Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso Telemetría -
203055

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos - ABP

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 130
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Implementar un prototipo de telemetría para la solución del problema planteado,

integrando las diferentes tecnologías y/o plataformas HMI disponibles en el mercado.
 

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 130
La actividad inicia el: lunes, 18 de La actividad finaliza el: domingo, 15 de
abril de 2022 mayo de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
1. Computador con conexión a internet
2. Protoboard
3. Sensores y actuadores (de acuerdo con la elección en la fase 3)
4. Dispositivo de adquisición de datos (de acuerdo con la elección de la fase 3)

La actividad consiste en:

De acuerdo con el problema escogido por el grupo en la fase 2 del curso y la elección
de tecnología involucrada en la fase 3, el grupo construirá una solución ajustada a las
necesidades del problema. Para ello esta actividad práctica se divide en:

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Actividad individual:

1. De acuerdo con las referencias de la unidad 3, el estudiante elaborará un escrito

sobre las amenazas, vulnerabilidades y riesgos, así como los beneficios de las
redes inalámbricas WSN en el proyecto.
2. Diseñar una interfaz HMI en la plataforma de su preferencia (IoT, SCADA o Móvil)
que permita visualizar en tiempo real las variables establecidas en el proyecto
del curso.
3. De acuerdo con el diagrama de bloques construido en la fase 3, implementar la
solución diseñada donde se evidencie el funcionamiento del hardware y la
visualización de los datos en tiempo real en la interfaz HMI. En el caso que no le
sea posible adquirir los elementos físicos, podrá desarrollarlo de forma simulada
en el software de su preferencia y garantizar la interacción entre el hardware e
interfaz HMI en tiempo real.
4. Realizar un video de no más de 5 minutos presentando la solución implementada,
evidenciando su funcionamiento y la respectiva visualización en una interfaz HMI
(se recomienda usar herramientas online como Loom)
5. Documentar la teoría consultada en un documento de máximo 3 hojas para
compartir en el foro, incluyendo el enlace del video desarrollado.
6. Realimentar los aportes de sus compañeros, indicando ventajas y desventajas
de su solución.

Actividad colaborativa:

7. El equipo evaluará cada una de las propuestas de acuerdo con la tabla 1 para
establecer cuál de las soluciones desarrolladas es la que mejor presenta la
solución diseñada.

1. Estudiante: 2. Autor de la 3. ¿Soluciona el 4. ¿La

propuesta problema implementación se
elegida planteado? articula con la
¿Por qué? interfaz diseñada?
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

8. Elaborar un informe técnico reuniendo los aportes individuales, la elección de la

implementación, e información sobre la construcción tales como:

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 Sensores y sus características

 Dispositivo de adquisición de datos y sus características
 Código de programación del dispositivo de adquisición de datos
 Tecnología inalámbrica usada en la solución
 Diseño y construcción de la interfaz HMI

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso para establecer las fechas de la fase 4 del curso
donde se desarrollará este componente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Participar de forma activa en el foro de trabajo de la actividad, haciendo

aportes significativos y realimentando los de sus compañeros con el fin de
construir conocimiento en comunidad.

En el entorno de Evaluación debe:

 Realizar la entrega de un único documento de grupo colaborativo, de

conformidad con lo desarrollado en esta fase.
 El formato del documento a entregar debe ser PDF.
 El nombre del archivo entregado debe tener la información del grupo y la fase
correspondiente (ej: Fase 4_Grupo01_Prototipo)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

 Escrito con las amenazas, vulnerabilidades y riesgos, así como los beneficios
de las redes inalámbricas WSN en el proyecto.
 Video de sustentación de máximo 5 minutos

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento que incluya los siguientes aspectos

