PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3.9)

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris ‘Peminatan”

Kelas : XI /Genap Materi Pokok : Teks interaksi transaksional hortatory exposition

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan , siswa dapat :
❖ Menjelaskan Pengertian Hortatory Exposition
❖ Memahami teks hortatory dan menjawab pertanyaan isi teks
❖ Mencari informasi tertentu ,mencari sinonim dan mencari kata gagasan utama teks Hortatory

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)

Penguatan Pendidikan Karakter

❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya, misalnya :
❖ Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Konsep gerak : Pengertian Hortatory Exposition Text & Fungsi sosial dan struktur teks hortatory exposition
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 150 Menit)

Model : Orientasi Mengamati (Literasi)

Problem Peserta
Based Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian Hortatory Exposition
Learning Text & Fungsi sosial dan struktur teks hortatory exposition melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Pendekatan: Masalah
❖ Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
Saintifik dengan materi Pengertian Hortatory Exposition Text & Fungsi sosial dan struktur teks hortatory exposition
● Generic structure Teks hortatory Exposition.
Proyek: ❖ Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi permasalahan terkait dengan materi
❖ Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
Deskripsi : pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Pengertian Mengorga Menanya ( Critical Thinking )
Hortatory nisasikan
Exposition Peserta ❖ Guru meminta peserta didik membaca literatur untuk menjawab permasalahan melalui bahan diskusi tentang
Text & Didik penjumlahan vektor.
Fungsi sosial ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan
dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan
dan struktur
pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang dikaji
teks tentang Pengertian Hortatory Exposition Text & Fungsi sosial dan struktur teks hortatory exposition misalnya
hortatory ❖ Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
exposition Membimbi Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
ng
Penyelidik ❖ Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi /melakukan percobaan untuk memperoleh data
an Individu dalam rangka menjawab atau menyelesaikan masalah yang dikaji. dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif
Alat, Bahan, yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain
Dan
dan Media: seperti internet.
Kelompok ❖ Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan
● Buku Guru penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Pengertian Hortatory Exposition Text & Fungsi sosial dan struktur teks
& Buku hortatory exposition
Siswa ● Peserta didik diminta memberi dan meminta informasi terkait pandangan/pendapat teks hortatory exposition
Bahasa mengenai topik yang hangat dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran, sesuai dengan konteks
Inggris penggunaannya
Kelas 11 ● Peserta didik diminta menyebutkan pokok permasalahan terhadap sesuatu yang hangat dibicarakan (Thesis
K13 statement)
● LCD ● Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
proyektor Mengemba Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
● Slide ngkan Dan
power Menyajika ❖ Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
point (ppt) n Hasil mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
Karya
❖ Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan
yang telah dirumuskan.
Menganali Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
sa &
Mengevalu ❖ Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
asi Proses ● Peserta didik diminta untuk mempresentasikan di depan kelas. Guru dapat meminta peserta didik agar presentasi
dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
Pemecaha
❖ Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
n Masalah ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian Hortatory Exposition Text & Fungsi sosial dan struktur teks
hortatory exposition
PENUTUP (15 Menit)

❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model
pembelajaran yang digunakan.
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
❖ Berdoa dan Memberi salam.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir

Ketrampilan : Menyusun teks hortatory

 PERTEMUAN KE 1

Mengetahui Purwokerto,Mei 2023

Kepala SMA Negeri 4 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

WASONO ARDI SAPUTRO,M.PD. DRA. TAVI ROCHI DATI.

NIP. 19700910 199412 006 NIP.19640822 198903 2 005