UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

FACULTAD: Ciencias Jurídicas y Políticas

CARRERA: Derecho

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Derecho Internacional

Público

PROFESOR AUTOR: Henry Rodrigo Martínez Ruque

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Abril – Agosto 2023

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

Código: DERE_2071

Tipo de asignatura (ECTS)

Campo de formación del currículo Fundamentos Teóricos

(Rediseño)

Número de créditos/horas: Créditos 2 Horas 96

Periodo académico ordinario/nivel: Cuarto

Período académico Abril – Agosto 2023

ordinario/semestre:

Facultad: Ciencias Jurídicas y Políticas

Departamento: Ciencias Jurídicas

Carrera: Derecho

B. Descripción de la asignatura

Presentación: El estudio del Derecho Internacional Público (DIP) es

Contextualización en el marco de la descripción
microcurricular que forma parte del plan curricular derecho público que estudia y reglamenta el
de la carrera:
el conjunto de normas y principios que regulan las
relaciones entre sujetos internacionales. Uno de los
fines importantes del DIP es asegurar la Paz y la
Seguridad Internacional, desempeñándose como
moderador del orden global. Por ende, es de vital
relevancia la incorporación del derecho internacional
en los ordenamientos internos de cada Estado.
La familia humana es ya una exigencia consolidada
en la comunidad internacional, caracterizada de un
dimensión global que implica a “todos”, desde la
Persona, los Estados y Organismos internacionales
direccionados a consolidar los procesos de
integración supranacionales en diferentes ámbitos.
El derecho internacional público, DIP es la rama del
comportamiento de los Estados y otros sujetos
internacionales, en sus competencias propias y
relaciones mutuas, sobre la base de ciertos valores
comunes, para garantizar la construcción de la paz

2
 (Peace Building) y la cooperación internacional,
mediante normas nacidas de fuentes internacionales
específicas.
El propósito es armonizar sus relaciones,
construyendo un ideal de justicia mutuamente
acordado por la Comunidad Internacional, en un
marco de certeza y seguridad internacional.
El problema que aborda la asignatura en el marco del
proyecto de la carrera, es respecto a la estructura del
derecho internacional público, como derecho de
coordinación, lo que distingue de las estructuras de
subordinación de los sistemas internos, dónde los
sujetos están sometidos a poderes que los
condicionan. Esta estructura de coordinación
responde a que sus principales sujetos, en este caso
los Estados, como soberanos, razón por la cual no
admiten sometimiento a poder material ajeno que les
condicione, aunque si se subordinan, sin perder su
atributo, a reglas jurídicas que le obligan sin
excepción como, por ejemplo, respecto al principio:
“pacta sunt servanda” (lo pactado obliga a cumplir y
de buena fe).

Sobre la base de las ideas expuestas el derecho

internacional público está integrado por acuerdos
entre Estados, tales como “tratados internacionales”,
con diferentes denominaciones según el caso
(tratados, pactos, convenios, cartas, memorándum,
declaraciones conjuntas, intercambios de notas, etc.),
como también por la costumbre internacional, que se
compone a su vez de la práctica de los Estados, que
éstos reconocen como obligatoria, y por los principios
generales del derecho. Esta enumeración de fuentes
del derecho internacional está consagrada por el
artículo 38 del Estatuto de la Corte Internacional de
Justicia.

Contribución de la asignatura al perfil profesional Resultado/s de aprendizaje:

y al perfil de egreso:
Identifica las diferentes fuentes del derecho que
sustentan el ordenamiento jurídico.

Competencias perfil profesional:

Relaciona fenómenos globales con la realidad jurídica

nacional.

Prerrequisitos: No requiere prerrequisitos

3
Adaptaciones curriculares: Para garantizar una educación de calidad acorde a
las características del modelo educativo de la
Universidad Técnica Particular de Loja, al principio de
igualdad de oportunidades y a las necesidades
educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad, se desarrollan adaptaciones
curriculares no significativas o de grado dos, mismas
que siguen una trayectoria de menor a mayor
significación; considerando el aspecto metodológico,
actividades de aprendizaje y el estilo individual de
aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar.
Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las
primeras semanas de trabajo académico, con la
finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las
competencias del estudiante.

C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

4
 Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

Componentes
del Instrumentos Tiempo
Resultados de Recursos de
Contenidos aprendizaje2 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje (ACD, APE, aprendizaje
evaluación
AA)
Comprende Unidad 1. Presentación personal y académica Foro
temas Concepto, 2 horas 1
Chat de
relacionados con fundamentos y ACD 11 al 16 de
Plantea sus inquietudes académicas tutoría y
el concepto y fuentes. abril
fundamento del consulta
Derecho 1.1. Concepto de
Internacional Derecho Analice doctrina referente al concepto, Guía didáctica 1 horas
Público. Internacional fundamentos del Derecho internacional público. Texto básico
Público. - Sus 1
distintas AA
denominaciones. Guía didáctica
1.2. Fundamentos Elabore una presentación en Power point sobre las Texto básico 1 horas
de validez de la fuentes del Derecho internacional público.

1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
2
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
2
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

5
 norma internacional Anuncios 1 horas
1.3. Fuentes
principales y Revise los anuncios en el EVA
fuentes
secundarias.

Comprende Unidad 2. Los Chat de

temas Tratados Plantee sus inquietudes académicas tutoría y 1 hora
relacionados con Internacionales: consulta
el concepto y interpretación, 1 hora 2
fundamento del efectos, nulidad y ACD 17 al 23 de
Derecho terminación. Analice los ámbitos de aplicación y efectos de Foro Rúbrica 1.5 ptos. abril
Internacional los Tratados Internacionales: Acuerdo Académico
Público. 2.1. Conceptos y Comercial Multipartes entre Reino Unido e
clasificación. Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia, Perú.
2.2. Las partes de
un Tratado.
3.3. Interpretación y Realice un Infograma sobre las partes de un Infograma 1 horas
efectos de los Tratado.
Tratados.

Elabore un ensayo sobre un Tratado Guía didáctica 2

AA Texto básico 1 horas

Realice un análisis sobre la nulidad y terminación Guía didáctica

Tratado Texto básico 1 hora

6
Comprende Unidad 3. Sujetos Plantee sus inquietudes académicas Chat de 3
temas del Derecho tutoría y
relacionados con Internacional ACD consulta 24 al 30 de
el concepto y Público. Vídeo colaboración: Comprende el nacimiento y Vídeo Rúbrica 2 puntos 2 horas abril
fundamento del reconocimiento de los Estados. colaboración
Derecho 3.1. El nacimiento Realice un ensayo sobre las colectividades
Internacional de los Estados estatales, concepto de soberanía, independencia Guía didáctica 1 horas 3
Público. 3.2. El de los Estados. Texto básico
reconocimiento de
los Estados
3.3. Las 1 horas
colectividades
No referirse al
estatales, concepto
AA texto básico,
de soberanía, Analice el estatus jurídico del Estado Ciudad del sino a la
independencia de Vaticano (SCV) y la figura de la Santa Sede ante la 1 horas
información
los Estados. comunidad internacional. que adjunte el
3.4. Colectividades
Docente.
Estatales y de
estructura
compleja.

