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Questionário Supervisão Escolar
Questionário Supervisão Escolar
Resposta Marcada :
Supervisores;
Resposta Marcada :
A profissão de Supervisor Escolar ou Supervisor Educacional ao contrario do que muitos pensam, nunca foi
carregado de indefinições embora este profissional não contribua decisivamente para o êxito das práticas educativas
no contexto escolar.
IMPLANTADA NO SISTEMA DE ENSINO COM A CONSTITUIÇÃO DE 1988, REFORÇOU O DISCURSO DE QUE A ESCOLA
PÚBLICA PERTENCE AO SETOR PÚBLICO. DESSE MODO DETERMINOU-SE LEGALMENTE A IMPLEMENTAÇÃO DE UM
TRABALHO PEDAGÓGICO ARTICULADO, COM O OBJETIVO DE TORNAR POSSÍVEL A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO
EDUCACIONAL QUE VINCULE PROJETOS PESSOAIS DOS EDUCADORES A UM PROJETO MAIS AMPLO E QUE
ENVOLVA O FAZER INDIVIDUAL E O COLETIVO, DANDO AINDA MAIS IMPORTÂNCIA À FUNÇÃO DO SUPERVISOR
ESCOLAR. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Resposta Marcada :
É POSSÍVEL PERCEBER QUE O SUPERVISOR ESCOLAR DEVE DESENVOLVER UMA AÇÃO CRÍTICA, CONSTRUTIVA E
PARTICIPATIVA ACERCA DO SEU SABER-FAZER PEDAGÓGICO, SEMPRE TRABALHANDO DE FORMA ARTICULADA,
LÓGICA E COERENTE COM TODOS OS SUJEITOS QUE INTERAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR. O QUE TODAS AS SUAS
AÇÕES DEVEM VISAR?
Resposta Marcada :
Resposta Marcada :
V. F. V. V.
O QUE É NECESSÁRIO PARA A ESCOLA ATINGIR BONS RESULTADOS NA APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS?
Resposta Marcada :
TEXTO 1
O INDIVÍDUO EPISTÊMICO FORMA-SE PELA SUA PRÓPRIA AÇÃO. ELE INTERAGE SOBRE O MEIO OBJETIVANDO
ALCANÇAR SUAS NECESSIDADES. ESSA ATIVIDADE TRANSFORMA O MEIO NO QUAL ELE VIVE. AO MODIFICAR
ESSE MEIO, O SUJEITO É CONFRONTADO COM AS RESISTÊNCIAS DO MEIO.
TEXTO 2
SE MODIFICAR O PROFESSOR ENVOLVE MODIFICAR A PESSOA QUE É, ENTÃO NÃO PRECISAMOS SABER COMO AS
PESSOAS SE MODIFICAM. SOMOS COMO UMA ILHA; NÓS DESENVOLVEMOS EM ISOLAMENTO. MAS ISSO NÃO
IMPEDE QUE O NOSSO DESENVOLVIMENTO SE DÊ ATRAVÉS DE NOSSAS RELAÇÕES, EM ESPECIAL AQUELAS QUE
ESTABELECEMOS COM PESSOAS IMPORTANTES PARA NÓS. ESSAS PESSOAS AGEM COMO UMA ESPÉCIE DE
ESPELHO PARA NOSSOS “EUS” EM DESENVOLVIMENTO. SE EM NOSSOS LOCAIS DE TRABALHO HÁ PESSOAS QUE
SÃO IMPORTANTES PARA NÓS E ESTÃO ENTRE AQUELAS POR QUEM TEMOS CONSIDERAÇÃO, ELES TERÃO UMA
ENORME CAPACIDADE PARA POSITIVA OU NEGATIVAMENTE, INFLUENCIAR A ESPÉCIE DE PESSOAS E, POR
CONSEGUINTE, A ESPÉCIE DE PROFESSORES QUE NOS TORNAMOS.
Resposta Marcada :
Resposta Marcada :
Que a escola deve respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes mais populares, são
socialmente construídos na prática comunitária;
PARA QUE A GESTÃO DA ESCOLA CUMPRA COM SUAS ATRIBUIÇÕES RUMO AOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS, É
NECESSÁRIA A PARTICIPAÇÃO DE TODA A COMUNIDADE ESCOLAR. ANALISE OS MEMBROS DA COMUNIDADE
ESCOLAR CITADOS E ASSOCIE A PRIMEIRA E A SEGUNDA COLUNAS, DE FORMA A ESTABELECER A CORRETA
RELAÇÃO.
I – ALUNOS
II – PROFESSORES
III – GESTORES DA ESCOLA
IV – PAIS OU RESPONSÁVEIS
V – GOVERNO
( ) É REPRESENTADO PELOS ÓRGÃOS PÚBLICOS DA EDUCAÇÃO PRESENTES EM CADA ENTE DA FEDERAÇÃO.
