第一学期 PENGGAL PERTAMA

周次 单元 模组/课题 内容标准 学习标准 焦点 活动

1 单元一 一条心 4.1 读和写 4.1.3 写出音值和休止符 音值和休止符号 1. 画出《一条心》乐
音符时值 音符 号 谱中青色部分的三种音
掌握好 符，并写出其时值。
2.仔细聆听《一条心》
后，依歌曲拍打青色部
分的节奏。
3.找出乐谱中的二分音
符，拍打每个二分音符
的节奏。

2 单元一 一条心 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1.根据歌曲学唱歌

演唱歌曲 种形式乐 歌曲 曲和伴奏曲学唱《一条
要用心 曲。 -短音符的控制。 心》。track 1 和 2
1.1.7 通过音乐活动实践 道德价值 2.说出 2/4 拍上下数
道德价值. 字的
含义。
4.1 读和写 4.1.4 写出拍号 拍号 3.习写 2/4 拍。
音符 -写出拍号中上下的数量 4. 讨论《一条心》歌
及数值。 词的内容大意，并说出
其 所包含的道德价
值。
5.分成几组，讨论并说
出在进行歌唱活动时，
应该如何实践道德价
值。

3 单元一 Dusun Pak 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1.一边聆听《Dusun

附点音符 Atan 种形式乐 歌曲 Pak
难不倒 曲。 1.1.7 通过音乐活动实践 道德价值 Atan》，一边随音乐指
 道德价值. 向歌词，并依随音乐指
4.1 读和写 拍号 向音符，感受音符的时
音符 4.1.4 写出拍号 值。track 4
-写出拍号中上下的数量 2.圈一圈哪项音符的
及数值。 时值运用在《Dusun
Pak
Atan》这首歌曲里。
3.依随歌曲指向乐谱中
的音符，并圈出附点四
分音符。

４ 单元一 Dusun Pak 4.1 读和写 4.1.3 写出音值和休止符 音值和休止符号 1. 依据例子画出附点

画画音 Atan 音符 号。 四分音符。
符，唱唱 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 2. 画出音符和填入其
歌 种形式乐 歌曲 时值。
曲。 3. 依据歌曲学唱
《Dusun Pak Atan》，
接着以伴奏演
唱。track 4 和 5

５ 单元二 可爱的家庭 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1. 学唱唱名和其手

唱名手势 种形式乐 歌曲 势。track 6
掌握好 曲。 2. 说出 do 和 do’的不
同处。
3. 以歌词演唱《可爱
的家庭》。track 7 和 8
4. 演唱《可爱的家庭》
并加入唱名的手势。
6 单元二 可爱的家庭 2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句的 模仿及创作旋律 1. 模仿旋律。track 9
演唱唱名 乐新构思 方式创作简易旋律。 2.以唱名演唱歌曲
要用心 -模仿旋律 《可爱的家庭》。track
-根据“旋律问题”创作 8
“旋律答案 3. 分组以唱名演唱并
1.1.3 阶名 加入唱名的手势。
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’
唱法：-以各种节奏形态唱出
1.1 唱出各 阶名。 唱歌
种形式乐
曲。
7 单元二 I am Slowly 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1.分成两组以歌词演唱
演唱唱 Going Dizzy 种形式乐 歌曲 《I am Slowly Going
名，做动 曲。 Dizzy》第一至第二小节和
作 第三至第四小节。track
1.1.3 阶名 唱歌 13 和 14
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’
2.两组交换所演唱的
唱法：-以各种节奏形态唱出
阶名。
小节。
3.用唱名代替歌词，进
行以上的活动。
4. 以轮唱的方式演唱
歌曲。

8 单元二 I am Slowly 1.3 根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律感 根据音乐做动作 1. 聆听歌曲《I am

演唱唱 Going Dizzy 乐做动作 做动作。 Slowly Going Dizzy》，辨
名，做动 -情感 识歌曲中的两个乐
作 -旋律 段。track 13
1.3.2 通过音乐动作实践 2.分组讨论，为《I am
道德价值。 道德价值 Slowly Going Dizzy》设计
一个主题。track 14
3.同学讨论根据音乐做
动作时，须实践什么道
德价值。

9 单元二 I am Slowly 1.1 唱出各 1.1.5 根据力度唱歌 唱歌 1. 复习力度符号。

力度符号 Going Dizzy 种形式乐 -弱（p） 2.根据乐谱中的力度
难不倒 曲。 -强(f) 符号，演唱歌
-中强音(mf) 曲。track 18 和 14
-中弱音(mp) 3. 分组讨论，演奏乐
1.1.4 应用曲目中的渐强 器时，须实践的道德价
(crescendo)和 值。
(decrescendo)渐弱部 唱歌 4. 依照第 13 页的节
分。 奏，轮流使用乐器拍打
1.2 以敲击 拍子。track 19 和 20
1.2.4 通过演奏乐器活动 5. 根据敲击乐谱，演
乐器独奏或
合奏各种曲 实践道德价值。 奏《I am Slowly Going
目 Dizzy》。
1.2.1 根据乐谱的拍号演 道德价值
 奏。

1.2.2 根据各种速度，演
奏敲击乐器。 敲击乐器

第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama

10 单元三 枫叶 4.1 读和写 4.1.2 说和写出五线谱上 音值和休止符 1. 聆听及演唱歌曲

音名音准 音符 的 C， D， E，F, G, A, 《枫叶》。track 21 和
掌握好 C’，D’， 22
- 全音符 2.认识音名。
- 二分音符 3.根据音名，画出全音
- 四分音符 符。
- 八分音符 4.写出音名的名称。

11 单元三 枫叶 4.1 读和写 4.1.3 写出音值和休止符 音值和休止符 1. 根据《枫叶》的伴

唱唱音 测验一 音符 号 奏，随着歌曲的拍子拍打
名，拍节 节奏。track 22
奏 2.一边拍打，一边读
《枫叶》节奏的口诀。
3. 一边拍打，一边以
节奏的口诀读出节奏。
4.认识并画出附点四分
休止符。
12 单元三 枫叶 1.4 合奏地 1.4.5 通过竖笛合奏活动 道德价值 1.说出在进行竖笛合奏
竖笛吹奏 吹笛子 实践道德价值。 时，须实践什么道德价
难不倒 值才能和谐地吹奏。
1.4.1 正确地吹奏 2.吹奏 C 音和 D 音。
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 正确地吹奏 3.拍打及吹奏乐段。
D’。 C,D,E,F,G,A,B,C 4.以音名演唱《枫
-吹奏全音符，二分音 ’和 D’ 叶》。
符，四分音符及八分音符 5.吹奏《枫叶》。
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’的指法
-呼吸法
 -舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律 根据曲谱
-吹奏旋律

13 单元三 在欢乐的节 4.1 读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 学生一边聆听歌

画圆滑 日里 音符 曲，一边读乐谱，留意
线，吹竖 -五线谱 及认识圆滑线。track
笛 -小节线 29
-高音谱号 2. 学画圆滑线。
-终止线 3. 以“tu”的声音，
1.1.1 以正确的音调唱出 根据节奏演唱《在欢乐
1.1 唱出各 歌曲 的节日里》的前三个小
种形式乐 1.4.1 正确地吹奏 唱歌 节。
曲。 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 4. 演唱《在欢乐的节
1.4 合奏地 D’。 正确地吹奏 日里》。
吹笛子 -吹奏全音符，二分音 C,D,E,F,G,A,B,C 5.吹奏《在欢乐的节日
符，四分音符及八分音符 ’和 D’ 里》。
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律 根据曲谱
-吹奏旋律
14 单元四 巴厘岛 4.1 读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 学生讨论各国传统
模仿旋律 音符 乐器的不同之处。
要用心 -五线谱 2. 学生一边聆听歌
-小节线 曲，一边根据其节奏做
-高音谱号 拍腿及弹指的动
-终止线 作。track 33
2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句的 3. 习写拍号 4/4 。
乐新构思。 方式创作简易旋律。 4. 模仿旋律。
 -模仿旋律 模仿及创作旋律
-根据“旋律问题”创作
“旋律答案
15 单元四 巴厘岛 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1. 演唱歌曲《巴厘
画连接 种形式乐 歌曲 岛》。track 33 和 34
线，吹竖 曲。 2.认识连接线。
笛 4.1 读和写 3.找出《巴厘岛》乐谱
音符 4.1.1 写音乐符号 中的连接线，然后讨论它
音值和休止符 们的时值。
-五线谱 4.画上连接线。
-小节线 5.用竖笛吹奏《巴厘
-高音谱号 岛》的红色部分。
-终止线
1.4.1 正确地吹奏
1.4 合奏地 C,D,E,F,G,A,B,C’,和
吹笛子 D’。
-吹奏全音符，二分音 正确地吹奏
符，四分音符及八分音符 C,D,E,F,G,A,B,C
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 ’和 D’
D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

根据曲谱

16 单元四 印度尼西亚 3.1 欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐辨 辨认乐器 1. 认识印度尼西亚的

优美动听 的甘美兰 种形式乐 识乐器的类型 甘美兰。track 38
的甘美兰 曲。 -表演方式 2. 学生讨论马来西亚
-乐器 甘美兰和印度尼西亚的
甘美兰的不同之处。
17 单元四 我们的世界多 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1. 演唱歌曲《我们的世
 创作节 美好 种形式乐 歌曲 界多美好》。track 39
奏，唱唱 曲。 和 40
歌 1.3 根据音 2.根据《我们的世界多
乐做动作 1.3.1 聆听音乐的旋律感 美好》第一至八小节的歌
做动作。 根据音乐做动作 词所描述的情感，创作创
-情感 意的活动。
-旋律 3. 根据第九至二十四
1.3.2 通过音乐动作实践 小节的歌词，讨论须实
道德价值。 践的道德价值。
1.2.1 根据乐谱的拍号演 道德价值 4.用文具当作敲击乐
1.2 以敲击 奏。 器，进行拍打及创作节
乐器独奏或 敲击乐器 奏。
合奏各种曲 5.把《我们的世界多美
目 2.1.2 创作简易节奏形 好》分成六个部分来吹
奏。
态。
2.1 创作音 1.4.1 正确地吹奏
乐新构思。 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 创作音乐
1.4 合奏地 D’。
吹笛子 正确地吹奏
-吹奏全音符，二分音
C,D,E,F,G,A,B,C
符，四分音符及八分音符
’和 D’
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

根据曲谱

18 单元五 Burung Kakak 1.2 以敲击 1.2.3 根据五线谱，使用 敲击乐器 1. 聆听节奏后，一边

演奏乐器 Tua 乐器独奏或 不同的力度演奏敲击乐 读一边拍打节
年中期考
 要用心 合奏各种曲 器。 奏。track 43
目 -弱（p） 2.根据《Burung Kakak
-强(f) Tua》的乐谱，以不同的
-中强音(mf) 力度演奏敲击乐器。
-中弱音(mp) 3. 说出全音符
4.1.3 写出音值和休止符
号 的时值。
4.填入音符的休止符。
音值和休止符
4.1 读和写
音符

19 单元五 Burung Kakak 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1. 演唱歌曲《Burung

小小乐队 Tua 种形式乐 歌曲 Kakak Tua》。track 41
唱、奏、 曲。 1.1.3 阶名 唱歌 2.以唱名. 演唱歌曲
吹 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 《Burung Kakak Tua》。
唱法：-以各种节奏形态唱出
track 44
阶名
1.4.1 正确地吹奏 3.根据乐谱中的力度符
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 号，以竖笛吹奏
正确地吹奏 《Burung Kakak Tua》。
1.4 合奏地 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C
吹笛子 -吹奏全音符，二分音 track 45 和 46
’和 D’
符，四分音符及八分音符 4.分成三组表演，各组
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 分别负责演唱、演奏以
D’的指法 及吹奏《Burung Kakak
-呼吸法 Tua》。track 42
-舌法（说出‘tu’音） 5.模仿旋律。track 47
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
根据曲谱
-吹奏旋律
1.4.4 根据力度吹奏笛子
-弱（p）
-强 ( f ) 模仿及创作旋律
2.1.3 以唱出一个乐句的
方式创作简易旋律。
-模仿旋律
2.1 创作音
 乐新构思 -根据“旋律问题”创作
“旋律答案

第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

第二学期 Penggal Kedua

20 单元五 Viva La Musica 4.1 读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 认识和画出延长号

吹竖笛， 音符
做动作 -五线谱 Fermata 和 Common
-小节线
-高音谱号 Time 。
-终止线 2.一边聆听《Viva La
1.3 根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律感 Musica》，一边重复动作
乐做动作 做动作。 为歌曲打拍子。
-情感 根据音乐做动作 track 48
-旋律 3.为《Viva La Musica》
1.4 合奏地 创作动作并用自创的动作
吹笛子 1.4.1 正确地吹奏 拍打节奏。track 49
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 4.根据《Viva La
D’。 Musica》的乐谱，吹
-吹奏全音符，二分音 奏”Viva viva La ”处的音
符，四分音符及八分音符 正确地吹奏 符“track 49
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C 5. 根据力度符号，吹
D’的指法 ’和 D’ 奏《Viva La Musica》里
-呼吸法 的”Viva viva La ”处的音
-舌法（说出‘tu’音）
符。。track 49
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
1.4.4 根据力度吹奏笛子
-弱（p）
-强 ( f )
力度
21 单元五 Viva La Musica 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 演唱《Viva La
开心来二 二重唱 种形式乐曲 Musica》的第一部，熟练
重唱 后，播放第二部，演唱第
一部。track 48、49 和
50
2.学唱《Viva La
Musica》的第二部，熟练
后，播放第一部，演唱第
二部。track 50、51 和
52
3.分成两组，进行二重
唱。track 52 和 53

22 单元六 Long-legged 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱出 唱歌 1. 演唱《Long-legged

开心创 Sailor 种形式乐 歌曲 Sailor》。track 54
作，做动 曲。 2.分成两组，一边唱
作 1.3 根据音 1.1.3 阶名 《Long-legged
乐做动作 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’
Sailor》，一边与同伴做
唱法：-以各种节奏形态唱出 唱歌
阶名 动作。
2.1 创作音 3. 创作旋律答案。
乐新构思 2.1.3 以唱出一个乐句的
方式创作简易旋律。 4.创作四个小节的 4/4
-模仿旋律 模仿及创作旋律 拍节奏，然后轮流拍打
-根据“旋律问题”创作 各自所创作的节奏。
“旋律答案
2.1.2 创作简易节奏形
态。 创作音乐
23 单元六 Long-legged 1.3 根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律感 根据音乐做动作 1. 演唱《Long-legged
做做动 Sailor 乐做动作 做动作。 Sailor》时，加入动
作，吹竖 -情感 作。track 55
笛 -旋律 2.用竖笛吹奏《Long-
1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 legged Sailor》。track
吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 56、57、58、59、60
D’。 和 61
-吹奏全音符，二分音 正确地吹奏 3. 以快和慢的速度吹
符，四分音符及八分音符 C,D,E,F,G,A,B,C 奏《Long-legged
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 ’和 D’ Sailor》。
 D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲 根据曲谱
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
1.4.3 根据不同的速度演
奏竖笛。
速度
24 单元六 少年颂 1.1 唱出各 1.1.4 应用曲目中的渐强 唱歌 1. 根据力度，演唱
唱出力度 种形式乐 (crescendo)和 《少年颂》的第一
的变化 曲。 (decrescendo)渐弱部 部。track 62 和 63
分。 2.根据力度，演唱《少
年颂》的第二
1.1.5 根据力度唱歌 部。track 64 和 65
-弱（p）
-强(f)
-中强音(mf) 唱歌
-中弱音(mp)

25 单元六 少年颂 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 播放《少年颂》的第

快乐二重 种形式乐 二部歌曲，然后配合歌
唱 曲。 曲，演唱第一部。track
2.1 创作音 2.1.2 创作简易节奏形 64
乐新构思 态。 2. 播放《少年颂》的第
创作音乐 一部歌曲，然后配合歌
曲，演唱第二部。track
62
3.分成两组，以二重唱
的方式，根据力度演唱
歌曲。track 52 和 53
4.创作 2/4 拍节奏（4
个小节），然后轮流拍
打所创作的节奏。
26 单元七 大家来唱 1.1 唱出各 1.1.6 以清晰的咬字唱 唱歌 1. 以二重唱的方式演
唱出连音 种形式乐 歌。 唱《少年颂》，须注意
和断音 曲。 连音和断音的部分，以认
4.1 读和写 4.1.4 写出拍号 识连音和断音。track
音符 -写出拍号中上下的数量 拍号 66 和 67
及数值。 2.认识并习写 3/4 拍。
1.3 根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律感 3. 以强弱弱的拍子为
乐做动作 做动作。 《大家来唱》的第一部
-情感 和第二部创作动作。
-旋律 根据音乐做动作 4.随着音乐做自创的动
作。track 68 和 70

27 单元七 大家来唱 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 一边演唱《大家来

创作节 种形式乐 1.1.6 以清晰的咬字唱 唱》的第一部，一边做自
奏，做动 曲。 歌。 创的动作，。track 68
作 2.1.2 创作简易节奏形 唱歌 和 69
2.1 创作音 态。 2. . 一边演唱《大家
乐新构思 来唱》的第二部，一边做
创作音乐 自创的动作，。track
70 和 71
3. 分成两组，以二重
唱的方式演唱歌
曲。track 72 和 73
4.为《大家来唱》自创
断音的部分，并根据断
音，以以二重唱的方式
演唱歌曲。track 73
5. 创作 2/4 拍的节
奏。

28 单元七 大家来唱 1.2 以敲击 1.2.1 根据乐谱的拍号演 敲击乐器 1. 分成三组演奏乐

演奏、演 测验二 乐器独奏或 奏。 器，为《大家来唱》伴
唱、创作 合奏各种曲 奏。track 73
我在行 目 2.根据乐谱中的力度
1.2.3 根据五线谱，使用 符号，演奏乐器。
不同的力度演奏敲击乐 3. 一边演唱《大家来
敲击乐器 唱》，一边演奏乐器。
器。
-弱（p）
 -强(f)
-中强音(mf)
-中弱音(mp)
29 单元七 大家来唱 1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1. 吹奏《大家来唱》的
演奏、演 吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C 第一部和第二部。track
唱、创作 D’。 ’和 D’ 76 和 77
我最棒 -吹奏全音符，二分音 2.分成两组，进行竖笛
符，四分音符及八分音符 合奏。track 78 和 79
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 3.分成三大组演奏乐
D’的指法 器、吹奏竖笛和演唱歌
-呼吸法 曲。track 73
-舌法（说出‘tu’音） 4. 创作 3/4 拍的节
-直唇法 根据曲谱 奏。5. 为《大家来
-姿势 唱》有连接线音符之处
1.4.2 根据曲谱吹笛子 创作节奏。
-吹奏乐曲 6. 创作旋律答案。
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
2.1.2 创作简易节奏形
态。
2.1 创作音 创作音乐
乐新构思
30 单元八 The Lorelei 1.1 唱出各 1.1.3 阶名 唱歌 1. 以唱名演唱《The
吹吹竖 种形式乐 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ Lorelei》。track 80 和
笛，唱唱 曲。 唱法：-以各种节奏形态唱出 81
名 阶名
2.用竖笛吹奏《The
1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏
Lorelei》。track 82 和
吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’。 83
正确地吹奏
-吹奏全音符，二分音 C,D,E,F,G,A,B,C
符，四分音符及八分音符 ’和 D’
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律 根据曲谱
-吹奏旋律

第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua

31 单元八 布拉姆斯摇篮 3.1 欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐辨 辨认乐器 1.认识及聆听《布拉姆

赏析演唱 曲 种形式乐 识乐器的类型 斯摇篮曲》。track 84
须用心 曲。 2.根据《布拉姆斯摇篮
-表演方式 曲》的情感，说出它被人
-乐器 们称为摇篮曲的原因。
1.1 唱出各 3.聆听《布拉姆斯摇篮
种形式乐 1.1.1 以正确的音调唱出 曲》，说出它以怎样的力
曲。 歌曲 度、速度和连贯性（断音
1.1.3 阶名 唱歌 或连音）来呈现其情感。
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 4.以唱名演唱《布拉姆
唱法：-以各种节奏形态唱出 斯摇篮曲》。
阶名

唱歌
32 单元八 布拉姆斯摇篮 1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1.用竖笛吹奏《布拉姆
认识弦乐 曲 吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C 斯摇篮曲》。track 8
器和铜管 D’。 ’和 D’ ６和 8 ７
乐器 -吹奏全音符，二分音 2.聆听乐曲，辨别和搭
符，四分音符及八分音符 配演奏乐曲所使用的乐
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 器。track 8 ８
D’的指法 3.说出乐器是以什么方
-呼吸法 式演奏。
-舌法（说出‘tu’音） ４.认识弦乐器和铜管
-直唇法 乐器并讨论乐器的共同
-姿势 点和不同点。track 8
1.4.2 根据曲谱吹笛子 ６和 8 ７
-吹奏乐曲 ５.欣赏弦乐器和铜管
-吹奏复调旋律 乐器所演奏的乐
-吹奏旋律 曲。track 8 ９和９０

3.1.1 通过所听的音乐辨
识乐器的类型 根据曲谱
3.1 欣赏各
-表演方式
种形式乐
-乐器
曲。
辨认乐器
33 单元八 Musatte 1.4 合奏地 1.4.4 根据力度吹奏笛子 力度 1.用竖笛吹奏
认识木管 吹笛子 -弱（p） 《Musatte》，注意其力
乐器 -强 ( f ) 度。track 91
3.1.1 通过所听的音乐辨 2.认识木管乐器，并辨
识乐器的类型 别出最高音和最低音的
木管乐器。track 92
3.1 欣赏各 -表演方式 辨认乐器
种形式乐 -乐器
曲。
34 单元九 彼德与狼 3.1 欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐辨 辨认乐器 1.朗读《彼德与狼》，
乐器的音 种形式乐 识乐器的类型 在标有人物和乐器的图案
色真动听 曲。 处停顿，依据指示播放光
-表演方式 盘，然后仔细聆
-乐器 听。track
96、98、99、100 和
101
2.欣赏乐曲，并在框内
 填入有关乐器所属的乐
器家族的代表序
号。track
96、97、98、99、100
、101 和 102
35 单元九 卡布利岛 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 演唱《卡布利岛》的
二重唱， 种形式乐 第一部。track 103 和
真悦耳 曲。 104
2.演唱《卡布利岛》的
第二部。track 105 和
106
3.分成两组，以二重唱
的方式演唱歌
曲。track 107 和 108

36 单元九 彼德与狼 2.1 创作音 2.1.1 通过探讨简单的材 创作音乐 1. 阅读《彼德与狼》，

制作声音 年终期考 乐新构思 料所发出的各种声音。 根据剧情构思各种声音效
效果 果及节奏。
2. 分成两组，一组负
责扮演《彼德与狼》中
的角色，然后根据故事情
节表演；一组配合表演，
制作声音效果。

37 单元九 卡布利岛 1.3 根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律感 根据音乐做动作 1. 为《卡布利岛》的第

我们的动 乐做动作 做动作。 一部和第二部创作两套不
作真好看 -情感 同的动作。
-旋律 2.先随着第一部的歌曲
2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句的 做自创的动作，然后随
乐新构思 方式创作简易旋律。 模仿及创作旋律 着第二部的歌曲做自创
-模仿旋律 的动作。track 103 和
-根据“旋律问题”创作 105
“旋律答案 3.分成两组，分别负责
做第一部和第二部的自
创动作。track 107
4.一边以二重唱的方式
演唱歌曲，一边进行自
创动作。track 108
5.模仿旋律。track
 109

38 单元十 认识马来西 3.1 欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐辨 辨认乐器 1. 认识马来西亚的敲

马来西亚 亚的敲击乐 种形式乐 识乐器的类型 击乐团。
的敲击乐 团 曲。 2.浏览网站，欣赏手集
团 -表演方式 团和远离嗓音敲击团的
-乐器 演出。
3.比较两个乐团所使用
的乐器和演奏方式，说
出两个乐团相同和不同
之处。

39 单元十 Roti Kopi-O 2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句的 模仿及创作旋律 1. 依据《Roti Kopi-O》
创作旋律 乐新构思 方式创作简易旋律。 的节奏，一边朗读，一边
我在行 -模仿旋律 拍手。track 110
-根据“旋律问题”创作 2. 依据《Roti Kopi-O》
“旋律答案 的节奏创作旋律，然后轮
流演唱自己所创作的旋
律。
3.演唱乐段并为该乐段
创作动作。track 111
4. 分成四组，各自负
责演唱一个乐段和做动
作，熟练后，再加一
组，负责朗读《Roti
Kopi-O》。

40-43 单元十 你最爱的食物 2.1 创作音 2.1.1 通过探讨简单的材 创作音乐 1. 根据《你最爱的食物

制作声音 是什么？ 乐新构思 料所发出的各种声音。 是什么？》的内容表演并
效果 2.1.2 创作简易节奏形 制作声音效果。
态。 创作音乐 2.创作 2/4 拍、3/4
创作节奏 2.1.3 以唱出一个乐句的 拍、和 4/4 拍的节奏。
旋律我拿 方式创作简易旋律。 模仿及创作旋律 3.模仿旋律。
手 4.创作旋律答案。
-模仿旋律
-根据“旋律问题”创作
“旋律答案
学校年终假期 Cuti Pertengahan Tahun