Comprende Unidad 4: 4
temas Determinación de Chat de 2 horas
relacionados con Competencias ACD Plantee sus inquietudes académicas tutoría y 01 al 07 de
el concepto y consulta mayo
fundamento del 4.1. La
Derecho competencia, Guía didáctica
Internacional personal, relativa a Realice un análisis comparativo entre la Doctrina
Texto básico 1 horas
Público. los servicios Monroe y la Doctrina Drago
públicos y la AA
territorial. Realice un ensayo sobre la Determinación de las
Guía didáctica
4.2. El competencias
Texto básico

7
 reconocimiento de Elabore un esquema sobre el reconocimiento de Guía didáctica 1 horas 4
gobiernos. gobiernos: doctrinas. Texto básico
4.3. Principios.
4.4. Doctrina Guía didáctica
Identifique los principios que rigen el ejercicio de
Monroe y doctrina Texto básico
las competencias.
Drago.

Revise los anuncios en el EVA Anuncios

Cuestionario
Desarrolle el cuestionario 1 sobre las Unidades:
1 Cuestionario 1 punto 1 hora
1, 2 y 3.
EVA1 promedio
Aplica con base a Unidad 5:
las normativas en Relaciones 5
diferentes casos Internacionales:
en simulaciones 8 al 14 de
de audiencias de Chat de 2 hora mayo
conflicto 5.1. Órganos de las ACD Plantee sus inquietudes académicas tutoría y
internacional. Relaciones consulta
Internacionales.
5.2. Sistema
ecuatoriano,

8
 Agentes
Diplomáticos y Cuestionario 1.5 ptos. 4 horas 5
Consulares. Caso práctico 1: Analice los órganos del Estado Caso
(Derecho de Asilo). en las Relaciones Internacionales y resuelva un práctico 1
3.3. La Convención caso práctico. EVA
de las Naciones APE Guía
Unidas sobre el didáctica
Derecho al Mar. Texto básico
CONVEMAR.
3.4. Delimitación
del espacio aéreo, Guía didáctica
Realice un ensayo sobre el sistema ecuatoriano:
espacio exterior. Texto básico 1 hora
Agentes Diplomáticos y Consulares.
Régimen jurídico
de las cosas y 5
personas en el Elabore un mapa conceptual sobre la Convención Guía didáctica
espacio exterior. de las Naciones Unidas sobre el Derecho al Mar. Texto básico
1 hora

AA Realice un cuadro sinóptico sobre la Delimitación Guía didáctica 1 hora

del espacio aéreo, espacio exterior. Texto básico

Aplica con base a Unidad 6: 6

las normativas en Organismos
diferentes casos internacionales ACD Plantee sus inquietudes académicas Chat de 2 horas 15 al 21 de
en simulaciones tutoría y mayo
de audiencias de 6.1. Naturaleza y consulta

9
conflicto clasificación.
internacional. 6.2. La Sociedad
de las Naciones.
6.3. La ONU
6.4. LA OEA 6
Caso Cuestionario 1.5 ptos. 4 horas
Caso práctico 2: Analice los principales
práctico 2
órganos de la ONU y las competencias del
EVA
APE Consejo de Seguridad y la Corte Internacional
de Justicia y su Reglamento, con base a los
Guía
capítulos III, V, VI, VII, XIV de la Carta de la ONU.
didáctica
Texto básico

Realice un esquema respecto a la estructura Guía didáctica 1 hora

orgánica de la OEA Texto básico

6
Realice un ensayo respecto a la Sociedad de las Guía didáctica 1 hora
Naciones. Texto básico

AA
1 hora
Anuncios

Revise los anuncios en el EVA

Aplica con base a Parte I – XIV 7

las normativas en Texto Básico Chat de
ACD
diferentes casos Plantee sus inquietudes académicas tutoría y 2 horas 22 al 28 de

10
en simulaciones consulta mayo
de audiencias de
conflicto
internacional.
2 horas 7
Revise los anuncios del EVA Prepárese para la Anuncios
evaluación presencial Guía didáctica
Material
AA adjunto.
Texto básico

1 punto
Desarrolle el cuestionario 2 sobre las Unidades:
Cuestionario Cuestionario promedio 1 hora
4, 5 y 6.
2 EVA 2
Actividades Revisión de todas 8
finales del las Unidades: I - Chat de 2 horas
bimestre XIV tutoría y 29 de
Texto Básico
ACD consulta mayo al
Plantee sus inquietudes académicas
04 de
junio

Revise los anuncios del EVA Anuncios

AA Evaluación presencial
Cuestionario 2.5 ptos. 3 hora
Estudiar los contenidos del primer bimestre y
Cuestionario en línea o en
rendir la evaluación presencial
físico

11
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el 16
trabajo de la docente
asignatura en el Práctico-experimental 8
bimestre

Autónomo 24

Total 48

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) (X )

Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad
Resultados de aprendizaje que se Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del
espera lograr:
Estrategias didácticas:
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice los ámbitos de aplicación y efectos de los Tratados
Internacionales: Acuerdo Comercial Multipartes entre Reino Unido
e Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia, Perú.
Foro Académico
Los Tratados Internacionales.
Derecho Internacional Público.
Revisar y analizar detenidamente la guía didáctica en la parte
pertinente y la Parte IV y V del texto básico, respecto al tema de
los Tratados internacionales, cómo también los archivos adjuntos
(Decreto Ejecutivo N. 1110 y Aprobación Asamblea Nacional).