( ) DEVEM ATUAR EM PARCERIA COM OS DOCENTES DA ESCOLA PARA QUE A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES
SE EFETIVE.
( ) SÃO OS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO, ORGANIZAÇÃO, DIREÇÃO E CONTROLE DAS ATIVIDADES
EDUCACIONAIS E CUMPRIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS.
( ) REPRESENTAM O SENTIDO DE EXISTIR DA ESCOLA E DEVEM SER PROTAGONISTAS DO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM.
( ) REALIZAM SUAS ATIVIDADES DOCENTES EM CONSONÂNCIA COM O PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E
CONTRIBUEM COM SUAS PRÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM.
Resposta Marcada :
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QUESTIONÁRIO II – SUPERVISÃO ESCOLAR
QUAL A FUNÇÃO COMPREENDIDA NO ARTIGO 64 DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL – LDB,
LEI Nº 9394/96, QUE DEFINE AS CARREIRAS PARA A ATUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, PLANEJAMENTO, INSPEÇÃO,
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL?
Resposta Marcada :
Inspeção escolar;
Resposta Marcada :
Pedagogia Institucional;
FUNCIONA NUM SISTEMA EM QUE AS DECISÕES FUNDAMENTAIS (PROGRAMAS E NOMEAÇÕES) SÃO TOMADAS
PELA CÚPULA E SÃO TRANSMITIDAS E EXECUTADAS ATRAVÉS DOS VÁRIOS GRAUS DA HIERARQUIA. VÁRIAS
REGRAS SÃO DEFINIDAS RESULTANDO EM ESTATUTOS, OBRIGAÇÕES, CONDIÇÕES DE INGRESSO NA PROFISSÃO
PEDAGÓGICA, DEFININDO UM SISTEMA DE CONTROLE E ACABA SENDO VISTA COMO UMA FONTE DE
JULGAMENTOS E SANÇÕES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Burocracia pedagógica;
Resposta Marcada :
Resposta Marcada :
A função social da escola: a gestão democrática das escolas, quando eficazmente ativa, contribui para a melhoria dos
processos de aprendizagem e para a formação cidadã.
PREVISTA NA LEI DE DIRETRIZES E BASES PARA A EDUCAÇÃO NACIONAL ATUAL E DEVE SER RIGIDAMENTE
OBSERVADA, PARA EFEITO DE QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO EDUCACIONAL, POSTO QUE, SEGUNDO
ALBUQUERQUE (2010, P. 32) “TRATA-SE DE ELEVAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA TÉCNICO-PROFISSIONAL DAQUELES
QUE FAZEM EDUCAÇÃO EM TODOS OS NÍVEIS”. ESTAMOS NOS REFERINDO AS:
Resposta Marcada :
“A GESTÃO ESCOLAR SE ASSENTA SOBRE A MOBILIZAÇÃO DINÂMICA DO ELEMENTO HUMANO, SUA ENERGIA E
TALENTO, COLETIVAMENTE ORGANIZADOS, VOLTADOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE AMBIENTE ESCOLAR EFETIVO
NA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DOS ALUNOS. ” (LUCK, 2008, P. 27) A PARTIR DA CITAÇÃO E DOS
ESTUDOS SOBRE A GESTÃO ESCOLAR, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A RELAÇÃO IDEAL ENTRE A
GESTÃO E A COMUNIDADE ESCOLAR:
Resposta Marcada :
As ações integradas e colaborativas dos gestores e da comunidade escolar representam a base de uma gestão
participativa em uma escola democrática.
Resposta Marcada :
O modelo democrático de liderança, que se alia com a gestão democrática prevista na Constituição Federal e na LDB,
promovendo a participação na escola.
PODE-SE ENTENDER QUE TODA EQUIPE É CONSTITUÍDA POR UM GRUPO DE PESSOAS, PORÉM NEM TODO GRUPO É
UMA EQUIPE, POIS AMBOS OS CONCEITOS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS BEM PARTICULARES QUE OS
DIFERENCIAM. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM ASPECTO CORRETO SOBRE OS GRUPOS E UM
SOBRE AS EQUIPES.
Resposta Marcada :
Uma equipe se caracteriza pela soma dos esforços de todos, enquanto um grupo tem sinergia neutra ou até mesmo
negativa.
UMA DAS GRANDES FERRAMENTAS DA GESTÃO DE PESSOAS DISPONÍVEL PARA OS GESTORES DAS ESCOLAS
REALIZAREM AJUSTES E PROMOVEREM O APERFEIÇOAMENTO DE SEUS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO É
A FORMAÇÃO EM SERVIÇO. HÁ ASPECTOS QUE SÃO FUNDAMENTAIS NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E QUE
PRECISAM ESTAR EM CONSONÂNCIA COM A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, COMO
A CULTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA, SUA ORGANIZAÇÃO, O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, A GESTÃO
DEMOCRÁTICA E A AVALIAÇÃO. APÓS REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO
CONTINUADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CUJA RELAÇÃO ESTEJA CORRETA.
