PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

¿CÓMO IMPACTA LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DE LOS

ESTUDIANTES? ¿POR QUÉ SE INCREMENTA EL EMBARAZO PRECOZ?

I.-DATOS INFORMATIVOS
➢ INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Cayumba”
➢ ÁREA : Ciencia y Tecnología
➢ GRADO Y SECCIÓN : Cuarto SECCIÓN: “B”
➢ DURACIÓN : 4 semanas
➢ FECHA : 02 al 26 de mayo 2023.
➢ DOCENTE : Manuel Gamarra Espinoza

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. “Cayumba” del distrito de Mariano Dámaso Beraún. Provincia
de Leoncio Prado presentan conductas agresivas, timidez, baja autoestima, desgano,
carencia de resiliencia, como consecuencia de la violencia física, psicológica y
estructural (sistema de gobierno) existentes en los diversos hogares, focalizándose con
mayor incidencia en el área rural según el MIMP.
Asimismo, nuestro contexto local cuenta con incidencia importante de violencia de
género; específicamente hacia la mujer y en algunos casos puede llegar hasta el
feminicidio.
Ante ello para profundizar en el conocimiento de este campo temático planteamos las
siguientes preguntas retadoras:

• ¿Como vivimos nuestra sexualidad que beneficie a nuestro desarrollo integral?

• ¿Cómo influye la violencia familiar y conductas sexuales irresponsables, en el
desarrollo socio académico y en el proyecto de vida de cada persona?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
INDAGA - Problematiza • Plantea preguntas referidas al problema que
MEDIANTE situaciones para puedan ser indagadas, utilizando leyes y
MÉTODOS hacer indagación. principios científicos.
•
CIENTÍFICOS PARA - Diseña estrategias
Delimita problemas sobre el sistema
para hacer reproductor humano.
CONSTRUIR
indagación.
CONOCIMIENTOS.
- Genera y registra • Elabora un procedimiento que permita
datos o manipular la variable independiente, medir la
información. dependiente y mantener constantes las
intervinientes.
- Analiza datos e
• Justifica la selección de herramientas,
información.
materiales, equipos e instrumentos de
- Evalúa y comunica precisión que permitan obtener datos fiables
el proceso y y suficientes.
resultados de su
indagación.
 - Determina una • Fundamenta posiciones éticas que
alternativa de consideren evidencia científica frente a
solución cuestiones sociocientíficas.
• Explica la relación que existe entre el
tecnológica.
desarrollo de los países y la investigación
- Diseña la
DISEÑA Y científica y tecnológica que se dan en estos.
alternativa de •
CONSTRUYE Asume una posición crítica a la falta de
solución información e interés para conocer las
SOLUCIONES
tecnológica. infecciones de transmisión sexual
TECNOLÓGICAS - Implementa la
PARA RESOLVER alternativa de
PROBLEMAS DE solución
SU ENTORNO. tecnológica.
- Evalúa y comunica
el funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
tecnológica.
• Sustenta el mecanismo de funcionamiento
del sistema de coordinación.
• Argumenta con fundamento científico las
relaciones entre los estímulos y la función de
EXPLICA EL - Comprende y usa los órganos sensoriales.
MUNDO FÍSICO conocimientos • Sustenta el mecanismo de funcionamiento
del sistema nervioso central y el sistema
BASÁNDOSE EN sobre los seres
nervioso periférico
CONOCIMIENTOS vivos, materia y
• Analiza la importancia del funcionamiento
SOBRE LOS energía, del sistema nervioso en los seres vivos.
SERES VIVOS, biodiversidad, • Sustenta la importancia y cuidados para la
Tierra y universo conservación adecuada del sistema
MATERIA Y
- Evalúa las endocrino.
ENERGÍA, •
implicancias del Argumenta sobre la regulación hormonal en
BIODIVERSIDAD, los seres vivos.
saber y del
TIERRA Y • Sustenta la importancia de los estímulos
quehacer
UNIVERSO. científico y
externos en las plantas.
• Discrimina las fases de la meiosis y la
tecnológico. duplicidad del ADN.
• Sustenta el funcionamiento y la importancia
del sistema reproductor en los seres vivos.
• Sustenta la importancia de conocer acerca de
las infecciones de transmisión sexual y los
métodos anticonceptivos.

CAMPO TEMÁTICO
• Reproducción celular
• Reproducción asexual en plantas y animales.
• Reproducción sexual en plantas y animales.
• Sistema reproductor humano: aparato reproductor masculino, femenino; ciclo menstrual.
• Desarrollo embrionario, gestación y parto; ITS, métodos anticonceptivos.

PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

“Video documental sobre formas de prevenir la violencia y embarazo precoz”
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las
actividades)
Actividad 1 (3 horas) Actividad 2 (2 horas)
Título: Reproducción sexual. Reproducción Título: Sistema reproductor humano
asexual
Indicador: Indicador:
✓ Sustenta la importancia de los estímulos ✓ Sustenta la concepción de reproducción en
externos en las plantas. los seres vivos.
Campo temático: ✓ Delimita problemas sobre el sistema
✓ Reproducción asexual en plantas. reproductor humano.
✓ Reproducción asexual en animales. Campo temático:
✓ Reproducción sexual en plantas. ✓ Sistema reproductor masculino.
✓ Reproducción sexual en animales. ✓ Sistema reproductor femenino.
Actividad: Actividad:
✓ Observación de las imágenes y ✓ Exposición de la información colocada en
descripción de las diferencias y sus cada ficha. Luego, se pega en la pizarra.
similitudes. ✓ Elaboración de un resumen y desarrollo de
✓ Lectura del texto sobre la clasificación de las actividades indicadas.
acuerdo con el tipo de reproducción,
sexual o asexual.

