Escuela Roberto Ojeda Torres

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2022

DOCENTE Karla Vistoso CURSO 4º ASIGNATURA Inglés

I TRIMESTRE (miércoles 02 de marzo al viernes 27 de mayo)

Unidad Objetivo de Aprendizaje MARZO ABRIL MAYO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13

Aplicación de diagnóstico, contención socioemocional e inducción de rutinas sanitarias X

Unidad 1: OA 1: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como: X X X X X X X X
rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

How do you OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, X X X X X X X X
feel? instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y
acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I
want...; Here!)

OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los X X X X X X X X
sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un X X X X X X X X
modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando X X X X X X X X

preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y representaciones (figuras);
dramatizaciones; palabras o frases escritas.

Unidad 2: OA 1: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como: X X X X
rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.
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Unidad Técnico Pedagógica

The city: OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, X X X X
means of instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y
transportation acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I
and want...; Here!)
occupation

OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los X X X X
sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un X X X X
modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando X X X X

preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y representaciones (figuras);
dramatizaciones; palabras o frases escritas.

TIPO DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MES/SEMANA

EVALUACIÓN FORMATIVA Observación directa y acompañamiento a los/las estudiantes. Marzo a Mayo

Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Abril

EVALUACIÓN FORMATIVA carpeta.
CALIFICADA (Proceso) Trabajo en conjunto con la biblioteca, uso de diccionarios, libros en ingles, Mayo
búsqueda de vocabulario.

Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Mayo

EVALUACIÓN SUMATIVA carpeta.

Evaluación al finalizar la unidad 1 Abril

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EVALUACIÓN TRIMESTRAL Jornada de evaluación del 1° trimestre y planificación del 2° trimestre Jueves 26 y viernes 27 de mayo

II TRIMESTRE (lunes 30 de mayo al viernes 16 de septiembre)

Unidad Objetivo de Aprendizaje JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Unidad 2: OA 1: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, X X X X X X

breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

The city: OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, X X X X X X

means of chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos,
transportation identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones;
and vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy
occupation frecuente (I want...; Here!)

OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para X X X X X X

familiarizarse con los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular
y /s/-/z/ en particular.

OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones X X X X X X

simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.

OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias X X X X X X

personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por
medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas.

Unidad 3: OA 1: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, X X X X X X X

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Unidad Técnico Pedagógica

breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

What Sport do OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, X X X X X X X

you like? chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos,
identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones;
vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy
frecuente (I want...; Here!)

OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para X X X X X X X

familiarizarse con los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular
y /s/-/z/ en particular.

OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones X X X X X X X

simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.

OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias X X X X X X X

personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por
medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas.

TIPO DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MES/SEMANA

EVALUACIÓN FORMATIVA Observación directa y acompañamiento a los/las estudiantes. Junio a septiembre

EVALUACIÓN FORMATIVA Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Julio
CALIFICADA (Proceso) carpeta.

Trabajo en conjunto con la biblioteca, uso de diccionarios, libros en ingles, Junio

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búsqueda de vocabulario.

Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Septiembre

carpeta.
EVALUACIÓN SUMATIVA
Evaluación al finalizar la unidad 2 Junio

Evaluación al finalizar la unidad 3 Septiembre

EVALUACIÓN TRIMESTRAL Jornada de evaluación del 2° trimestre y planificación del 3° trimestre Jueves 08 y viernes 09 de septiembre

III TRIMESTRE (lunes 20 de septiembre al 02 de diciembre)

Unidad Objetivo de Aprendizaje SEPTIEMBR OCTUBRE NOVIEMBRE
E
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Unidad 4: OA 1: Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y X X X X X X X X X X X

simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

Let´s OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de X X X X X X X X X X X
Celebrate! saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto;
personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso
muy frecuente (I want...; Here!)

OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con X X X X X X X X X X X
los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de X X X X X X X X X X X

 Escuela Roberto Ojeda Torres
Unidad Técnico Pedagógica

acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o X X X X X X X X X X X

expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y
representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas.

TIPO DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MES/SEMANA

EVALUACIÓN FORMATIVA Observación directa y acompañamiento a los/las estudiantes. Septiembre a diciembre

Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Octubre

carpeta.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Trabajo en conjunto con la biblioteca, uso de diccionarios, libros en ingles, Octubre-Noviembre
CALIFICADA (Proceso)
búsqueda de vocabulario.

Revisión de cuaderno, fichas de trabajo completas y pegadas o guardadas en Noviembre

EVALUACIÓN SUMATIVA carpeta.

Evaluación al finalizar la unidad 4 Noviembre

EVALUACIÓN TRIMESTRAL Jornada de evaluación del 3° trimestre Por definir(diciembre)