Professional Documents
Culture Documents
RPH Minggu 2
RPH Minggu 2
1. Menerangkan contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut
RINGKASAN makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap, laminar flow, biological safety
AKTIVITI cabinet, showe dan lain
KRITERIA 1. Murid dapat melengkapkan urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal
KEJAYAAN
1. Menerangkan sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf periferi.
2. Membuat persembahan kreatif mengenai:
RINGKASAN -Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari afektor kepada efektor.
AKTIVITI -Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
2. Murid memberi justifikasi aktiviti.
RINGKASAN
AKTIVITI
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
RINGKASAN 2. Murid memberi justifikasi aktiviti.
AKTIVITI
KRITERIA 1. Murid dapat melengkapkan urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal
KEJAYAAN
1. Menerangkan sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf periferi.
2. Membuat persembahan kreatif mengenai:
RINGKASAN -Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari afektor kepada efektor.
AKTIVITI -Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
2. Murd memberi justifikasi aktiviti.
RINGKASAN
AKTIVITI
1. Menerangkan contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut
RINGKASAN makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap, laminar flow, biological safety
AKTIVITI cabinet, showe dan lain
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
RINGKASAN 2. Murid memberi justifikasi aktiviti.
AKTIVITI
1. Murid sekurang kurangnya dapat menyenaraikan tiga faktor yang mempengaruhi pembiakan
KRITERIA mikroorganisma
KEJAYAAN
1. Menerangkan contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut
RINGKASAN makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap, laminar flow, biological safety
AKTIVITI cabinet, showe dan lain
KRITERIA 1. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya empat bahagian mata beserta fungsinya
KEJAYAAN
1. Menerangkan sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf periferi.
2. Membuat persembahan kreatif mengenai:
RINGKASAN -Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari afektor kepada efektor.
AKTIVITI -Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
RINGKASAN 2. Murid memberi justifikasi aktiviti.
AKTIVITI
1. Murid memberi contoh senaman bagi meningkatkan kelenturan untuk diri sendiri.
RINGKASAN 3. Murid memberi justifikasi aktiviti.
AKTIVITI
1. Mengkaji dan membincangkan kesan nutrisi, kelembapan, cahaya, suhu dan nilai pH terhadap
RINGKASAN pertumbuhan mikroorganisma seperti yis atau Bacillus sp
AKTIVITI
1. Menerangkan contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut
RINGKASAN makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap, laminar flow, biological safety
AKTIVITI cabinet, showe dan lain
KRITERIA 1. Murid dapat melakar struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta kepekaannya
KEJAYAAN terhadap rangsangan
1. Membuat persembahan kreatif mengenai struktur dan fungsi setiap bahagian pada mata, telinga,
hidung, kulit dan lidah.
RINGKASAN 2. Perlu diperkenalkan fungsi:Fotoreseptor (sel rod dan sel kon), Tunas rasa (kawasan rasa yang
AKTIVITI berbeza pada lidah termasuk rasa umami). Dan Sel deria bau