Luego, revise de forma minuciosa el caso práctico que se plantea

a continuación:

El 26 de junio de 2012, se suscribió el Acuerdo Comercial entre

la Unión Europea y Ecuador, Colombia y Perú, para ese
momento, el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte era
miembro de dicha Unión. Este Acuerdo establecía, entre otros
asuntos, preferencias arancelarias mutuas. Cabe destacar, que en
fecha 29 de marzo de 2017, el Reino Unido de Gran Bretaña e
Irlanda del Norte, notificó al Consejo Europeo, su decisión de salir
de la Unión Europea, en aplicación del artículo 50 del Tratado
constitutivo de esa Unión, en el proceso conocido como BREXIT.
Esta salida le desvinculó de todos los acuerdos que haya suscrito
en su calidad de miembro de la Unión Europea.
En este sentido, con fecha 15 de mayo de 2019, se suscribió el
Acuerdo Comercial Multipartes entre el Reino Unido de Gran

12
Bretaña e Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia y Perú, con el
objetivo de mantener las preferencias arancelarias con Reino
Unido, luego de que ese país dejase de ser miembro de la Unión
Europea.
A estos elementos, en fecha 18 de octubre de 2019, el pleno de la
Corte Constitucional dictaminó que el Acuerdo Comercial
Multipartes entre el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del
Norte y Ecuador, Colombia, Perú requería aprobación por parte
de la Asamblea Nacional, al respecto, en fecha 18 de diciembre
de 2019, la Corte Constitucional dictaminó que el Acuerdo
Comercial Multipartes entre el Reino Unido de Gran Bretaña e
Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia y Perú, guarda
conformidad con la Constitución de la República. Finalmente, el
10 de julio de 2020, la Asamblea Nacional resolvió aprobar el
Acuerdo Comercial Multipartes entre el Reino Unido de Gran
Bretaña e Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia y Perú. Con esa
finalidad, el 27 de julio de 2020, el presidente de la República
ratificó el Acuerdo Comercial Multipartes entre el Reino Unido de
Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia y Perú y
dispuso su publicación en el Registro Oficial.

Sobre las ideas expuestas argumente puntualmente los

siguientes planteamientos:

1.- Identifique las fases de celebración del Tratado Internacional

denominado: “Acuerdo Comercial Multipartes” entre el Reino
Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Ecuador, Colombia,
Perú, conforme lo señalado en el texto básico, guía didáctica o la
Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados.

2.- En ámbito europeo, ¿el Acuerdo Comercial Multipartes entre

el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Ecuador,
Colombia, Perú, genera conductas obligatorias para todos los
miembros de la Unión Europea? o únicamente ¿para el Reino
Unido y los países andinos? Fundamente su respuesta.

3.- En el artículo 419 de la Constitución de la República del

Ecuador, establece los casos en los cuales la ratificación de un
Tratado Internacional requiere aprobación legislativa. Analice
dicha norma e identifique sólo una causal con su respectivo
numeral, que sea aplicable al caso del Acuerdo Comercial
Multipartes entre el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del
Norte y Ecuador, Colombia, Perú.

-Su participación en una página, máximo.

-El planteamiento del foro debe permitir un debate entre los

estudiantes.
-El estudiante debe realizar el aporte al foro académico.

13
 -El foro académico no debe ser entregado por el estudiante como
documento adjunto.

-Cada estudiante debe realizar un comentario argumentado

jurídicamente en dos aportes de sus compañeros, con relación
al tema del foro.

- El aporte será fundamentado, por ello debe incluir al final la

fuente bibliográfica o recursos educativos de referencia.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios Aceptable Medianamente Poco aceptable Nada aceptable
2.5 puntos aceptable puntos 0 puntos
2 puntos 1.5
Pertinencia de las El aporte tiene El aporte tiene El aporte se El aporte no tiene
aportaciones con relación con el relación al tema relaciona con el relación al tema
respecto al tema tema propuesto. pero, no se tema pero carece propuesto o es
propuesto. Es claro y se distingue su criterio de claridad y copia de la internet.
sustenta con con respecto a lo sustento.
argumentación consultado las
jurídica coherente normas jurídicas.
con el tema.

Comenta de forma Los comentarios En los comentarios En los comentarios No realiza ningún
argumentada los realizados a los realizados a sus realizados solo comentario.
aportes de sus aportes de los compañeros afirma o niega el
compañeros. compañeros están analiza los aportes aporte de sus
debidamente de sus compañeros compañeros y no
argumentados sin criterio jurídico, cumple con los
considerando las o simplemente no solicitado para la
normas jurídicas. existe lo solicitado. actividad.
Participa en el foro de El aporte al foro El aporte es El aporte al foro no No es enviado
forma correcta e es enviado enviado es enviado correctamente el
incluye la fuente correctamente y correctamente, correctamente, aporte al foro y no
bibliográfica de contiene fuente pero no existe pero, existe fuente existe fuente
referencia. bibliográfica de fuente bibliográfica bibliográfica de bibliográfica de
referencia. de referencia. referencia. referencia.
Redacción. El texto es claro, El texto presenta El texto presente El texto está mal
coherente y está algunas muchas estructurado y es
bien estructurado. incoherencias, incoherencias que incomprensible.
pero, los errores no impiden su fácil
afectan en la comprensión.
comprensión del
mismo.

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje Comprende el nacimiento y reconocimiento de los Estados.

14
Tipo de recurso Vídeo colaboración
Tema de la unidad Los Sujetos del Derecho Internacional Público.

Resultados de aprendizaje Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho
que se espera lograr Internacional Público.
Estrategias didácticas
Con base a la lectura previa de la guía didáctica en la parte pertinente y del texto
básico en la Parte VII: Los Sujetos del Derecho Internacional, proceda a
participar en un coloquio académico y coordinado a través de la vídeo
colaboración, en la que se abordará el tema mencionado.

Usted previamente debe revisar y analizar el tema planteado en su guía

didáctica en la parte pertinente y el texto básico en la Parte VII: Sujetos del
Derecho Internacional. De igual manera, debe analizar el Art, 13 de la Carta de
la Organización de los Estados Americanos, OEA, como también el Art. 1 de la
Constitución del Ecuador, en donde encontrará las normas para complementar
el tema planteado.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de evaluación Escala de valoración

Aceptable Medianamente Poco Nada
2.5 aceptable aceptable aceptable
2 1.5 0
Puntualidad y conexión

Participación en la duración de la actividad síncrona

Pertinencia y argumento al tema planteado

Comprensión del tema planteado

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) (X )
Actividad de aprendizaje Desarrolle el cuestionario 1 sobre las Unidades: 1, 2 y 3.
Tipo de recurso Cuestionario 1
Tema de la unidad Generalidades, fundamentos y fuentes.

Resultados de aprendizaje Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho
que se espera lograr Internacional Público.
Estrategias didácticas Para desarrollar este cuestionario leer y revisar detenidamente el tema a tratar
en la guía didáctica y en el texto básico en la parte pertinente.
Instrumento de evaluación: cuestionario EVA 1

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice los órganos del Estado en las Relaciones Internacionales y

15
 resuelva un caso práctico.
Tipo de recurso: Caso práctico 1 EVA
Tema de la unidad: Órganos de las Relaciones Internacionales

Resultados de aprendizaje que se Aplica con base a las normativas en diferentes casos en
espera lograr:
Estrategias didácticas:
simulaciones de audiencias de conflicto internacional.
Analice los órganos de las Relaciones Internacionales con base al
texto básico en la parte pertinente y a la Convención de Viena sobre
las Relaciones Diplomáticas de 1961. Resuelva el problema
planteado dentro del tema: los Órganos de las Relaciones Exteriores.
Dispone del tema general en el texto básico y en la guía didáctica en
la parte pertinente, como podrá hacer uso de instrumentos jurídicos
internacionales, como también de la Constitución del Ecuador y la
Ley Orgánica de Servicio Exterior ecuatoriana.
Las preguntas respecto a los casos prácticos se podrán visualizar a
través de un cuestionario dentro de las fechas establecidas.

