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4/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨـــــــﲔ‬  3  

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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
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4/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨـــــــﲔ‬  3  
60 10.50-11.50  4K  

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 ‫ﻣﻐﻠﻈﺔ‬ ‫ﳐﻔﻔﺔ‬4.1 
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
‫ﺣﺮﻣﺖ ﻣ ﺤﺮﻣﱵ‬ ‫ﺮ ﺎﺳﺎم‬ 
.‫ﻣ ﻨﺎرا ﻜ ﻔﻜ ﺎ‬  ‫ﻣ ﯿ ﺎﰐ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ﳑﺒ ﺎ ﺧﻮﻧﺘﻮﻩ داﱂ ﻣ ﺎض‬ EMK
KBAT ‫ﺮ ﺗﯿ ﯾﱵ دان اﯾﻨﻮۏاﳼ‬
.‫ﻛﱪﺳﳱﻦ د ﺮي‬
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 ‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﺲ اﻟﯿﻮﻣ ﺔ ﻠﺴﻨﺔاﳋﺎﻣﺴﺔ‪2022‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪3‬‬
‫اﳌﺎدة‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‪:‬‬ ‫اﻻٕﰟ‬
‫اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪SYAHMAH HAMIZAH BINTI SALASA‬‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﱗ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
‫اﻟﺣﺿور‬
‫‪5I‬‬ ‫‪7.30- 8.30‬‬ ‫‪5 APRIL 2022‬‬ ‫‪SELASA‬‬

‫ﻟﻌﺐ ا ٔدوار‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ﻠﻘﺮن ‪21‬‬
‫إﺳﱰاﺗﯿﺠﯿﺔ ّ‬
‫ﺟﻮ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺎدة‬

‫ْﺒَﺦ‬
‫ِﰱ اﻟَْﻤﻄ ْ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫)‪(Role Play‬‬ ‫)‪(Gallary Walk‬‬
‫اﳤ ٔ‬ ‫اﻟﳫﲈت اﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫‪1-28‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫)‪(Word Spelling‬‬ ‫)‪(Silang Kata‬‬
‫ﲺ اﳊﻆ‬ ‫اﻟ م اﶺﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪ :‬ﺳﻜﲔ ‪ /‬ﻣﻐﺮﻓﺔ ‪ /‬ﻗﺪر ‪ /‬ﻣﻘﻼة ‪/‬إﺑﺮﻳﻖ ‪ /‬ﻣﻮﻗﺪ ‪ /‬ﻓﺮن ‪ /‬ﺛﻼﺟﺔ‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت ‪ /‬ﻧﺘﺎﺟﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫)‪(Roda Impian‬‬ ‫)‪(BicaraBerirama‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ ا ٔﻓﲀر‬ ‫ﲢﻠﯿﻞ اﳌﺴﺎءل‬
‫)‪(Sumbangsaran‬‬ ‫)‪(PenyelesaianMasalah‬‬
‫ﲭﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت‬ ‫‪/‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫‪ –.1.2‬أﻹﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﶈﺎور اﻷﯨﺘﻴﺔ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫)‪(BukuSkrap‬‬ ‫)‪(Perbincangan‬‬
‫اﳊﻮار‬ ‫اﳌﻨﺎﻇﺮة‬ ‫‪ – 1.2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫)‪(Dialog‬‬ ‫)‪(Perbahasan‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ و اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﺮﺮ اﻟﻌﻤﲇ‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺘﺤﺮ ﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫إﺧ ﺒﺎر ا ﰷء‬ ‫‪ – 1.2.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ 1.2.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ ا ٓﺧﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ‪ /‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ ‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮي ّ‬

‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘ ﻠﯿﻞ‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ‪- :‬‬

