LEMBAR REFLEKSI DAN UMPAN BALIK PRAKTEK ON UP MATEMATIKA Nama Guru Erimurniasih, S.Pd Nama Madrasah —: MA. Al Hamidy Judul UP Turunan Fungsi Aljabar Materi UP Sifat-sifat turunan aljabar Lembar refleksi dan umpan balik int digunakan untuk melakukan : 41) Refleksi diri bagi peserta yang tampil melakukan praktek ON UP Matematika 2), Digunakan untuk memberikan umpan balik terhadap praktik ON yang dilakukan. 3) Lembar ini diberikan pada setiap peserta selesai mengikuti praktik ON UP Matematika Petunjuk pemberian Refleksi Diri dan Umpan Balik: Silahkan diberi tanda centang (V) atau silang (X) pada setiap indikator sesuai dengan tampilan peserta praktik ON, dan berikan umpan balik pada setiap indikator yang masih dapat dikembangkan ‘Target Kompetensi | Indikator Kompetensi | Berkembang | Baik | Umpan Balik Indikator Paedagogik dan Profesional Guru mampu menyimpulkan hasil diskusi dengan tepat, Refleks dan singkat, menark insight kemampuan selama diskus, ao | ao menyimpulkan | mereflekskan apa yang sudah baik, yang perlu Turunan Fungsi Aljabar ranPendekatan : Scientific learning, pembetajaran kolaboratif(colaborative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning). Media Pembelajaran > Worksheet atau lembar kerja (siswe) > Lembar penilatan > Spidol, papan tus (white board), Laptop, LCD . Sumber Belajar Buku Matematika kelas XI, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2017 |. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pendahuluan 15 Guru: Orientast '* Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo'a untuk ‘memulai pembelajaran ‘* Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiptin ‘+ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi ‘+ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Pengertian turunan fungsi Motivasi * Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi turunan fungsi dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari ‘¢ Menyampaikan tujuan pembelajaran Pemberian Acuan ‘© Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. ‘© Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian Kompetensi pada pertemuan yang berlangsung ¢__Pembagian kelompok belajar Kegiatan int 60 Sintak Model | Keglatan pembelajaran Pembetajaran Pemberian | Kegiatan Literast rangsangan | Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk ‘memusatkan perhatian pada topik materi Turunan Fungsi ‘Aljabar dengan cara : + Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan PPT tentang materi Turunan Fungs| Ajabar © Mengamati > Lembar kerja materi turunan fungs!aljabar > Pemberian contoh-contoh materi turunan fungsialjabar untuk dapat dikembangkan peserta didik dari media interakt ‘© Membaca (dlakukan di eumah atau pondok sebelum kegiatan pembelajaran beriangsung) + _MendengarPemberian materi turunan fangs aljabar oleh gure ‘© Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar tentang materi pelajaran mengenai materi ‘turunan fungs!aljabar : > Sifat turunan fungsiajabar > Menentukan turunan fungst aljabar > Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsialjabar © Menulis Menuliskan resume dari hasil melihat, mengamati, memibaca, mendengar, dan menyimak sebagai penguatan lterasi Pertanyaan Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan kepada peserta diik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan PPT yang disajikan, dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : '* Mengajukan pertanyaan tentang materi turunan fungsi aljabar: >> Sifat turunan fungsi aljabar > Menentukan turunan fungsi ajabar > Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsialjabar Pengumpulan | data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalul kegiatan: ‘* Mengamati objek/kejadian ‘Mengamati dengan seksama materi turunan fungsi aljabar yang sedang dipelajari dalam bentuk video/slide presentasi yang disojikan dan ‘mencoba menginterpretasikannya ‘© Membaca buku Iain selain buku teks ‘Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang turunan fungsi aljabar yong sedang dipelajari © Abtivitas ‘Menyusun daftar pertanyaan atas ha'-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi turunan fungsi aljabar yang sedang dipelajari © Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber ‘Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan ‘materi turunan fungsi aljabar yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru Kerja Sama Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk : © Mendiskusilan.Peserta didik dan guru secara bersama-sama ‘membahas contoh dalam LKPD mengenai materi turunan fungsialjabar ‘+ Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi ‘menyelesalkan beberapa soal yang ada di LKPD Berpikir kritis Peserta didik dan guru Bersama-sama membahas jawaban soa! yang telah dikerjakan peserta didik Berkomunikasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan ‘© Menyampaikan hasildiskusi berupa kesimpulan ‘¢ Mempresentasikan hast diskusi ‘* Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan ' Keeativitas ‘* Menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD yang telah disediakan ‘* Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa Catatan ‘Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, dan percaya dirt Kegiatan Penutup Fc ‘© Peserta didik mengkomunikasikan Kembali konsep materi yang telah diketahui setelah pembelajaran © Peserta didik dan guru Bersama-sama melakukan refleksi dan ‘merangkum semua konsep yang telah dipelajari ‘© Guru memberikan tugas kepada peserta didik sebagai Latihan di rumah ‘* Guru menyampaikan materi untuk dipelajari pada pertemuan berikutnya Penilaian 1. Teknik Penitatan ‘a. Penifaian sikap : Obsrvasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan _:Tes tertulis. & Penilaian keterampilan _: Tes tus, unjuk kerja/praktek dan proyek 2. Bentuk Penilaian : a. Observasi —_: Lembar pengamatan aktivitas peserta didik b. Testertulis — : Uraian dan tembar kerja c Unjukkerja = Lembar penilaian presentasi d. Proyek Lembar tugas proyek dan pedoman penilaian 3. Instrumen penilaian (terlampir) 4. Remedial ‘8, Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (Klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes& Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kalites remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis Kembali 5. Pengayaan Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran engayaan sebagai berikut : ‘a. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan)< n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan b. Peserta didik yang mencapai nilain > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pedalaman sebagai pengetahuan tambahan. ‘Memeriksa/menyetujui Lembar, 07 Februari 2023, KepajarMadrasah Guru Mata Pelajaran H. Midhamad, 5.Ag Erimurnighih, $.Pd\YAYASAN PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL HAMIDY KEBON TALO MADRASAH ALIYAH AL HAMIDY KEBON TALO. LOMBOK BARAT NUSA TENGGARA BARAT Alamot :jI. Datu Kedaro Labuan Tereng Lembar Telp. - Kode post. 833634 e-mail. alhamidy87@gmail.com LAPORAN HASIL TEKNIK PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN Hari/Tanggal =: Tempat +A AlHamidy Kelas 2XIB Nama Guru + Erimueniash, S.Pd ‘Mata Pelajaran —: Matematika KONDISI OBJEKTIF SISWA hg Ish, pentelsi stein satnangec.. TEMUAN-TEMUAN bebe... 8... TRIS, REKOMENDASI Guru Aah, Bokngingatiesn... 5624. Sgreondtdeg. tality, Kebon Talo, . 2023 ‘Yang Mengobservasi Guru Mata Pelajaran KepalaMA Al Hamidy é. Z, ERIMURNIASIH, 5.Pd H. MUHAMAD, S.Ag