Departamento de Orientación

Convivencia Escolar
Pro-Retención

AS DE ABORDAJ
EGI E EN
AT A
TR UL
ES A

Carol Bravo - Joaquín Márquez

 LACIÓN EMOCIO
EGU NAL
R
Es la capacidad para
reconocer/manejar/gestionar las emociones.
Los niños sienten variadas emociones,
reaccionando y expresando sin tanto
razonamiento previo.
 LACIÓN EMOCIO
EGU NAL
R
Los niños aprenden esta habilidad a través del
juego, el modelado y el lenguaje.
Es por esto que nuestro papel como
CO-REGULADORES es fundamental.
 LACIÓN EMOCIO
EGU NAL
R
Influye en la manera de como los niños se
relacionan con los adultos y con sus pares.

Desarrolla la empatía, dominar habilidades nuevas

y trabajar por resolver la frustación y conflictos.
ESTRATEGIAS
 O DE LAS EMOC
FOR IONES
MA
SE

Esta técnica suele ser

empleada en niños y niñas
para que puedan identificar
las emociones que sienten
frente a determinadas
situaciones.
 ICA DE LA TORT
ÉCN UGA
T

Método que busca la

contención, la
relajación y la
reflexión sobre
nuestros actos
 RACIÓN DE ARC
SPI OIRI
RE S

Ejercicio de respiración que los niños pueden

como una herramienta de afrontamiento para
ayudar a los niños con la autorregulación, la
atención plena y la concentración.
 STURA DE YOGA
PO S

Disciplina como práctica

física y de autogestión
emocional en la infancia.

 NOMÍA DE FICHA
ECO S

Esta técnica se basan en la

creencia de que el
comportamiento puede ser
modificado a partir del
aprendizaje de nuevas
acciones, utilizando el
refuerzo positivo
FIDGET TOYS

Dispositivos manuales utilizados para

ayudar a las personas a concentrarse y a
aliviar el estrés.
 NDAS ELASTICA
BA S

Permiten que los niños y niñas puedan

permanecer mas tiempo de trabajo en
mesa, sentados y concentrados en la
actividades.

Disminuye nivel de alerta y ansiedad.

 INCON ESPECIAL
R

Rincón o espacio de calma, permite que niños y

niñas puedan tener un espacio seguro dentro de la
sala de clases en el cual podrán relajarse, liberar
energías o distraerse
 ROS ORGANIZAD
BLE ORE
TA S
Tableros para organizar la
rutina, marcar los dias y
mantener a los niños y
niñas atentos a la tarea a
realizar, ademas de
anticiparlos con los
horarios de clases, recreos,
colación, etc.

Promueve el respeto de
turnos y instrucciones
 ERAS/AURICULA
REJ RES
O

Permiten disminuir los estímulos auditivos con el

fin de que el niño o niña disfrute de los momentos
con mucho estimulo sensorial.

Recreos recreativos y clases mas dinámicas.

MORDEDORES

Permiten disminuir la
búsqueda del estimulo bucal,
generando que el niño o niña
utilice su atención en las
actividades y
responsabilidades.

Disminuye ansiedad y nivel de

alerta.
 AUSAS ACTIVAS
P
Generar un quiebre en los
comportamientos sedentarios
en los niños y niñas, mejorar
su concentración, atención y
motivación para participar en
clases, además de incentivar
la práctica de actividad física
como parte de su rutina
diaria.
Disminuir ansiedad, nivel de
alerta, energia.
 RREN MAS ESTR
OCU ATEG
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 DAR EL AUTOCU
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 IAS Y INFORMAC
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https://www.cpeip.cl/apoyos-para-la-contencion-
socioemocional/
https://www.mineduc.cl/activa-mente-pausas-
saludables-durante-las-jornadas-escolares/

https://www.cpeip.cl/wp-
content/uploads/2020/10/Orientación-4-recuperar-la-
calma.pdf