‫ﰲ اﺧﺮ اﻟﺘﻌﻠﱬ و ا ﻟﺘﻌﻠﳰﯿﻪ ﳣﻜﻦ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬
‫)‪  (Menganalisis‬‬ ‫)‪(Mengingat‬‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫– اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫)‪  (Memahami‬‬ ‫)‪  (Menilai‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬
‫)‪  (Mengaplikasi‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع‬
‫)‪  (Mencipta‬‬
‫– اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫)‪( i-Think‬ﺧﺮاﺋﻄﺎﻟﺘﻔﻜﲑﯾﺔ ‪‬‬
‫‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫)‪(Peta Dakap‬‬ ‫)‪(Peta Bulatan‬‬ ‫ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑاﻟﻨﺠﺎح‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫)‪(Peta Buih‬‬ ‫)‪(Peta Alir‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪ :‬ﺳﻜﲔ ‪ /‬ﻣﻐﺮﻓﺔ ‪ /‬ﻗﺪر ‪ /‬ﻣﻘﻼة ‪/‬إﺑﺮﻳﻖ ‪ /‬ﻣﻮﻗﺪ ‪ /‬ﻓﺮن ‪ /‬ﺛﻼﺟﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﳌﺰدوﺟﺔ‬ ‫‪/‬‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫‪ .1‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫)‪(Peta BuihBerganda‬‬ ‫)‪(Peta pelbagaiAlir‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﺴﺮ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺸﺠﺮة‬
‫‪.2‬ﻧﻄﻖ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ٔﺻﻮات اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺮﻛﺰ ﻠﳱﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫)‪(Peta Titi‬‬ ‫)‪(Peta Pokok‬‬ ‫‪ .3‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﱪ اﳌﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻮﳌﺔ‬ ‫ا ﻠﻐﺔ‬
‫وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Kelestarian Global‬‬ ‫) ‪( Bahasa‬‬ ‫‪ .4‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﺼﻮرة ﺷﻔﻬﯿﺎ و ﻛﺘﺎﺑﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻٕﺗﺼﺎل‬ ‫ﺗﻘﺪ ﺮ اﻟﺒﺌﺔ‬
‫‪( Teknologi Maklumat‬‬ ‫(‬ ‫‪ .5‬ﺮدﯾﺪ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات واﶺﻞ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫)‪&Komunikasi‬‬ ‫)‪KelestarianAlamSekitar‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻘﲓ اﻟﻨ‬
‫‪ .6‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﺳﲈء ا ٔﻟﻌﺎب اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Patriotisme‬‬
‫اﻟﺘ ﺎرة‬
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‫اﻻٕﺑﺪاع و ﻻٕﺑﺘﲀر‬
‫‪7‬اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬
‫‪/‬‬ ‫)‪( Keusahawanan‬‬ ‫)‪( Kreativiti&Inovasi‬‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﱰﺑﯿﺔ اﳌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬
‫)‪( PendidikanKewangan‬‬ ‫) ‪(sains&teknologi‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ى‪ /‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم و اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ /‬ﻣﻬﺎرة‪ :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ(‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﻜﺮاﺳﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫ﻛﺘﺎ ﳌﺪرﳼ‬ ‫__‪ __/‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‪/‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ‪-:‬‬
‫)‪(BukuKerja‬‬ ‫)‪(Buku Teks‬‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ /‬اﳌﺴﻼط‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻮﻣﻀﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫)‪(LCD \ Projektor‬‬ ‫)‪(Flash kad‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻔﻮﻗﺔ‬ ‫اﻟﮑﻮﻣ ﯿﻮﺮ‬ ‫__‪ __/‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻹﻧﺘﻌﺎش‪.‬‬
‫) ‪(kertasmahjong‬‬ ‫‪(Komputer‬‬
‫اﻟﺮادﯾﻮ ‪ /‬اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت‬
‫)‪(radio\ gambar‬‬ ‫)‪(speaker‬‬
‫ﺗﺄﺟﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷن ‪:‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ا ﻓﱰ‬
‫) ‪( KertasWarna‬‬ ‫) ‪( Buku Nota‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺪرس‬ ‫ﻣﺸﺎورة ‪ ‬‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎرﺟﻲ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲪﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﺟﺎزة اﻟﺮاﺣﺔ ‪/‬اﳌﺮﻳﺾ‬
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5/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺛﻼث‬  3  
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‫اﻟﯿﻒ‬‫ﺣﺮوف‬2
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
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6/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫راﺑــــﻮ‬  3  
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 
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  ‫اﻟﯿﻒ‬‫ﺣﺮوف‬٢ 
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‫ﻟﯿﻒ‬2
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
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:
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7/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲬ ــــﺲ‬  3  
60 10.50- 11.50  3E  