Instrumento de evaluación: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) (X )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje Analice los principales órganos de la ONU y las competencias del Consejo de
Seguridad y la Corte Internacional de Justicia y su Reglamento, con base a los
capítulos III, V, VI, VII, XIV de la Carta de la ONU.

Tipo de recurso Caso práctico 2 EVA

Tema de la unidad La Organización de las Naciones Unidas, ONU.

Resultados de aprendizaje Aplica con base a las normativas en diferentes casos en simulaciones de
que se espera lograr audiencias de conflicto internacional.
Estrategias didácticas
Revise la Guía didáctica en la parte pertinente del tema, como en la Parte XIII
del Texto básico, y analice el capítulo III, V, VI, VII, XIV de la Carta de la ONU,
como también debe tener presente el Estatuto de la Corte Internacional de
Justicia y su Reglamento.

Revise en la plataforma los casos planeados, y finalmente resuelva las

preguntas que se plantean en relación a dichos casos.

Las preguntas respecto a los casos prácticos se podrán visualizar a través de un

cuestionario dentro de las fechas establecidas.

Instrumento de evaluación: Cuestionario

Componentes del En contacto con el docente (ACD) ( )

aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )

16
 Autónomo (AA) ( X )
Actividad de aprendizaje Desarrolle el cuestionario 2 sobre las Unidades: 4, 5 y 6.
Tipo de recurso Cuestionario 2
Tema de la unidad Determinación de Competencias, Relaciones Internacionales, Organismos
Internacionales
Resultados de aprendizaje Aplica con base a las normativas en diferentes casos en simulaciones de
que se espera lograr audiencias de conflicto internacional.
Estrategias didácticas Para contestar este cuestionario proceda a revisar detenidamente el tema
planteado con base a la guía didáctica, el texto básico en la parte pertinente.

Las preguntas respecto a los casos prácticos se podrán visualizar a través de un

cuestionario en las fechas establecidas.

Instrumento de evaluación: cuestionario EVA 2

Actividad Suplementaria

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje Comprende el nacimiento y reconocimiento de los Estados.
Tipo de recurso Actividad suplementaria - Cuestionario
Tema de la unidad Los Sujetos del Derecho Internacional Público.

Resultados de aprendizaje Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho
que se espera lograr Internacional Público.
Estrategias didácticas
Con base a la lectura previa del texto básico en la Parte VII: Los Sujetos del
Derecho Internacional, proceda a participar en el cuestionario.

Usted previamente debe revisar y analizar detenidamente el tema planteado en

su guía didáctica y el texto básico en la Parte VII: Sujetos del Derecho
Internacional. De igual manera, debe analizar el Art.13 de la Carta de la
Organización de los Estados Americanos, OEA, como también el Art. 1 de la
Constitución del Ecuador, en donde encontrará las normas para complementar
el tema planteado.

Instrumento de evaluación: cuestionario

D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Calificación Peso
Fechas de
Componente Actividad Instrumento
ejecución
Foro Académico:
APRENDIZAJE EN
Analice los ámbitos de 17 al 23 de abril 1.5 15%
CONTACTO CON EL
aplicación y efectos de Rúbrica 2023
DOCENTEi
los Tratados

17
 Internacionales:
Acuerdo Comercial
Multipartes entre Reino
Unido e Irlanda del
Norte y Ecuador,
Colombia, Perú.
Vídeo colaboración:
Comprende el
nacimiento y
reconocimiento de los Rúbrica 24 al 30 de abril
Estados. 2023
2 20%
Actividad
Suplementaria -
Cuestionario:
Comprende el
nacimiento y
reconocimiento de los 22 de mayo al 04 de
Estados. Cuestionario junio 2023
Subtotal 3.5 35%
01 al 07 de mayo
Cuestionario EVA 1 2023
1
APRENDIZAJE Evaluación parcial: 22 al 28 de mayo 10%
AUTÓNOMO Cuestionario EVA 2 2023
Evaluación presencial Cuestionario en línea 02 al 06 de junio, 2.5 25%
bimestral o impreso 2023
Subtotal 3.5 35%
Caso práctico 1 EVA:
Analice los órganos del
Estado en las
Relaciones
Internacionales y
resuelva un caso 8 al 14 de mayo
práctico. Cuestionario 2023 1.5 15%
Caso práctico 2 EVA:
Analice los principales
órganos de la ONU y
las competencias del
Consejo de Seguridad
y la Corte Internacional
APRENDIZAJE de Justicia y su
PRÁCTICO Reglamento, con base 15 al 21 de mayo 1.5 15%
EXPERIMENTAL a los capítulos III, V, Cuestionario 2023
VI, VII, XIV de la Carta
de la ONU.
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%

18
Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

Componentes
Instrumentos
Resultados de del aprendizaje Recursos de Tiempo
Contenidos (ACD, APE,
Actividades de aprendizaje de Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje (horas)
AA) evaluación
Comprende temas Unidad 7: Los 9
relacionados con el Procesos de
Integración. Plantee sus inquietudes
concepto y ACD Chat de 2 horas 05 al 11
académicas
fundamento del tutoría y de junio
Derecho Internacional 7.1. Modos en la consulta
Público. Integración de los
Pueblos:
Realice un esquema sobre los 1 horas
7.1.1. La Reconciliación modos en la integración de los Guía didáctica
pueblos Texto básico
Mundial.

7.1.2. La Globalización:
aparición de bloques AA
económicos.
Enuncie y analice el concepto Guía didáctica 1 horas
y las clases de integración. Texto básico
7.1.3. Uniones Totales,
Mega Estados.
Revise los anuncios del EVA Anuncios

3
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria

19
 7.2. La Integración:
9
7.2.1. Concepto y clases
de integración.
Desarrolle el cuestionario 1 Cuestionario Cuestionario 1 punto 1 horas
7.2.2. La Integración sobre los procesos de 1 EVA 1 promedio.
Económica.
integración
7.2.3. Formas o Grados
de Integración
Económica.

