RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- : 1
Materi : Plantae Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan
lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan
masalah
lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
● Mengamati dengan seksama materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, tumbuhan biji , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan
lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan
lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, tumbuhan biji .
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ciri-ciri umum plantae:
tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji .
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut,
kesimpulan tumbuhan paku, tumbuhan biji berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ciri-ciri
umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji .
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ciri-ciri
umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, tumbuhan biji dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- : 2
Materi : Plantae Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Peran tumbuhan dalam ekosistem

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem
Identifikasi ● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem
● Mengamati dengan seksama materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem , dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem .
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peran tumbuhan dalam
ekosistem .
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Peran
tumbuhan dalam ekosistem .
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peran
tumbuhan dalam ekosistem dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peran tumbuhan dalam ekosistem dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- : 3
Materi : Plantae Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Peran tumbuhan di bidang ekonomi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peran tumbuhan di bidang
masalah
ekonomi
● Mengamati dengan seksama materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi , dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peran tumbuhan di bidang
ekonomi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi .
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peran tumbuhan di bidang
ekonomi .
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi
kesimpulan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Peran
tumbuhan di bidang ekonomi .
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peran
tumbuhan di bidang ekonomi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peran tumbuhan di bidang ekonomi dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- : 4
Materi : Plantae Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Dampak berkurangnya keanekaragaman
tumbuhan bagi ekosistem

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Dampak berkurangnya
masalah
keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
● Mengamati dengan seksama materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman
tumbuhan bagi ekosistem , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman
tumbuhan bagi ekosistem
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Dampak berkurangnya
keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman
tumbuhan bagi ekosistem .
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Dampak berkurangnya
keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman
kesimpulan tumbuhan bagi ekosistem berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Dampak
berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem .
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Dampak
berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Dampak berkurangnya keanekaragaman
tumbuhan bagi ekosistem dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.