MAKALAH

EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN

OLEH KELOMPOK 5 :
ULFA DEROVA (2021143524)
SUHARNI (2021143552)
MIA UTAMI (2021143554)
REGINA SYAHARANI (2021143555)
MOZA RATU PRADIVA (2021143556)

DOSEN PENGAMPU : MARDIANA SARI, M.Pd.

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
TAHUN AJARAN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur tim penulis panjatkan kehadirat Allah Ta’ala
atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah yang berjudul “Evaluasi
Media Pembelajaran” dapat kami selesaikan dengan baik. Tim penulis berharap
makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Begitu
pula atas limpahan kesehatan dan kesempatan yang Allah SWT karuniai kepada
kami sehingga makalah ini dapat kami susun melalui beberapa sumber yakni
melalui kajian pustaka maupun melalui media internet.
Pada kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah memberikan kami semangat dan motivasi dalam pembuatan tugas
makalah ini. Kepada kedua orang tua kami yang telah memberikan banyak
kontribusi bagi kami, juga kepada teman-teman seperjuangan yang membantu
kami dalam berbagai hal. Harapan kami, informasi dan materi yang terdapat
dalam makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Tiada yang sempurna di dunia,
melainkan Allah SWT. Tuhan Yang Maha Sempurna, karena itu kami memohon
kritik dan saran yang membangun bagi perbaikan makalah kami selanjutnya.
Demikian makalah ini kami buat, apabila terdapat kesalahan dalam penulisan,
atau pun adanya ketidaksesuaian materi yang kami angkat pada makalah ini, kami
mohon maaf. Tim penulis menerima kritik dan saran seluas-luasnya dari pembaca
agar bisa membuat karya makalah yang lebih baik pada kesempatan berikutnya.

Palembang, Desember 2022

Penulis

I
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................I

DAFTAR ISI ......................................................................................................... II
BAB I .......................................................................................................................1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................1
1.3 Tujuan Penulisan ....................................................................................... 2
BAB II ..................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN .....................................................................................................3
2.1 Evaluasi Media Pembelajaran ...................................................................3
2.2 Tujuan Evaluasi Media Pembelajaran .......................................................5
2.3 Jenis-Jenis Evaluasi Media Pembelajaran .................................................5
BAB III ................................................................................................................. 12
PENUTUP ............................................................................................................ 12
3.1 Kesimpulan ............................................................................................. 12
3.2 Saran ...................................................................................................... 12
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................13

II
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Suatu kegiatan evaluasi dikatakan berhasil jika sang evaluator mengikuti
prosedur dalam melaksanakan evaluasi. Prosedur disini dimaksudkan sebagai
langkah-langkah pokok yang harus ditempuh dalam melakukan evaluasi. Tentu
tidak dapat dipungkiri bahwa banyak pandangan berkaitan dengan prosedur
kegiatan evaluasi ini, namun dalam hal ini penulis akan memaparkan prosedur
evaluasi yang dikembangkan oleh Drs. Zaenal Arifin, M.Pd dalam bukunya
“Evaluasi Pembelajaran”. Dalam buku tersebut, prosedur yang harus diikuti
evaluator meliputi perencanaan evaluasi, monitoring pelaksanaan evaluasi,
pengolahan data dan analisis, pelaporan hasil evaluasi, dan pemanfaatan hasil
evaluasi.
Dalam kaitannya dengan evaluasi, guru merupakan salah satu sosok evaluator
yang sangat bertanggung jawab terhadap kegiatan evaluasi itu sendiri. Sebab guru
merupakan orang yang melaksanakan proses pembelajaran. Karena itu
baik-buruknya evaluasi diantaranya juga tergantung pada sang evaluator. Dengan
demikian, sudah selayaknya evaluator ini mengikuti prosedur-prosedur yang telah
digariskan. Mengikuti prosedur yang telah ditetapkan bisa dikatakan sebagai
bentuk tanggung jawab seorang evaluator. Dengan mengikuti prosedur evaluasi
yang baik, kegiatan evaluasi dapat dipertanggung jawabkan dan memiliki arti bagi
semua pihak.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dan penjelasan dari evaluasi media pembelajaran?
2. Apa tujuan dari evaluasi media pembelajaran?
3. Apa saja jenis-jenis evaluasi media pembelajaran ?

1
1.3 Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui pengertian dan penjelasan evaluasi media
pembelajaran.
2. Untuk mengetahui tujuan dari evaluasi media pembelajaran.
3. Untuk mengetahui jenis - jenis dari evaluasi media pembelajaran.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Evaluasi Media Pembelajaran

Secara etimologi Evaluasi berasal dari bahasa Inggris Evaluation , akar

katanya value yang berarti nilai atau harga. Dengan demikian secara harfiah dapat
di artikan sebagai penilaian dalam bidang pembelajaran mengenai evaluasi media
pengajaran.

