Lembar_ Kerja_3

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

Satuan Pendidikan : SMA N 1 GUGUAK

Bidang Studi : Geografi
Fase : E
Kelas : X
Nama Guru : Wiwik Meiharti, SE

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP ) FASE E

Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA/MA/Program Paket C) Di Akhir fase E, peserta didik
mampu memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan
Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik dan
sosial, mampu menganalisa wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan
sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan perbedaan, dan lain-lain). Peserta didik
mampu menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide
solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta didik mampu mengomunikasikan/ memublikasikan hasil
penelitian dalam berbagai media.

LK_3 Page 1
SEMESTER_1

1. PEMBELAJARAN_1

Elemen : Elemen Keterampilan Proses

peserta didik terampil dalam membaca dan menuliskan tentang Konsep Dasar Ilmu
Capaian Pembelajaran _1 : Geografi, Peta, Penelitian Geografi dan Fenomena Geosfer

Aspek Keterangan
Interpretasi Menganalisi Konsep Ilmu geografi dan sejarah melalui motode diskusi kelompok

Penjelasan Mendeskripsikan Objek fisik dan objek sosial geografi dalam kehidupan sehari
Bentuk Pemahaman Yang hari dari sudut pandang keruangan dan kewilayahan motode diskusi
Perlu Didemonstrasikan Siswa :
kelompok
Interpretasi Menganalisi Gejala fisik dan gejala sosial dalam kehidupan sehari-hari
menggunakan konsep dasar geografi, prinsip geografi yang sesuai melalui motode
diskusi
Interpretasi Menganalisis Gejala fisik dan gejala sosial dalam kehidupan sehari – hari
menggunakan prinsip geografi motode diskusikelompok
Interpretasi Menganalisis Gejala fisik dan gejala sosial dalam kehidupan
motode diskusi kelompok

LK_3 Page 2
 Dimensi Karakteristik
Materi Inti Kompetensi Jumlah
Tujuan Pembelajaran Profil Pancasila sekolah Terkait
( Konten ) Kerampilan Pertemuan
Yang Terkait Topik
Peserta didik diharapkan mampu Konsep Ilmu Menganalisis 1x2x45 1. Beriman, bertakwa Buku Paket
menganalisis Konsep Ilmu geografi dan kepada Tuhan Internet
geografi dan sejarah melalui yang Maha Esa dan Infocus
motode diskusi kelompok sejarah melalui
berakhlak mulia Perpustakaan
motode diskusi 2. Mandiri
kelompok 3. Bergotong-royong
4. Berkebinekaan
global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Peserta didik diharapkan Objek fisik dan Mendeskripsikan 1x2x45 1. Beriman, bertakwa Buku Paket
mampu Mendeskripsikan objek sosial kepada Tuhan Internet Infocus
Objek fisik dan objek geografi dalam yang Maha Esa dan Perpustakaan
sosial geografi dalam kehidupan berakhlak mulia
2. Mandiri
kehidupan sehari hari dari sehari hari dari
3. Bergotong-royong
sudut pandang keruangan sudut pandang 4. Berkebinekaan
dan kewilayahan motode keruangan dan global
diskusi kewilayahan 5. Bernalar kritis
kelompok 6. Kreatif
Peserta didik diharapkan Menganalisi Menganalisis 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
mampu Menganalisi Gejala Gejala fisik dan kepada Tuhan
fisik dan gejala sosial gejala sosial yang Maha Esa dan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan berakhlak mulia Buku Paket
hari menggunakan konsep sehari-hari 2. Mandiri Internet
dasar geografi, prinsip menggunakan 3. Bergotong-royong Infocus
geografi yang sesuai konsep dasar 4. Berkebinekaan Perpustakaan
melalui motode diskusi geografi, prinsip global
kelompok 5. Bernalar kritis
geografi yang
6. Kreatif
sesuai

LK_3 Page 3
 Peserta didik diharapkan Gejala fisik dan Menganalisis 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
mampu Menganalisis Gejala gejala sosial kepada Tuhan
fisik dan gejala sosial dalam kehidupan yang Maha Esa dan
dalam kehidupan sehari – sehari – hari berakhlak mulia Buku Paket
hari menggunakan prinsip menggunakan 2. Mandiri Internet
geografi motode diskusi prinsip geografi 3. Bergotong-royong Infocus
kelompok 4. Berkebinekaan Perpustakaan
global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

Peserta didik diharapkan Gejala fisik dan Menganalisis 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
mampu Menganalisis Gejala gejala sosial kepada Tuhan Buku Paket
fisik dan gejala sosial dalam dalam kehidupan yang Maha Esa dan Internet
kehidupan motode diskusi berakhlak mulia Infocus
motode diskusi kelompok kelompok 2. Mandiri Perpustakaan
3. Bergotong-royong
4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
10x45 (5 pertemuan)

LK_3 Page 4
2. PEMBELAJARAN_2

Elemen : Elemen Pemahaman Konsep

peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, berpikir kritis, dan menganalisa secara keruangan
Capaian Pembelajaran : tentang Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta, Penelitian Geografi dan Lingkungan Geosfer,
memaparkan ide, dan memublikasikannya di kelas atau pun media lain.

