PLANO DE AULA

DATA DURAÇÃO DISCIPLINA/ÁREA

xx.xx.xxxx 50 minutos Física

1. Conteúdo:
A física do termômetro (Calor e temperatura)

Competência: 01 -Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações
entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos,
minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

Habilidade: (EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas
térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis
termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem
no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

2. Objetivos:

- Ampliar as referências teóricas acerca do conceito de calor e temperatura.

- Contribuir para um maior entendimento sobre o funcionamento do termômetro
- Colaborar para a construção de um ambiente propício para a reflexão e desenvolvimento de ideias
relacionadas à termodinâmica.

3. Desenvolvimento do Conteúdo:

Introdução:

- Propõe-se que todos os estudantes liguem a câmera, caso seja possível, e deixem o microfone desativado.
Será solicitado que os estudantes utilizem a opção "levantar a mão" caso surja alguma dúvida ou
contribuição durante qualquer momento da aula. Além disso, será solicitado que dois estudantes
(voluntários) auxiliem o professor com o chat e a ferramenta "levantar a mão". Além disso, será solicitado
que dois estudantes (voluntários) auxiliem o professor com o chat e a ferramenta "levantar a mão". Nesse
momento primeiro momento, o professor irá apresentar um termômetro para sala e indagar sobre o
funcionamento do mesmo. O professor irá apenas mediar as discussões e respostas apresentadas pelos
estudantes sem a necessidade de dar uma resposta final ou resolver as questões apresentadas.
- Nesse momento, o professor irá realizar uma explanação sobre as trocas de calor por meio da exposição do
conceito físico de calor.

Desenvolvimento:

- A aula será desenvolvida, na sequência, por meio da apresentação da questão sobre o funcionamento do
termômetro que foi trazida no momento introdutório do encontro. Mais uma vez, o professor irá apenas
mediar às discussões e respostas apresentadas pelos estudantes com a intenção de explicar o funcionamento
do termômetro.
- O professor deve sinalizar que os termômetros que utilizam coluna de mercúrio estão proibidos de serem
utilizados por se tratar de uma substância cancerígena.
- O professor deve aproveitar esse momento de explicação do funcionamento do termômetro para introduzir
a ideia de dilatação térmica, afinal é um conceito que está diretamente ligado ao funcionamento do
termômetro, porém, apenas como uma informação e a indicação que será algo trabalhado mais
profundamente nas aulas posteriores.

Métodos e Técnicas de Ensino:

- Método expositivo: exposição oral pelo professor;

- Método de conversação didática;

Recursos Didáticos:

- Termômetro
- Computador ou notebook
- Fone de ouvido ou caixa de som
- Microfone
- Internet
- Software de realização de chamada em grupo
- Jamboard (Google)

4. Avaliação:

A avaliação será realizada por meio das respostas dada pelos estudantes durante as discussões realizadas na
introdução e no desenvolvimento da aula.

5. Referências Bibliográficas e fontes:

ROCHA, José Fernando (Org.); PONCZEK, Roberto I. Leon; PINHO, Suani T. Rubim; ANDRADE,
Roberto F. Silva; JÚNIOR, Olival Freire; FILHO, Aurino Ribeiro. Origens e evolução das ideias da física.
2º Edição. Salvador: EDUFBA, 2015.

GRUPO DE REELABORAÇÃO DE ENSINO DE FÍSICA (GREF). Física 2: Física Térmica e Óptica.

São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1993.

OLIVEIRA, Maurício Pietrocola Pinto; POGIBIN, Alexander; OLIVEIRA, Renata Cristina de Andrade;
ROMERO, Talita Raquel Luz. Física em contextos:pessoal, social e histórico: energia, calor imagem e
som: volume 2 – 1º Ed. São Paulo: FTD, 2011.

6. Observações:

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Assinatura do Docente