Menurut Para ahli mendefinisikan Evaluasi sebagai berikut :

a) Menurut M. Chabib Thoha : Evaluasi merupakan kegiatan yang
terencana untuk mengetahui keadaan objek dengan menggunakan
instrumen dan hasilnya di bandingkan dengan tolak ukur untuk
memperoleh kesimpulan.
b) Menurut Guba dan Lincoln : Evaluasi merupakan suatu proses
memberikan pertimbangan mengenai nilai dan arti sesuatu yang di
pertimbangkan (evaluand). Sesuatu yang di pertimbangkan itu bisa
berupa orang, benda, kegiatan, keadaan, atau sesuatu kesatuan tertentu
( Hamid Hasan, 1988).
c) Menurut Norman E. Gronlund : Evaluasi adalah suatu proses yang
sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh
mana tujuan - tujuan pengajaran telah di capai oleh siswa.
d) Menurut Schwartz : Evaluasi adalah suatu program untuk memberikan
pendapat dan penentuan arti atau faedah suatu pengalaman. Yang
dimaksud dengan pengalaman di sini adalah pengalaman yang diperoleh
berkat proses pendidikan.

3
Pengertian Evaluasi Media Pembelajaran
Evaluasi media pembelajaran yang di maksud adalah untuk mengetahui
apakah media yang digunakan dalam proses belajar mengajar tersebut dapat
mencapai tujuan.
Adapun juga media yang kita buat, apakah kaset audio film bingkai, film
rangkai, Transparansi OHP, film, video ataupun gambar dan permainan/simulasi
perlu dinilai terlebih dahulu sebelum di pakai secara luas. Penilaian (Evaluasi) ini
di maksudkan untuk mengetahui apakah media yang kita buat tersebut dapat
mencapai tujuan-tujuan yang telah di tetapkan atau tidak.
Evaluasi juga meliputi penilaian strategi, teknologi dan media. Apakah
strategi pengajaran telah berjalan efektif? Bisakah ditingkatkan lagi? Apakah
teknologi dan media telah membantu siswa dalam memenuhi tujuan belajar?
Apakah teknologi dan media efektif dalam membangkitkan minat para siswa?
Apakah mereka mendukung partisipasi bermakna para siswa? Salah satu
komponen kunci bagi evaluasi dan revisi sebuah mata pelajaran adalah masukan
dari pembelajaran.

Media pembelajaran dibutuhkan sebagai sarana pendukung proses

pembelajaran, selain sebagai tranformasi belajar. Dalam dunia pendidikan, media
pembelajaran merupakan bagian yang tidak bisa dipisahkan dan sudah merupakan
suatu integrasi terhadap metode pembelajaran yang dipakai. Media pembelajaran
termasuk salah satu unsur dinamis dalam pembelajaran dan kedudukannya
memiliki peranan yang penting karena dapat membantu menyajikan informasi
secara lebih teliti, jelas dan menarik kepada peserta didik.
Media pembelajaran yang telah dikembangkan secara sistematis diharapkan
benar-benar efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tahap terakhir proses
pengembangan media pembelajaran adalah evaluasi terhadap media pembelajaran
yang telah diproduksi. Apapun jenis media pembelajaran yang dikembangkan,
baik media pembelajaran sederhana maupun yang canggih, perlu dievaluasi.
Evaluasi adalah suatu upaya yang dilakukan untuk memastikan bahwa media
pembelajaran yang sedang dikembangkan terjamin berkualitas baik. Oleh karena

4
itu, untuk memastikan kualitas media pembelajaran, perlu dilakukan evaluasi
formatif yang akan mengungkapkan kekurangannya dan kemudian dilakukan
perbaikan-perbaikan sesuai dengan saran/masukan.

2.2 Tujuan Evaluasi Media Pembelajaran

Tujuan evaluasi media pembelajaran adalah untuk:

1. Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif,
2. Menilai apakah media pembelajaran itu cost-efective dilihat dari hasil
belajar peserta didik,
3. Mengetahui apakah media pembelajaran itu benar-benar memberi
sumbangan terhadap hasil belajar peserta didik,
4. Menentukan apakah isi pelajaran sudah tepat disajikan dengan
menggunakan media pembelajaran tersebut, dan
5. Mengetahui respon peserta didik.