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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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:
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7/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲬ ــــﺲ‬  3  
60 11.20-12.20  4K  

 
 
 


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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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
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8/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲨﻌــﺖ‬  3  
30 
7.00-7.30  4E 
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 ‫ﻣﻐﻠﻈﺔ‬ ‫ﳐﻔﻔﺔ‬4.1 
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
‫ﺣﺮﻣﺖ ﻣ ﺤﺮﻣﱵ‬ ‫ﺮ ﺎﺳﺎم‬ 
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1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ﳑﺒ ﺎ ﺧﻮﻧﺘﻮﻩ داﱂ ﻣ ﺎض‬ EMK
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 ‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﺲ اﻟﯿﻮﻣ ﺔ ﻠﺴﻨﺔاﳋﺎﻣﺴﺔ‪2022‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪3‬‬
‫اﳌﺎدة‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‪:‬‬ ‫اﻻٕﰟ‬
‫اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪SYAHMAH HAMIZAH BINTI SALASA‬‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﱗ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
‫اﻟﺣﺿور‬
‫‪5I‬‬ ‫‪8.00-8.30‬‬ ‫‪8APRIL 2022‬‬ ‫‪JUMAAT‬‬

‫ﻟﻌﺐ ا ٔدوار‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ﻠﻘﺮن ‪21‬‬
‫إﺳﱰاﺗﯿﺠﯿﺔ ّ‬
‫ﺟﻮ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺎدة‬

‫ْﺒَﺦ‬
‫ِﰱ اﻟَْﻤﻄ ْ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫)‪(Role Play‬‬ ‫)‪(Gallary Walk‬‬
‫اﳤ ٔ‬ ‫اﻟﳫﲈت اﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫‪1-28‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫)‪(Word Spelling‬‬ ‫)‪(Silang Kata‬‬
‫ﲺ اﳊﻆ‬ ‫اﻟ م اﶺﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪ :‬ﺳﻜﲔ ‪ /‬ﻣﻐﺮﻓﺔ ‪ /‬ﻗﺪر ‪ /‬ﻣﻘﻼة ‪/‬إﺑﺮﻳﻖ ‪ /‬ﻣﻮﻗﺪ ‪ /‬ﻓﺮن ‪ /‬ﺛﻼﺟﺔ‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت ‪ /‬ﻧﺘﺎﺟﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫)‪(Roda Impian‬‬ ‫)‪(BicaraBerirama‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ ا ٔﻓﲀر‬ ‫ﲢﻠﯿﻞ اﳌﺴﺎءل‬
‫)‪(Sumbangsaran‬‬ ‫)‪(PenyelesaianMasalah‬‬
‫ﲭﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت‬ ‫‪/‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫‪ –.1.2‬أﻹﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﶈﺎور اﻷﯨﺘﻴﺔ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫)‪(BukuSkrap‬‬ ‫)‪(Perbincangan‬‬
‫اﳊﻮار‬ ‫اﳌﻨﺎﻇﺮة‬ ‫‪ – 1.2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫)‪(Dialog‬‬ ‫)‪(Perbahasan‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ و اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﺮﺮ اﻟﻌﻤﲇ‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺘﺤﺮ ﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫إﺧ ﺒﺎر ا ﰷء‬ ‫‪ – 1.2.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ 1.2.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ ا ٓﺧﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ‪ /‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ ‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮي ّ‬

‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘ ﻠﯿﻞ‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ‪- :‬‬