Comprende temas Unidad 8: Derecho de 10

relacionados con el la Integración Plantee sus inquietudes Chat de 1 hora
concepto y Latinoamérica. académicas tutoría y 12 al 18
fundamento del consulta de junio
8.1. Renacimiento del
Derecho Internacional Argumente: ¿cómo surgen
Proyecto Integrador: ACD
Público. 8.1.1. Los Nuevos los procesos de integración Foro Rúbrica 1.5 ptos. 1 hora
Modelos de Integración comunitario europeo y cómo Académico
Latinoamericana. se consolidan los procesos
8.1.2. El Regionalismo de integración en
Abierto. Latinoamérica?
8.2. Formas y Reformas
Realice un ensayo sobre los
de la Integración: Guía didáctica 1 hora
8.2.1. Mercado Común
nuevos modelos de integración
latinoamericana. Texto básico
Centroamericano.
AA 10
8.2.2. Asociación Realice un esquema respecto
Latinoamericana de Guía didáctica
a las formas y reformas de la 1 hora
Libre Comercio, ALALC. Texto básico
integración

20
 8.2.3. Comunidad
Andina.
8.2.4. Comunidad del Elabore un ejemplo, de un
Guía didáctica
Caribe, CARICOM. Estado miembro que
Texto básico
8.2.5. Sistema pertenezca algún bloque
1 hora
Económico regional y la incidencia con el
Anuncios
Latinoamericano, SELA. derecho comunitario en los
8.2.6. Asociación diferentes procesos de
Latinoamericana de integración.
Integración, ALADI. Revise los anuncios en el EVA
8.2.7. El Mercado del
Sur, MERCOSUR.
Comprende temas Unidad 9: El Derecho
Plantee sus inquietudes 11
relacionados con el de la Integración o Chat de 19 al 25
Derecho Comunitario.
académicas
concepto y tutoría y 1 hora de junio
fundamento del 9.1. Concepto y consulta
naturaleza del Derecho Vídeo colaboración: Analice
Derecho Internacional ACD el Derecho de la Integración
de la Integración:
Público. 9.1.1. Concepto. o Derecho Comunitario,
Naturaleza. concepto, naturaleza, Vídeo Rúbrica 2 puntos 1 hora
9.1.2. Los principios del principios y características. colaboración
Derecho de Integración
9.2. Características del
Derecho de la Enuncie y analice las
Integración AA características específicas del Guía didáctica
9.2.1. Derecho Derecho Comunitario. Texto básico 2 horas

21
 Operativo.
9.2.2. Derecho 11
Pragmático
9.2.3. Derecho
Transitorio.
9.2.4. Derecho
Flexible.
9.2.5. Derecho de
Cumplimiento
Voluntario.
9.2.6.
Características Guía didáctica 1 hora
específicas del Texto básico
Derecho Realice un cuadro sinóptico
Comunitario. sobre las Relaciones del
Anuncios
9.3. Relaciones del Derecho de Integración con el
Derecho de Integración Derecho Internacional y con el
con el Derecho Derecho Interno.
Internacional y con el Revise los anuncios del EVA
Derecho Interno
9.3.1. Con el
Derecho
Internacional.
9.3.2. Con el
Derecho Interno.
9.4. Fuentes del
Derecho de la
Integración
9.4.1. Derecho
Originario en la
Comunidad
Andina, Can.

22
Aplica con base a las Unidad 10:
normativas en Constitución y 2 hora 12
diferentes casos en Derecho Comunitario,
Análisis de una Plantee sus inquietudes
simulaciones de ACD Chat de 26 de
Relación Problemática. académicas
audiencias de tutoría y junio al
conflicto internacional. consulta 02 de
10.1. Introducción
julio
10.2. La Soberanía: Realice un ensayo sobre la
Guía didáctica
entre lo absoluto y lo soberanía: entre lo absoluto y
relativo Texto básico 2 horas
lo relativo

10.3. Crisis por la

Supremacía del Orden 12
Jurídico. Modos posibles
de relación entre la
Constitución y los 1 horas
Tratados Internacionales
Guía didáctica
10.4. Las Fórmulas AA Establezca diferencias y Texto básico
semejanzas entre los modos
Constitucionales posibles de relación entre la
Europeas Constitución y los Tratados
Internacionales
10.5. El Control de
Constitucionalidad del
Derecho Comunitario
Europeo

10.6. Conclusiones
finales
.

23
Resuelve casos Unidad 11: La 13
concretos de actual Alternativa Bolivariana
litigio de materia para las Américas, Chat de 3 al 9 de
ALBA. Plantee sus inquietudes
internacional en un ACD tutoría y 2 horas julio
académicas
contexto determinado: consulta
Ecuador. 11.1. El ALBA

11.2. Principios del Caso Práctico 1. Analice la

ALBA
propuesta de integración 13
subcontinental: la Caso Cuestionario 1.5 ptos. 4 horas
11.3. El Ingreso del
Alternativa Bolivariana para práctico 1
Ecuador
APE las Américas, ALBA y la EVA
Alianza del Pacífico e
11.4. Proyectos en
marcha
identifique los principios,
proyectos y situación actual
12.1. La Alianza del
de los organismos.
Pacífico. Establezca semejanzas y Guía didáctica
diferencias entre ser miembro Recurso 1.5 horas 13
Asociado y miembro Pleno de adjunto
la Alianza del Pacífico.
Realice un cuadro sinóptico
AA
sobre los países miembros Guía didáctica 1.5 horas
Plenos y los países miembros Recurso
Asociados que forman parte adjunto
del organismo.
Revise los anuncios del EVA Anuncios
Resuelve casos Unidad 12: La 14
concretos de actual Estructura Orgánica Chat de
Institucional de la Plantee sus inquietudes
litigio de materia ACD tutoría y 2 horas 10 al 16
Comunidad Andina. académicas
internacional en un consulta de julio
12.1. El Consejo

24
contexto determinado: Presidencial Andino Caso práctico 2: Proceda
Ecuador. 12.2. El Consejo analizar las competencias Caso Cuestionario 1.5 ptos. 4 horas 14
Andino de Ministros jurídicas de cada organismo práctico 2
de Relaciones APE institucional de la EVA
Exteriores Comunidad Andina, con
12.3. La Comisión de base a los estudios de casos
la Comunidad Andina planteados.
12.4. La Secretaría Elabore un esquema sobre la Guía didáctica
General Estructura Orgánica Texto básico 1 hora
12.5. El Tribunal de Institucional de la Comunidad
Justicia de la Andina. 14
Comunidad Andina.
12.6. El Parlamento
Andino
12.7. Instituciones
Consultivas
AA
12.8. Instituciones Realice un cuadro sinóptico Guía didáctica
Financieras sobre el Tribunal de Justicia de Texto básico 1 hora
12.9. Convenios la Comunidad Andina. Anuncios
Sociales. Revise los anuncios en el EVA
12.10. Universidad
Andina Simón Bolívar.

