Higiene Industrial Ii: Duver Alberto Parra López Lic. 11194 S.D.S. Instituto Colombiano de Aprendizaje Incap

HIGIENE INDUSTRIAL II
Guía para el estudiante
Elaborado por el formador:
Duver Alberto Parra López Lic. 11194

S.D.S.
Instituto Colombiano de Aprendizaje

INCAP
EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES ESTRICTAMENTE
ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO
TEXTO ES EL SIGUIENTE:
ARTÍCULO 32:
“Es permitido utilizar obras literarias o artísticas o parte de ellas, a título de ilustración en
obras destinadas a la enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones de
radiodifusión o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los límites justificados por el
fin propuesto, o comunicar con propósitos de enseñanza la obra radiodifundida para fines
escolares, educativos, universitarios y de formación profesional sin fines de lucro, con la
obligación de mencionar el nombre del autor y el título de las obras así utilizadas.”
(OQ) Riesgos Físicos y Químicos

Instituto Colombiano de Aprendizaje
Elaborado por:
Duver Alberto Parra López
Lic. 11194 S.D.S.
Editado por:
Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP
© Prohibida la reproducción parcial o total bajo cualquier forma

(Art. 125 Ley 23 de 1982)
Bogotá – Colombia
Versión 06- ENERO 2021
OQ Higiene industrial II
PRESENTACIÓN
GUÍA METODOLÓGICA
CONTENIDO
1. IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS FACTORES DE

RIESGO FÍSICOS
1.1 Sonido y ruido
1.1.1 Características y propiedades de las ondas sonoras
1.1.2 Tipos de ruido
1.1.3 Fisiología y morfología del aparato auditivo humano
1.1.4 Mediciones y monitoreos ambientales
1.2 Vibraciones
1.2.1 Tipos de vibraciones
1.2.2 Vibraciones de cuerpo completo y vibraciones trasmitidas a las manos
1.2.3 Efectos sobre el organismo por la exposición a vibraciones
1.2.4 Control del riesgo (fuente – medio – trabajador)
1.2.4.1 Controles sobre el ruido
1.2.4.2 Controles sobre las vibraciones
1.3 Peligros físicos: Iluminación y ambientes térmicos
1.3.1 Radiación visible
1.3.2 Definición de términos
1.3.3 Tipos de luminarias y ubicación
1.3.4 Efectos en la Salud por iluminación inadecuada
1.4 Ambientes térmicos: calor y temperatura
1.4.1 Transmisión del calor
1.4.2 Escalas termométricas
1.4.3 Principios de la termodinámica
1.4.4 Respuestas fisiológicas a las temperaturas
1.4.5 Estrés por calor
1.5 Peligros físicos: Radiaciones y presiones barométricas
1.5.1 Radiaciones
1.5.1.1. Fuentes de radiación ionizante (rayos X, rayos gama, rayos beta, rayos alfa y
neutrones)
1.5.1.2 Campos eléctricos y magnéticos
1.5.1.3 Radiaciones UV, IR, láser; campos de radiofrecuencia y microondas
1.5.1.4 Efectos biológicos de la radiación
1.5.1.5 Seguridad Radiológica
1.5.1.6 Dosis de radiación

1.6 Presiones atmosféricas
1.6.1 Daños de la presión en el organismo
1.6.2 Barotraumatismo pulmonar
1.6.3 Barotraumatismo por ventilador mecánico
2. RIESGO QUÍMICO
2.1 Generalidades de riesgos químicos
2.1.1 Toxicidad
2.1.1.1 Toxicidad laboral
2.1.1.2 Toxicidad dinámica
2.1.2 Toxicocinética
2.1.2.1 Vías de ingreso al organismo de la sustancia química
2.1.2.2 Factores que influyen en la absorción dérmica
2.1.2.3 Factores que afectan la absorción gastrointestinal
2.1.2.4 Factores que influyen en el epitelio pulmonar
2.2 Valores límites permisibles
2.3 indicadores biológicos
2.4 pruebas de tamizaje
2.5 Hojas de seguridad del producto
2.6 Efectos en la salud por las sustancias químicas
2.7 Control del riesgo (fuente – medio – trabajador)
Apreciado Estudiante:
PRESENTACIÓN
El curso de Higiene Industrial II, forma parte del programa Técnico y al igual que los
demás cursos, está diseñado para dar al estudiante las herramientas necesarias para
identificar los peligros, evaluar y controlar los riesgos que puedan generar enfermedades
laborales o algún accidente de trabajo en ocasiones específicas a la población trabajadora.
Dentro de los temas a tratar se revisarán aspectos importantes para aplicar la higiene
ocupacional de manera cualitativa y cuantitativa a los factores de riesgo Físicos y Químicos
basados en la metodología 5-4-3-5 propuesta en el curso higiene industrial I.
El propósito del presente Módulo es servir de guía para el aprendizaje, la consulta y las
prácticas específicas en cada uno de los temas tratados, teniendo en cuenta que no es la
única información existente respecto a los peligrosa físicos y químicos, además, es
importante tener en cuenta que el formador asignado está en la capacidad de ampliar
cada uno de los temas vistos en las unidades.
El contenido se presenta de manera accesible para el estudiante, de tal manera que los
diferentes temas referentes a la prevención de las enfermedades laborales puedan ser
implementados por el estudiante mediante programas y controles específicos en el ámbito
laboral de una manera sencilla pero eficaz en la prevención de riesgos laborales y
disminución del ATEL “Accidentes de trabajo y Enfermedades Laborales”.
Durante el desarrollo de este curso se proponen estrategias de tipo teórico-práctico, para
que el estudiante tenga el conocimiento técnico requerido y esté en capacidad de aplicarlo
dentro de las distintas actividades económicas de las empresas; por eso es tan importante
la participación activa de cada estudiante, será una relación amigable entre los contenidos,
el estudiante y el formador, para que juntos como un solo guión con tres actores actúen
siempre en beneficio de la salud de cada trabajador Colombiano.
Para el diseño de este módulo, se ha tenido en cuenta el aporte realizado por diferentes
autores a través de la historia, igualmente información recabada en reconocidas
organizaciones internacionales como la Comisión internacional de radio protección entre
otras, por medio de una rigurosa consulta bibliográfica; buscando que los contenidos sean
los apropiados para el estudiante, acordes a la carrera y a los lineamientos del INCAP.
Finalmente, el agradecimiento es para Dios por darme la capacidad intelectual necesaria

para comprender los contenidos, y permitir a todos y cada uno de los lectores de este
módulo crecer en conocimientos intelectuales y porque a través de este puedo ayudar a
que más personas amantes del bienestar de los demás se preparen para lograr su noble
objetivo. Aprovecho esta oportunidad para desear éxitos a todos los estudiantes de
Seguridad y Salud en el trabajo exhortándolos para que aprovechen los conocimientos
durante su etapa lectiva y los apliquen con toda la ética y la responsabilidad en cada uno
de sus trabajos, “haciendo de la Seguridad y la Salud en el trabajo no solo su profesión
sino un estilo de vida”.
Guía Metodológica
La estructura metodológica del INCAP, para la formación técnica del aprendiz mediante
competencias, laborales, comprende dos caminos:
Las clases presenciales didácticas por el formador haciendo uso del método inductivo-
activo.
Trabajo práctico de los estudiantes dirigido y evaluado por el formador, a través de talleres,
desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas de clase, entre otras actividades.
Con esto, se busca fomentar en el estudiante el análisis, el uso de herramientas
tecnológicas y la responsabilidad.
Los módulos guías utilizados por el INCAP, para el desarrollo de cada uno de los cursos,
se elaboran teniendo en cuenta esta metodología. Sus características y recomendaciones
de uso son:
 Cada unidad de aprendizaje le corresponde un logro de competencia laboral y a cada uno

de estos unas las evidencias de aprendizaje requeridas que evaluará el formador.
 Glosario: Definición de términos o palabras utilizadas en la unidad que son propias del tema
a tratar.
Desarrollo de la unidad dividida en contenidos breves seguidos por ejercicios,

referenciados así:
 FDH: (El formador Dice y Hace): Corresponde a la explicación del contenido y el desarrollo
de los ejercicios por parte del formador.
 FDEH (El Formador Dice y el Estudiante Hace): El estudiante desarrolla los ejercicios
propuestos y el Instructor supervisa.
 EDH (El Estudiante Dice y Hace): el estudiante realiza un trabajo autónomo siguiendo las
indicaciones dadas en el aula de clase.
Información general y valoración del proceso de formación
Programa de
Formación:
Regional: Semestre:
Nombre:
Datos del Identificación:
Estudiante
Teléfono:
E-mail:
VALORACIÓN GENERAL DEL MÓDULO
JUICIO DE EVALUACIÓN: APROBADO NO APROBADO
REQUIERE PLAN DE MEJORAMIENTO: SI NO
DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO O LOGRO PARA RECUPERACIÓN EXTEMPORÁNEA
RECONOCIMIENTOS ESPECIALES SOBRE EL DESEMPEÑO: SI NO

Especificar cuáles:
_
Nombre y Firma del Estudiante Nombre y firma del formador
Fecha de elaboración
Recolección de evidencias de aprendizaje
CONCERTACIÓN PLAN DE TRABAJO
RECOLECCIÓN DE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS Y
VALORACIÓN
Conocimient Desempe Produto
o ño
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
* APLICA cuando la evidencia tiene: Pertinencia, Vigencia, Autenticidad y Calidad.
Unidad 1
1. IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS FACTORES DE RIESGO

FÍSICOS
FDH. Formador Dice y Hace
1.1 Sonido y ruido.
Sonido: Es un fenómeno mecánico de carácter ondulatorio que se origina al oscilar

partículas de un cuerpo físico, que se propaga en un medio elástico (agua, aire o sólido)
y es capaz de producir una sensación auditiva.
En física, el sonido es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas

elásticas audibles, o casi inaudibles, generalmente a través de un fluido (u otro medio
elástico) que esté generando movimiento vibratorio de un cuerpo.
El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones

de la presión del aire, que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y
percibidas por el cerebro. La propagación del sonido es similar en los fluidos, donde el
sonido toma la forma de fluctuaciones de presión. En los cuerpos sólidos la propagación
del sonido involucra variaciones del estado tensional del medio
R uido: Es difícil definir el ruido con precisión. Se han dado definiciones que giran
alrededor de los conceptos de sonido desagradable, sonido no deseado (quizá la definición
que más aceptación tiene en estos momentos), sonido perjudicial, perturbador o dañino
para quien lo percibe.
Definición según la OMS “Todo Sonido Desagradable”, por AFNOR (en francés; Association
française de Normalisation) es la organización nacional francesa para la estandarización y
miembro de la Organización Internacional para la Estandarización.) Como: “Fenómeno
Acústico” que produce una sensación auditiva, considerada como desagradable o molesta.
A nivel Clínico el ruido es “el nivel de presión sonora, medido en decibeles, que determina
la posibilidad de producir lesiones en la audición”.
Técnicamente, es el conjunto de ondas que se propagan en el aire hasta llegar al oído. Se

debe diferenciar entre Ruido y Sonido.
A nivel social es un sonido indeseable, que produce efectos adversos, fisiológicos,

psicológicos y emocionales, que interfieren en las actividades humanas de comunicación,
trabajo descanso y recreación.
Como muy acertadamente indica la etimología latina (Rugitus, rugido) del vocablo
castellano, la función de la percepción del ruido por los animales, incluido el hombre, es
la alarma. En contraste con el sonido producido por debajo de los 20 Hz, no audibles,
constituye el espacio acústico de los infrasonidos. Cuando el sonido se emite en
frecuencias superiores a los 20.000 Hz se denomina ultrasonido.
1.1.1 Características y propiedades de las ondas sonoras
Magnitudes Físicas y Unidad de Medida: Las Magnitudes que caracterizan al ruido son:
 Periodo: Es el tiempo transcurrido para que se produzca un ciclo completo de la onda.

Se expresa en Segundos. Se mide sobre el eje horizontal.
 Longitud de onda: Es el tiempo transcurrido para que se produzca un ciclo completo
de la onda. Se expresa en Segundos. Se mide entre dos crestas.
 Amplitud: También conocida como altura de la onda, determina la sonoridad y está
relacionada con la intensidad o el poder de sonido.
Frecuencia: Es el número de fluctuaciones (ciclos) que se suceden en un segundo. Se
denominan ciclos / segundo (c/s) o hertzios (Hertz). El oído normal joven tiene un rango
de frecuencia de 20 a 20.000 Hz.
 Presión Sonora: Es la característica que determina oír un sonido a mayor o menor
distancia, es decir, su intensidad. Su unidad de medida es el Decibel (dB), también
conocido como volumen.
Magnitudes Físicas que Caracterizan el Ruido.

M ovim iento Ondulatorio: proceso por el que se propaga energía de un
lugar a otro sin transferencia de materia, mediante ondas mecánicas o
electromagnéticas. En cualquier punto de la trayectoria de propagación se
produce un desplazamiento periódico, u oscilación, alrededor de una
posición de equilibrio. Puede ser una oscilación de moléculas de aire, como
en el caso del sonido que viaja por la atmósfera, de moléculas de agua (como
en las olas que se forman en la superficie del mar) o de porciones de una
cuerda o un resorte. En todos estos casos, las partículas oscilan en torno a
su posición de equilibrio y sólo la energía avanza de forma continua. Estas
ondas se denominan mecánicas porque la energía se transmite a través de
un medio material, sin ningún movimiento global del propio medio. Las
únicas ondas que no requieren un medio material para su propagación son
las ondas electromagnéticas; en ese caso las oscilaciones corresponden a
variaciones en la intensidad de campos magnéticos y eléctricos.
Las Ondas Sonoras: Las ondas sonoras se propagan de manera

tridimensional, por lo que no deberíamos hablar de circunferencias sino de
esferas. Las ondas representan la superficie de estas esferas que irían
aumentando de radio a medida que se alejan de la fuente que las crea. Así
que realmente hablamos de superficies de ondas. La onda consta de dos
movimientos: uno es la vibración de las partículas y otro es la propagación
de la onda en sí. Si el movimiento de cada partícula es "de arriba hacia abajo
y viceversa" la onda se llama transversal. Si la partícula se mueve en la
misma dirección de propagación moviéndose atrás y adelante, la onda recibe
el nombre de longitudinal.
El sonido es una onda longitudinal mientras que la luz y cualquier onda

electromagnética es transversal. Si hacemos ondas con una soga nos dará
ondas transversales mientras que un resorte puede transportar ambos tipos
de ondas.
Amplitud y longitud de onda
1.1.2 Tipos de Ruido
El sonido puede ser descrito en términos de un patrón de tiempo y nivel;

continuidad, fluctuación, impulsividad e intermitencia. Los sonidos continuos
son aquellos producidos por periodos relativamente largos en un nivel
constante, los sonidos intermitentes se producen en cortos periodos; el
sonido continuo es de banda amplia, nivel y espectros constantes. El sonido
de impulso constante en pulsaciones repetitivas o no repetitivas que se
caracterizan por una diferencia de al menos 20 dB, entre los picos de sonido
y el ruido.
Teniendo en cuenta la relación “nivel de intensidad y tiempo” el ruido se

clasifica en:
 Continuo: Aquel sonido que no presenta cambios rápidos y repentinos de

nivel durante el periodo de exposición. El máximo cambio puede ser de hasta
2 dB.
R uido Estable : De banda ancha y nivel prácticamente constante que
presenta fluctuaciones (± 5 dB) durante el periodo de observación.
 Impacto: Aquel sonido en el cual la presión sonora fluctúa en forma brusca.
Se caracteriza porque transcurren más de 2 segundos entre dos impactos.
Se caracteriza por una evasión brusca de ruido en un tiempo inferior a 35
milisegundos y una duración total de menos de 500 milisegundos.
 R uido I nterm itente Fijo : En el que se producen caídas bruscas hasta el
nivel ambiental de forma intermitente, volviéndose a alcanzar el nivel
superior fijo.
El nivel superior debe mantenerse durante más de un segundo antes de
producirse una nueva caída de nivel ambiental.
 R uido I nterm itente Variable: Está constituido por una sucesión de
distintos niveles de ruidos estables.