‫ﰲ اﺧﺮ اﻟﺘﻌﻠﱬ و ا ﻟﺘﻌﻠﳰﯿﻪ ﳣﻜﻦ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬
‫)‪  (Menganalisis‬‬ ‫)‪(Mengingat‬‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫– اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫)‪  (Memahami‬‬ ‫)‪  (Menilai‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬
‫)‪  (Mengaplikasi‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع‬
‫)‪  (Mencipta‬‬
‫– اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫)‪( i-Think‬ﺧﺮاﺋﻄﺎﻟﺘﻔﻜﲑﯾﺔ ‪‬‬
‫‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫)‪(Peta Dakap‬‬ ‫)‪(Peta Bulatan‬‬ ‫ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑاﻟﻨﺠﺎح‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫)‪(Peta Buih‬‬ ‫)‪(Peta Alir‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪ :‬ﺳﻜﲔ ‪ /‬ﻣﻐﺮﻓﺔ ‪ /‬ﻗﺪر ‪ /‬ﻣﻘﻼة ‪/‬إﺑﺮﻳﻖ ‪ /‬ﻣﻮﻗﺪ ‪ /‬ﻓﺮن ‪ /‬ﺛﻼﺟﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﳌﺰدوﺟﺔ‬ ‫‪/‬‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫‪ .1‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫)‪(Peta BuihBerganda‬‬ ‫)‪(Peta pelbagaiAlir‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﺴﺮ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺸﺠﺮة‬
‫‪.2‬ﻧﻄﻖ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ٔﺻﻮات اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺮﻛﺰ ﻠﳱﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫)‪(Peta Titi‬‬ ‫)‪(Peta Pokok‬‬ ‫‪ .3‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﱪ اﳌﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻮﳌﺔ‬ ‫ا ﻠﻐﺔ‬
‫وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Kelestarian Global‬‬ ‫) ‪( Bahasa‬‬ ‫‪ .4‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﺼﻮرة ﺷﻔﻬﯿﺎ و ﻛﺘﺎﺑﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻٕﺗﺼﺎل‬ ‫ﺗﻘﺪ ﺮ اﻟﺒﺌﺔ‬
‫‪( Teknologi Maklumat‬‬ ‫(‬ ‫‪ .5‬ﺮدﯾﺪ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات واﶺﻞ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫)‪&Komunikasi‬‬ ‫)‪KelestarianAlamSekitar‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻘﲓ اﻟﻨ‬
‫‪ .6‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﺳﲈء ا ٔﻟﻌﺎب اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Patriotisme‬‬
‫اﻟﺘ ﺎرة‬
‫) ‪(Nilai Murni‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع و ﻻٕﺑﺘﲀر‬
‫‪7‬اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬
‫‪/‬‬ ‫)‪( Keusahawanan‬‬
‫اﻟﱰﺑﯿﺔ اﳌﺎﻟﯿﺔ‬
‫)‪( Kreativiti&Inovasi‬‬
‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫)‪( PendidikanKewangan‬‬ ‫) ‪(sains&teknologi‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ى‪ /‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم و اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ /‬ﻣﻬﺎرة‪ :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ(‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﻜﺮاﺳﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫ﻛﺘﺎ ﳌﺪرﳼ‬ ‫__‪ __/‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‪/‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ‪-:‬‬
‫)‪(BukuKerja‬‬ ‫)‪(Buku Teks‬‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ /‬اﳌﺴﻼط‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻮﻣﻀﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫)‪(LCD \ Projektor‬‬ ‫)‪(Flash kad‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻔﻮﻗﺔ‬ ‫اﻟﮑﻮﻣ ﯿﻮﺮ‬ ‫__‪ __/‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻹﻧﺘﻌﺎش‪.‬‬
‫) ‪(kertasmahjong‬‬ ‫‪(Komputer‬‬
‫اﻟﺮادﯾﻮ ‪ /‬اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت‬
‫)‪(radio\ gambar‬‬ ‫)‪(speaker‬‬
‫ﺗﺄﺟﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷن ‪:‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ا ﻓﱰ‬
‫) ‪( KertasWarna‬‬ ‫) ‪( Buku Nota‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺪرس‬ ‫ﻣﺸﺎورة ‪ ‬‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎرﺟﻲ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲪﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﺟﺎزة اﻟﺮاﺣﺔ ‪/‬اﳌﺮﻳﺾ‬
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8/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲨﻌــﺖ‬  3  
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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

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