2.3 Jenis-Jenis Evaluasi Media Pembelajaran

Ada dua macam jenis atau cara yang dapat digunakan dalam mengevaluasi
media pembelajaran yaitu evaluasi formatif dan evaluasi sumatif.
1. Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif (formative evaluation). Evaluasi formatif yaitu evaluasi
yang bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi pada waktu proses
pengembangan media pembelajaran sedang berlangsung. Idealnya, evaluasi
formatif ini dilakukan pada setiap langkah pengembanagan media, mulai dari
tahap penyusunan rancangan, penulisan naskah, dan terhadap prototipenya.
Data hasil evaluasi ini digunakan untuk membentuk dan memodifikasi
prototipe media pembelajaran.
Jika dari hasil evaluasi menunjukkan bahwa masih banyak ditemukan
kesalahan/kekurangan pada media pembelajaran tersebut, maka perlu segera
diadakan revisi atau perbaikan.

5
 Evaluasi formatif adalah untuk memperbaiki atau menyempurnakan
produk atau program yang sedang dalam taraf pengembangan (Kurniawati,
2011). Evaluasi formatif adalah proses untuk mengumpulkan data tentang
efektivitas dan efisiensi media pembelajaran untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan. Data-data, tersebut dimaksudkan untuk memperbaiki dan
menyempurnakan media pembelajaran yang dikembangkan agar lebih
berkualitas. Oleh karena itu, evaluasi formatif bertujuan untuk membentuk
dan memperbaiki (to form and to improve) produk atau sistem agar lebih
berkualitas.
Dari hasil penilaian, baik dari aspek isi atau konten, aspek pembelajaran,
maupun aspek media, dihasilkan keputusan untuk memperbaiki dan
menyempurnakan media pembelajaran tersebut. Dengan demikian, pengujian
prototipe media pembelajaran merupakan bagian dari evaluasi formatif.
Evaluasi formatif merupakan suatu proses menyediakan dan
menggunakan informasi untuk dijadikan dasar pengambilan keputusan dalam
rangka memperbaiki dan meningkatkan kualitas dari media pembelajaran
yang sedang dalam tahap pengembangan.

2. Evaluasi Sumatif
Evaluasi sumatif (summative evaluation). Evaluasi sumatif dilakukan
setelah media pembelajaran benar-benar telah selesai dikembangkan dalam
bentuk master yang siap diimplementasikan di lapangan. Evaluasi ini
dilakukan untuk menentukan sejauh mana media pembelajaran memiliki nilai
kemanfaatan terutama jika dibandingkan dengan pelaksanaan
program-program yang lain.
Dari hasil evaluasi sumatif ini akan diperoleh informasi tentang berhasil
tidaknya suatu kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, atau
keberhasilan pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran di
lapangan. Evalusi sumatif bertujuan untuk membuktikan (to prove) bahwa
produk dan sistem yang dikembangkan memang baik (Sadiman dkk., 1986).
Oleh karena itu, evaluasi sumatif berfungsi untuk mengevaluasi prestasi

6
belajar peserta didik setelah memanfaatkan media pembelajaran pada akhir
pembelajaran atau pada akhir program pembelajaran. Evaluasi sumatif adalah
evaluasi yang dilakukan untuk menjawab pertanyaan apakah produk atau
program yang dihasilkan berkualitas atau tidak (Kurniawati, 2011).
Keputusan yang dihasilkan apakah tetap menggunakan media pembelajaran
tersebut atau tidak.
Melalui evaluasi ini diharapkan pengembangan media pembelajaran tidak
hanya dianalisis secara teoritis tetapi benar-benar telah dibuktikan di
lapangan.

7
 LEMBAR PENILAIAN
MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
MELENGKAPI KATA DENGAN PAPAN KATA

Kelompok :5
Nama Anggota Kelompok : 1. Ulfa Derova (2021143524)
2. Suharni (2021143552)
3. Mia Utami (2021143554)
4. Regina Syaharani (2021143555)
5. Moza Ratu Pradiva (2021143556)
Nama Alat Peraga : Papan Kata
Jenis Alat Peraga : Media Serbaneka dan Audio Visual
KD / Konsep yang diajarkan : Media Pembelajaran berupa Papan Kata dan kotak
ajaib yang berupa huruf-huruf untuk melengkapi
kata ini dibuat dengan tujuan agar peserta didik
mampu mengenal dan melengkapi kata-kata pada
papan kata berdasarkan benda-benda yang ada
disekitar kelas, melalui media pembelajaran ini
dapat membantu peserta didik dalam kemampuan
membaca, memngingat, menyusun serta menulis.

