A et 8). Apres identification, les piéces A et B sont poussées vers la voie A ou B par les vérins VA 0u VB, & condition que ces voies ne soient pas saturées, cette saturation étant captée par MA 0u MB = 1, Danse cas oi une piéce A est identifiée et que MA = 1, le convoyeur simple bande, actionné par le moteur M2, évacue la piéce et celle-ci sera recyclée en t&te de la voie 0. Un capteur R détecte le passage de Ia piéce lors de I’évacuation. Le systéme de tri peut fonctionner en cycle unique (CU) ou en cycle continu (CQ). Le cycle démarre dés I'appui du bouton de départ de cycle (IM) et du bouton de marche (Marche), et arréte & la fin du cycle en cours sile bouton de marche est désactivé. Question : 1. Déterminer les E/S du systéme. 2. Proposer un GRAFCET du fonctionnement normal.ECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE VINGENIEUR HONOAIS UNITED UNIVERSITIES Exercice 2: « Poste de marquage des ceufs » (6 points) ‘apis roulaat (1) Fonctionnement; Uappui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ cycle de la facon suivante : Amener oeuf non marqué par le tapis (T) actionné par le Moteurl (Mt) tous en activant le clignotement d'une lampe verte (LV) jusqu’au le capteur (C), Arrét du tapis, allumage en continue d’une lampe rouge (LR) pendant 3 seconds. ‘Temper le tampon dans la boite & encre (C2+ jusqu’a 121 et C1 L10), puis C2-jusqu’a 20. Allumage en continue d’une lampe rouge (LR) Déplacer le tampon : C1+ jusqu’a L11, puis marquage I'ceuf par la sortie de la tige du vvérin C2+ jusqu’a (21 et aprés son retour C2-a 120 et le retour de C1- a L10. Allumage en continue d’une lampe verte (LV). Vévacuation de I'ceuf marqué, rotation du tapis (T) et clignotement d'une lampe verte (Ly). Question: 1. Déterminer les E/S du systéme. 2. Proposer un GRAFCET de production normale. HG Page.ECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE LINGENIEUR HONORIS UNITED UNIVERSITIES Exercice 3 : Machine 3 remplir et & boucher (9 points) La machine montrée a la figure suivante est composée de trois postes. Le poste 1 sert au transfert et au chargement. Le poste 2 sert au remplissage des bouteilles. Enfin, le poste 3 est, le poste de bouchage. oe BS Figure 1 Fonctionnement normal ‘Aprés avoir appuyé sur le bouton ‘dcy’ et la présence dune bouteille par le capteur CP1, un vérin B+ de transfert décale le convoyeur d’une position vers la droite, ensuite le vérin At charge une nouvelle bouteille vide jusqu’’a la détection avec le capteur A1, et le vérin B- et A- se retirent respectivement jusqu’a AO et BO. Les séquences Grafcet de remplissage et bouchage démarrent simultanément : - Dans la branche de remplissage ; lorsque la bouteille est détectée par le capteur CP2, le vérin C+ sort jusqu’a c1, tout en ouvrant la vanne D+ jusqu’a d1, pour vider le contenu du cylindre doseur dans la bouteille. Ensuite, on ferme la vanne D- jusqu’a dO et on rétracte le vérin C- jusqu’8 cO pour remplir & nouveau le cylindre doseur. - Dans la branche de bouchage ; lorsque la bouteille est détectée par le capteur CP3, le vérin G+ charge un bouchon jusqu’a g1, puis il se retirent G- jusqu’a gO, puis un vérin E+ descend jusqu’ E1 en paralléle avec vérin simple effet F pour assurer le vissage et fermeture de la bouteille, 2 la fin le vérin E- se retire jusqu’a EO. Modes de marches et d’arréts En cas de problémes majeurs, opérateur pourra stopper la machine instantanément par appuis sur le bouton « arrét d’urgence » (AU). L’arrét d’urgence est de type figeage. Lors de Varrét d’urgence, il faut fermer la vanne D de remplissage pour éviter que le réservoir se vide par gravité. Suite a/arrét d’urgence, opérateur doit nettoyer les dégats et verifier la source du bris. Ensuite, il doit mettre la machine en position initiale de facon manuelle. PageECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE LINGENIEUR HONORIS UNITED UNIVERSITIES TC rod tr ror] bs ‘ xa4.x123. | eae X137.AUTO SE X114.X123.X137.(ArréteTestMan) Figure 2- GPN X2110 Etape initiale du grafcet de tache du poste 1 X120 Etape initiale du grafcet de tache du poste 2 130 Etape iale du grafcet de tache du poste 3 it j2¢ 1 X3_mA+ mA mB+ mB- m+ mc- mD+ mp- mG+ mG- | [aor a Be eloelololale Eman 202 Eix3 Figure 3- Grafcet du mode manuel ay Ey I | fettest.cei.co.xa f Pa.test.ce2.co.xa “| Ps. Test.cP3.60.x4 01] x110 og} x120 03 }{x130 fxn + x123 + «137 304] [FM 4/5 Figure 4- Grafcet du mode de test PageECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE LINGENIEUR HONOAIS UNITED UNIVERSITIES C1 = Osby. Cyd &p-Bp dcy.AUTO.ci Man Test.ch Figure 5- Grafcet de Conduite Travail demandé : 1 Compléter le GPN ‘grafcet de production normal’ de la Figure 2 en proposant les trois grafcets de tache « Poste 1, Poste 2 et Poste 3 »? A aide du GEMMA : compléter le GRAFCET de Conduite (GC) de la Figure 5 ? Identifier sur le GEMMA la boucle de production normale, la boucle de réglage et la boucle de défaillance et d’arrét d’urgence ? Le systéme étant maintenant en production normale. En cours de cycle, l'opérateur actionne le bouton “arrét d'urgence” situé sur le pupitre de commande. a. Donner le GRAFCET de Sécurité (GS) ? b. Préciser le repére du rectangle d’état correspondant & cette procédure de défaillance ? ©. Expliquer de facon chronologique, & l'aide du GEMMA, les opérations & effectuer pour retrouver le rectangle de production normale ? Bonne chance 5/s PageDExamen final $1: 2AP_ (_/ Matiére : see cbend 202 Note: . Remarques ; = Aucm Hoewrel niet wfase En vous basant sur la caricature suivante et l’extrait de texte, qu’en pensez-vous de la vaccination ? étes-vous pour ou contre ? argumentez. VENAGCGINIARRIVE “La vaccination est souvent au coeur de vifs débats. Des polémiques perdurent alors que les études montrent que les risques liés G l'utilisation des vaccins sont infimes & cété de la protection qu'ils assurent.” Croire en vos capacités est la clef. Bonne chance. VW