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E6 Comunicacion1
E6 Comunicacion1
Experiencia 4
Actividad 12: Elaboramos una cartilla de recomendaciones en lengua originaria y en castellano
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna IV. Planificamos nuestro texto.
Adecúa el texto a la situación comunicativa PLAN DE ESCRITURA
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada ¿Qué tipo de texto ……………………………………………………………………………………………………
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente escribiremos? ……………………………………………………………………………………………………
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito ¿Para qué ……………………………………………………………………………………………………
escribiremos nuestra ……………………………………………………………………………………………………
I. Propósito: En la presente sesión promoveremos una feria con consumo de productos alimenticios originarios cartilla de ……………………………………………………………………………………………………
para preservar nuestra salud y mantenernos saludables, a través de una cartilla elaborada en castellano. recomendaciones? ……………………………………………………………………………………………………
¿A quiénes estará ……………………………………………………………………………………………………
II. Reflexionamos: dirigida? ¿Cuáles son ……………………………………………………………………………………………………
los gustos y ……………………………………………………………………………………………………
conocimientos de …………………………………………………………………………………………………… 4 Consideré la estructura introducción, pautas y cierre
nuestra comunidad …………………………………………………………………………………………………… 5 Promoví el consumo y la revaloración de nuestros
sobre los productos …………………………………………………………………………………………………… productos nutritivos originarios
de la localidad? …………………………………………………………………………………………………… 6 Organicé la información recogida de las diversas
¿Qué partes y …………………………………………………………………………………………………… fuentes (áreas de estudio y personas de mi comunidad)
elementos tendremos …………………………………………………………………………………………………… 7 Emplee los recursos ortográficos de la lengua para dar
en cuenta? …………………………………………………………………………………………………… sentido al mensaje.
¿Qué recursos y …………………………………………………………………………………………………… 8 Complementé con imágenes, gráficos u otros medios la
materiales …………………………………………………………………………………………………… información que presenté.
utilizaremos? …………………………………………………………………………………………………… 9
¿Qué fuentes ……………………………………………………………………………………………………
emplearemos? …………………………………………………………………………………………………… 10 Incluí en la portada el título, mi nombre, mis apellidos y
las imágenes relacionadas al título.
¿Cómo ……………………………………………………………………………………………………
organizaremos en ……………………………………………………………………………………………………
nuestra cartilla las …………………………………………………………………………………………………… Revisamos y mejoramos nuestra cartilla: nos autoevaluamos utilizando la siguiente ista de cotejo. Es necesario
ideas, los temas y las …………………………………………………………………………………………………… que contemos con el plan de escritura para contrastar la información. Escribimos las acciones que vamos a realizar
recomendaciones? …………………………………………………………………………………………………… para continuar mejorando nuestros aprendizajes.
¿Qué uso le daremos ……………………………………………………………………………………………………
a nuestra cartilla en la …………………………………………………………………………………………………… N.º Criterios de evaluación ( ) Lo logré ( ) En proceso de
feria? …………………………………………………………………………………………………… ¿Cómo? lograr
¿Qué dificultades
tuve?
V. Textualizamos nuestro texto:
El elaborar nuestra carilla, es importante tener en cuenta las características, necesidades y formas de pensar 1 Adecúe la cartilla al propósito comunicativo planteado.
del publico destinatario de la feria. 2 Utilicé el tipo de lenguaje y la lengua adecuada para los
La cartilla de recomendaciones es un texto instructivo de varias páginas. Para presentarlo, podemos destinatarios.
considerar las siguientes recomendaciones: 3 Empleé el verbo en imperativo en las recomendaciones
Emplear números si se quiere dar una idea de secuencia. 4 Consideré la estructura introducción, pautas y cierre
Utilizar guiones (-) o viñetas ( ) si no se quiere secuencias las ideas.
5 Promoví el consumo y la revaloración de nuestros
Emplear verbos en imperativo. Por ejemplo, consume frutas y verduras.
productos nutritivos originarios
El titulo y el contenido (imágenes y textos) deben estar relacionados.
6 Organicé la información recogida de las diversas
Asegurar la estructura de una cartilla: inicio, pautas y cierre.
fuentes (áreas de estudio y personas de mi comunidad)
Utilizar creativamente los diversos elementos (tamaño, tipo y color de letra, organización de la
7 Emplee los recursos ortográficos de la lengua para dar
información, materiales) pensando en el efecto que deseamos generar en nuestro público lector.
sentido al mensaje.
Verificar la intención de nuestras ideas con el uso ortográfico de las palabras.
Incluir las ideas, reflexiones y productos realizados en las diferentes áreas, así como el dialogo 8 Complementé con imágenes, gráficos u otros medios la
logrado con las personas de nuestra comunidad. información que presenté.
9
10 Incluí en la portada el título, mi nombre, mis apellidos y
las imágenes relacionadas al título.
Revisamos y mejoramos nuestra cartilla: nos autoevaluamos utilizando la siguiente ista de cotejo. Es necesario
que contemos con el plan de escritura para contrastar la información. Escribimos las acciones que vamos a realizar Revisamos y mejoramos nuestra cartilla: nos autoevaluamos utilizando la siguiente ista de cotejo. Es necesario
para continuar mejorando nuestros aprendizajes. que contemos con el plan de escritura para contrastar la información. Escribimos las acciones que vamos a realizar
para continuar mejorando nuestros aprendizajes.