Resposta Marcada :
À cultura organizacional deve ser inserida a importância da troca de experiências e da constante busca pela melhoria
das competências dos profissionais.
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QUESTIONÁRIO II – SUPERVISÃO ESCOLAR
QUAL A FUNÇÃO COMPREENDIDA NO ARTIGO 64 DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL – LDB,
LEI Nº 9394/96, QUE DEFINE AS CARREIRAS PARA A ATUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, PLANEJAMENTO, INSPEÇÃO,
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL?
Resposta Marcada :
Inspeção escolar;
Resposta Marcada :
Pedagogia Institucional;
FUNCIONA NUM SISTEMA EM QUE AS DECISÕES FUNDAMENTAIS (PROGRAMAS E NOMEAÇÕES) SÃO TOMADAS
PELA CÚPULA E SÃO TRANSMITIDAS E EXECUTADAS ATRAVÉS DOS VÁRIOS GRAUS DA HIERARQUIA. VÁRIAS
REGRAS SÃO DEFINIDAS RESULTANDO EM ESTATUTOS, OBRIGAÇÕES, CONDIÇÕES DE INGRESSO NA PROFISSÃO
PEDAGÓGICA, DEFININDO UM SISTEMA DE CONTROLE E ACABA SENDO VISTA COMO UMA FONTE DE
JULGAMENTOS E SANÇÕES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Burocracia pedagógica;
Resposta Marcada :
Resposta Marcada :
A função social da escola: a gestão democrática das escolas, quando eficazmente ativa, contribui para a melhoria dos
processos de aprendizagem e para a formação cidadã.
PREVISTA NA LEI DE DIRETRIZES E BASES PARA A EDUCAÇÃO NACIONAL ATUAL E DEVE SER RIGIDAMENTE
OBSERVADA, PARA EFEITO DE QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO EDUCACIONAL, POSTO QUE, SEGUNDO
ALBUQUERQUE (2010, P. 32) “TRATA-SE DE ELEVAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA TÉCNICO-PROFISSIONAL DAQUELES
QUE FAZEM EDUCAÇÃO EM TODOS OS NÍVEIS”. ESTAMOS NOS REFERINDO AS:
Resposta Marcada :
“A GESTÃO ESCOLAR SE ASSENTA SOBRE A MOBILIZAÇÃO DINÂMICA DO ELEMENTO HUMANO, SUA ENERGIA E
TALENTO, COLETIVAMENTE ORGANIZADOS, VOLTADOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE AMBIENTE ESCOLAR EFETIVO
NA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DOS ALUNOS. ” (LUCK, 2008, P. 27) A PARTIR DA CITAÇÃO E DOS
ESTUDOS SOBRE A GESTÃO ESCOLAR, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A RELAÇÃO IDEAL ENTRE A
GESTÃO E A COMUNIDADE ESCOLAR:
Resposta Marcada :
As ações integradas e colaborativas dos gestores e da comunidade escolar representam a base de uma gestão
participativa em uma escola democrática.
Resposta Marcada :
O modelo democrático de liderança, que se alia com a gestão democrática prevista na Constituição Federal e na LDB,
promovendo a participação na escola.
PODE-SE ENTENDER QUE TODA EQUIPE É CONSTITUÍDA POR UM GRUPO DE PESSOAS, PORÉM NEM TODO GRUPO É
UMA EQUIPE, POIS AMBOS OS CONCEITOS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS BEM PARTICULARES QUE OS
DIFERENCIAM. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM ASPECTO CORRETO SOBRE OS GRUPOS E UM
SOBRE AS EQUIPES.
Resposta Marcada :
Uma equipe se caracteriza pela soma dos esforços de todos, enquanto um grupo tem sinergia neutra ou até mesmo
negativa.
UMA DAS GRANDES FERRAMENTAS DA GESTÃO DE PESSOAS DISPONÍVEL PARA OS GESTORES DAS ESCOLAS
REALIZAREM AJUSTES E PROMOVEREM O APERFEIÇOAMENTO DE SEUS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO É
A FORMAÇÃO EM SERVIÇO. HÁ ASPECTOS QUE SÃO FUNDAMENTAIS NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E QUE
PRECISAM ESTAR EM CONSONÂNCIA COM A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, COMO
A CULTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA, SUA ORGANIZAÇÃO, O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, A GESTÃO
DEMOCRÁTICA E A AVALIAÇÃO. APÓS REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO
CONTINUADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CUJA RELAÇÃO ESTEJA CORRETA.
Resposta Marcada :
À cultura organizacional deve ser inserida a importância da troca de experiências e da constante busca pela melhoria
das competências dos profissionais.
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