Resuelve casos Unidad 13: Aspectos 15

concretos de actual Judiciales de la Plantee sus inquietudes Chat de 2 horas
Comunidad Andina de ACD
litigio de materia académicas tutoría y 17 al 23
internacional en un consulta de julio

25
contexto determinado: Naciones.
Ecuador.
Elabore un esquema sobre los
13.1. La Acción de Guía didáctica
recursos o aspectos Judiciales
Nulidad Texto básico 1.5 hora
de la Comunidad Andina.
13.2. La Acción de
Incumplimiento Elabore un esquema sobre la Guía didáctica 15
13.3. La Interpretación jurisdicción laboral. Texto básico 2.5 hora
Prejudicial AA Revise los anuncios del EVA Anuncios
13.4. El Recurso por Prepárese para la evaluación Guía didáctica
Omisión o Inactividad presencial Texto
13.5. La Función
Arbitral Desarrolle el cuestionario 2
13.6. La Jurisdicción sobre los aspectos Cuestionario Cuestionario 1 punto 1 hora
Laboral. Judiciales de la Comunidad 2 EVA2 promedio
Andina de Naciones.
Actividades finales del 16
Texto básico
bimestre Revisión de todas las Chat de 24 al 30
ACD Plantee sus inquietudes
Unidades: (Capítulos tutoría y 2 horas de julio
académicas
1 – 7). consulta
Repaso de los contenidos del Anuncios
segundo bimestre
1.5 hora 16
Revise los anuncios del EVA Anuncios
AA 1.5 hora
Evaluación presencial Cuestionario 2.5 ptos.
Estudiar los contenidos del
Cuestionario
Segundo Bimestre y rendir la
evaluación presencial

26
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
16
Total de horas de Contacto con el docente
trabajo de la asignatura
en el bimestre Práctico-experimental 8

24
Autónomo
48
Total

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( X )
Actividad de Desarrolle el cuestionario 1 sobre los procesos de integración
aprendizaje:
Tipo de recurso: Cuestionario 1
Tema de la unidad: Los procesos de integración.

Resultados de Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho Internacional
aprendizaje que se Público.
espera lograr:
Estrategias didácticas: Revisar detenidamente el tema planteado en el texto básico y la guía didáctica, capítulo
primero.

Con base a estas interrogantes generales proceda a responder el cuestionario en línea:

1. ¿Cómo incide el complejo fenómeno de la segunda guerra mundial, en los

procesos de integración europeo dentro de un ámbito jurídico comunitario?
2. ¿Cómo se denominan las primeras comunidades europeas que surgen a mitad
del siglo XX y podemos afirmar que se consolidan como pioneras en los
procesos de integración europeo?
3. ¿Cuáles serían los grados de integración propiamente dichos y las formas
superiores de integración?

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

En contacto con el docente (ACD) (X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Argumente: ¿cómo surgen los procesos de integración comunitario
europeo y cómo se consolidan los procesos de integración en

27
 Latinoamérica?
Tipo de recurso: Foro Académico
Tema de la unidad: Derecho de la integración Latinoamericana.

Resultados de aprendizaje que se Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del
espera lograr: Derecho Internacional Público.
Revisar y analizar detenidamente la guía didáctica, y los capítulos
primero y segundo del Texto básico, con lo que respecta a los procesos
de integración y derecho de la integración Latinoamericana.

Conteste las siguientes interrogantes:

Estrategias didácticas:
1. ¿Cuándo y en qué ámbito surgen los procesos de integración en
Europa y cuáles son las características principales de estos
procesos de integración?
2. ¿Cuáles son los procesos de integración de mayor relevancia
que se han consolidado en Latinoamérica?
3. ¿Cuáles son los grados de integración propiamente dichos y las
formas superiores de integración?

-Su participación en una página, máximo.

-El planteamiento del foro debe permitir un debate entre los estudiantes.
-El estudiante debe realizar el aporte al foro académico.

-El foro académico no debe ser entregado por el estudiante como

documento adjunto.

-Cada estudiante debe realizar un comentario argumentado

jurídicamente en dos aportes de sus compañeros, con relación al
tema del foro.

-El aporte será argumentado, por ello debe incluir al final la fuente
bibliográfica o recursos educativos de referencia.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios Aceptable Medianamente Poco aceptable Nada aceptable
2.5 puntos aceptable puntos 0 puntos
2 puntos 1.5

28
Pertinencia en las El aporte tiene El aporte tiene El aporte se El aporte no tiene relación
aportaciones con relación con el tema relación al tema relaciona con el al tema propuesto o es
respecto al tema propuesto. Es claro y pero no se tema pero carece copia de la internet.
propuesto. se sustenta con distingue su criterio de claridad y
argumentación con respecto a lo sustento.
jurídica coherente con consultado las
el tema. normas jurídicas.

Comenta de forma Los comentarios En los comentarios En los comentarios No realiza ningún
argumentada los realizados a los realizados a sus realizados solo comentario.
aportes de sus aportes de los compañeros afirma o niega el
compañeros. compañeros están analiza los aportes aporte de sus
debidamente de sus compañeros compañeros.
argumentados sin jurídico.
considerando las
normas jurídicas
Participa en el foro El aporte al foro es El aporte es El aporte al foro no No es enviado
de forma correcta e enviado enviado es enviado correctamente el aporte al
incluye la fuente correctamente y correctamente, correctamente foro y no existe fuente
bibliográfica de contiene fuente pero no existe pero, existe fuente bibliográfica de referencia.
referencia. bibliográfica de fuente bibliográfica bibliográfica de
referencia. de referencia. referencia.
Redacción. El texto es claro, El texto presenta El texto presente El texto está mal
coherente y está bien algunas muchas estructurado y es
estructurado. incoherencias pero incoherencias que incomprensible.
los errores no impiden su fácil
afectan en la comprensión.
comprensión del
mismo.

En contacto con el docente (ACD) (X )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje Analice el derecho de la Integración o Derecho Comunitario, concepto,
naturaleza, principios y características.

Tipo de recurso Vídeo colaboración

Tema de la unidad El Derecho de la Integración o Derecho Comunitario.

Resultados de aprendizaje Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho
que se espera lograr Internacional Público.
Estrategias didácticas Revisar la Unidad 9 de la guía didáctica; y, el Capítulo tercero del texto básico.
Según algunos estudiosos del Derecho Comunitario, sostienen que, a mitad del
siglo XX, se consolidan los procesos de integración en materia económica
dentro de un marco jurídico comunitario europeo, es así que, luego de haberse
aprobado en 1951 mediante el Tratado de París la Comunidad Europea del
Carbón y del Acero (CECA), para que posteriormente, con las firmas de los 2
Tratados de Roma en 1957, nacerán: la Comunidad Económica Europea, (CEE)

29
 y la Comunidad Europea de Energía Atómica (EURATOM). Finalmente, con la
creación de estas Comunidades Europeas se originan los primeros procesos de
integración en Europa en materia económica en el ámbito de un marco jurídico
comunitario. Y, por ende, el nacimiento de la CEE permitirá el comienzo de lo
que hoy es la Unión Europea (UE).

