PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO

CURSO: MÚSICA

DISCIPLINA: ARTES NO ENSINO BÁSICO

DOCENTE : KEILA MONTEIRO

TURMA: 1º semestre

ANO: 2020

SEMESTRE: ( X ) PRIMEIRO ( ) SEGUNDO

III - OBJETIVOS:
- Compreender a importância da Arte na educação escolar
- Conhecer a história do ensino de Arte no Brasil
-IIRelacionar
- EMENTA: arte, educação e sociedade na história e na atualidade
A arte, a educação
- Compreender leis ee adocumentos
sociedade: que
relações, importância
envolvem o ensinodadearte e objetivos.
Arte e Música O ensino da arte
na educação brasileira: histórico, tendências pedagógicas e propostas metodológicas.
Estudo das características da instituição escolar (Educação Básica) no contexto
socioeconômico brasileiro: objetivos, finalidades, organização, política educacional,
recursos humanos e materiais. LDB Nº 9.394/1996 e BNCC. Legislação sobre Educação
Musical. A Música no Componente Curricular Artes.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

- A importância da arte
- A arte na educação escolar
- O ensino da arte na educação brasileira
- Leis e documentos do ensino de Arte e Música
- Tendências pedagógicas
- Propostas metodológicas

V - PROCEDIMENTOS

Aulas dialógicas com vídeo, leitura e discussão de textos. Contextualizações trazidas para a
realidade da sala de aula, de acordo com a realidade local.
VI - AVALIAÇÃO

Semanal, qualitativa e quantitativa. Produção escrita e debates em sala.

VII - CRONOGRAMA:
- Discussão de texto de Ferraz e Fusari capítulos 1 e 2.
- Roda de conversa sobre o livro Metodologia do Ensino da Arte, cap. 3 (equipe 1); cap 4
(equipe 2).
- Metodologia do Ensino da Arte, cap 5 (equipe 3); cap 6 (equipe 4)
- Vídeo e textos de Ana Mae Barbosa.
- Discussão sobre PCNs.
- Instrumentos para a avaliação processual em Arte. SZPIGEL, M.
- Plano de Aula. SUGAHARA, L. (equipe 5). Aula ‘O Silêncio’. A.Antunes.
- Avaliação do ensino e aprendizagem em arte. Dissertação. Cap I. LARA, 2009.
- Anais do I Seminário Nacional. Arte no Ensino Fundamental. SOUZA, J.
- A Música por Porcher. pp 67-85.
- Por que Arte-Educação. Duarte Jr. Fundamentos da arte-educação. Fundamentos estéticos da
educação. Duarte Jr. Introdução
- Discussão: identidades, diferenças na Alfabetização Cultural de Baron.
- Apresentação de plano da aula, socialização de conhecimentos

VIII - BIBLIOGRAFIA:
BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educação: Conflitos e Acertos. São Paulo, Max Limonad, 1984.
Arte-Educação no Brasil. São Paulo, Perspectiva, 1978.
BARON, Dan. Alfabetização cultural: a luta íntima por uma nova humanidade. São Paulo:
Alfarrábio, 2004.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
DUARTE JR., João Francisco. Por que Arte-Educação. Campinas, Papirus, 1986.
__________, Fundamentos estéticos da educação. Campinas, SP: Papirus, 2005.
FISCHER, Ernest. A necessidade da Arte. Rio de Janeiro, Zahar, 1981
FREIRE, Vanda Lima Bellard. Música e Sociedade. Uma perspectiva histórica e uma
reflexão aplicada ao ensino superior de música. ABEM. (Série teses, 1).
FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do Ensino de Arte. São Paulo, Cortez, 1993.
LARA, Rosangela de Souza Bittencourt. Avaliação do ensino e aprendizagem em arte: o
lugar do estudante como sujeito da avaliação. Dissertação UNESP. São Paulo, 2009.
PORCHER, Louis. Educação Artística: Luxo ou Necessidade? São Paulo, Summus, 1982.
Revista Nova Escola. Instrumentos para a avaliação processual em Arte. SZPIGEL,
Marisa (coordenadora de Arte na Escola da Vila, em São Paulo e selecionadora do Prêmio
Victor Civita Educador Nota 10). 1 de abril de 2014.
https://novaescola.org.br/conteudo/1783/instrumentos-para-a-avaliacao-processual-em-arte.

Belém, ____ de __________________ de ______

Professor Responsável