N.º Criterios de evaluación ( ) Lo logré ( ) En proceso de
¿Cómo? lograr N.º Criterios de evaluación ( ) Lo logré ( ) En proceso de
¿Qué dificultades ¿Cómo? lograr
tuve? ¿Qué dificultades
1 Adecúe la cartilla al propósito comunicativo planteado. tuve?
2 Utilicé el tipo de lenguaje y la lengua adecuada para los 1 Adecúe la cartilla al propósito comunicativo planteado.
destinatarios. 2 Utilicé el tipo de lenguaje y la lengua adecuada para los
3 Empleé el verbo en imperativo en las recomendaciones destinatarios.
3 Empleé el verbo en imperativo en las recomendaciones I. Propósito: Planificamos nuestra exposición oral (apoyándonos de la cartilla), dirigida a los miembros de
4 Consideré la estructura introducción, pautas y cierre nuestra comunidad, en la feria de productos alimenticios originarios para promover el consumo y la
revaloración de sus propiedades nutricionales.
5 Promoví el consumo y la revaloración de nuestros II. Recordamos:
productos nutritivos originarios Revisemos nuestra cartilla con recomendaciones para promover el consumo y la revaloración de nuestros
6 Organicé la información recogida de las diversas productos nutritivos originarios, e imaginemos cómo estará estructurado el ambiente de nuestra feria. Así
fuentes (áreas de estudio y personas de mi comunidad) sabremos en qué espacios podemos desplazarnos y qué materiales utilizar durante nuestra exposición
7 Emplee los recursos ortográficos de la lengua para dar oral.
sentido al mensaje. II.2. Información teórica
8 Complementé con imágenes, gráficos u otros medios la ¿Qué es una feria?
información que presenté. Una feria es un evento que puede ser establecido permanentemente o de forma temporal, en el que se
9 exiben diversos productos para su promoción y venta. Su característica es la orientación de sus objetivos a la
10 Incluí en la portada el título, mi nombre, mis apellidos y promoción de una temática especifica, con fines económicos, culturales y sociales.
las imágenes relacionadas al título. Los tipos de feria, por su objetivo de promocionar, son de carácter empresarial, gastronómico, artesanal,
cultural y turístico.
Revisamos y mejoramos nuestra cartilla: nos autoevaluamos utilizando la siguiente ista de cotejo. Es necesario III. Planificamos la presentación de nuestra exposiciòn
que contemos con el plan de escritura para contrastar la información. Escribimos las acciones que vamos a realizar ¿Cuál es el propósito de tu Dar a conocer la situación de un país que anhelamos
para continuar mejorando nuestros aprendizajes. monólogo?
¿Quién o quienes serán tu ………………………………………………………………………………………
N.º Criterios de evaluación ( ) Lo logré ( ) En proceso de público? ……………………………………………………………………………………….
¿Cómo? lograr ¿Qué estructura ………………………………………………………………………………………
¿Qué dificultades utilizaremos para nuestro ……………………………………………………………………………………….
tuve? monólogo?
1 Adecúe la cartilla al propósito comunicativo planteado. ¿Qué ideas centrales dará a ………………………………………………………………………………………
2 Utilicé el tipo de lenguaje y la lengua adecuada para los conocer? ……………………………………………………………………………………….
destinatarios. ……………………………………………………………………………………….
3 Empleé el verbo en imperativo en las recomendaciones ……………………………………………………………………………………….
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4 Consideré la estructura introducción, pautas y cierre ………………………………………………………………………………………..
5 Promoví el consumo y la revaloración de nuestros ………………………………………………………………………………………..
productos nutritivos originarios ………………………………………………………………………………………..
6 Organicé la información recogida de las diversas ……………………………………………………………………………………….
fuentes (áreas de estudio y personas de mi comunidad) ……………………………………………………………………………………….
7 Emplee los recursos ortográficos de la lengua para dar ……………………………………………………………………………………….
sentido al mensaje. ¿Dónde realizarás la puesta ………………………………………………………………………………………
8 Complementé con imágenes, gráficos u otros medios la en escena? ……………………………………………………………………………………….
información que presenté. ¿Qué recursos utilizaras? ………………………………………………………………………………………
9 ……………………………………………………………………………………….
10 Incluí en la portada el título, mi nombre, mis apellidos y IV. Escribimos el guion del monólogo:
las imágenes relacionadas al título. Título del monólogo ……………………………………………………………………………………………….....
(Debe ser llamativo ………………………………………………………………………………………………….
ACTIVIDAD 10: DIFUNDIMOS PRODUCTOS ALIMENTICIOS ORIGINARIOS A NUESTRA FAMILIA Y y corto)
COMUNIDAD Indicaciones para …………………………………………………………………………………………………..
Competencia: Se comunica oralmente en lengua materna el escenario …………………………………………………………………………………………………..
Obtiene información del texto oral. (Escribamos las …………………………………………………………………………………………………..
Infiere e interpreta información del texto oral. características que …………………………………………………………………………………………………..
Utiliza recursos no verbales y parabervales de forma estratégica. tendrá en …………………………………………………………………………………………………..
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. escenario)
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral Inicio …………………………………………………………………………………………………..
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Nudo …………………………………………………………………………………………………..
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Desenlace …………………………………………………………………………………………………..
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V. Ensayamos teniendo en cuenta los siguientes elementos: