TEMA:

Distribución de Frecuencia Cuantitativas

PRESENTADO POR:

Odalis Antonio Hernández Corcino

MATRICULA:

100033304

ASIGNATURA:

Estadística I
FACILITADOR:

Leonel Amílcar Rivas Pérez

Fecha De Entrega:
27/05/2023
Introducción:
Al introducir esta tarea estaremos realizando varias tablas de frecuencias y varios
dibujos de un histograma.
También estaremos definiendo varios conceptos.
ACTIVIDAD IV
1) Dado el siguiente histograma relativo a las notas de los alumnos de
una clase,
responde:

a) ¿Cuántos alumnos tiene la clase?

5 + 10 +10 + 5 = 30 alumnos
b) ¿Cuál es el porcentaje de suspensos?
0 +2.5/2= 1.25,
2.5+5/2= 3.75,
5+7.75+10/2= 6.25
7.5+10/2= 8.75
c) ¿Cuáles son las marcas de clase de la distribución?
5/30 x100=16.67
d) ¿Cuál es el porcentaje de alumnos con notas superiores o iguales a
7,5?
10+5= 15 alumnos
 2) Las calificaciones obtenidas en un examen de estadística de 30
puntos son las siguientes:
16, 23, 22, 21, 21, 20, 19, 18, 17, 17, 20, 21, 22, 18, 17, 16, 24, 20, 21, 21.
Haz una tabla de frecuencia y representa mediante el gráfico más adecuado.

calificaciones frecuencia absoluta (f) frecuencia relativa (h)

16 2 0.1

17 3 0.15

18 2 0.1

19 1 0.05

20 3 0.15

21 5 0.25

22 2 0.1

23 1 0.05

24 1 0.05

total: 20
 3) Construye una tabla de frecuencia agrupando previamente los datos
en intervalos y dibuja un histograma de la siguiente colección de
pesos, extraída de una muestra de 20 personas:
66, 59, 53, 57, 51, 58, 49, 59, 68, 65, 54, 56, 59, 66, 58, 61, 65, 62, 55, 68.

Intervalo de Clase Frecuencia

45-50 1

50-55 4

55-60 8

60-65 3

65-70 4

Total 20
Construye una tabla de frecuencia agrupando previamente los datos en
intervalos y dibuja un histograma de la siguiente colección de alturas,
extraída de una muestra de 20 personas:
1,63; 1,73; 1,73; 1,68; 1,59; 1,71; 1,58; 1,66; 1,81; 1,58; 1,72; 1,62; 1,77; 1,82;
1,68; 1,70; 1,61; 1,75; 1,69; 1,64.

Intervalos de clase Frecuencias

1.58-1.65 7

1.65-1.72 6

1.72-1.78 4

1.78-1.85 2

Total 20
 4) Dado el siguiente diagrama de sectores sobre gustos en el deporte
realizado gracias a una encuesta a 2500 individuos, realiza una tabla
de frecuencia que organice los resultados:

Deporte Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia porcentual

Futbol 1000 0.4 40%

Beisbol 625 0.25 25%

Tenis 375 0.15 15%

Ciclismo 250 0.1 10%

Otros 250 0.1 10%

Total 2,500 1.00 100%

       
DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ESTADISTICOS

frecuencia cuantitativa

cuantitativas: aquellas cuyo resultado es un número. A su vez, las hay de dos

tipos:
Cuantitativas discretas: cuando se toman valores aislados. Por ejemplo: número
de amigos de tu pandilla, número de veces que vas al cine al mes, número de
coches que tiene tu familia.
Cuantitativas continuas: cuando, entre dos valores cualesquiera, puede haber
valores intermedios. Es decir, se toman todos los valores de un determinado
intervalo. Por ejemplo: peso de las personas, nivel sobre el mar en que se
encuentra tu ciudad, medida del perímetro torácico.

frecuencia absoluta 

La frecuencia absoluta es una medida estadística que nos da información acerca

de la cantidad de veces que se repite un suceso al realizar un número
determinado de experimentos aleatorios. Esta medida se representa mediante las
letras fi. La letra f se refiere a la palabra frecuencia y la letra i se refiere a la
realización i-ésima del experimento aleatorio.

La frecuencia absoluta es muy utilizada en estadística descriptiva y es útil para

saber acerca de las características de una población y/o muestra. Esta medida se
puede utilizar con variables cualitativas o cuantitativas siempre que estas se
puedan ordenar.
frecuencia relativa
La frecuencia relativa es una medida estadística que se calcula como el cociente
de la frecuencia absoluta de algún valor de la población/muestra (fi) entre el total
de valores que componen la población/muestra (N).

Rango

El rango es un valor numérico que sirve para manifestar la diferencia entre el valor
máximo y el valor mínimo de una muestra poblacional en Estadística. A través del
rango se puede observar la dispersión total en una muestra en concreto.
Amplitud total 

La amplitud total (AT) es la diferencia entre la puntuación de mayor valor y la de

menor valor:

La amplitud total es un estadístico muy sencillo y fácil de calcular, pero a menudo

esta simplicidad es un inconveniente. Consideremos el siguiente ejemplo:

Números de clase 

Son los intervalos en los que se agrupan y ordenan los valores observados. Cada
uno de estos intervalos está delimitado (acotado) por dos valores extremos que les
llamamos límites. Dónde: K=Número de intervalos el cual siempre debe ser un
número entero.

Ancho de clase 

En estadística, el ancho de clase es la amplitud de una clase o intervalo. Es decir,

el ancho de una clase es igual a la diferencia entre el límite superior y el límite
inferior de la clase.

Generalmente, cuando en estadística se agrupan los datos en clases, se hace de

manera que todas las clases tengan la misma anchura.
Límites de clase 

En una distribución de frecuencias agrupadas el límite inferior de una clase

pertenece al intervalo, pero el límite superior no pertenece intervalo, se cuenta en
el siguiente intervalo.

intervalos de clase

Rango utilizado para dividir el conjunto de posibles valores numéricos al trabajar

con grandes cantidades de datos. Por ejemplo, si los valores están entre 1 y 100,
se podrían definir grupos por medio de los intervalos 1-25, 26-50, 51-75, 76-100
cuando el intervalo de la clase es 25.

punto medio de una clase

La marca de clase es el punto medio de cada intervalo.

La marca de clase es el valor que representa a todo el intervalo para el cálculo de

algunos parámetros como la media aritmética o la desviación típica.

Se representa por ci o xi.

Clases abiertas  

n Sistema de clase abierta es aquél en el que los transmisores de RF suelen ser

propiedad de los estudiantes y permanecen en su posesión.
Conclusión:

Al concluir esta realizamos con éxitos nuestras tablas de frecuencias y los dibujos
de histograma.
También definimos una serie de conceptos estadísticos.

Bibliografía:
http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3_2/contenidos/M3_U10/
tipos_de_datos.html#:~:text=Cualitativas%3A%20son%20aquellas%20en%20la,
%2C%20lugar%20de%20veraneo%2C%20etc.
https://economipedia.com/definiciones/frecuencia-absoluta.html
https://economipedia.com/definiciones/frecuencia-relativa.html

https://www.probabilidadyestadistica.net/ancho-de-clase/#:~:text=ancho%20de
%20clase-,%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20ancho%20de%20clase%3F,l
%C3%ADmite%20inferior%20de%20la%20clase.

https://www.superprof.es/diccionario/matematicas/estadistica/marca-
clase.html#:~:text=La%20marca%20de%20clase%20es,ci%20o%20xi.