Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de passation Puériculture/Puériculteur

SIPS 1: Gérer la relation avec les parents: accueil, départ de l'enfant ; réunions spécifiques
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Classe : Année scolaire 2020-2021

* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS Apprentissages mobilisés

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Apprentissages essentiels

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* Soins et santé, fonction de prévention à la santé
Accompagner et encourager l'apprentissage de la propreté:
- en analysant l'enjeu de l'apprentissage de la propreté
- en adoptant une attitude adaptée au contexte
Répertorier les causes d'inconfort et réagir de manière adaptée
Repérer et signaler les dysfonctionnements dans la relation parents - enfants
Gérer le carnet ONE et le(s) cahier(s) de section (parents et/ou collègues)
* Fonction sociale et de communication
S'intégrer dans une équipe
Etablir un partenariat avec les parents: s'informer, décoder et répondre de manière adaptée.
Communiquer avec bienveillance auprès des parents.
* Règles déontologiques
Appliquer les droits et devoirs liés à la profession
Appliquer le droit au respect de la vie privée

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation

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Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels

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Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels

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Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels

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Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels

Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels
Aide familiale – 5e – 6e SIPS 1 – Essentiels
 Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de pass
SIPS 2: Concevoir et réaliser les activités éducatives et socialisantes suscitant l’évei
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à m

Classe :
* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS

Apprentissages essentiels

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* Eduquer, socialiser l'enfant
Accompagner l'enfant dans son développement par des activités en laissant une certaine
liberté d'action et d'expérimentation
Établir une relation privilégiée et sécurisante avec chaque enfant
Intégrer l'enfant dans le groupe
Percevoir les problèmes vécus par les enfants et y remédier
S’adapter aux enfants avec besoins particuliers et veiller au comportement des autres
enfants
Déterminer des limites que les enfants doivent respecter
Créer, par son attitude, une ambiance sécurisante
* Soins et santé, fonction de prévention à la santé
Dépister les signes liés à un problème psychomoteur et en informer le médecin.

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation

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du schéma de passation Puériculture/Puériculteur
antes suscitant l’éveil de l’enfant et s’auto-évaluer.
planifier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Année scolaire 2020-2021

Apprentissages mobilisés
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 Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de passati
SIPS 3: Gérer les soins d'hygiène et de santé dans le respect de l'enfant en tant que p
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à mett

Classe : Ann
* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS App

Apprentissages essentiels

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* Eduquer, socialiser l'enfant
Accompagner l'enfant dans son développement par des activités en laissant une certaine
liberté d'action et d'expérimentation
Établir une relation privilégiée et sécurisante avec chaque enfant.
Intégrer l'enfant dans le groupe
Gérer l'espace et le temps pour permettre des activités spontanées, ludiques et artistiques

Apprendre aux enfants les règles élémentaires d'hygiène

* Soins et santé, fonction de prévention à la santé
Prévenir les accidents (couteaux, médicaments à portée, …)
Appliquer les règles générales de prophylaxie (désinfection, éviction, …) et les éventuelles
mesures de précautions prescrites par le médecin pour éviter les contagions

Se servir d'un monitoring d'apnée (appliquer la procédure)

Appliquer les règles d'hygiène corporelle et vestimentaire
Repérer les signes d'altération de la santé (maladie, malaise, accident, …) et d'inconfort
Dépister les cas de maltraitance (physique ou morale) ou de négligence

Déterminer les causes d'inconfort et réagir de manière adaptée

Changer l'enfant et assurer les soins d'hygiène dans une perspective d'éducare (moment de
relation privilégiée)
Accompagner et encourager l'apprentissage de la propreté
Déshabiller, habiller les enfants
Donner le bain
Assurer les premiers soins d'urgence
Administrer un médicament par voies orale ou rectale, par instillation (nez, yeux, oreilles) et
un aérosol selon les directives du médecin
Préparer les enfants pour la consultation, y participer et assurer le suivi
Effectuer les prises de mensurations (taille, poids, poussée dentaire, …)
Surveiller les vaccinations

* Organiser et planifier
Adapter son
Préparer rythme en
le matériel de fonction
travail endu
fonction duet
planning planning et du
organiser rythme
l'espace endes enfants
conséquence

* Fonction sociale et de communication

Créer, par son attitude, une ambiance sécurisante en tout temps
Etablir un partenariat avec les parents et les informer quant aux observations relatives à leur
enfant (habitude, gouts, etc.)
Initier les parents aux soins d'hygiène courante
* Règles déontologiques
Appliquer les droits et devoirs liés à la profession.
Appliquer le droit au respect de la vie privée.

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation

Elève 1

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schéma de passation Puériculture/Puériculteur
'enfant en tant que personne et s'auto-évaluer
fier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Année scolaire 2020-2021

Apprentissages mobilisés
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 Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de passati
SIPS 4: Concevoir et organiser les repas et gérer les périodes de sommeil de l'enfant, dans
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à mett

Classe : Ann
* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS App

Apprentissages essentiels

Elève 1

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Elève 3

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* Eduquer, socialiser l'enfant
Accompagner l'enfant dans son développement par des activités en laissant une certaine
liberté d'action et d'expérimentation
Établir une relation privilégiée et sécurisante avec chaque enfant
Intégrer l'enfant dans le groupe, favoriser le développement des relations entre enfants

Percevoir les problèmes vécus par les enfants et y remédier

Gérer l'espace et le temps pour permettre des activités spontanées, ludiques et artistiques

* Soins et santé, fonction de prévention à la santé

Assurer les premiers soins d'urgence
Appliquer les règles d'hygiène corporelle et vestimentaire
Préparer les biberons en appliquant les directives du médecin, de l'infimier
Confectionner des préparations culinaires adaptées (besoins diététiques), les chauffer ou les
maintenir à température
Donner le repas ou aider à la prise du repas
Tenir compte des besoins individuels (ryhtme, quantité, …)
Accompagner et encourager l'apprentissage de l'utilisation des couverts
Réperer les signes de fatigue, mettre au lit en tenant compte du rituel et des besoins
indivuduels
Surveiller la sieste
Dépister les cas de maltraitance (physique ou morales) ou de négligence
* Organiser et planifier
Adapter
Préparerson rythme en
le matériel de fonction
travail endu
fonction duet
planning planning et du
organiser rythme
l'espace endes enfants
conséquence

* Fonction sociale et de communication

Créer, par son attitude, une ambiance sécurisante en tout temps
Etablir un partenariat avec les parents: écouter et détecter leurs attentes, être sensible aux
différences culturelles et philosophiques
* Règles déontologiques
Appliquer les droits et devoirs liés à la profession.
Appliquer le droit au respect de la vie privée.

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation
Elève 1

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 schéma de passation Puériculture/Puériculteur
meil de l'enfant, dans le respect en tant que personne
fier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Année scolaire 2020-2021

Apprentissages mobilisés
Elève 10

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Créer, par son attitude, une ambiance sécurisan

attitude, une ambiance sécurisante en tout temps
 Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de passati
SIPS 5: s'intégrer dans l'équipe multidisciplinaire composée de puériculteurs, i
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à mett

Classe : Ann
* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS App

Apprentissages essentiels

Elève 1

Elève 2

Elève 3

Elève 4
* Eduquer, socialiser l'enfant
Déterminer les limites que les enfants doivent respecter
Gérer les conflits entre enfants
* Soins et santé, fonction de prévention à la santé
Repérer les signes d'altération de la santé et en informer la personne adéquate
Surveiller les vaccinations
Appliquer les règles générales de prophylaxie (désinfection, éviction, …)
* Organiser et planifier
Etablir le planning des activités
Gestion et administration
Noter les présences
* Fonction sociale et de communication
S'intégrer dans une équipe et transmettre les informations
* Règles déontologiques
Appliquer les droits et devoirs liés à la profession:
comportement intègre, fiable, réservé
agir dans le cadre de la profession

Appliquer le droit au respect de la vie privée

Signaler les cas de maltraitance

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation

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schéma de passation Puériculture/Puériculteur
ée de puériculteurs, infirmiers, médecins
fier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Année scolaire 2020-2021

Apprentissages mobilisés
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 Puériculture D3 P Puériculteur 7PQ Diagnostic et essentiels

Exemple d'outil diagnostique et d'apprentisages essentiels du schéma de pass

SIPS 6: S'approprier le projet éducatif, acquérir une identité prof
Ce tableau permet de situer l'élève de PUER (état des lieux/diagnostic) dans son parcours scolaire et de planifier les apprentissages à m

Classe :
* Fonctions reliées à plusieurs SIPS.
Apprentissages présents dans plusieurs SIPS

Apprentissages essentiels

Elève 1

Elève 2

Elève 3
* Eduquer, socialiser l'enfant
Établir une relation privilégiée et sécurisante avec chaque enfant (attention à la distance
professionnelle)
Percevoir les problèmes vécus par les enfants et y remédier (attention à la confusion entre
histoire perso. et histoire enfant)
Déterminer les limites que les enfants doivent respecter
Gérer les conflits entre enfants
* Soins et santé, fonction de prévention à la santé
Accompagner et encourager l'apprentissage de la propreté (incompatibilité entre domicile et
projet de la crèche)
Organiser un self-service
Accompagner et encourager l'apprentissage de l'utilisation des couverts
Dépister les signes liés à un problème psychomoteur et en informer le médecin
* Organiser et planifier
Etablir le planning des activités
Vérifier le respect des normes (espace soin, espace jeux, cuisine, dortoir)
* Fonction sociale et de communication
Créer, par son attitude, une ambiance sécurisante en tout temps
Participer au projet éducatif, à son évolution et évaluation
Etablir un partenariat avec les parents: répondre à leurs attentes en tenant compte de divers
paramètres (informations, exigences vie en collectivité et projet éducatif)

* Règles déontologiques
Appliquer les droits et devoirs liés à la profession
Appliquer le droit au respect de la vie privée
Respecter les mesures de tutelle (dans les cas de maltraitance)
Agir dans le cadre de la profession
Auto-analyse
Poser un regard critique sur son travail (auto-évaluation)
Se situer dans des structures professionnelles

Analyse globale du tableau: apprentissages à revoir pour l'ensemble de la classe/remédiation

Analyse individuelle du tableau: apprentissages par élève ou groupe de besoins/remédiation

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 Puériculture D3 P Puériculteur 7PQ Diagnostic et essentiels

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 Puériculture D3 P Puériculteur 7PQ Diagnostic et essentiels

du schéma de passation Puériculture/Puériculteur

érir une identité professionnelle
planifier les apprentissages à mettre en œuvre durant l'année scolaire 2020-2021.

Année scolaire 2020-2021

Apprentissages mobilisés Elève 10

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