Actividad 3 (3 horas) Actividad 4 (2 horas)

Título: ¿Dónde se forman los óvulos?
Indicador:
✓ Discrimina las fases de la meiosis y la ✓ Plantea preguntas referidas al problema
duplicidad del ADN.
Campo temático:
✓ Formación de gametos.
✓ Meiosis.
✓ Fases de la meiosis.
✓ Gametogénesis en animales.
Actividad:
✓ Exposición usando papelógrafos.
✓ Lectura del libro de texto sobre la
formación de gametos.
✓ Elaboración de un resumen.
Título: Ciclo reproductivo. Desarrollo
embrionario
Indicador:
que puedan ser indagadas, utilizando leyes
y principios científicos.
✓ Elabora un procedimiento que permita
manipular la variable independiente, medir
la dependiente y mantener constantes las
intervinientes.
✓ Sustenta el funcionamiento y la
importancia del sistema reproductor en los
seres vivos.
Campo temático:
✓ Ciclo menstrual y ovulación.
✓ Fecundación e implantación.
✓ Desarrollo embrionario.
Actividad:

✓ Observación de imágenes sobre el ciclo

menstrual y el desarrollo embrionario.
✓ Elaboración de esquemas o gráficos para la
exposición de sus indagaciones.
Actividad 5 (3 horas) Actividad 6 (2 horas)
Título: Gestación y parto Título: ¿Cómo cuidar nuestra salud sexual?

Indicador: Indicador:
✓ Explica la relación que existe entre el ✓ Sustenta la importancia de conocer las
desarrollo de los países y la investigación infecciones de transmisión sexual y los
científica y tecnológica que se dan en métodos anticonceptivos.
estos. ✓ Asume una posición crítica a la falta de
Campo temático: información e interés para conocer las
✓ Gestación. infecciones de transmisión sexual.
✓ Parto. Campo temático:
Actividad: ✓ Infecciones de transmisión sexual.
✓ Lectura sobre la evolución de la ✓ Métodos de prevención del embarazo.
ecografía. Actividad:
✓ Observación y análisis de un video sobre ✓ Observación de un video sobre el
la gestación. embarazo en adolescentes.
✓ Elaboración de afiches sobre los ✓ Elaboración de un organizador gráfico para
cuidados en la etapa de gestación. informar lo observado en el video y lo leído
en el libro de texto.

EVALUACIÓN
Situación de
Competencia Capacidades Desempeños
evaluación
• Plantea preguntas referidas al
Elaboración del problema que puedan ser
cuadro de la Problematiza indagadas, utilizando leyes y
organización de Indaga situaciones. principios científicos.
resultados. mediante • Delimita problemas sobre el
métodos sistema reproductor humano.
científicos para • Justifica la selección de
construir herramientas, materiales,
Diseña estrategias
conocimientos. equipos e instrumentos de
para hacer
precisión que permitan
indagación.
obtener datos fiables y
suficientes.
Elaboración del Diseña y • Fundamenta posiciones éticas
informe de construye Toma posición que consideren evidencia
laboratorio. soluciones crítica frente a científica, empírica y creencias
tecnológicas situaciones frente a cuestiones
Desarrollo de la sociocientífica sociocientíficas.
para resolver
tarea del libro
texto. problemas de
su entorno.
Elaboración del
• Comprende y • Explica la relación que existe
resumen sobre
aplica entre el desarrollo de los
el sistema
conocimientos países y la investigación
endocrino.
Explica el científicos y científica y tecnológica que se
mundo físico argumenta dan en estos.
científicamente • Asume una posición crítica
basándose en
• Evalúa las frente a la falta de
conocimientos
implicancias del información e interés para
Elaboración del sobre los saber y del conocer las enfermedades de
resumen sobre seres vivos, quehacer transmisión sexual.
hormonas materia y científico y • Sustenta el mecanismo de
vegetales. energía, tecnológico. funcionamiento del sistema
biodiversidad, de coordinación.
tierra y • Argumenta con fundamento
Trabajo en científico las relaciones entre
universo.
equipo.
los estímulos y la función de
los órganos sensoriales.
• Sustenta el mecanismo de
funcionamiento del sistema
nervioso central y periférico.
• Analiza la importancia del
funcionamiento del sistema
nervioso en todos los seres
vivos.
• Sustenta la importancia y
cuidados para la conservación
adecuada del sistema
endocrino.
• Argumenta sobre la
regulación hormonal en los
seres vivos.
• Sustenta la importancia de los
estímulos externos en las
plantas.
• Discrimina las fases de la
meiosis y la duplicidad del
ADN.
• Sustenta el funcionamiento y
la importancia del sistema
reproductor en los seres
vivos.
• Sustenta la importancia de
conocer las infecciones de
transmisión sexual y los
métodos anticonceptivos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
⎯ Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y
Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación.

⎯ Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de

Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.

Para el estudiante:
⎯ Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.º grado
de Educación Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.

⎯ Materiales de laboratorio: vasos de plástico, cucharitas, azúcar, sal, perfume,

 pañuelos.
⎯ Tarjetas de imágenes sobre reproducción sexual y asexual.
⎯ Imágenes sobre el ciclo menstrual y desarrollo embrionario.
⎯ Cartulinas para la elaboración de afiches.