Intermitente o Fluctuante: Es aquel que sus variaciones de presión sonora
oscilan entre más o menos 3 a 5 dB.
 Complejo: Aquel sonido continúo pero que presenta variaciones de
frecuencia entre los 125 y 8000 Hertz. Este tipo de sonido es el más
comúnmente observado en la industria.
Factores acerca del sonido:
 El sonido viaja a través del aire por ondas que no pueden ser vistas.
 Mientras más rápido viaje la onda, más alto el sonido.
 La velocidad a la cual el sonido viaja es lo que se conoce como
frecuencia. Frecuencia (o tono) es cuán alto o bajo el sonido es.
 Sonidos de tono alto (como un chillido) tienen una frecuencia más alta.
 Sonidos de tono bajo (como un trueno) tienen una frecuencia más baja.
 La frecuencia es medida en Hertz (Hz).
 Mientras más grande la onda, más alto el sonido.
 El volumen del sonido es medido en decibeles (dB).
1.1.3 Fisiología y morfología del aparato auditivo humano.
EL OÍ DO: Es un órgano alojado en la parte interior del hueso temporal,

(excepto el pabellón auricular y la parte externa del conducto auditivo
externo). El oído alberga en su interior dos estructuras, el de la audición y
el del equilibrio. Desde el punto de vista anatómico y funcional, el oído se
divide en tres partes: oído externo, medio e interno.
Anatom ía del Oído:
Oído externo: El oído externo está compuesto por el pabellón auricular, hélix,
antihélix, Trago, antitrago, concha, lóbulo y el conducto auditivo externo, va
hasta el tímpano o membrana timpánica. El oído externo protege al oído
medio y al oído interno.
Oído medio: El oído medio está compuesto por cuatro huesecillos (Martillo,
yunque, lenticular y Estribo) y la trompa de Eustaquio. La trompa de
Eustaquio conecta al oído medio y a la parte trasera de la garganta. Este se
abre y se cierra para hacer que la presión sea igual entre el oído interno y el
externo.
Oído interno: El oído interno está compuesto por el aparato vestibular y la
cóclea o caracol. El aparato vestibular está formado por tres canales
entrelazados. Estos son los encargados de controlar el balance. La cóclea
convierte los sonidos en señales eléctricas
que luego son enviadas al cerebro por medio del nervio auditivo. La cóclea
tiene forma de espiral.
Estructura General del Oído

Interno
Para evidenciar el funcionam iento del oído usted es invitado a utilizar

el siguiente vínculo para am pliar sus conocim ientos:
https://www.youtube.com/watch?v=CPB2FoXbPwg
Fisiología del Oído:
Los sonidos se mueven desde afuera al oído externo.

Del oído externo, el sonido pasa al oído medio.
Del oído medio, pasa al oído interno.
El sonido hace que su tímpano vibre como un tambor.
Las vibraciones pasan a través de los tres pequeños huesos (el martillo, el yunque y el
estribo) por detrás del tímpano.
Los huesitos pasan las vibraciones al oído interno.
Las vibraciones van a la cóclea en su oído interno.
Unas células pequeñísimas en la cóclea recogen las vibraciones.
Estas células convierten esas vibraciones en señales eléctricas.
Las señales eléctricas son enviadas al nervio auditivo, y luego al cerebro.
Su cerebro es el que decide cuál es el sonido que está escuchando.
La corteza auditiva es la parte del cerebro donde las señales son almacenadas junto con
otra información. Esa otra información puede ser lo que usted ve, y sus recuerdos y
memorias.
Las personas con audición normal pueden escuchar de 0 dB a 140 dB. A continuación, se
ejemplifica cuán altos esos sonidos pueden ser:
Sonidos Volumen en
dB
Silbido Aproximadamente 20 dB
El zumbido de la nevera Aproximadamente 40 dB
Una conversación en tono normal Aproximadamente 60 dB
El ruido del tráfico en la ciudad Aproximadamente 80 dB
Ruido de una cortacésped Aproximadamente 90 dB
El sonido de una sierra de cadena para Aproximadamente 110 dB

arbustos
El estallido de un petardo Aproximadamente 140 dB
Las personas con audición normal pueden escuchar sonidos tan bajos como 20 dB.
Algunas personas pueden escuchar tan alto como 20.000 Hz. A continuación, están cuán
altos o bajos estos sonidos pueden ser escuchados:
Sonidos Sonidos altos o

bajos en Hz
Trueno 20 Hz a 80 Hz
Hablar, el sonido de la voz 250 Hz a 6.000 Hz
Una cantante de ópera en un tono 2.000 Hz
alto
1.4 Efectos de la exposición al ruido sobre el organism o. El ruido lleva

implícito un fuerte componente subjetivo. Un mismo sonido puede ser considerado
un elemento molesto para unas personas mientras que por otras no. Esto depende
de las características del receptor y del momento en que se produce el ruido.
Algunos factores que pueden influir:
La hora del día: es sabido que el ruido es más molesto de noche que de día. Un simple
goteo producido de noche es más molesto que de día.
Durante la actividad de la persona: el receptor notará menos ruido si está concentrado o
distraído en alguna actividad mientras se produce el ruido.
Cuando se hace alboroto: para la persona que lo genera, normalmente no le resulta
molesto. (El ruido de un aparato de música será ensordecedor para la madre y en cambio
quedará por debajo de la intensidad que desearía el hijo).
Según los antecedentes socioculturales: la misma música puede ser considerada como un
sonido o como un ruido en función de los antecedentes culturales del que lo escuche o de
los recuerdos que le traiga.
Según la familiaridad: una persona puede acostumbrarse al ruido del ordenador o de la
música, al ruido del aire acondicionado, al ruido del tren, etc. Se puede dar el caso de no
sentirlo habitualmente e, incluso, puede necesitar un ruido para poder dormirse.
Según la naturaleza del ruido: un ruido intermitente es más molesto que uno continuo.
Según la intensidad y la frecuencia del sonido, según la edad y el sexo del receptor.
Si bien los efectos de un ruido continuado sobre la audición pueden ser poco evidentes,
no debemos caer en la trampa de ignorar la molestia que pueden llegar a producir.
Enferm edades del oído:
Trauma acústico agudo: el cuadro clínico está producido por un ruido de gran intensidad,
pero de duración limitada. Requiere una gran energía para su aparición y suele ocurrir en
personas con una determinada profesión, como los militares, los mineros, los técnicos con
explosivos, o en situaciones especiales, como explosiones fortuitas.
Trauma acústico crónico: Es el déficit auditivo causado por la exposición prolongada al

ruido durante el trabajo. El grado de riesgo de sordera se establece después de estar
expuesto ocho horas diarias a 80dB(A). La presencia de la sordera depende de la
intensidad y el tiempo de exposición al ruido. Esta situación es progresiva
si el ruido persiste, aunque hay el factor de susceptibilidad individual, la
edad o la simultaneidad con otras patologías auditivas que alteran su
evolución.
Desplazamiento temporal del umbral de audición (TTS): Este desplazamiento tiende a

producirse durante la primera hora de exposición y su amplitud depende del tipo de ruido;
los ruidos de frecuencias altas producen mayores desplazamientos que los de frecuencias
bajas. Este desplazamiento conlleva una recuperación posterior de la audición normal,
al cabo de un tiempo del orden de las 10 horas, siempre que no se repita la exposición al
ruido.
Sorderas de transmisión y de percepción: En el oído medio pueden presentarse anquilosis

del tímpano por esclerosis, o de la cadena de huesecillos por artrosis, lo que daría origen
a disminuciones de ampliación de los sonidos recibidos por el tímpano. Se interrumpiría,
por tanto, en alguna medida la transmisión del oído medio hacia el oído interno. Nos
encontramos en el caso de la sordera por transmisión.
Las circunstancias cambian si se considera la sordera ubicada en el oído interno. No hay

ninguna forma de recuperar un oído dañado en la zona coclear o en el nervio auditivo.
Nos encontraríamos en el caso irreversible de sordera como es la sordera de percepción.
Las sorderas de tipo profesional son, en muchos casos, sorderas de percepción.
Efectos extra-auditivos: El ruido es un estímulo que desde el nacimiento provoca reflejo

de defensa y su presencia provoca efectos psíquicos, como alteraciones en el descanso,
en el sueño nocturno, en la capacidad de concentración, provoca ansiedad, favorece el
estrés, etc. Ahora bien, estos efectos tendrán respuesta diferente según la actitud del
trabajador, su sensibilidad individual, los recursos individuales para reducirlo, el momento
de la jornada laboral en la que se produce.
Sobre el rendim iento en el trabajo : puede interferir en el desarrollo del trabajo,

principalmente en aquellos que requieren gran atención o son de gran complejidad. A
pesar de todo el hombre, por su capacidad de adaptación, puede llegar a acostumbrarse
sin que disminuya su rendimiento. Por supuesto los trabajos que requieren una gran
concentración se verán más afectados por el ruido.
Sobre la com unicación hum ana: el proceso de comunicación depende de una variedad
de factores que conviene señalar:
Factores físicos inherentes al propio sonido, como la intensidad, las frecuencias y la

duración.
De las condiciones acústicas del local.
De la distancia entre los interlocutores, así como la presencia o no del canal visual en el
mismo momento del acto verbal.
Del uso de protectores acústicos.
De la audición del trabajador.
Del uso por parte del hablante de señales verbales efectivas, es decir,
hechas con una buena articulación, esfuerzo adecuado, etc.
Del conocimiento y familiaridad del mensaje.
De las motivaciones.
Intensidad del ruido en dB y
valoración subjetiva de su
percepción
Nivel de dB Valoración
(subjetiva)
30 Débil
50-60 Moderado
70-80 Fuerte
90 Muy fuerte
120 Ensordecedor
130-140 Umbral de sensación dolorosa
La presencia de ruido de fondo puede dificultar la comprensión del mensaje oral,

lo cual repercute en la propia seguridad del trabajador y en el proceso productivo.
Además, la presencia inesperada de un ruido de fuerte intensidad puede causar
distracciones o movimientos bruscos que incrementan la inseguridad en el trabajo.
Interferencia con las actividades m entales y psicom otoras: disminución del

rendimiento intelectual y de la capacidad de concentración. Estos aspectos influyen
al mismo tiempo en el trabajo. También se ha demostrado que produce un estado
de irritación y pueden ser origen de fatiga y de disminución de la eficacia en el
trabajo.
Trastornos del sueño: el ruido influye negativamente sobre el sueño de tres

formas diferentes que se dan, en mayor o menor grado, y según peculiaridades
individuales, a partir de los 30 decibelios mediante la dificultad o imposibilidad de
dormirse, causando interrupciones del sueño que, si son repetidas, pueden llevar
al insomnio. La probabilidad de despertar depende no solamente de
la intensidad del suceso ruidoso sino también de la diferencia entre
esta y el nivel previo de ruido estable. A partir de 45 dBA la
probabilidad de despertar es grande.
Daños al oído: además de la pérdida auditiva, se puede producir vértigo, por

encontrarse el oído en el centro del equilibrio de las personas.
Alteraciones en otros órganos: aunque su efecto no puede cuantificarse, se han
establecido
Relaciones entre el ruido y algunos sistemas:
EFECTOS DEL RUIDO A NIVEL SISTÉMICO
Sistema Efecto
afectado
Sistema nervioso central Hiperreflexia y alteraciones
Sistema nervioso autónomo Dilatación pupilar
Aparato cardiovascular Alteraciones de la frecuencia cardíaca e

hipertensión arterial (aguda)
Aparato digestivo Alteraciones de la secreción gastrointestinal
Sistema endocrino Aumento del cortisol y otros efectos

hormonales
Aparato respiratorio Alteraciones del ritmo
Aparato reproductor – Alteraciones menstruales, bajo peso al nacer,

gestación prematurez, riesgos auditivos en el feto
Órgano de la visión Estrechamiento del campo visual y problemas

de acomodación
Aparato vestibular Vértigo y nistagmus

Aparato fonatorio Disfonías disfuncionales
El estrés y sus m anifestaciones y consecuencias: Las personas sometidas de forma

prolongada a situaciones como las anteriormente descritas (ruidos que hayan perturbado
y frustrado sus esfuerzos de atención, concentración o comunicación, o que hayan
afectado a su tranquilidad, su descanso o su sueño) suelen desarrollar algunos de los
siguientes síndromes:
Cansancio crónico.
Tendencia al insomnio, con el consiguiente agravamiento de la situación.
Trastornos psicofísicos tales como ansiedad, manía, depresión, irritabilidad, náuseas,
jaquecas y neurosis (o psicosis) en personas predispuestas a ello.
Cambios conductuales, especialmente comportamientos antisociales tales como
hostilidad, intolerancia, agresividad, aislamiento social y disminución de la tendencia
natural hacia la ayuda mutua.
1.1.4 M ediciones y M onitoreos Am bientales

Ejemplo:
Calcular el %dmp para un trabajador que labora durante siete (7)
horas en un puesto de trabajo donde el nivel de ruido continuo es de
92 dB.
Solución:
1. Determinar el Tiempo Máximo de Permanencia.

Tiempo Máximo Permanencia = 8
Reemplazamos:
Tiempo Máximo Permanencia = 8 ((100 - 92) / 15)
Nos da: 8 ^ (0,5333333333) = 3.031433133 en aproximación 3.
2. Reemplazamos la fórmula de ruido continuo:
3. El resultado final para él %dmp en ruido continuo es 233,3333333 que

en aproximación sería 233%. Comparado con la tabla de análisis de
variables, tiene posibilidad de encontrarse como persona con sordera
profesional.
1.2 Vibraciones.
Iniciaremos con unos videos para identificar el funcionamiento de las vibraciones

y sus ondas utilizando los siguientes vínculos por favor cópialos en el buscador de
tu PC:
http://www.youtube.com/watch?v=rN52mg1PVr4
http://www.youtube.com/watch?v=WeIVQ1M2QOU
La vibración es una magnitud (fuerza, desplazamiento o aceleración)

producida por un sistema mecánico, que oscila alrededor de un plano específico de
referencia, en función del tiempo. Se expresa en términos de frecuencia (ciclos por
segundo o Hertz) y amplitud, que es la magnitud.
Las vibraciones se definen como el movimiento oscilante que hace una partícula
alrededor de un punto fijo. Este movimiento puede ser regular en dirección,
frecuencia y/o intensidad, o bien aleatorio, que es lo más corriente.
En todo efecto de vibración, intervienen sistemas dinámicos que es necesario identificar:
El Equipo: Diseño de la máquina, componente, motor, herramienta, sistema de

transmisión de fuerza, entre otros.
La Estructura del Soporte: El piso de base (Materiales)
El Sistema de Anclajes: Aislamiento o tipo de montaje (Caucho, Columna de Aire,

Resorte, entre otros).
Técnica de Trabajo: Modo de operación o utilización de la máquina por parte del

trabajador (Forma de alimentación, velocidades aplicadas, tipo de herramientas,
mantenimiento, entre otras)
En cualquiera de los casos, las personas están expuestas simultáneamente a vibraciones

en varias direcciones y con frecuencia diferentes, la solución está en un aislante, el cual
es un elemento flexible que almacena la energía que recibe, y la transmite en un intervalo
de tiempo produciendo una reducción en la magnitud o movimiento al equipo o estructura
de soporte.
La exposición a vibraciones se produce cuando se transmite a alguna parte del cuerpo el

movimiento oscilante de una estructura, ya sea el suelo, una empuñadura o un asiento.
Dependiendo de la frecuencia del movimiento oscilatorio y de su intensidad, la vibración
puede causar sensaciones muy diversas que van desde la simple incomodidad hasta
alteraciones graves de la salud, pasando por la interferencia con la ejecución de ciertas
tareas como la lectura, la pérdida de precisión al ejecutar movimientos o la pérdida de
rendimiento debido a la fatiga.
Las vibraciones se caracterizan por las siguientes variables:
La frecuencia, que es el número de veces por segundo que se realiza el ciclo completo de
oscilación y se mide en Hercios (Hz) o ciclos por segundo. Para efectos de su análisis se
descompone el espectro de frecuencia de 1 a 1.500 Hz, en tercios de banda de octava.
La amplitud se puede medir en: aceleración m/s2, en velocidad m/s y en desplazamiento
m, que indican la intensidad de la vibración.
Las vías de ingreso al organismo pueden ser por el sistema mano - brazo como en el caso
de las herramientas manuales; o al cuerpo entero cuando ingresan desde el soporte en
posición de pie o sentado.
El eje x, y, z del sentido de vibración de acuerdo a los ejes normalizados en las vibraciones
mano-brazo o de cuerpo entero.
1.2.1 Tipos de Vibraciones

De acuerdo a su origen, las vibraciones se pueden clasificar por sus características:
Vibración Aleatoria : Es la que consta de muchas frecuencias comprendidas en un

amplio intervalo; generalmente se determinan con funciones estadísticas ya que es
totalmente irregular.
Vibraciones Libres: Se refieren al movimiento que existe cuando un sistema masa –

resorte se encuentra libre de fuerzas externas; el movimiento se mantiene por la
transferencia cíclica de la energía entre formas potencial y cinética.
Existen de dos tipos:
Vibraciones Libres No Am ortiguadas o Transitorias: Ocurren cuando el

movimiento se debe únicamente a las fuerzas de la recuperación (Movimiento Armónico
Simple); al cabo de corto tiempo, desaparece debido al amortiguamiento producido por
las fuerzas de rozamiento.
Vibración Libre Amortiguada: Aquella en la que la amplitud disminuye

lentamente hasta cesar el movimiento y después de cierto tiempo, regresa a su posición
inicial.
Vibraciones Forzadas: Se producen cuando sobre un sistema masa – resorte actúan

fuerzas externas a través de una fuerza oscilante aplicada al elemento de masa o de un
movimiento oscilante de apoyo.
Existen de dos tipos:
 Vibración Forzada No Amortiguadas o Periódicas: Ocurre cuando el sistema se le

aplica una fuerza periódica (Movimiento Oscilatorio que se repite después de cierto periodo
de tiempo en torno a una posición fija de referencia); se pueden presentar casos o
resonancia, fase o desfase.
En caso de presentar resonancia, la amplitud de la vibración tiende a infinito, debido a las

fuerzas de amortiguamiento. Esta situación debe evitarse y la frecuencia forzada no debe
ser igual a la frecuencia natural del sistema.
 Vibración Forzada Amortiguada: Aquella que se mantiene si se le aplica la fuerza que

produce la vibración. La amplitud será menor a mayor fuerza de amortiguación.
1.2.2 Vibraciones de cuerpo completo y vibraciones transm itidas a las m anos.

Las vibraciones se dividen en dos grandes grupos:
 Vibraciones mano brazo
 Vibraciones globales de todo el cuerpo
Vibraciones m ano-brazo: a menudo son el resultado del contacto de los dedos o la

mano con algún elemento vibrante (por ejemplo: una empuñadura de herramienta
portátil, un objeto que se mantenga contra una superficie móvil o comando de una
máquina). Los efectos adversos se manifiestan normalmente en la zona de contacto con
la fuente vibración, pero también puede existir una transmisión importante al resto del
cuerpo. Una motosierra, un taladro, un martillo neumático, por producir vibraciones de
alta frecuencia, dan lugar a problemas en las articulaciones, en las extremidades y en la
circulación sanguínea. En la siguiente gráfica se pueden apreciar los ejes X, Y y Z:
Ejes X, Y y Z en el manejo de herramientas con las manos
Eje X Línea Perpendicular a la Palma de la Mano Eje Y Línea en la Dirección de los Nudillos
de la Mano Eje Z Línea Longitudinal ósea
Vibraciones cuerpo com pleto (globales): la transmisión de vibraciones al cuerpo y

los efectos sobre el mismo dependen mucho de la postura y no todos los individuos
presentan la misma sensibilidad, es decir, la exposición a vibraciones puede no tener las
mismas consecuencias en todas las situaciones.
Ejes X, Y y Z en las vibraciones de cuerpo completo
1.2.3 Efectos sobre el organism o por la exposición a vibraciones. De acuerdo

con la frecuencia de la vibración, pueden ocasionar los siguientes efectos:
Alta frecuencia:
 Trastornos osteo-articulares identificables radiológicamente como artrosis hiperostosante

del codo.
 Lesiones de muñeca como malacia del semilunar o osteonecrosis de escafoides
carpiano.
 Afecciones angioneuróticas de la mano, calambres, trastornos de la
sensibilidad.
 Expresión vascular manifestada por crisis del tipo de dedos muertos
llamado Síndrome de Raynaud.
 Aumento de la incidencia de enfermedades estomacales.
Baja frecuencia:
 Lumbalgias, lumbociáticas, hernias, pinzamientos discales.

 Agravamiento de lesiones raquídeas menores e incidencia sobre trastornos debidos a
vicios posturales.
 Síntomas neurológicos: variación del ritmo cerebral, alteraciones del equilibrio.
 Trastornos de visión por resonancia.
M uy baja frecuencia:
 Estimulación del laberinto del oído interno.

 Trastornos del sistema nervioso central.
 Mareos y vómitos (el mareo del viajero).
Para definir los controles para ruido y vibración, es necesario conocer los respectivos
TLV:
Controles sobre el ruido:
 Evaluación del riesgo: la evaluación de la exposición al riesgo tiene que incluir la

identificación de cada lugar de trabajo, el tiempo de permanencia diaria del trabajador y
la medición del nivel de intensidad del ruido.
 Audiometría: procedimiento a través del cual se mide la capacidad auditiva de una

persona.
Consiste en emitir señales sonoras (de tonos puros) con un audiómetro, y registrar el
mínimo nivel de intensidad sonora que es percibido por el examinado. Existen dos clases
de audiometría:
Tamiz: Según la OSHA, consiste en obtener los umbrales de conducción aérea en

frecuencias específicas. Esta evaluación requiere la valoración audiometría de los umbrales
de conducción aérea de tonos puros, que incluyen mínimo las frecuencias de 500, 1.000,
2.000,
3.000, 4.000 y 6.000 cps.
 CLÍNICA: la audiometría clínica, por su parte, incluye como mínimo la
evaluación de los umbrales de conducción aérea y ósea de cada frecuencia,
con el propósito de dar un diagnóstico y un lineamiento para la rehabilitación.
Se deben efectuar en locales silenciosos, que no influyan con los resultados,
el cuadro nos muestra el nivel ambiental sonoro máximo permisible para la toma de
muestras audiométricas. De no conseguirse el ambiente sonoro ideal, se deben realizar en
cabinas aisladas o adaptando un aditamento especial (audi copas) que permita realizar la
prueba con la menor interferencia posible.
La evaluación de los umbrales de la conducción aérea de tonos puros es el paso básico

para la evaluación audiológica. Tal como se entiende en fisiología, el umbral corresponde
al mínimo nivel de presión sonora necesario para producir una sensación auditiva en cada
individuo, para luego comparar sus respuestas con la audición normal estándar. Dichos
umbrales permiten diagnosticar la patología auditiva y guiar la evaluación para obtener
apropiada habilitación o rehabilitación.
El oído humano no percibe los sonidos idéntica o igualmente para todas las frecuencias:
es más sensible a los sonidos de frecuencias comprendidas en la región de 1.000 a 4.000
Hz y su sensibilidad disminuye para las bajas y altas frecuencias. Se requiere mayor presión
sonora para provocar un umbral de respuesta en 250 Hz que en 2.000 Hz, en oídos
normales. El audiómetro está calibrado para corregir estas diferencias en el umbral de
sensibilidad de varias frecuencias. Consecuentemente, cuando el dial del nivel auditivo se
encuentra en CERO para algunas frecuencias, la señal es representada automáticamente
en un nivel de presión sonora normal requerida por un promedio de adultos jóvenes
Los resultados graficados en el audiograma permiten ser usados para clasificar la extensión
de la pérdida auditiva, al determinar el promedio de las frecuencias conocidas como
importantes para la audición del lenguaje (500, 1.000 y 2.000 Hz), con lo que pueden
estimarse los efectos de la pérdida en la habilidad individual de escuchar el lenguaje
hablado. La clasificación de los límites normales se extiende desde 0 dB HL hasta 25 dB
HL para Norteamérica, según la OSHA y la Asociación Americana de Otorrinolaringología y
Oftalmología. En Colombia, la Asociación Colombiana de Fonoaudiología/Terapia del
lenguaje tiene el nivel de 20 dB para tal fin.
CLASIFICACIÓN DIAGNÓSTICO AUDIOMÉTRICO SEGÚN NIOSH / 98
Intensidad DB interpretación
0-25 AUDICIÓN NORMAL
25-40 HIPOACUSIA LEVE
45-65 HIPOACUSIA MODERADA
70-60 HIPOACUSIA SEVERA
90-110 HIPOACUSIA PROFUNDA
> 110 O SIN ANACUSIA O COFOSIS

RESPUESTA
Los controles audiométricos se realizarán según los resultados obtenidos en las

mediciones ambientales, para lo cual se deben tener en cuenta los siguientes
parámetros:
CADA SEIS MESES: EXPOSICIÓN MAYOR A 100 dB
CADA AÑO: EXPOSICIÓN ENTRE 85 Y 99 dB
CADA DOS AÑOS: EXPOSICIÓN MENOR A 85 dB (siempre y cuando esté presente

el factor de riesgo)
Controles sobre la fuente sonora: Podemos considerar que el ruido sea producido por
una o por diversas actividades de manera simultánea. En cualquier caso y de una manera
global, podemos actuar de diversas maneras:
 Reduciendo las fuerzas de impacto y de impulsos.
 Reduciendo las fuerzas de rozamiento.
 Modificando las condiciones aerodinámicas.
 Minimizando el acoplamiento entre las fuentes y las superficies radiantes.
 Aislando individualmente cada una de las fuentes.
Otros, que variarán en función de las características de la fuente. Por ejemplo, el ruido
puede estar producido por un mantenimiento deficiente o por el uso de elementos
demasiado ruidosos. En este caso será necesario mejorar el mantenimiento y cambiar los
elementos defectuosos de la maquinaria por otros menos ruidosos.
No podemos olvidar que la disminución del ruido en su origen es la medida
más eficaz en la lucha contra la sordera causada por el ruido.
Controles sobre el receptor: Una lucha eficaz contra el ruido en el

ambiente laboral tiene que contemplar, como mínimo, lo siguiente:
 Control de los niveles sonoros o control dosimétrico personal.
 Desde el punto de vista preventivo, revisiones médicas sistemáticas que incluirán

audiometrías.
 Educación sanitaria del trabajador. Además de dar a conocer el riesgo de ruido, puede
ser de gran ayuda informarlos de los niveles conseguidos en su lugar de trabajo y de los
resultados de las audiometrías practicadas.
 Hacer rotaciones en el lugar de trabajo, de tal manera que cada persona esté el menor
tiempo posible en un ambiente de ruido excesivo.
 Evitar que el personal, que por sus funciones no sea necesaria su presencia, trabaje
en la estancia donde esté el foco de ruido, (oficinistas, etc.).
 Hacer reducciones de la jornada laboral.
 Acudir a los protectores auditivos como última posibilidad a considerar cuando ya no

sea posible ninguna otra alternativa. En este caso estarían indicados los tapones
homologados, los auriculares o los cascos.
1.2.4.2 Controles sobre vibraciones:
1. Se disminuirá el tiempo de exposición.
2. Se establecerá un sistema de rotación de lugares de trabajo.
3. Se establecerá un sistema de pausas durante la jornada laboral.
4. Habrá una adecuación de los trabajos a las diferencias individuales.
5. Se intentará, siempre que sea posible, minimizar la intensidad de las vibraciones.
6. Se reducirán las vibraciones entre las piezas de las máquinas y los elementos que
vayan a ser transformados.
7. Se reducirán las vibraciones a causa del funcionamiento de la maquinaria o materiales,

así como de los motores, alternadores, etc.
8. Se mejorarán, en lo posible, las irregularidades del terreno por el cual

circulan los medios de transporte.
Controles en la fuente:
 Evitar la generación de vibraciones ocasionadas por desgaste de superficies, holguras,

rodamientos desgastados o averiados, giro de ejes, desbalanceo dinámico de piezas de
giro, entre otras.
 Diseño ergonómico de las herramientas.
 Adquirir herramientas y equipos de vibración reducida.
 Desfasar o desintonizar las vibraciones, modificando la frecuencia de resonancia por
variación de masa o rigidez de partes.
 Utilizar mandos o controles a distancia o de control remoto.
 Sistema de suspensión de vehículos, en buen estado.
 Superficies de rodadura sin discontinuidades.
Controles en el medio:
 Se puede atenuar la transmisión de la vibración al hombre, interponiendo materiales

aislantes y/o absorbentes de la vibración entre la fuente o sitio en que se genera y el
receptor o trabajador.
 Instalar plataformas o sillas, según el caso, con sistemas amortiguados para el trabajador.
 Instalar columpios, tapetes, plataformas amortiguantes.
 Diseñar estructuras independientes o discontinuas.
Controles en el trabajador:
 Atenuar su transmisión al hombre colocando manijas o asas de material elástico o

absorbente de las vibraciones.
 Reducción del tiempo de exposición y pausas aplicadas en igual forma a las utilizadas
para control del ruido.
 Uso de guantes, cinturones, plantillas de calzado y muñequeras antivibración.
 Establecer procedimientos para mantener calientes las manos del trabajador.
 Instruir sobre la forma de asir la empuñadura de las herramientas, que debe ser con la
menor fuerza que permita ejecutar el trabajo.
 Colocar señales obligatorias (circunferencia azul claro con símbolo en blanco) indicando
los equipos de protección personal que deben utilizarse.
FDEH (Formador Dice, Estudiante Hace)
1. diseñar un folleto educativo para cada uno de los peligros vistos, este debe ser
en computador los cuales sustentará en clase aplicando la metodología de
charlas de 5 minutos, acatando las siguientes instrucciones:
a. Los nombres de los folletos serán para ruido (ojo con el oído) para
Vibración (que no te sacudan)
b. un folleto original debe ser impreso a color y 2 más en copia a blanco y negro
para entregar a dos compañeros de clase.
c. el folleto debe ser en una hoja tamaño carta doblado en 6 caras con el
siguiente contenido:
Cara 1 nombre del folleto, nombre del autor y un dibujo del órgano blanco
afectado por el riesgo
Cara 2 anatomía y fisiología del órgano blanco (información relevante y
suficiente)
Cara 3 generalidades sobre el peligro
Cara 4 Daños a la salud e industrias expuestas
Cara 5 medidas preventivas en la fuente, en el medio y en el individuo de
acuerdo al riesgo
Cara 6 legislación legal y técnica aplicable de acuerdo al riesgo y una
imagen alusiva al tema.
1.3 PELIGROS FÍSICOS: ILUMINACIÓN Y AMBIENTES TÉRMICOS
1.3.1 R adiación Visible.

Definición de iluminación: La iluminación es la acción o efecto de iluminar. En la técnica
se refiere al conjunto de dispositivos que se instalan para producir ciertos efectos
luminosos, tanto prácticos como decorativos. Con la iluminación se pretende, en primer
lugar, conseguir un nivel de iluminación, o iluminancia, adecuado al uso que se
quiere dar al espacio iluminado, nivel que dependerá de la tarea que los usuarios
hayan de realizar.
La luz (del latín lux, lucís) es la clase de energía electromagnética radiante que puede
ser percibida por el ojo humano. En un sentido más amplio, el término luz incluye el
rango entero de radiación conocido como el espectro electromagnético que se puede
identificar en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=R1V2LYVC-R4
La luz está formada por ondas, se propaga en todas direcciones y siempre en línea recta.
Las ondas luminosas son diferentes a las ondas sonoras, ya que pueden propagarse a
través del vacío y se llaman ondas electromagnéticas. El hombre sólo puede ver algunas
de estas ondas, las que forman el espectro luminoso visible. Los objetos que reciben la
luz se llaman cuerpos iluminados. Como la luz blanca en realidad está compuesta por
siete colores, de acuerdo al tipo de luz que absorben y que reflejan, vemos los objetos
de diferentes colores.
Cuando un haz de luz incide sobre la superficie que separa dos medios, en los cuales la
velocidad de la luz es diferente, parte de la misma se transmite y parte se refleja, como
se indica esquemáticamente
en la figura 12, en donde se aprecian los fenómenos de reflexión y refracción:
1.3.2 Definición de térm inos:
Visión: Es el proceso por medio del cual se transforma la luz en impulsos nerviosos
capaces de generar sensaciones. El órgano encargado de realizar esta función es el ojo.
Brillo: es la intensidad luminosa de una superficie en una dirección dada, por unidad de
área proyectada de la misma
Capacidad visual: Es la propiedad fisiológica del ojo humano para enfocar a los objetos
a diferentes distancias, variando el espesor y por tanto la longitud focal del cristalino,
por medio del músculo ciliar.
Campo visual: Es la parte del entorno que se percibe con los ojos, cuando éstos y la
cabeza permanecen fijos. A efectos de mejor percepción de los objetos, el campo visual
lo podemos dividir en tres partes:
Campo de visión neta: visión precisa.
Campo medio: se aprecian fuertes contrastes y movimientos.
Campo periférico: se distinguen los objetos si se mueven.
Deslumbramiento: Es cualquier brillo que produce molestia, interferencia con la visión o
fatiga visual.
Efecto Estroboscópico: Es el fenómeno que le ocurre a todas las fuentes de iluminación
artificial alimentadas con corriente alterna, las cuales cesan su emisión de luz cada vez
que la corriente se hace cero, esto ocurre cien veces en un segundo, cuando se alimenta
con corriente de 50 Hertzios.
Flujo Luminoso: Cantidad de luz emitida por una fuente luminosa en la unidad de tiempo
(segundo). Su unidad de medida es el Lumen.
Iluminación: Flujo luminoso por unidad de superficie. Cuando la luz emitida por una
fuente incide sobre una superficie, se dice que esta se encuentra iluminada, siendo
entonces la iluminación la cantidad de flujo luminoso.
Iluminancia: Es la relación de flujo luminoso incidente en una superficie por unidad de
área, expresada en Lux.
Iluminación complementaria: Es un alumbrado diseñado para aumentar el nivel de
iluminación en un área determinada.
Iluminación localizada: Es un alumbrado diseñado para proporcionar un aumento de
iluminación en el plano de trabajo.
Iluminación promedio: Valor dado por el promedio ponderado de las iluminaciones
obtenidas en el centro de superficies elementales que componen la superficie
considerada.
Intensidad luminosa: Se define como el flujo emitido en un ángulo sólido, en una
dirección dada. Su unidad de medida es la candela.
Luminaria: Equipo de iluminación que distribuye, filtra o controla la luz emitida por una
lámpara o lámparas y el cual incluye todo el accesorio necesario para fijar, proteger y
operar esas lámparas y los necesarios para conectarse al circuito de utilización eléctrica
Luz: Es una forma particular y concreta de energía que se desplaza o propaga, no a
través de un conductor (como la energía eléctrica o mecánica) sino por medio de
radiaciones, es decir, de perturbaciones periódicas del estado electromagnético del
espacio, fenómeno conocido como "energía radiante". Podemos definir la luz, como "una
radiación electromagnética capaz de ser detectada por el ojo humano normal".
Iuminancia: Es una característica propia del aspecto luminoso de una fuente de luz o de
una superficie iluminada en una dirección dada. Es lo que produce en el órgano visual la
sensación de claridad; la mayor o menor claridad con que vemos los objetos
igualmente iluminados depende de su luminancia. Podemos decir que lo que el ojo
percibe son diferencias de luminancia y no de niveles de iluminación.
Lux: Unidad de medida del sistema métrico para cuantificar los niveles de iluminación.
Equivale al nivel de iluminación que produce un lumen distribuido en un metro cuadrado
de superficie.
1 Lux = 0.09729 Bujía – pie (Foot – Candle)
Luxómetro: Instrumento para la medición del nivel de iluminación.

Plano de trabajo: Es la superficie horizontal, vertical u oblicua, en la cual el trabajo es
usualmente realizado, y cuyos niveles de iluminación deben ser especificados y medidos.
Reflexión: Es la luz reflejada por la superficie de un cuerpo.
Sensibilidad del ojo: Es quizás el aspecto más importante relativo a la visión y varía de
un individuo a otro. Si el ojo humano percibe una serie de radiaciones comprendidas
entre los 380 y los 780 nm, la sensibilidad será baja en los extremos y el máximo se
encontrará en los 555 nm.
1.3.3 Tipos de luminarias y ubicación. Una lámpara es un convertidor de

energía. Aunque pueda realizar funciones secundarias, su principal propósito es
la transformación de energía eléctrica en radiación electromagnética visible. Hay
muchas maneras de crear luz, pero el método normalmente utilizado en la
iluminación general es la conversión de energía eléctrica en luz.
Las luminarias son aparatos que sirven de soporte y conexión a la red eléctrica para las
lámparas. Como esto no basta para que cumplan eficientemente su función, es necesario
que cumplan una serie de características ópticas, mecánicas y eléctricas, entre otras.
A nivel de óptica, la luminaria es responsable del control y la distribución de la luz emitida
por la lámpara. Es importante, pues, que en el diseño de su sistema óptico se cuide la
forma y distribución de la luz, el rendimiento del conjunto lámpara-luminaria y el
deslumbramiento que pueda provocar en los usuarios. Otros requisitos que deben
cumplir las luminarias es que sean de fácil instalación y mantenimiento. Para ello, los
materiales empleados en su construcción han de ser los adecuados para resistir el
ambiente en que deba trabajar la luminaria y mantener la temperatura de la lámpara
dentro de los límites de funcionamiento. Todo esto sin perder de vista aspectos no
menos importantes como la economía o la estética.
Dependiendo de la luz que ilumine hacia el techo o al suelo. Según esta clasificación se distinguen
seis clases.
Ejemplos de las Clases de Luminarias

Iluminación Directa
Todo flujo luminoso se dirige directamente a la superficie que ha de iluminar.

Produce sombras duras y profundas, existe el peligro de deslumbramiento al situarse
dentro del campo visual.
Iluminación Semidirecta
La mayor parte del flujo luminoso se dirige directamente hacia la superficie que se trata
de iluminar; una pequeña parte (de 10 a 40%) se hace llegar a dicha superficie previa
reflexión en techos y paredes.
Iluminación Difusa
Aproximadamente la mitad del flujo luminoso se dirige hacia abajo; la otra mitad del
flujo se dirige hacia el techo y llega, por tanto, a la otra superficie que ha de iluminar,
después de reflejarse varias veces por techo y paredes.
Iluminación Semi- indirecta
Se denomina algunas veces iluminación semidifusa. Una pequeña parte del flujo
luminoso (del 10 al 40%) se recibe directamente por la superficie iluminada; la mayor
parte de dicho flujo luminoso, se envía hacia el techo, donde se refleja, para llegar
finalmente a la superficie que ha de iluminar.
Iluminación Indirecta
se dirige
hacia el techo; la base luminosa queda completamente oculta a los ojos del
observador y este no recibe ninguna franja luminosa, solamente se aprecian pequeñas
zonas
Existen varias clases de lámparas:
Lám para incandescente: Es un dispositivo que produce luz mediante el calentamiento

por efecto Joule de un filamento metálico, en la actualidad de wolframio, hasta ponerlo
al rojo blanco, mediante el paso de corriente eléctrica. Con la tecnología existente,
actualmente se consideran poco eficientes ya que el 90% de la electricidad que se
consume la transforma en calor y solo el 10% restante en luz.
Lámpara incandescente
Lám para halógena: Es una variante de la lámpara incandescente, en la que el vidrio

se sustituye por un compuesto de cuarzo, que soporta mucho mejor el calor (lo que
permite lámparas de tamaño mucho menor para potencias altas) y el filamento y los
gases se encuentran en equilibrio químico, mejorando el rendimiento del filamento y
aumentando su vida útil. La lámpara halógena tiene un mejor rendimiento que la
incandescente y una vida útil más larga, produciendo mayor eficiencia y una luz más
blanca que las bombillas comunes, además
de radiar luz ultravioleta. Tiene el inconveniente de alcanzar una elevada temperatura,
lo que obliga a tomar precauciones para evitar quemaduras si se manipulan encendidas.
Asimismo, debe evitarse tocar la ampolla de una de ellas con los dedos, ya que al
calentarse la grasa presente en la piel, puede dañar (desvitrificar) el cuarzo hasta el
punto incluso de destruir la lámpara (por ello, numerosas
lámparas halógenas llevan otra ampolla de cristal sobre la propia, permitiendo
así su manipulación)
Lámpara halógena
Lám para fluorescente: También denominada tubo fluorescente, es una luminaria que
cuenta con una lámpara de vapor de mercurio a baja presión y que es utilizada
normalmente para la iluminación doméstica e industrial. Su gran ventaja frente a otro
tipo de lámparas, como las incandescentes, es su eficiencia energética.
Está formada por un tubo o bulbo fino de vidrio revestido interiormente con una
sustancia que contiene fósforo y otros elementos que emiten luz al recibir una radiación
ultravioleta de onda corta. El tubo contiene una pequeña cantidad de vapor de mercurio
y un gas inerte, habitualmente argón o neón, sometidos a una presión ligeramente
inferior a la presión atmosférica. Asimismo, en los extremos del tubo existen dos
filamentos hechos de tungsteno.
1.3.4 Efectos en la salud por ilum inación inadecuada. La fatiga visual se ocasiona
cuando los lugares de trabajo y las vías de circulación no disponen de suficiente
iluminación, ya sea natural o artificial, adecuada y suficiente durante la noche, y cuando
no sea suficiente la luz natural.
Las instalaciones de iluminación de los locales, de los puestos de trabajo y de las vías de
circulación deberían estar colocadas de tal manera que el tipo de
iluminación previsto no suponga riesgo de accidente para los trabajadores.
Los locales, los lugares de trabajo y las vías de circulación en los que los trabajadores
estén particularmente expuestos a riesgos en caso de avería de la iluminación artificial,
deben contar con una iluminación de seguridad de intensidad suficiente.
La iluminación deficiente ocasiona fatiga visual en los ojos, perjudica el sistema nervioso, ayuda
a la deficiente calidad de trabajo y es responsable de una buena parte de los accidentes de
trabajo. Un sistema de iluminación debe cumplir los siguientes requisitos:
La iluminación tiene que ser suficiente y necesaria para cada tipo de trabajo.
La iluminación tiene que ser constante y uniformemente distribuida para evitar la fatiga de los
ojos, que deben acomodarse a la intensidad variable de la luz.
 Deben evitarse contrastes violentos de luz y sombra, y las oposiciones de claro y oscuro.
 Los focos luminosos tienen que estar colocados de manera que no deslumbren ni produzcan
fatiga a la vista debido a las constantes acomodaciones.
1.3.5 Control del riesgo (fuente – m edio – trabajador)
Fuente
Estudio previo de los lugares de trabajo para determinar el tipo de trabajo que se va a
realizar
Realizar las instalaciones de luminarias de acuerdo con la posición de la edificación
Instalar iluminación local de acuerdo con resultados de mediciones
Cambiar periódicamente las luminarias intermitentes
Medio
Realizar mediciones con luxometros para determinar el nivel de iluminación presentes
en el área de trabajo
Realizar la limpieza periódica de las luminarias
Realizar seguimiento y cumplir con las recomendaciones del diagnóstico de condiciones
de salud
TRABAJADOR
Educación sobre el peligro y sus consecuencias
Realizar exámenes médicos ocupacionales a los trabajadores expuestos a exceso o
deficiencia de iluminación
1.4 AMBIENTES TÉRMICOS CALOR Y TEMPERATURA
Calor: fenómeno físico que eleva la temperatura y dilata, funde, volatiliza o descompone
un cuerpo. El calor de un cuerpo es la suma de la energía cinética de todas sus moléculas.
El tema calor constituye la rama de la Física que se ocupa de los movimientos de las
moléculas, ya sean de un gas, un líquido o un sólido. Al aplicar calor a un cuerpo, éste
aumenta su energía, pero existe una diferencia sustancial entre la energía
térmica que posee un cuerpo y su temperatura.
Tem peratura: Grado de calor en los cuerpos. Para medir la temperatura, se utiliza el
termómetro de mercurio, que consiste en un tubo estrecho de vidrio (llamado capilar),
con el fondo ensanchado en una ampolla pequeña y el extremo superior cerrado.
La ampolla o depósito y parte del capilar están llenos de mercurio y en la parte restante se
ha hecho el vacío. Para leer la temperatura se utiliza una escala que está grabada en el
vidrio.
El calor no lo podemos ver, sólo podemos notar sus efectos. Notamos que provoca cambios
de temperatura y hace variar el tamaño de los objetos: con el calor los cuerpos se dilatan
o cambian su estado físico, provocando que los sólidos pasen a líquidos y que los líquidos
se transforman en gases.
El calor es una forma de energía que hace aumentar la temperatura, no es algo material,
ya que si así fuera, un cuerpo ganaría peso al calentarse. Se puede medir en joules (julios,
J) que es la unidad de energía en el Sistema Internacional, o en calorías (cal). Una caloría
equivale a 4,16 joules y se define como la cantidad de calor necesaria para que un gramo
de agua aumente su temperatura en un grado centígrado (con más precisión, para que su
temperatura pase de los 14,5 °C a los 15,5 °C).
Como la caloría es una medida más pequeña, se suele utilizar la caloría grande (Cal) o kilocaloría
(Kcal.) que equivale a 1.000 calorías. La mayoría de las tablas de calorías que encontramos
habitualmente se refieren a estas calorías grandes o kilocalorías.
1.4.1 Transm isión de calor: el calor puede transferirse de tres formas: por conducción,
por convección y por radiación. La conducción es la transferencia de calor a través de un objeto
sólido: es lo que hace que el asa de un atizador se caliente, aunque sólo la punta esté en el fuego.
La convección transfiere calor por el intercambio de moléculas frías y calientes: es la causa de que
el agua de una tetera se caliente uniformemente, aunque sólo su parte inferior esté en contacto
con la llama. La radiación es la transferencia de calor por radiación electromagnética (generalmente
infrarroja): es el principal mecanismo por el que un fuego calienta la habitación.
1.4.2 Escalas term om étricas: Una vez que la propiedad termométrica ha sido elegida,
la elaboración de una escala termométrica o de temperaturas lleva consigo, al menos, dos
operaciones. Por una parte, la determinación de los puntos fijos o temperaturas de
referencia que permanecen constantes en la naturaleza y, por otra, la división
del intervalo de temperaturas correspondiente a tales puntos fijos en unidades o grados.
 Escala Celsius: El científico sueco Anders Celsius (1701-1744) construyó por primera vez
la escala termométrica que lleva su nombre. Eligió como puntos fijos el de fusión del
hielo y el de ebullición del agua, tras advertir que las temperaturas a las que se
verificaban tales cambios de estado eran constantes a la presión atmosférica. Asignó al
primero el valor 0 y al segundo el valor 100, con lo cual fijó el valor del grado centígrado
o grado Celsius (ºC) como la centésima parte del intervalo de temperatura comprendido
entre esos dos puntos fijos.
 Escala Fahrenheit: En los países anglosajones se pueden encontrar aún termómetros
graduados en grados Fahrenheit (ºF). La escala Fahrenheit difiere de la Celsius tanto
en los valores asignados a los puntos fijos, como en el tamaño de los grados. Así al
primer punto fijo se le atribuye el valor 32 y al segundo el valor 212.
Donde (ºF) representa la temperatura expresada en grados Fahrenheit y (ºC) la
expresada en grados Celsius o centígrados.
 Escala Kelvin: La escala de temperaturas adoptada por el SI es la llamada escala
absoluta o
Kelvin. En ella el tamaño de los grados es el mismo que en la Celsius, pero el cero de
la escala se fija en el - 273,16 ºC. Este punto llamado cero absolutos de temperaturas
es tal que a dicha temperatura desaparece la agitación molecular, por lo que, según el
significado que la teoría cinética atribuye a la magnitud temperatura, no tiene sentido
hablar de valores inferiores a él. El cero absoluto constituye un límite inferior natural
de temperaturas, lo que hace que en la escala Kelvin no existan temperaturas bajo
cero (negativas).
Siendo (K) la temperatura expresada en grados Kelvin o simplemente en Kelvin.
Con el objetivo de ampliar un poco los conocimientos es importante ver el contenido de

algunos videos utilizando los siguientes links:
http://www.youtube.com/watch?v=frr8TMlSKAo
http://www.youtube.com/watch?v=moj4JWHxQH8
http://www.youtube.com/watch?v=vNZXaYC1lXY
1. http://www.youtube.com/watch?v=6byHmIPy2AA Utilizando el presente

link y Considerando lo visto anteriormente realice las siguientes
conversiones:
48 °C a °F
246 °K a °F
97,5 °F a °C
23 °C a °K
408 °F a K
532 °K a °C
2. Realizar un cuadro resumen de la resolución 2400 de 1979 de los artículos

63 al 87
3. Diseñar 2 folletos educativos de los riesgos vistos, realizado en computador
los cuales sustentará en clase aplicando la metodología de charlas de 5
minutos, acatando las siguientes instrucciones:
a. Los nombres de los folletos serán para iluminación (que no se te vayan las
luxes) y para temperatura (ni tanto que te queme ni tan poco que te enfríe)
b. un folleto original debe ser impreso a color y 2 más en copia a blanco y
negro para entregar a dos compañeros de clase.
c. el folleto debe ser en una hoja tamaño carta doblado en 6 caras con el
Cara 1 nombre del folleto, nombre del autor y un dibujo del órgano blanco
Cara 2 anatomía y fisiología del órgano blanco
Cara 3 generalidades sobre el riesgo
Cara 4 Daños a la salud e industrias expuestas
Cara 5 medidas preventivas en la fuente, en el medio y en el individuo de acuerdo al
peligro
Cara 6 legislación legal y técnica aplicable de acuerdo al riesgo y una
imagen alusiva al tema.
1.4.3 Principios de la termodinámica. La termodinámica es una rama de la física
que estudia los efectos de los cambios de la temperatura, presión y volumen de los
sistemas físicos a un nivel macroscópico. Las leyes de la termodinámica son el punto de
partida para la mayor parte de las consideraciones en esta área y postulan que la energía
puede ser intercambiada entre sistemas físicos en forma de calor o trabajo. También se
postula la existencia de una magnitud llamada entropía, que puede ser definida para
cualquier sistema.
En la termodinámica se estudian y clasifican las interacciones entre diversos sistemas, lo

que lleva a definir conceptos como sistema termodinámico y su contorno. Un sistema
termodinámico se caracteriza por sus propiedades, relacionadas entre sí mediante las
ecuaciones de estado. Éstas se pueden combinar para expresar la energía interna y los
potenciales termodinámicos, útiles para determinar las condiciones de equilibrio entre
sistemas y los procesos espontáneos.
Primera ley de la termodinámica: la primera ley de la termodinámica se refiere al

concepto de energía interna, trabajo y calor. Nos dice que si sobre un sistema con una
determinada energía interna, se realiza un trabajo mediante un proceso, la energía
interna del sistema variará. A la diferencia de la energía interna del sistema y a la
cantidad de trabajo le denominamos calor. El calor es la energía transferida al sistema
por medios no mecánicos. Pensemos que nuestro sistema es un recipiente metálico con
agua; podemos elevar la temperatura del agua por fricción con una cuchara o por
calentamiento directo en un mechero; en el primer caso, estamos haciendo un trabajo
sobre el sistema y en el segundo le transmitimos calor.
Cabe aclarar que la energía interna de un sistema, el trabajo y el calor no son más que
diferentes manifestaciones de energía. Es por eso que la energía no se crea ni se
destruye, sino que, durante un proceso solamente se transforma en sus diversas
manifestaciones.
Segunda Ley de la Termodinámica: Esta ley regula la dirección en la que deben llevarse
a cabo los procesos termodinámicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurran en
el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta dispersada en el agua pueda
volver a concentrarse en un pequeño volumen). También establece, en algunos casos,
la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo en otro sin
pérdidas.
De esta forma, La Segunda Ley impone restricciones para las transferencias de energía
que hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio.
Esta ley apoya todo su contenido aceptando la existencia de una magnitud física llamada
entropía tal que, para un sistema aislado (que no intercambia materia ni
energía con su entorno), la variación de la entropía siempre debe ser mayor que cero.
Debido a esta ley también se establece que el flujo espontáneo de calor siempre es
unidireccional, desde los cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor
temperatura, hasta lograr un equilibrio térmico.
En palabras de Sears es: "No es posible ningún proceso cuyo único resultado sea la
extracción de calor de un recipiente a una cierta temperatura y la absorción de una
cantidad igual de calor por un recipiente a temperatura más elevada".
Según el enunciado de Kelvin: “No existe ningún dispositivo que, operando por ciclos,
absorba calor de una única fuente y lo convierta íntegramente en trabajo”.
Tercera ley de la term odinám ica: La tercera de las Leyes de la Termodinámica,

propuesta por Walther Nernst, afirma que es imposible alcanzar una temperatura igual
al cero absoluto mediante un número finito de procesos físicos. Puede formularse
también como que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su
entropía tiende a un valor constante específico. La entropía de los sólidos cristalinos
puros puede considerarse cero bajo temperaturas iguales al cero absoluto. No es una
noción exigida por la termodinámica clásica, así que probablemente es inapropiado tratar
de “ley”.
1.4.4 R espuestas fisiológicas a las tem peraturas. La respuesta del organismo a

la agresión puede ser diversa en su naturaleza, extensión y consecuencias
fisiopatológicas. Es por demás importante conocer el significado de conceptos relevantes
relacionados con el tema, para poder lograr un mejor desarrollo del mismo.
o Homeostasis: conjunto de fenómenos de autorregulación conducentes al

mantenimiento de una relativa constancia en la composición y propiedades del medio
interno del organismo.
o Homeotermo: animal cuya sangre se conserva a una temperatura casi constante,
independiente del medio en que vive, como los mamíferos y las aves. El hombre, como
ser homeotermo, mantiene la temperatura corporal en unos límites muy estrechos.
o Poliquilotermo = Heterotermo: animal cuya temperatura es variable y se adapta a
la del ambiente.
Muchos de los animales llamados de sangre fría o especies exotérmicas, en los cuales
los mecanismos fisiológicos de regulación no son importantes, controlan la
temperatura corporal dentro de límites amplios desplazándose hacia los ambientes
térmicos más favorables. En un experimento con lagartijas, se estudió su
comportamiento permitiéndoles trasladarse entre dos ambientes comunicados, uno a 15
°C y otro a 45 °C. Se observó que se desplazaban permanentemente entre estos dos
ambientes, manteniendo su temperatura entre 28 °C y 38 °C.
Tem peratura del organism o hum ano: La temperatura corporal interna o central es
una constante del medio interno, mantenida en valores cercanos a los 37 °C, variando
de +- 0,6 a 1 °C en el día, según los distintos autores. No se pueden dar cifras absolutas,
pues existe una amplia variación entre los individuos, pero se observa un rango normal
de temperatura interna del organismo en reposo y en una serie de condiciones
fisiológicas.
Una persona desnuda puede exponerse a temperaturas tan bajas como de 12 °C o tan
altas como de
60 °C en aire seco, y mantener todavía una temperatura corporal interna casi constante.
Las desviaciones importantes de este rango se asocian a enfermedades y eventualmente
pueden producir la muerte del individuo. Las temperaturas por encima del rango normal
son potencialmente más peligrosas que por debajo del mismo.
La temperatura de los tejidos periféricos (piel, músculo y tejido subcutáneo) es
generalmente más baja que la interna y está sujeta a amplias fluctuaciones, como por
ejemplo las debidas a variaciones de la temperatura ambiente.
La temperatura de la piel cubierta con ropa oscila entre los 29,5 °C y los 33,9 °C,
naturalmente la temperatura de la piel desnuda varía mucho según el ambiente. En una
persona normal, en reposo, la temperatura interna varía durante el día detectandose los
valores más bajos en las primeras horas de la mañana y los más altos por la tarde. La
temperatura del hígado, por ejemplo, es de alrededor de
37,8 °C.
Zonas de registro de la tem peratura y m edidas usual: Las zonas cutáneas donde
la temperatura es más elevada y constante (36 – 37 °C), son las que están en
proximidad a los grandes troncos vasculares como la axila o la ingle.
Como parámetro biológico, no puede considerarse un valor único como normal. Al

registrar las temperaturas axilar, bucal o rectal, de una población de individuos sanos en
reposo, se encuentran diferencias individuales.
La temperatura rectal es la más cercana a la temperatura interna y se encuentra entre

36,5 °C y 37,5
°C; es aproximadamente 0,6 °C más alta que la temperatura bucal.
Variaciones fisiológicas:
 Personales: El registro a numerosas personas ha demostrado un intervalo de

temperaturas normales que en la cavidad bucal varían entre los 36 °C a más de 37,5 °C.
 Sexuales: Comenzando en el momento de la ovulación, y persistiendo durante la
segunda mitad del ciclo menstrual, hay un aumento fisiológico más prolongado de la
temperatura matutina (0,2 a 0,5 °C) que continúa hasta que comienza la menstruación.
Esta respuesta termogénica resulta de un efecto directo de la progesterona sobre el
centro termorregulador hipotalámico. La indicación más fácil de observar en la ovulación
es el cambio de la temperatura basal coincidente con ella. La temperatura corporal
registrada diariamente durante el ciclo menstrual muestra un brusco descenso al
producirse la ovulación (de los 13 a los 17 días). Entonces se eleva rápidamente
y se mantiene aproximadamente 0,5 °C por encima de la presentada durante la primera
mitad del ciclo hasta que se produce el inicio de la pérdida menstrual.
 Horarias: Normalmente se establece un ritmo circadiano, de tal forma que entre la
temperatura observada a primeras horas del día y la que se obtiene a las 16 – 18 horas,
existe un incremento aproximado de 0,6 °C.
 Alimentación: El calor se obtiene también por la ingestión de alimentos calientes.
 Metabolismo: Existe una relación directa entre la actividad metabólica y la temperatura.
Los niños hiperactivos pueden presentar una elevación de la temperatura corporal, de
tal forma que su temperatura de reposo sólo puede ser registrada durante el sueño o
luego de media hora de quietud absoluta.
 Ejercicio físico: Durante el ejercicio intenso la temperatura corporal interna puede

aumentar a niveles de 39 – 40 °C; este aumento de la temperatura se observa aunque
el trabajo muscular sea realizado en un ambiente frío y depende solamente del nivel de
actividad y de la efectividad con que actué el centro termorregulador.
 Ambiente: La temperatura corporal se mantiene en rangos normales con temperatura
ambiental entre 12 y 60 °C, pero a temperaturas ambientales extremas se supera la
capacidad de los mecanismos termorreguladores y la temperatura corporal sufre
rápidas e intensas modificaciones, pues los mecanismos termorreguladores no son
100% eficaces.
 Emociones: La temperatura interna puede aumentar a causa de trastornos
emocionales.
Variaciones Patológicas:
 Hipotermia: Es la disminución de la temperatura corporal, se produce cuando la
velocidad de enfriamiento excede a la cantidad de calor producido.
 Hipertermia: Es el aumento de la temperatura corporal cuando existe un déficit de
disipación del calor producido.
 Fiebre: Forma parte de la respuesta del organismo frente a diversos procesos
patológicos, en general es consecuencia de procesos infecciosos (alcanzando en nuestro
medio un 37%), pero también varias enfermedades no infecciosas pueden presentar
fiebre como una de sus manifestaciones clínicas. El incremento de la temperatura así
producido generalmente no sobrepasa los 41 °C, por lo cual, generalmente no constituye
un riesgo vital, salvo en pacientes con trastornos cardiovasculares o respiratorios graves,
afecciones del sistema nervioso o trastornos psíquicos severos.
 Trastornos sistemáticos: Edema de calor, golpe de calor, síncope térmico,
anorexia, deshidratación, etc.
 Trastornos de piel: Erupciones (miliaria rubra), quemaduras, anhidrosis, etc.
 Psico-neuróticos: Fatiga leve o crónica, conflictos, acceso a la cólera.
1.4.5 Estrés por calor. El estrés térmico suele estar relacionado con trabajos en los
que el trabajador está expuesto a unas condiciones térmicas inusuales, es decir, altas
temperaturas que pueden suponer un riesgo para la salud. Pero no es un riesgo
exclusivo del ámbito laboral, sino que está asociado a cualquier actividad que sea
realizada bajo condiciones similares y, por tanto, se puede dar en cualquier persona
durante una ola de calor o cualquier persona realizando un intenso esfuerzo físico bajo
altas temperaturas. También los trabajadores que requieren de un equipo de protección
individual debido a la peligrosidad de su trabajo pueden desarrollarlo.
El estrés térmico es, a grandes rasgos, una acumulación de calor en el cuerpo del
trabajador. Dichas cargas de calor pueden influir, si la exposición es continuada y
prolongada, de forma negativa en la salud del trabajador. Este se puede manifestar
a través de reacciones fisiológicas tales como espasmos, malestar y sacudidas que
pueden desembocar en la muerte. Por esta razón, se hace necesario controlar la
temperatura del puesto de trabajo para calcular la medida del riesgo en que el trabajador
se somete a ese estrés térmico. Normalmente, se entiende que ese riesgo se presenta
cuando el cuerpo del trabajador rebasa la temperatura de los 48 °C. Superada esa
barrera, el exceso
de calor corporal puede agravar dolencias previas de la persona (enfermedades
cardiovasculares,
Renales, respiratorias o cualquier enfermedad del grupo de las llamadas “enfermedades
relacionadas con el calor”.
Aunque el ser humano tiene una capacidad considerable para compensar el estrés por
calor que ocurre en condiciones naturales, muchos entornos profesionales
y/o actividades físicas exponen a los trabajadores a unas temperaturas demasiado
elevadas que suponen un riesgo para su salud y productividad.
Las intervenciones se dividen en cinco categorías:
1. Aumentar la tolerancia al calor de las personas expuestas

2. Asegurar una reposición puntual de los líquidos y electrolitos perdidos
3. Modificar las prácticas de trabajo para reducir la carga de calor por esfuerzo,
controlar las condiciones climáticas
4. Utilizar prendas protectoras
Para efectos de los valores límites permisibles en exposición al calor se tendrán en cuenta
los establecidos en el Decreto 2222 de 1993 y los cuales se describen en la siguiente
tabla, expresados en grados Celsius WBGT y cálculo metabólico en Kcal/hra.
ESTIMACIÓN DE LA CARGA DE TRABAJO
Valores promedios del calor metabólicos durante distintas actividades.
POSICIÓN Y MOVIMIENTO
Kcal/min
DEL CUERPO
Sentado O,3
De pie 0,6
Caminando 2,0 – 3,0
Subiendo una Pendiente Agregar 0,8 por metro de

altura
1.4.6 Control del riesgo (fuente – m edio – trabajador)
CONTROLES SOBRE EL RIESGO:
 Suministrar agua potable

 Aclimatación de los trabajadores
 Formación en primeros auxilios y en el reconocimiento de los síntomas de sobrecarga
térmica.
 Suministrar una ventilación general
 Suministrar ventilación por aspiración localizada
 Enfriamiento localizado
 Refrigeración del local
 Suministrar ventiladores
 Emplear protección radiante
 Aislamiento, nuevo emplazamiento, nuevo diseño, sustitución
 Reducción del calor metabólico mediante reducción del trabajo o un aumento de los
períodos de descanso.
 Aparatos de refrigeración personal y/o ropa protectora
 Programar el trabajo al período más frío del turno de trabajo
 Usar áreas de descanso con aire acondicionado
 Permitir autolimitación de la exposición
 Reconocimientos médicos antes del ingreso
 Vigilancia por un compañero
TLV para tem peraturas bajas y altas:

Para los efectos de los valores límites permisibles de exposición al calor se tendrán en cuenta
los establecidos en la siguiente tabla, expresados en grados Celsius.
VALORES LÍMITES PERMISIBLES
DE EXPOSICIÓN AL CALOR (°C)
Trabajo régimen de Carga de trabajo

descanso
Liviano Moderado Pesado
Continuo 30 26,7 25
75% de trabajo 25% de

30,6 28 25,9
descanso cada hora
50% de trabajo 50% de 31,4 29,4 27,9

descanso cada hora
25% de trabajo 75% de

32,2 31,1 30
descanso cada hora
Estos valores se refieren a las condiciones del estrés calórico a las que se supone
todos los trabajadores pueden estar expuestos en forma reiterada sin sufrir efectos
adversos.
1.5.1 Radiaciones
Iniciaremos viendo unos videos introductorios utilizando el siguiente vínculo:

http://www.youtube.com/watch?v=YRbtMsevZSc
Espectro Electro-Magnético
Las radiaciones son manifestaciones de energía que se propagan por el espacio en forma
de ondas electromagnéticas. En este concepto de radiación se incluye desde la luz visible
hasta las ondas de radio y televisión (radiaciones no ionizantes) y desde los Rayos X hasta
las radiaciones Gamma (radiación ionizante).
Los efectos en la salud van desde nulos hasta severos cambios en la salud, incluido el
cáncer, dependiendo siempre del tipo de radiación al que se vea expuesta una persona y
las circunstancias de dicha exposición.
La intensidad de la energía de una radiación depende de su longitud de onda. A menor

longitud de onda más energía tiene la radiación:
Radiaciones No Ionizantes
Infrarrojas
Ultravioleta
Rayos láser
Luz visible
Microondas
Ondas de radio
Radiaciones Ionizantes
Rayos X
Radiaciones Alfa
Radiaciones Beta
Radiaciones Gamma
1.5.1.1 Fuentes de radiación ionizante (rayos X, rayos gam a, rayos
beta, rayos alfa y neutrones). Las radiaciones ionizantes consisten en
partículas, incluidos los fotones, que causan la separación de electrones de átomos y
moléculas. Pero algunos tipos de radiación de energía relativamente baja, como la luz
ultravioleta, sólo pueden originar ionización en determinadas circunstancias. Son las
radiaciones de mayor energía. Algunas son capaces de penetrar al interior del organismo
produciendo la muerte de las células o cambios en su estructura genética que llevan a la
aparición de cáncer o trastornos hereditarios.
 R ayos X: son una radiación electromagnética de la misma naturaleza que las

ondas de radio, las ondas de microondas, los rayos infrarrojos, la luz visible,
los rayos ultravioleta y los rayos gamma. La diferencia fundamental con los
Rayos Gamma es su origen: los Rayos Gamma son radiaciones de origen
nuclear que se producen por la desexcitación de un nucleón de un nivel
excitado a otro de menor energía y en la desintegración de isótopos
radiactivos, mientras que los Rayos X surgen de fenómenos extranucleares, a
nivel de la órbita electrónica, fundamentalmente producidos por
desaceleración o frenado de electrones.
 Rayos Gam m a: es un tipo de radiación electromagnética, y por tanto

formada por fotones, producida generalmente por elementos radioactivos o
procesos subatómicos como la aniquilación de un par positrón-electrón. Este
tipo de radiación también es producida en fenómenos astrofísicos de gran
violencia. Generalmente asociada con la energía nuclear y los reactores
nucleares, la radiactividad se encuentra en nuestro entorno natural, desde los
rayos cósmicos, que nos bombardean desde el sol y las galaxias de fuera de
nuestro sistema solar, hasta algunos isótopos radiactivos que forman parte de
nuestro entorno natural.
 R ayos Beta: una partícula beta es un electrón que sale despedido de un

suceso radiactivo. Por la ley de Fajans, si un átomo emite una partícula beta,
su carga eléctrica aumenta en una unidad positiva y el número de masa no
varía. Ello es debido a que la masa del electrón es despreciable frente a la
masa total del átomo. En cambio, al ser emitida una carga negativa, el átomo
queda con una carga positiva más, para compensar el total de la carga
eléctrica, con lo cual el número de electrones disminuye. Este proceso se debe
a la desintegración de un neutrón en un protón y un electrón (desintegración
beta).
 R ayos Alfa: son núcleos completamente ionizados de Helio-4 (4He), es

decir, sin su envoltura de electrones correspondiente, de manera que dichos
núcleos están formados por dos protones y dos neutrones. Al carecer de
electrones, su carga eléctrica es positiva. Se generan habitualmente en
reacciones nucleares o desintegración radiactiva de otros núclidos que se
transmutan en elementos más ligeros mediante la emisión de dichas partículas.
Su capacidad de penetración es pequeña, en la atmósfera pierden rápidamente
su energía cinética porque interaccionan fuertemente con otras moléculas
debido a su gran masa y carga eléctrica, generando una cantidad
considerable de iones por centímetro de longitud recorrida. En general no
pueden atravesar espesores de varias hojas de papel.
1.5.1.2 Cam pos eléctricos y m agnéticos. Una de las principales

magnitudes que caracterizan un campo electromagnético (CEM) es su
frecuencia, o la correspondiente longitud de onda. Podemos imaginar las ondas
electromagnéticas como series de ondas muy uniformes que se desplazan a
una velocidad enorme: la velocidad de la luz. La frecuencia simplemente
describe el número de oscilaciones o ciclos por segundo, mientras que la
expresión «longitud de onda» se refiere a la distancia entre una onda y la
siguiente. Por consiguiente, la longitud de onda y la frecuencia están
inseparablemente ligadas: cuanto mayor es la frecuencia, más corta es la
longitud de onda. El efecto sobre el organismo de los diferentes campos
electromagnéticos depende de la frecuencia de estos.
El concepto se puede ilustrar mediante un sencillo ejercicio: atar una cuerda

larga al pomo de una puerta y sujetar el extremo libre. Si lo mueve lentamente
arriba y abajo generará una única onda de gran tamaño; un movimiento más
rápido generará numerosas ondas pequeñas. La longitud de la cuerda no varía,
por lo que cuantas más ondas genere (mayor frecuencia), menor será la
distancia entre las mismas (menor longitud de onda).
La longitud de onda y la frecuencia determinan otra característica importante

de los campos electromagnéticos. Las ondas electromagnéticas son
transportadas por partículas llamadas cuantos de luz, que son ondas con
frecuencias más altas (longitudes de onda más cortas) y transportan más
energía que los de las ondas de menor frecuencia (longitudes de onda más
largas).
Algunas ondas electromagnéticas transportan tanta energía por cuanto de luz

que son capaces de romper los enlaces entre las moléculas.
De las radiaciones que componen el espectro electromagnético, los rayos

gamma que emiten los materiales radioactivos, los rayos cósmicos y los rayos
X tienen esta capacidad y se conocen como
«radiación ionizante». Las radiaciones compuestas por cuantos de luz sin
energía suficiente para romper los enlaces moleculares se conocen como
«radiación no ionizante». Las fuentes de campos electromagnéticos generadas
por el hombre que constituyen una parte fundamental de las sociedad
des industriales (la electricidad, las microondas y los campos de
radiofrecuencia) están en el extremo del espectro electromagnético
correspondiente a longitudes de onda relativamente largas y
frecuencias bajas y sus cuantos no son capaces de romper enlaces químicos.
1.5.1.3 R adiaciones UV, IR , láser; cam pos de radiofrecuencia y

m icroondas. Así se les denomina a las radiaciones que tienen, relativamente,
baja energía. En el espectro electromagnético, son las que van desde las ondas
de radio hasta la luz ultravioleta.
R adiaciones infrarrojas (I R ): Se perciben como calor. A mayor

temperatura se encuentre un cuerpo, mayor radiación infrarroja genera.
Provienen de fuentes como el sol, hornos de fundición, arcos de soldadura,
llamas abiertas, fluidos calientes.
R adiaciones ultravioleta (UV): Tienen mayor energía y por tanto pueden

producir más daño, en especial a órganos susceptibles como son los ojos y la
piel. Fuentes: sol, lámparas UV, arco de soldadura.
Láser (Light Am plification by Stim ulated Em ission of R adiation,

Am plificación de Luz por Em isión Estim ulada de R adiación): Dispositivo
que utiliza un efecto de la mecánica cuántica, conocido como emisión inducida
o estimulada, para generar un haz de luz coherente de un medio
adecuado y con el tamaño, la forma y la pureza controlados. Muchos de los
láseres utilizados en procesos médicos e industriales emiten niveles muy altos
de IR. En general, comparada con otras fuentes de radiación, la radiación láser
posee algunas características inusuales que pueden influir en el riesgo
consecutivo a una exposición, tales como los impulsos de muy corta duración
o una irradiancia extremadamente alta.
Radiación de radiofrecuencia (RF): La energía electromagnética y las microondas se utilizan

en diversas aplicaciones en la industria, comercio, medicina e investigación, así
como en el hogar. Encontramos aplicaciones muy conocidas tales como las
emisiones de radio y televisión, comunicaciones (telefonía de larga distancia,
telefonía móvil, radiocomunicación), radar, calentadores dieléctricos,
calentadores de inducción, fuentes de alimentación conmutadas y monitores
de ordenador.
1.5.1.4 Efectos biológicos de la radiación. La gravedad del daño que

puede ser tolerado en un tejido u órgano depende de varios factores: momento
de manifestación del daño, capacidad de reparación y recuperación del tejido,
volumen incluido en el campo, dosis total administrada, tiempo total y número
de fracciones en que se subdivide la dosis. Es importante generar conciencia y
para ello utilizaremos la información contenida en los siguientes links:
http://www.youtube.com/watch?v=pLjXwN6OlHs
http://www.youtube.com/watch?v=Rfc71nFYYgE
El gray (símbolo Gy) es una unidad derivada del Sistema Internacional de Unidades
que mide la dosis absorbida de radiaciones ionizantes por un determinado material.
Un gray es equivalente a la absorción de un julio de energía ionizante por un kilogramo
de material irradiado
Piel: Los efectos de las radiaciones sobre la piel son dependientes de la dosis,
la profundidad y área de la piel irradiada. La escala de severidad de los síntomas
es la misma que para las quemaduras comunes: eritema, edema, ampollas,
úlceras, necrosis y esclerosis.
Aparato digestivo: Los daños al tubo digestivo se manifiestan con síntomas

agudos y crónicos, que van desde la diarrea y dispepsia hasta úlcera, estenosis
y obstrucciones. Hay una variada radiosensibilidad de las diferentes partes del
tubo digestivo, siendo las más sensibles el intestino delgado, recto, colon y
estómago, en ese orden.
Aparato respiratorio: El pulmón es el órgano más sensible del tórax. La

neumonitis por radiación puede sobrevenir en forma precoz e ir seguida,
semanas o meses después, por radio fibrosis. Cuando la mayor parte o todo el
volumen de ambos pulmones son irradiados se puede producir neumonitis
mortal. Semanas o meses después de la exposición puede producirse la fibrosis
pulmonar, que se puede manifestar después de la irradiación de campos
grandes o pequeños. Las dosis altas administradas en campos reducidos
también pueden conducir a la fibrosis. La DL50 por irradiación aguda es de 8-
10 Gy o 20-30 Gy para exposiciones fraccionadas en 6-8 semanas.
Sistem a cardiovascular: El corazón no es considerado un órgano altamente

radiosensible. Sin embargo, una dosis de 40 Gy fraccionada en forma
convencional en radioterapia (10 Gy/semana) puede causar algún grado de
degeneración miocárdica, y una dosis mayor de 60 Gy para todo el corazón
puede llevar a la muerte por derrame pericárdico y pericarditis constrictiva.
Los vasos sanguíneos en todos los órganos muestran cambios después de

dosis de 40-60 Gy. En general, la permeabilidad vascular y flujo sanguíneo
tiende a incrementarse en las primeras fases de la respuesta, para ser seguida
después de varios meses por degeneración de las células endoteliales,
engrosamiento de la membrana basal y esclerosis gradual. Cambios tardíos
en los vasos sanguíneos, incluyen proliferación endotelial focal,
engrosamiento de la pared, estrechamiento de la luz y reducción del flujo
sanguíneo.
Sistem a urinario: El riñón es el elemento más sensible, la vejiga tiene una

sensibilidad intermedia y los uréteres son los más resistentes, aunque pocas
veces son irradiados en toda su longitud. Con dosis fraccionadas de 20 Gy
durante 3 o 4 semanas se puede observar una reducción en la función renal.
Con dosis más altas se produce nefritis aguda en un plazo de 6 a 12 meses,
que puede ser letal o conducir a la nefritis crónica. La nefritis crónica se
caracteriza por esclerosis y fibrosis. Generalmente estos cambios van
acompañados de hipertensión arterial.
Sistem a nervioso central: Tradicionalmente se consideraba que los

tejidos del sistema nervioso central eran radiorresistentes. Sin embargo, el
tejido nervioso posee muy poca capacidad de repoblación, lo que sumado a
datos obtenidos de la experiencia radio terapéutica, es motivo suficiente
para no considerarlo radio resistente. Se considera que la dosis de tolerancia
para todo el cerebro es de alrededor de 55 G y fraccionados en 5-6 semanas.
Un incremento de la dosis puede llevar a la necrosis cerebral.
Para la médula espinal las dosis de tolerancia son más bajas que para el cerebro. Las
estimaciones de una dosis segura para la médula cervical, torácica y lumbar varían
entre 35 Gy en 4 semanas y 50 Gy en 5 semanas. La lesión en médula espinal es
inversamente proporcional a la longitud de la médula irradiada.
Efectos a nivel ocular: De los tejidos de la región del ojo (glándulas lagrimales,
conjuntiva, córnea, retina) el cristalino es el más sensible a la radiación. La
producción de opacidades es la consecuencia del daño sobre las células del epitelio
anterior del cristalino. El cristalino es particularmente sensible a la irradiación
uniforme ya que responde a dosis de aproximadamente 1 Gy, en tratamiento
único, ó 4 Gy en forma fraccionada, con la formación de cataratas. Opacidades
estacionarias mínimas se observaron después de dosis únicas de 1-2 Gy, y
con más de 5 Gy se producen cataratas progresivas graves. Con 7,5 Gy en
forma aguda y 14 Gy fraccionados, la opacidad del cristalino con dificultad de
la visión alcanza al 100% de las personas expuestas.
Órganos de la reproducción:
Ovario: El ovario es un órgano sumamente radio sensible. Dosis únicas de 2-

6 Gy producen esterilidad temporal, siendo necesarias dosis mayores cuando
se administran fraccionadas para igual efecto. Las mujeres mayores son más
susceptibles, debido probablemente a que por su edad presentan un
decreciente número de folículos. La dosis umbral para esterilidad permanente
disminuye con la edad.
Testículo: El testículo es también un órgano radio sensible. Dosis de 0,1-0,15