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 Portada: En formato APA, incluyendo como título Desarrollo de la fase II, los
nombres e identificación de los estudiantes que participaron, la universidad, la
escuela y cadena de formación a la que pertenece, y la fecha de elaboración.
 Introducción: es un resumen que contextualiza al lector sobre los temas que se
desarrollarán.
 Objetivos: Se proponen de acuerdo con los propósitos de la actividad a
desarrollar. Estos deben iniciar con un verbo en infinitivo (ej: analizar,
implementar). Para redactarlos, responda a la pregunta ¿Qué aprenderé en esta
actividad?
 Desarrollo de las actividades: Aquí se documenta todo el desarrollo de la
actividad para cumplirlos objetivos. En este caso se presenta la lista de lo que
debe tener esta sección
o Resumen: (puede ser en un cuadro) donde se presente el nombre del
proyecto, planteamiento del problema y variables del proyecto.
o Informe: Enlace del video con la implementación elegida, e informe
técnico describiendo los componentes de la solución
 Conclusiones: se construyen a partir del desarrollo de la actividad. Conclusiones
como “aprendimos los temas…”, “logramos desarrollar”, NO son conclusiones
debido a que estas dan cuenta de aspectos relevantes como diseño,
metodologías, equivocaciones, entre otras que les permitieron desarrollar
satisfactoriamente la actividad.
 Referencias: Se debe documentar la información utilizada para el desarrollo de
la actividad, haciendo uso el formato APA.
 Anexos: Documentos de la fase individual que incluya el enlace del video con su
solución individual.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

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 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante reconoce las debilidades de IoT, así como
Primer criterio de las fortalezas de las redes de sensores WSN para integrarlas al
evaluación: proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de entre 18 puntos y 20 puntos
contenido:
Debilidades de IoT y Nivel Medio: El estudiante no reconoce las debilidades de IoT y las
características de ventajas de las redes WSN, pero no las integra a la solución al
WSN proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no consulta sobre los temas
de 130 puntos de establecidos y por lo tanto no le es posible proponer una integración
la actividad. asertiva al proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diseña una interfaz HMI que muestra el
de evaluación: comportamiento de las variables de acuerdo a las necesidades del
proyecto
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido: Diseño entre 18 puntos y 20 puntos
de la interfaz HMI
(IoT, Scada o Móvil) Nivel Medio: El estudiante diseña una interfaz HMI que no
presenta todas las variables contempladas en el proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta una interfaz HMI para el
de 130 puntos de proyecto o la presentada no responde a las necesidades del proyecto.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

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Nivel alto: El estudiante construye la solución a través de un

video de no más de 5 minutos, de acuerdo con las necesidades del
Tercer criterio de problema, la tecnología involucrada, la programación realizada y la
evaluación: interfaz HMI desarrollada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Criterio de
procedimiento: Nivel Medio: El estudiante presenta su solución a través de un
Implementación de video, pero esta no se articula al diseño desarrollado en el desarrollo
la solución del curso, o no muestra la tecnología analizada, programación
desarrollada y/o la interfaz HMI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 39 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no construye la solución diseñada en la
de 130 puntos de fase anterior y por lo tanto no se puede evidenciar su diseño.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: El grupo realiza la elección de la mejor propuesta de

Cuarto criterio de solución y a partir de ella realiza un informe técnico describiendo de
evaluación: forma detallada las características de la solución.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de entre 18 puntos y 20 puntos
contenido: Elección
de solución e informe Nivel Medio: El grupo realiza la elección de la propuesta, pero el
técnico informe técnico no entrega todos los aspectos técnicos abordados
para el diseño de la solución.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: El grupo no selecciona una propuesta y por lo tanto no
la actividad le es posible realizar el informe técnico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Quinto criterio de Nivel alto:  El estudiante participa con aportes propios donde
evaluación: desarrolla la actividad y realimenta de forma constructiva los
enviados por sus compañeros de grupo para realizar tanto la parte
Criterio de individual como la colaborativa
participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participaciones en el entre 8 puntos y 10 puntos

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foro y
realimentaciones de Nivel Medio: A pesar que el estudiante participa en el foro, no
aportes publica avances de su trabajo o no realimenta de forma constructiva
los enviados por sus compañeros.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: El foro no evidencia aportes del estudiante o lo
la actividad enviado no responde a lo solicitado en esta guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto:  El documento presentado cumple con todos los puntos
establecidos en la guía de actividades y tiene todos elementos de
Sexto criterio de forma indicados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Criterio de forma:
Presentación del Nivel Medio:  El documento entregado no desarrolla todos los
informe final. puntos solicitados en la guía, o no tiene todos los elementos de
forma indicados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo:  El estudiante no entrega documento con el producto
la actividad de esta actividad, o su contenido no responde a las actividades
solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
 

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