Aspek Keterangan
Interpretasi Mengidentifikasi Tahapan pembuatan peta tematik berdasarkan kaidah
kartografi melalui metode diskusi
Interpretasi Mengidentifikasi Sistem pengindraan jauh dan pemanfaatanya dalam
kehidupanya melalui metode diskusi

Interpretasi Mengidentifikasi Interprestasi citra pengindraan jauh melalui metode

Bentuk Pemahaman Yang
Perlu Didemonstrasikan Siswa
: Interpretasi
diskusi
Interpretasi Mengidentifikasi Langkah – langkah pembuatan peta digital berbasis spatial
dilingkungan sekitar secara sederhana melalui metode diskusi
Mengidentifikasi Langkah – langkah penilitian geografi dari gejala gejala
geosfer dalam kehidupan sehari hari melalui metode diskusi
Interpretasi Mengidentifikasi Keterkaitan antar gejala geosfer dari suatu peristiwa dalam
kehidupan sehari – hari Melalui metode diskusi
Interpretasi Mengidentifikasi Gejala Geosfer(litosfer,hidosfer,atmosfer) secara
komprehensif dari suatu studi kasus peristiwa atau kejadian dalam kehidupan
sehari – hari pada konteks keruangan dan kewilayahan media ataupun aplikasi
tertentu melalui metode diskusi

Karakteristik
Materi Inti Kompetensi Jumlah Dimensi Profil Pancasila
Tujuan Pembelajaran sekolah Terkait
( Konten ) Kerampilan Pertemuan Yang Terkait
Topik

LK_3 Page 5
 Peserta didik diharapkan mampu Mengidentifi Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
Mengidentifikasi Tahapan kasi Tahapan kepada Tuhan Buku Paket
pembuatan peta tematik pembuatan yang Maha Esa dan Internet
berdasarkan kaidah kartografi peta tematik berakhlak mulia Infocus
melalui metode diskusi berdasarkan 2. Mandiri Perpustakaan
kaidah 3. Bergotong-royong
kartografi 4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Peserta didik diharapkan mampu Mengidentifi Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
Mengidentifikasi Sistem kasi Sistem kepada Tuhan
pengindraan jauh dan pengindraan yang Maha Esa dan
pemanfaatanya dalam jauh dan Buku Paket
berakhlak mulia
kehidupanya melalui metode Internet
pemanfaatan 2. Mandiri
diskusi Infocus
ya dalam 3. Bergotong-royong
Perpustakaan
kehidupanya 4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

Peserta didik diharapkan mampu Interprestasi citra Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
Mengidentifikasi Interprestasi pengindraan jauh kepada Tuhan
citra pengindraan jauh yang Maha Esa dan
melalui metode diskusi Buku Paket
berakhlak mulia
Internet
2. Mandiri
Infocus
3. Bergotong-royong
Perpustakaan
4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

LK_3 Page 6
 Peserta didik diharapkan mampu Langkah – Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa
Mengidentifikasi Langkah – langkah kepada Tuhan
langkah pembuatan peta digital pembuatan peta yang Maha Esa dan
berbasis spatial dilingkungan digital berbasis Buku Paket
berakhlak mulia
sekitar secara sederhana Internet
spatial 2. Mandiri
melalui metode diskusi Infocus
dilingkungan 3. Bergotong-royong
Perpustakaan
sekitar secara 4. Berkebinekaan global
sederhana 5. Bernalar kritis
6. Kreatif

Peserta didik diharapkan mampu Langkah – Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa

Mengidentifikasi Langkah – langkah penilitian kepada Tuhan
langkah penilitian geografi dari geografi dari yang Maha Esa dan
gejala gejala geosfer dalam gejala gejala Buku Paket
berakhlak mulia
kehidupan sehari hari melalui geosfer dalam Internet
2. Mandiri
Infocus
metode diskusi kehidupan sehari 3. Bergotong-royong
Perpustakaan
hari 4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

Peserta didik diharapkan mampu Mengidentifikasi Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa

Mengidentifikasi Keterkaitan Keterkaitan antar kepada Tuhan yang
antar gejala geosfer dari suatu gejala geosfer Maha Esa dan
peristiwa dalam kehidupan dari suatu Buku Paket
berakhlak mulia
sehari – hari Melalui metode Internet
peristiwa dalam 2. Mandiri
diskusi Infocus
kehidupan sehari 3. Bergotong-royong
Perpustakaan
– hari 4. Berkebinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

Peserta didik diharapkan mampu Gejala Mengidentifikasi 1x2x45 1. Beriman, bertakwa

Mengidentifikasi Gejala Geosfer(litosfer,h kepada Tuhan yang
Geosfer(litosfer,hidosfer,atmosf idosfer,atmosfer) Maha Esa dan
er) secara komprehensif dari secara Buku Paket
berakhlak mulia
suatu studi kasus peristiwa atau komprehensif Internet
2. Mandiri
Infocus
kejadian dalam kehidupan dari suatu studi
LK_3 Page 7
 sehari – hari pada konteks kasus peristiwa 3. Bergotong-royong
Perpustakaan
keruangan dan kewilayahan atau kejadian 4. Berkebinekaan global
media ataupun aplikasi tertentu dalam kehidupan 5. Bernalar kritis
melalui metode diskusi sehari – hari pada 6. Kreatif
konteks
keruangan dan
kewilayahan
media ataupun
aplikasi tertentu

LK_3 Page 8
 14x45 (7 pertemuan)

LK_3 Page 9