Gy, producen esterilidad temporal. La dosis que induce esterilidad permanente
en el 100% de los hombres expuestos es mayor a los 6 Gy.
Hueso y cartílago: El hueso y cartílago en desarrollo son mucho más

sensibles a la radiación, que esos mismos tejidos en el adulto. Puede ocurrir
retardo o incluso la detención del crecimiento). Con dosis superiores a 20 Gy
se incluyen escoliosis, cifosis, deslizamientos de las epífisis femorales,
hipoplasia, retraso del crecimiento, problemas dentales, etc. El cartílago
maduro es mucho más resistente al daño por radiación y las dosis para
producir necrosis son altas
En general el hueso adulto es considerado radio resistente a pesar de que
después de la irradiación se vuelve susceptible al trauma y a la infección, y
posee escasa capacidad de regeneración. Una dosis de 65 Gy administrada
entre 6 y 8 semanas no ocasiona comúnmente la osteonecrosis, pero puede
determinar una mayor predisposición a la fractura y demora en el proceso de
cicatrización posterior.
Sistem a endocrino: La disfunción tiroidea puede deberse a la irradiación

de la glándula tiroides o del eje hipotálamo-hipofisario. La glándula tiroides
se considera como un órgano radio resistente desde el punto de vista de la
destrucción y de la deficiencia funcional. Se requiere un mínimo de 300 Gy
para producir la extirpación total en un corto período, por ejemplo, dos
semanas. El hipotiroidismo es el más frecuente de los efectos tardíos que
afectan a la glándula tiroides después de la irradiación. El daño clínico puede
manifestarse varios meses o años después. El daño directo a la glándula
tiroides debido a la radiación ionizante puede causar hipotiroidismo primario,
mientras que la irradiación del eje hipotálamo-hipofisario produce
hipotiroidismo secundario.
Carcinogénesis radioinducida: Se denomina carcinogénesis a la sucesión

de eventos que llevan a la aparición de un cáncer. Se incluyen bajo esta
denominación a un conjunto de enfermedades que pueden afectar distintos
órganos, que tienen como elemento común el crecimiento celular ilimitado,
invasivo, potencialmente letal. El sustrato fisiopatológico del cáncer es una
afectación severa del comportamiento celular como consecuencia de
anomalías genéticas que se traducen en alteraciones en la producción y la
función de numerosas proteínas.
La manifestación clínica de un cáncer es el resultado final de una serie de

cambios celulares producidos a lo largo de un tiempo muy prolongado
(años), denominado período de latencia . Es un
proceso complejo, de etapas múltiples, que tiene su origen en mutaciones
relativamente simples a nivel del ADN. En la actualidad se acepta la teoría
m onoclonal del origen del cáncer. Se entiende por clon a una “familia” de
células que se originaron inicialmente en una única célula “madre” que dio
por resultado dos células “hijas”, las que a su vez se duplicaron y dieron
origen a cuatro células, y así sucesivamente dando como resultado un clon.
Los agentes capaces de inducir este tipo de cambios en las células se llaman
carcinógenos. Existen numerosos agentes carcinógenos:
Agentes químicos: hidrocarburos policíclicos aromáticos, benzopirenos,

asbestos, dioxina, aflatoxina, metales pesados, anilinas, nitrosaminas,
cloruro de vinilo, drogas antineoplásicas, etc.
Agentes físicos: radiaciones ionizantes, radiación ultravioleta.
Agentes biológicos: virus oncogénicos (SV40, HPV, adenovirus).
1.5.1.5 Seguridad radiológica. Dos principios básicos de la radio

protección, recomendados por la Comisión Internacional de Protección
Radiológica (ICRP), para las exposiciones médicas, son:
1) La justificación de la práctica (correcta aplicación de criterios de referencia).
2) La optimización del proceso de imagen (consideración de los niveles de dosis de

referencia para el radiodiagnóstico.)
La filosofía es mantener la dosis al paciente tan baja como sea razonablemente

posible (principio
ALARA), compatibles con los padrones aceptables de la calidad de imagen.
Norm as específicas de protección contra radiaciones ionizantes: Las

normas básicas de protección contra la radiación externa dependen de tres
factores:
Limitación del tiempo de exposición. La dosis recibida es directamente
proporcional al tiempo de exposición, por lo que, disminuyendo el tiempo,
disminuirá la dosis. Una buena planificación y un conocimiento adecuado de
las operaciones a realizar permitirá una reducción del tiempo de exposición.
Utilización de pantallas o blindajes de protección. Para ciertas fuentes
radiactivas la utilización de pantallas de protección permite una reducción
notable de la dosis recibida por el operador. Existen dos tipos de pantallas o
blindajes: las denominadas barreras primarias (atenúan la radiación del haz
primario) y las barreras secundarias (evitan la radiación difusa).
Distancia a la fuente radiactiva. La dosis recibida es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia a la fuente radiactiva. En
consecuencia, si se aumenta el doble de la distancia, la dosis
distancia en aquellos casos en que sea posible.
Delim itación de zonas: Todo espacio donde se disponga de generadores

de radiaciones ionizantes debe estar perfectamente delimitado y señalizado.
La clasificación en distintos tipos de zonas se efectúa en función del riesgo
existente en la instalación:
• Zona de libre acceso. Es aquella en que es muy improbable recibir dosis

superiores a 1/10 de los límites anuales de dosis. En ella no es necesario
tomar medidas de protección radiológica.
• Zona supervisada. Es aquella en que no es improbable recibir dosis

superiores a 1/10 de los límites anuales de dosis, siendo muy improbable
recibir dosis superiores a 3/10 de dichos límites. Existe vigilancia de las
condiciones de exposición ocupacional pero no requiere medidas protectoras
adicionales.
• Zona controlada. Zona sujeta a supervisión y controles especiales con fines

de protección radiológica. Es aquella que no es improbable recibir dosis
superiores a 3/10 de los límites anuales de dosis.
Blindajes y m em orias de cálculo: Los blindajes para la construcción, adaptación o

remodelación deben determinarse con base en una memoria analítica o de cálculo.
• La altura de blindaje para las paredes de una instalación no debe ser inferior
a 2.1 metros previa evaluación de las áreas colindantes.
• En instalaciones fijas, es indispensable que la protección del operador

durante la exposición consista en una mampara fija, si la consola de control
está dentro de la sala de rayos X.
• Toda instalación debe contar con una verificación de blindaje realizada y
documentada por un asesor especializado en seguridad radiológica.
EDEH (Estudiante dice, estudiante hace)
Talleres, consultas y prácticas:
1. Realizar un cuadro resumen sobre los artículos 97 al 120 de la

resolución 2400 de 1979 y la resolución 9031 de 1990, además leer el
decreto 195 de 2005
1.5.1.6 Dosis de radiación: La efectividad biológica de la radiación ionizante
no puede medirse con exactitud, ya que varía según la parte del cuerpo
irradiado, el tipo de radiación, la distribución en
profundidad de la radiación, y muchos otros factores como el sexo y la edad del individuo.
La Comisión Internacional de Protección Radiológica (C.I.P.R.) es el organismo

internacional encargado de regular esta materia, estableciendo unos valores que han sido
adoptados por la legislación colombiana, para la protección de los trabajadores.
La dosis admisible o dosis máxima total acumulada de radiación por los trabajadores
expuestos, referida al cuerpo entero, gónadas, órganos hematopoyéticos y cristalinos, no
excederán el valor máximo admisible calculado con la siguiente fórmula:
D = 5 (N-18)
En la que D es la dosis en los tejidos expresada en Rems y N es la edad del trabajador expresada
en años.
La dosis admisible o dosis máxima total acumulada se refiere a la cantidad de radiación máxima a
la que se puede exponer el trabajador durante su vida transcurrida. Por ejemplo, para un trabajador
de
26 años, la dosis admisible es:
D = 5 (26-18) = 40 R ems
Esta cantidad se refiere a la dosis máxima que puede recibir un trabajador de 26 años en
su vida transcurrida, pero no representa el límite de exposición del trabajador a fuentes
ionizantes.
Si la dosis acumulada no excede el valor máximo admisible hallado en la anterior fórmula,
un trabajador podrá recibir en un trimestre una dosis que no exceda 3 Rems en el cuerpo
entero, las gónadas, los órganos hematopoyéticos y cristalinos. Esta dosis de 3 Rems
puede recibirse una vez al año, pero debe evitarse en lo posible en mujeres en edad de
procrear.
Los trabajadores cuya exposición se haya venido ajustando a la dosis máxima admisible
de 0.3 Rems semanales (valor fijado por el C.I.P.R.), y que de esta manera hayan
acumulado una dosis superior a la permitida por la fórmula, no deberán quedar expuestos
a dosis superiores a 5 Rems anuales hasta que la dosis acumulada en un momento dado
resulte inferior a la permitida por la fórmula.
Controles sobre las radiaciones: La radiación infrarroja y ultravioleta puede ser

detenida fácilmente por medio de barreras físicas o químicas.
• Barrera físicas: La mejor protección de la piel contra las radiaciones IR y UV son las prendas
de vestir. También existen filtros especiales para caretas y gafas que
bloquean los rayos IR y UV e impiden su llegada a los ojos. Óxidos de metales
(zinc, titanio) en forma de partículas que dispersan los rayos que llegan a la piel
bloqueando su efecto. Son las denominadas pantallas solares o bloqueadores.
• Barreras químicas: Son compuestos que protegen parcialmente la piel al disminuir la

energía de los rayos UV que reaccionan con ellos. No los bloquean. Conforman los
bronceadores y tienen diferente factor de protección. Su efectividad es mucho menor que
la de los bloqueadores solares.
En el caso de las radiaciones ionizantes, existen tres mecanismos de control de la

exposición altamente efectivos si son estrictamente respetados:
• El tiempo (a menor tiempo menor exposición)

• El blindaje (a mayor blindaje menor exposición).
• La distancia a la fuente (a mayor distancia menor exposición)
• Monitoreos periódicos.
• 1.6 PRESIONES ATMOSFÉRICAS
BAROMETRO y ALTIMETRO
Iniciaremos entendiendo los conceptos básicos por medio de experimentos sencillos en el

siguiente vínculo:
http://www.youtube.com/watch?v=57mAUgpEEvI
La presión atmosférica es la fuerza por unidad de superficie que ejerce el aire sobre
la superficie terrestre la cual es medida por el barómetro aneroide.
La presión atmosférica en un punto coincide numéricamente con el peso de una columna
estática de aire de sección recta unitaria que se extiende desde ese punto hasta el
límite superior de la atmósfera.
Como la densidad del aire disminuye conforme aumenta la altura, no se
puede calcular ese peso a menos que seamos capaces de expresar la variación de la
densidad del aire ρ en función de la altitud z o de la presión p. Por ello, no resulta fácil
hacer un cálculo exacto de la presión atmosférica sobre un lugar de la superficie terrestre.
Además, tanto la temperatura como la presión del aire están variando continuamente, en
una escala temporal como espacial, dificultando el cálculo. Podemos obtener una medida
de la presión atmosférica en un lugar determinado, pero con ella no se pueden obtener
muchas conclusiones: es la variación de dicha presión a lo largo del tiempo lo que nos
permite obtener una información útil que, unida a otros datos meteorológicos (temperatura
atmosférica, humedad y vientos) nos da una imagen bastante acertada del tiempo
atmosférico en dicho lugar e incluso un pronóstico a corto plazo del mismo.
La presión atmosférica en un lugar determinado experimenta variaciones asociadas
con los cambios meteorológicos. Por otra parte, en un lugar determinado, la presión
atmosférica disminuye con la altitud, como se ha dicho.
La presión atmosférica decrece a razón de 1 mm Hg o Torr por cada 10 m de elevación en
los niveles próximos al del mar. En la práctica se utilizan unos instrumentos, llamados
altímetros, que son simples barómetros aneroides calibrados en alturas; estos
instrumentos no son muy precisos.
La presión atmosférica también varía según la latitud. La menor presión atmosférica al

nivel del mar se alcanza en las latitudes ecuatoriales. Ello se debe al abombamiento
ecuatorial de la Tierra: la litósfera está abultada en el ecuador terrestre, mientras que la
hidrósfera está aún más abultada por lo que las costas de la zona ecuatorial se encuentran
varios km más alejadas del centro de la Tierra que en las zonas templadas y,
especialmente, en las zonas polares. Y, debido a su menor densidad, la atmósfera es
mucho más abultada en el ecuador terrestre que la hidrósfera, por lo que su espesor es
mucho mayor que el que tiene en las zonas templadas y polares. Es por ello que la zona
ecuatorial es el dominio permanente de bajas presiones atmosféricas por razones
dinámicas derivadas de la rotación terrestre. Y es por ello que la temperatura atmosférica
disminuye un grado por cada 154 m de altitud, mientras que en la zona intertropical esta
cifra alcanza unos 180 m de altitud.
La presión atmosférica normalizada, 1 atmósfera, fue definida como la presión atmosférica
media al nivel del mar que se adoptó como exactamente 101 325 ó 760 Torr. Sin embargo,
a partir de 1982, la IUPAC recomendó que si se trata de especificar las propiedades
físicas de las sustancias "el estándar de presión" debía definirse como exactamente 100
k P a o (≈750,062 Torr). Aparte de ser un número redondo, este cambio tiene una
ventaja práctica porque 100 kPa equivalen a una altitud aproximada de 112 metros,
que está cercana al promedio de 194 m de la población mundial.
Aunque en Colombia no hay reglamentaciones claras para el manejo de las presiones y
sus efectos en el organismo si existen trabajos que al realizarlos los operarios están
expuestos a este tipo de riesgos, por lo tanto, es importante adoptar procedimientos
establecidos en otros países para el cuidado de la salud de los trabajadores.
1.6.1 Daños de la presión en el organism o: El daño más común
generado por las presiones inusuales es el barotrauma al cual le dedicaremos algunos
apartes a continuación:
Un barotraumatismo, también conocido como barotrauma es el daño físico causado a

los tejidos del cuerpo por una diferencia de presión entre el espacio aéreo al
interior o junto al cuerpo y el gas o líquido que lo rodea. La relación entre presión
y volumen la define la ley de Boyle.
Suele producirse en los espacios de aire cuando se traslada un cuerpo desde un entorno
de mayor presión a uno de menor presión, como cuando un submarinista, un buceador
de estilo libre o un avión de pasajeros sube o desciende.
El daño en los tejidos del cuerpo se produce, porque los gases son compresibles y los
tejidos no lo son. Durante el aumento de la presión ambiental, el interior del cuerpo
proporciona a los tejidos circundantes poco apoyo para resistir la mayor presión externa.
Durante la disminución de la presión atmosférica, la mayor presión del gas dentro del
cuerpo causa daños a los tejidos circundantes en caso de que la presión se vuelva
insostenible y el gas deba escapar.
Tímpano
El oído medio es un lugar estrecho con aire circundante, situado entre el tímpano y el oído
interno. El tímpano se mueve como consecuencia de las vibraciones del aire que llega a
través del canal auditivo externo. Los movimientos de su membrana se transmiten al oído
interno por medio del movimiento de los huesos del oído medio. Para que esto suceda, la
presión del aire debe ser igual a ambos lados del tímpano.
Las diferencias de presión del aire circulante empujan al tímpano hacia dentro o hacia
afuera. Para evitar su ruptura existe la trompa de Eustaquio, que conecta el oído con la
faringe, por donde el aire puede entrar o salir manteniendo la presión constante.
El barotraumatismo también afecta a los pulmones de los buzos ya que ellos deben
adaptarse a las presiones crecientes del descenso en el agua, incrementando la presión
interna en los pulmones para crear una compensación que mantenga controlada ambas
presiones. Si el buzo sube de manera abrupta a la superficie, esa presión interna es
descompensada, pudiendo dañar los pulmones.
1.6.2 Barotraumatismo pulmonar
El daño en los buceadores es generalmente causado por la respiración e inspiración en la

ascensión. El ambiente submarino aumenta la presión al cuerpo, causando que la presión
en los pulmones sea mayor ampliándose pudiendo causar heridas internas. En los
pulmones no se siente el dolor cuando más expandido están, evitando que el buceador se
alerte para evitar la lesión. El problema sólo se produce si un soplo de aire comprimido se
toma en profundidad, que a continuación, expanda en ascenso aún más el
volumen pulmonar.
Causas
En el buceo, las diferencias de presión necesarias para hacer que ocurra el

barotraumatismo provienen de dos fuentes:
 Descensos y ascensos en el agua: Hay dos componentes que afectan a la presión que
actúan sobre el cuerpo: la presión atmosférica y la presión del agua. Un descenso de 10
metros aumenta la presión aproximadamente hasta equiparar la presión de la
atmósfera a nivel del mar. Por lo tanto, un descenso desde la superficie hasta 10
metros se traduce en una duplicación de la presión sobre el buceador.
 Respiración de gas en la profundidad: En los pulmones se contiene gas a una presión
superior a la presión atmosférica. Por lo tanto, un buzo de estilo libre puede sumergirse
hasta 10 metros y subir con seguridad sin exhalar, porque el gas en los pulmones ha sido
inhalado a la presión atmosférica, mientras que un submarinista que inhala a 10 metros y
sube sin exhalar hasta alcanzar la superficie, manteniendo el aire respirado a 10 metros
(al doble de la presión atmosférica), es muy probable que sufra una sobreexpansión
pulmonar.
Prevención y tratamiento
El barotraumatismo de buceo puede evitarse mediante la eliminación de cualquier

diferencia de presión que actúe sobre el tejido u órgano y que pueda provocar lesiones.
Hay una variedad de técnicas:
 Los espacios de aire en los oídos y los senos paranasales: Se corre el riesgo de
ruptura del tímpano.
Aquí, el buceador puede usar la maniobra de Valsalva, para dejar escapar el aire en el
oído medio a través de los tubos de Eustaquio.
 Los pulmones: Se corre el riesgo de neumotórax. Para igualar las presiones, siempre
se debe respirar normalmente y nunca sostenga la respiración.
 El aire dentro de la máscara de buceo afecta a los ojos y la nariz: El principal riesgo es el
sangrado alrededor de los ojos por la presión negativa o el enfisema orbital de alta presión.
En este caso, dejar que entre aire en la máscara a través de la nariz.
 Espacios de aire dentro de un traje. El riesgo principal es que en los pliegues de la piel se
produzcan pellizcos dentro de los pliegues del traje. Los trajes más modernos
tienen una conexión al tubo de alimentación de aire en el cilindro. El aire debe
ser inyectado en el descenso y ascenso.
Tras el barotraumatismo de los oídos o los pulmones, no debe sumergirse de nuevo hasta
ser autorizado por un médico, periodo que puede tomar muchos meses.
1.6.3 Barotraum atism o por ventilador m ecánico

La ventilación mecánica puede llevar a un barotrauma de los pulmones. Esto puede
deberse a:
 La presión absoluta a utilizarse para ventilar los pulmones no es la correcta.