8
1. Materi
Skor Penilaian
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4 5
1 Kesesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Mudah dimengerti
Sesuai dengan tingkat kemampuan
3 anak
Bahan yang disajikan dari sederhanan
4 menuju kompleks
5 Ketepatan materi
6 Cakupan dan kedalaman materi
Acuan (referensi) yang digunakan
7 memadai
8 Materi yang disajikan secara runtut
9 Ruang lingkup materi lengkap
Total Skor
Nilai

������ ����
����� ����� = × ���
��

2. Desain Pembelajaran
Skor Penilaian
No. Aspek
Penilaian 1 2 3 4 5

1 Kesesuaian media dengan karakteristik siswa

2 Strategi pembelajaran yang tepat
ketepatan pemilihan media tersebut dibandingkan
3 media lainnya
Mendorong siswa mampu berpikir nalar dan
4 kritis

9
 Kontekstual dengan penerapan dan
5 pengaplikasiannya
Total Skor
Nilai

������ ����
����� ����� = ��
× ���

3. Produk Media

Skor Penilaian
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4 5

1 Sesuai dengan konsep yang diajarkan

2 Media memiliki kehandalan yang tinggi

3 Tingkat kreativitas baik

4 Media rapi, indah serta mudah dipahami

5 Media acuan bagi siswa

6 Kemudahan dalam penggunaan media

7 Mudah dan menarik interaksi dengan siswa

8 Memiliki unsur kebaharuan

9 Narasi dan volume suara

10 Kuakitas video

11 Kejelasaan ucapan
Musik/ Efek suara(Ilustrasi musik yang

10
 12 mendukung)

13 Kualitas suara dan gambar jelas

Mempermudah guru dalam menyampaikan
14 materi

15 Media Pembelajaran aman bagi siswa

Total Skor

Nilai

������ ����
����� ����� = × ���
��

Rentang Skor 1-5

Keterangan :
1 = Tidak Setuju 4 = Setuju
2 = Kurang Setuju 5 = Sangat Setuju
3 = Cukup

11
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkelanjutan untuk

mengumpulkan, mendeskripsikan, menginterpretasikan dan menyajikan informasi
untuk dapat digunakan sebagai dasar mebuat keputusan maupun menyusun
program selanjutnya. Media pembelajaran adalah suatu alat yang dapat membantu
siswa supaya terjadi proses belajar. Definisi Evaluasi Media pembelajaran
dimaksudkan untuk mengetahui apakah media yang digunakan dalam proses
belajar mengajar tersebut dapat mencapai tujuan. Fungsi utama evaluasi adalah
menelaah suatu objek atau keadaan untuk mendapatkan informasi yang tepat
sebagai dasar untuk pengambilan keputusan. Evaluasi merupakan awal dari suatu
siklus pembelajaran berikutmya.
Terdapat dua jenis penilaian yang dapat digunakan dalam mengevaluasi
media pembelajaran, yaitu evaluasi formatif dan dan evaluasi sumatif. Adapun
prosedur atau tahapan evaluasi media yang dapat ditempuh terdiri dari; evaluasi
satu lawan satu (one to one), evaluasi kelompok kecil (small grup evaluation), dan
evaluasi lapangan (field evaluation).

3.2 Saran
Dengan adanya makalah yang berjudul “Evaluasi Media Pembelajaran” ini
kami berharap makalah ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa/i dan pembaca, dan
semoga kita bisa menerapkan hal-hal baik yang tercantum dalam makalah ini.
Kami menyadari bahwa dalam makalah ini masih banyak terdapat
kekurangan baik dalam penulisan maupun bahasa yang digunakan. Oleh karena
itu, kepada pembaca saya berharap dapat memberi masukan dan kritikan yang
bersifat membangun agar kedepannya saya dapat menyempurnakan makalah ini.

12
 DAFTAR PUSTAKA

“Cara Mengevaluasi Media Pembelajaran.” Cara Mengevaluasi Media

Pembelajaran,

mayamesaida542.blogspot.com/2018/06/cara-mengevaluasi-media-pembel

ajaran.html?m=1.

“Evaluasi Media Pembelajaran Media Pembelajaran A. Pengertian Media.”

Text-Id.123dok.com,

text-id.123dok.com/document/oy8xlvn4q-evaluasi-media-pembelajaran-m

edia-pembelajaran-a-pengertian-media.html.

“Kriteria Mengevaluasi Media Pembelajaran.” Teknologi Pendidikan Kita, 15

Sept. 2012,

teknologipendidikankita.wordpress.com/2012/09/15/kriteria-mengevaluasi

-media-pembelajaran/.

Warsita, Bambang. “EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI

PENGENDALIAN KUALITAS.” Jurnal Teknodik, vol. 17, no. 4, 8 Apr.

2019, p. 092, 10.32550/teknodik.v17i4.581.

13