1.- ¿Qué es el Derecho de integración o Derecho Comunitario?

2.- ¿Con los Tratados constitutivos de París y Roma podemos sostener que se
consolidan los primeros procesos de integración europeo, en ámbito del derecho
comunitario en materia económica?
3.- ¿Los dos Tratados de Roma han incidido en la consolidación de los procesos
de integración en Europa y han incidido en el nacimiento de la Unión Europea?
4.- ¿Qué importancia tendrán estos procesos de integración europeos para la
consolidación de los procesos de integración en América Latina?
5.- ¿Qué bloques regionales o comunidades supranacionales se han
consolidado en Latinoamérica?

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de evaluación Escala de valoración

Aceptable Medianamente Poco Nada
2.5 aceptable aceptable aceptable
2 1.5 0
Puntualidad y conexión

Participación en la duración de la actividad síncrona

Pertinencia y argumento al tema planteado

Comprensión del tema planteado

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Analice la propuesta de integración subcontinental: la Alternativa Bolivariana para
las Américas, ALBA y la Alianza del Pacífico e identifique los principios, proyectos
y situación actual de los organismos.
Caso práctico 1 EVA

Tema de la unidad: La Alternativa Bolivariana para las Américas, ALBA y Alianza del Pacífico.

Resultados de aprendizaje que se Resuelve casos concretos de actual litigio de materia internacional en un contexto
espera lograr: determinado: Ecuador.

Proceda analizar el ALBA y la Alianza del Pacífico, como una propuesta de

integración Latinoamericana, identifique los principios y proyectos. Con análisis
Estrategias didácticas: crítico y reflexivo en el caso del ALBA, argumente la creación de la moneda virtual
del Sucre y la desvinculación del ALBA por parte del Estado ecuatoriano, ventajas
y desventajas al respecto.

30
 Recurso: archivo adjunto sobre el tema: ALBA.

Las preguntas respecto a los casos prácticos se podrán visualizar a través de un

cuestionario en las fechas establecidas.

Instrumento de evaluación: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( X )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )

Actividad de aprendizaje Proceda analizar las competencias jurídicas de cada organismo institucional de la
Comunidad Andina, con base a los estudios de casos planteados.

Tipo de recurso Caso práctico 2 EVA

Tema de la unidad La Estructura Orgánica Institucional de la Comunidad Andina.

Resultados de aprendizaje Resuelve casos concretos de actual litigio de materia internacional en un contexto
que se espera lograr determinado: Ecuador.

Revise el texto básico respecto al tema de la Estructura Orgánica Institucional de la

Comunidad Andina, cómo también la información en la guía didáctica en cuanto al tema
Estrategias didácticas planteado y finalmente analice detenidamente el Acuerdo de Cartagena (1969),
instrumento normativo por el cual se crea la Comunidad Andina, todos estos insumos le
permitirán resolver los estudios de casos planteados.

Las preguntas respecto a los casos prácticos se podrán visualizar a través de un

cuestionario en las fechas establecidas.

Instrumento de evaluación: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje Desarrolle el cuestionario 2 sobre los aspectos Judiciales de la Comunidad
Andina de Naciones.
Tipo de recurso Cuestionario 2
Tema de la unidad Recursos Judiciales de la CAN

Resultados de aprendizaje Resuelve casos concretos de actual litigio de materia internacional en un contexto
que se espera lograr determinado: Ecuador.
Estrategias didácticas Revisar detenidamente en la guía didáctica y en el texto básico en la parte pertinente
respecto al tema de los aspectos y recursos judiciales de la CAN, como también analizar
el “Acuerdo de Cartagena” como normativa comunitaria de la Comunidad Andina de
Naciones, CAN.
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2

31
 Actividad Suplementaria:
Componentes del
aprendizaje:
Actividad de aprendizaje
Tipo de recurso
Tema de la unidad
En contacto con el docente (ACD) ( x )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice el derecho de la Integración o Derecho Comunitario, concepto, naturaleza,
principios y características.
Actividad suplementaria - Cuestionario
El Derecho de la Integración o Derecho Comunitario.

Resultados de aprendizaje Comprende temas relacionados con el concepto y fundamento del Derecho Internacional
que se espera lograr Público.
Estrategias didácticas Revisar y analizar la Unidad 3 de la guía didáctica; y, el texto básico en el capítulo
tercero.
Instrumento de evaluación: cuestionario

D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Calificación Peso
Fechas de
Componente Actividad Instrumento
ejecución
Foro Académico.
Argumente: ¿cómo
surgen los procesos de
integración comunitario
europeo y cómo se
consolidan los
procesos de 12 al 18 de junio 1.5 15%
integración en Rúbrica 2023
Latinoamérica?
Vídeo colaboración:
Analice el derecho de
APRENDIZAJE EN
la Integración o
CONTACTO CON EL
Derecho Comunitario,
DOCENTEii
concepto, naturaleza, 19 al 25 de junio
principios y Rúbrica 2023
características. 20%
Actividad 2
suplementaria -
cuestionario: Analice
el derecho de la
Integración o Derecho
Comunitario, concepto,
naturaleza, principios y
características. Cuestionario 17 al 30 de julio 2023
Subtotal 3.5 35%
APRENDIZAJE 05 al 11 de junio
Evaluación parcial 1
AUTÓNOMO Cuestionario EVA 1 2023 10%

32
 17 al 23 de julio
Cuestionario EVA 2 2023
Evaluación presencial Cuestionario en línea 28 de julio al 01 de 2.5 25%
bimestral o impreso agosto, 2023
Subtotal 3.5 35%
Caso práctico 1 EVA:

Analice la propuesta de
integración
subcontinental: la
Alternativa Bolivariana
para las Américas,
ALBA y la Alianza del
Pacífico e identifique
los principios,
proyectos y situación
actual de los 1.5 15%
organismos. Cuestionario 03 al 9 de julio, 2023
Caso Práctico 2 EVA:

Proceda analizar las

competencias jurídicas
de cada organismo
institucional de la 1.5 15%
APRENDIZAJE Comunidad Andina, Cuestionario 10 al 16 de julio,
PRÁCTICO con base a los estudios 2023
EXPERIMENTAL de casos planteados.
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 3.5 2 y 3 de septiembre 2023

E. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría4

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

100 Lunes 17:00 – 19:00 S/A 3701444 2605

Docente autor
Nombre Henry Rodrigo Martínez Ruque
Título(s) de tercer nivel Abogado
Título(s) de cuarto nivel Doctor en Derecho

4
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

33
 Departamento Ciencias Jurídicas
Correo electrónico hrmartinez2@utpl.edu.ec
Teléfono 3701444. Ext: 2605
Currículo profesional resumido:

Abogado por la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL - Licenciado en Derecho por la Pontificia
Universidad Lateranense en Roma – Italia. Máster en Bioética en la Universidad Europea de Roma
(A.P.R.A) Roma – Italia. Diploma de Especialización en Política Internacional y Cooperación al Desarrollo
(SPICeS) Roma – Italia. Máster in Peace Building Management con particular referencia en Geopolítica y
Relaciones Internacionales por la Universidad "San Buenaventura" en Roma - Italia.
Doctor en Derecho por la Pontificia Universidad Lateranense en Roma – Italia. Línea de investigación: “La
actual tendencia de izquierda en los gobiernos de América Latina (Ecuador y Venezuela) y sus
consecuencias en la Comunidad Internacional e Instituciones Internacionales”. Docente de Derecho
Internacional y Derecho de Integración en la UTPL. Miembro del Grupo de Investigación Jurídica Aplicada,
GRIJAX de la UTPL. Abogado de referencia de la Embajada ITALIANA en Ecuador.

F. Relación con el perfil profesional y el perfil de egreso

Contribución Resultado/s de
Resultados de aprendizaje Competencia/s del perfil
(inicial, aprendizaje del
de la asignatura profesional
medio, final) perfil de egreso
Comprende temas
relacionados con el concepto
y fundamento del Derecho Identifica las diferentes Relaciona
Internacional Público.
Aplica con base a las fuentes del derecho que fenómenos globales
normativas en diferentes sustentan el ordenamiento con la realidad
casos en simulaciones de
medio jurídico. jurídica nacional.
audiencias de conflicto
internacional.
Resuelve casos concretos
de actual litigio de materia
internacional en un contexto
determinado: Ecuador.

G. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Saltos, G. (2017) Manual de Derecho Internacional Público. Quito, Ecuador: Corporación de Estudios y
Publicaciones.

34
 Saltos, G. (2019) Derecho de Integración. Quito, Ecuador: Corporación de Estudios y Publicaciones.

b) Información general del texto

El texto presenta un contexto básico del Derecho Internacional Público, (DIP), haciendo referencia a la
relación entre los sujetos internacionales, como también describe las fuentes, principios, Tratados
internacionales, y sobre todo ofrece un enfoque general de las Relaciones Internacionales.
El texto básico contiene información general sobre los procesos de integración en Europa y América
Latina, tales contenidos enfocan a la comprensión e importancia del estudio del componente Derecho
de Integración o Derecho Comunitario, la presentación que hace la autora en el texto es general,
descriptiva y teórica, con estudios de casos y sentencias de Tribunales internacionales.

c) Nombre de la guía didáctica

d)
Martínez, H. (2020). Guía Virtualizada de Derecho Internacional Público. Loja: Ediloja.

Martínez, H. (2018). Guía didáctica de Derecho de Integración. Loja: Ediloja.

e) Breve descripción general de la guía didáctica

f)
La guía virtualizada de Derecho Internacional Público, en la malla de rediseño fusiona contenidos de
Derecho Internacional Público y de Derecho de integración comunitaria, en la primera parte se analiza
el origen del derecho internacional, los tratados y las relaciones con los organismos internacionales, en
la segunda parte se trata de analizar los bloques regionales y los diferentes procesos comunitarios que
se han consolidado en Europa y América Latina.
La guía didáctica presenta en forma de síntesis, las principales temáticas respecto al Derecho
Comunitario y los diferentes procesos de integración entre los Estados y de estos con las diferentes
Organizaciones Internacionales en particular. Este material didáctico, teórico y práctico es de
relevancia para el estudio de este componente, por el contenido descriptivo y las respectivas actividades
de aprendizaje (cuestionarios) para el estudiante.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto

Pérez, S. (2018) Guía de Derecho Internacional Público. Loja: Ediloja.

Salinas de Frías, A. (2015) Lecciones de Derecho Internacional Público. Madrid : Editorial Tecnos

Montaño, C. (2013) Problemas constitucionales de la integración, México D. F., Universidad Andina

Simón Bolívar, Sede Ecuador/Universidad Anáhuac/Red internacional de Juristas para la Integración
Americana/Editorial Porrúa.
Diez de Velasco, M (2010) Las Organizaciones Internacionales. Décimo Sexta Edición. Madrid:
Editorial Tecnos.

35
b) Breve descripción del texto

La guía didáctica de Pérez Santiago, presenta los contenidos del DIP en forma general e introductoria,
desde de la Paz de Westfalia, Tratado de Versalles, la Sociedad de las Naciones y su importancia para
el Derecho Internacional, como también los fundamentos, las fuentes y los Tratados internacionales en
una forma de revisión sumaria, tal material que ayudará a complementar esta disciplina.
El manual Derecho Internacional Público de Salinas de Frías constituye un esfuerzo de un grupo de
profesores de las Universidades de Málaga y Sevilla por adaptar los nuevos y reducidos contenidos de
esta asignatura. El texto contiene temas como Introducción al derecho internacional público; Las
fuentes del derecho internacional; La aplicación del derecho internacional; El mantenimiento de la paz
y la seguridad internacionales.
El texto de Montaño, C, analiza y pretende hacer conocer de una manera crítica la relación existente
entre las normas constitucionales de los países miembros referidas a la recepción de las normas
internacionales del derecho de la integración y del derecho comunitario.
El texto de Diez de Velasco plantea cuestiones generales sobre la compleja estructura de las
organizaciones internacionales; Las organizaciones internacionales de ámbito universal; Las
organizaciones internacionales de ámbito regional.

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física x Virtual
d
BIBLIOTECA VIRTUAL e
l
Repositorio (base de datos) Enlace

Cátedra I de Derecho Internacional Público T https://www.dipublico.org/

e
Blog spot http://henrymartinezconsultoria.blogspot.com
x
Lexis S.A. t http://www.lexis.com.ec/
o
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
B
Título del REA á Enlace
s
Derecho Internacional Público, Volumen 1 http://prod77ms.itesm.mx/podcast/EDTM/ID262.pdf
(Carmelo Cattafi) i
c
Artículo: El derecho de la Integración (José http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/
Manuel Sobrino) o
themis/article/viewFile/11617/12152
La utilización de los REAs (al menos uno por bimestre) es obligatoria.
(
U
t 36
NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

H. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

Henry Rodrigo Martínez

Elaboración: Profesor autor
Ruque

Fecha de
02/11/2022
elaboración:
Miembro del equipo de
Janeth Patricia González
Evaluación: calidad y/o Par
Malla
Académico

Jorge Alberto Maldonado Director de la Carrera

Aprobación:
Ordoñez de Derecho

Número y fecha de Acta de aprobación: Nro. 043- 2022, 17 de noviembre de 2022

37