 Diferencias de presión asociadas a los rápidos cambios en velocidad del gas.
La ruptura resultante alveolar puede dar lugar a neumotórax, Enfisema intersticial
pulmonar y neumo- mediastino (enfermedad que ocurre con mayor frecuencia cuando
el aire se filtra desde cualquier parte del pulmón o vías respiratorias hacia el mediastino.).
A través de la siguiente cibergrafía encontraremos importantes datos para ampliar y

entender porque las presiones inusuales generan daño en el organismo
http:/ / w w w .youtube.com / w atch?v=-i0vGJqm SI Q
http:/ / w w w .youtube.com / w atch?v=I QO76bnt00A
http:/ / w w w .youtube.com / w atch?v=3qI ryaTfxaQ
Por lo anterior invitamos al estudiante a consultar el documento contenido en el siguiente

link cuyo contenido puede ser usado para el diseño de planes de acción que disminuyan la
ocurrencia de accidentes de trabajo y en especial el barotrauma (no usarlo de forma
directa, copiar y pegar el link).
https://www.insst.es/documents/94886/162520/Cap%C3%ADtulo+36.+Presi%C3%B3n
+barom%C3%A9trica,+aumento
EDEH
1. Durante el avance de los temas el estudiante debe diseñar dos folletos

educativos de los riesgos vistos, estos deben ser elaborados en computador los
cuales sustentará en clase aplicando la metodología de charlas de 5 minutos,
acatando las siguientes instrucciones:
a. Los nombres de los folletos serán: para radiación (en honor a MARIE CURIE)
y para presiones inusuales (cuídate, no te presiones)
b. un folleto original debe ser impreso a color y 2 más en copia a
blanco y negro para entregar a dos compañeros de clase.
c. El folleto debe ser en una hoja tamaño carta doblado en 6 caras con el
 Cara 1 nombre del folleto, nombre del autor y un dibujo del órgano blanco
 Cara 2 anatomía y fisiología del órgano blanco
 Cara 3 generalidades sobre el peligro
 Cara 4 Daños a la salud e industrias expuestas
 Cara 5 medidas preventivas en la fuente, en el medio y en el individuo de
acuerdo al peligro
 Cara 6 legislación legal y técnica aplicable de acuerdo al riesgo y una imagen
alusiva al tema.
2. PELIGRO QUÍMICO
2.1 GENERALIDADES DE RIESGOS QUÍMICOS
Definición de riesgo quím ico. El factor de riesgo químico está dado por toda sustancia
orgánica e inorgánica, natural o sintética, que, durante la fabricación, manejo,
transporte, almacenamiento o uso, puede incorporarse al aire ambiente en forma de
polvos, humos, gases o vapores, con efectos irritantes, corrosivos, asfixiantes o tóxicos
y en cantidades que tengan probabilidades de lesionar la salud de las personas que
entran en contacto con ellas.
Las sustancias químicas se clasifican de la siguiente manera:
• Por su estado físico:

– Sólidos, polvos, humos
– Líquidos, vapores, rocíos, neblinas
– Gaseosos
• Por su origen:
– Orgánicos
– Inorgánicos
• Según las Naciones Unidas (para el transporte):

– I Explosivos
– II Gases comprimidos, licuados, disueltos o condensados
– III Líquidos fácilmente inflamables
– IV Sólidos fácilmente inflamables
– V Sustancias oxidantes, peróxidos orgánicos
– VI Sustancias tóxicas e infecciosas
– VII Materiales radiactivos
– VIII Corrosivos
– IX Otras sustancias peligrosas
– Irritantes
– Sensibilizantes
– Asfixiantes
– Productores de neumoconiosis
– Tóxicos sistémicos
– Tóxicos reproductivos
– Cancerígenos
2.1.1 Toxicidad. Una sustancia tóxica es aquella que introducida en el organismo puede
ocasionar trastornos e incluso la muerte. La toxicidad es la capacidad de una sustancia de
producir daños en los seres vivos: a mayor dosis mayor toxicidad.
Fases de la acción del tóxico:
 Acción del organismo sobre el contaminante (absorción, distribución, metabolismo,

eliminación)
Acción del contaminante sobre el organismo (característica de su toxicidad).
2.1.1.1 TOXICOLOGÍA LABORAL Definiciones
EFECTOS NOCIVOS O PERJUDICIALES: Son aquellos que atentan contra la

supervivencia o la función normal del individuo.
TÓXICO: Se relaciona con los efectos venenosos o mortales de un agente en el cuerpo
TOXINA: El término “toxina” hace referencia a sustancias tóxicas producidas

naturalmente.
TOXICANTE: El término “Toxicante” hace referencia a sustancias que son producidas por
las actividades humanas o son derivadas de estas.
SÍNTOMA TÓXICO: Un síntoma tóxico es toda sensación o signo que indica la presencia
de un veneno en el sistema.
EFECTO TÓXICO: El término efectos tóxicos hace referencia a los efectos en la salud
debido a la exposición a una sustancia tóxica.
TOXICIDAD SELECTIVA: Esto significa que una sustancia química será nociva para un
tipo de materia viva pero no para otra forma de vida, si bien las dos coexisten
cercanamente.
DOSIS: La dosis es la cantidad real de una sustancia química que ingresa al
cuerpo.
DOSIS-EFECTO: Dosis-efecto sugiere que una dosis, en un período de exposición (a una

sustancia química, fármaco o sustancia tóxica), producirá un impacto (efecto) en el organismo
expuesto.
DOSIS UMBRAL: Sugiere que debe existir una dosis o nivel de exposición por debajo del cual
no se observan efectos nocivos o perjudiciales en una población.
SUSCEPTIBILIDAD INDIVIDUAL: Describe las diferencias entre las personas. algunas

personas son más vulnerables que otras a ciertas afecciones de la salud.
SUB POBLACIÓN SENSIBLE: Es más vulnerable que la persona común sana a enfermedades
por exposición.
La Toxicología puede definirse como “el estudio de la manera en que los venenos (tóxicos)
naturales o los fabricados por el hombre producen efectos nocivos en los organismos vivos”.Estos
efectos adversos se conocen con el nombre de efectos tóxicos y la probabilidad de que
una sustancia produzca efectos tóxicos, riesgo.
El principal objetivo de la Toxicología Laboral es identificar y cuantificar los riesgos

antes mencionados para precisar los niveles admisibles de exposición y las pertinentes
medidas de
intervención con el fin de prevenir efectos indeseables sobre la salud de los trabajadores.
Vías de
ex posición
AIRE
AGUA
SUELO
ALIMENTOS
Tipos de efectos tóxicos
Toxicidad local: el efecto tóxico de la sustancia se manifiesta en el primer lugar de

contacto con el sistema biológico (ojos, piel, vías respiratorias, entre otros).
Toxicidad sistemática: los efectos adversos se producen lejos del lugar de entrada del
tóxico. Se sucede una absorción y distribución de la sustancia desde el lugar de contacto
inicial hasta donde ejerce su acción tóxica. Los órganos normalmente afectados por este
tipo de toxicidad son los pulmones, el hígado, el sistema nervioso central, los riñones, la
piel y la médula ósea (sustancias neumotóxicas, hepatotóxicas, neurotóxicas,).
Los mencionados efectos pueden derivarse de una única exposición o de una exposición
múltiple (repetida). En función de esta exposición hablaremos de toxicidad aguda (inferior
a 24 horas) y toxicidad crónica (durante un largo periodo de tiempo, habitualmente
años). Lo más frecuente en el mundo laboral son las exposiciones prolongadas a
pequeñas cantidades de tóxico.
Los efectos tóxicos se clasifican en temporales (reversibles) y permanentes

(irreversibles). Esto quedará en función de la capacidad de regeneración del órgano
afectado. También pueden manifestarse los efectos inmediatamente después de la
exposición (inmediata) o presentarse después de un largo periodo de tiempo (retardada).
SUBDI SCI P LI NAS DE LA TOXI COLOGÍ A
 Toxicología ambiental
 Toxicología ocupacional (industrial)
 Toxicología reglamentaria
 Toxicología de los alimentos
 Toxicología clínica,
 Toxicología descriptiva
 Toxicología forense
 Toxicología analítica
 Toxicología mecanicista
Existen dos tipos de relación entre dichas sustancias y la respuesta del organismo a ellas:
• Relación dosis-efecto: describe la respuesta de un solo individuo a diferentes

dosis de un compuesto. Está caracterizada por un aumento de con la dosis de la
gravedad del efecto (respuesta gradual)
• Relación dosis-respuesta: describe la distribución de respuestas a diferentes dosis en

una población de individuos. Se caracteriza por un aumento con la dosis del número de
individuos afectados (respuesta cuantal: presente o ausente).
Mecanismos de toxicidad
Los mecanismos por los que una sustancia química puede producir toxicidad son diversos
y muy complejos (algunos están todavía por determinar). De manera que los agrupamos
de forma general en:
• Mecanismos de tipo citotóxico, cuando la sustancia es capaz de producir directamente
una lesión celular.
• Mecanismos de tipo farmacológico, fisiológico o bioquímico, cuando la toxicidad es
debida a uno de estos efectos indeseables provocados por el compuesto.
Por otra parte, dependiendo de si el xenobiótico (compuestos sintetizados por el hombre
en el laboratorio) es tóxico por sí solo o necesita algún tipo de transformación para
manifestar dicha toxicidad hablaremos de:
• Toxicidad directa: la de los xenobióticos que pueden interaccionar directamente con
algunas moléculas vitales por tener una reactividad química intrínseca elevada.
• Toxicidad metabólicamente mediada: los compuestos requieren una conversión
metabólica para
ejercer una acción tóxica (bioactivación).
• Toxicidad mediada por radiación: compuestos no tóxicos o de baja acción que se
transforman en tóxicos mediante la exposición a radiaciones solares o isotópicas y es
importante tener en cuenta dos cosas.
1. Exposición
Mecanismos de tipo inmunológico, cuando la acción tóxica de la sustancia está mediada

por el sistema inmunitario.
2. Absorción (membranas biológicas)
2.1.2.1 Vías de ingreso al organism o de la sustancia quím ica
Vía Respiratoria: Es la vía de absorción más importante en el ámbito laboral. Las

sustancias pasan directamente al órgano específico donde se van a fijar, eludiendo
la acción metabolizadora del hígado. Las sustancias tóxicas liposolubles, es decir,
solubles en grasas, se absorben con gran facilidad.
Su absorción por el organismo depende de su tamaño. Las partículas de mayor

tamaño son expulsadas con la expectoración.
Anatomía del aparato respiratorio

Vía dérm ica: Las sustancias que mejor se absorben por esta vía son los compuestos
liposolubles. La penetración a través de la piel depende de:
 Tamaño de las partículas

 Espesor de la piel, arrugas y vascularización
Anatomía de la piel
Vía digestiva: esta es la vía menos común de contaminación con sustancias químicas. la ingesta
de sustancias químicas ocurre de forma accidental, por prácticas inadecuadas en el laboratorio o
autoprovocadas.
Aparato digestivo
2.1.2.2 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ABSORCIÓN DÉRMICA
 Estado de la piel (sana o dañada)

 Hidratación – Aumenta la penetración de sustancias
 Propiedades fisicoquímicas del tóxico (Hidro y/o liposoluble, peso molecular, tamaño
molecular)
 Temperatura ambiental
 Irrigación sanguínea
 Interacciones entre el vehículo y la piel (tiempo de contacto)
 Afinidad de las sustancias por los componentes tisulares
 Transpiración
 Espesor de tejido cutáneo
 Edad
2.1.2.3 FACTORES QUE AFECTAN LA ABSORCIÓN
GASTROINTESTINAL
 Motilidad o peristaltismo intestinal

 Flujo sanguíneo a través del intestino
 Secreciones (ácido gástrico, jugos digestivos
 intestinales) y flora intestinal
 Edad
 Estado fisicoquímico de los compuestos
 Presencia de alimentos
 Vaciamiento gástrico
2.1.2.4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL EPITELIO PULMONAR
 Extensa área pulmonar (amplitud del área alveolar es de 100 m2 en el adulto)

 Gran permeabilidad del epitelio alveolar
 Riego sanguíneo muy rico por alta vascularización
 Contacto constante con el ambiente externo (respiración)
 El agente químico absorbido puede alcanzar centros vitales
 (SNC y otros órganos sin pasar por el hígado)
 Interacciones entre el vehículo y la piel (tiempo de contacto)
2.2 Valores Límites Permisibles
Principios para el uso de los TLVs

Los Valores Límite Umbral (Threshold Limit Values (TLV)), se han desarrollado como
guías para la ayuda en el control de los riesgos a la salud.
Estos valores recomendados están propuestos para usarlos en la práctica de la higiene
industrial y deben de interpretarse y aplicarse sólo por personas con experiencia en esta
disciplina.
No están pensados para usarlos como estándares legales y la ACGIH no se opone que
se utilicen en ese sentido, siempre y cuando se busque la salud de los trabajadores.
Propósito de los TLVs
• Proporcionar un parámetro específico de referencia para la evaluación de

riesgos químicos/físicos y biológicos.
• Prevenir EP y en último extremo permitir compensaciones a las víctimas.
• Una herramienta más para el control eficaz de riesgos.
• El control eficaz solo se consigue con la selección apropiada de medidas disponibles.
TLVs - contaminantes químicos
TLVs ACGIH
Se refieren a concentraciones en el aire de sustancias y representa las condiciones en

las cuales se cree que casi todos los trabajadores pueden estar expuestos repetidamente
día tras día sin efecto adverso.
Individuos Híper sensitivos e híper susceptibles pueden aún ser afectados. Un pequeño
porcentaje de individuos puede experimentar agravación de condiciones preexistentes.
Tipos de TLV´s
TLV - TWA TLV - STEL TLV - Ceiling
TWA - vs. - STEL
TWA - vs. – Ceiling
TLV-TWA promedio ponderado en el tiempo
La concentración del promedio ponderada el tiempo para un día de trabajo normal de 8

horas y una semana de trabajo de 40 horas, en la cual casi todos los trabajadores pueden
estar repetidamente expuestos día tras día, sin efecto adverso.
Expresado en ppm o mg/m3.
TLV-STEL límite de exposición de corta duración
Es el promedio de tiempo ponderado de 15 minutos de exposición que no debe ser

excedido en cualquier tiempo durante el día de trabajo aun si TWA para 8 horas está
dentro del TLV.
STEL no debe ser repetido más de 4 veces por día Debe haber 60 minutos entre cada
exposición al STEL Solamente complementa TLV = TWA
TLV - CEILING límite de exposición techo
Esta concentración no debe ser excedida en ningún momento durante el trabajo. Es

la concentración que podría provocar la muerte o efectos irreversibles sobre la salud, o
que podría impedir que una persona se salga del ambiente contaminado en 30 minutos.
2.3 Indicadores Biológicos
Monitoreo
1. Análisis de aire respirado
2. Sangre
3. Orina
4. Saliva
5. Cabello y uñas
6. Evaluación audiométrica
7. Examen visual
Existen indicadores más invasivos pero los listados anteriormente son las herramientas
de mayor utilidad para la evaluación.
2.4 Pruebas de tamizaje
Definición
En este sentido, la organización mundial de la salud (OMS), define tamizaje como “el
uso de una prueba sencilla en una población saludable, para identificar a aquellos
individuos que tienen alguna patología, pero que todavía no presentan síntomas”. Por
su parte el servicio de fuerzas preventivas de Estados Unidos (the U.S. Preventive
Services Task Force), puntualiza que tamizaje son, “aquellas acciones preventivas en las
cuales una prueba o examen sistematizado es usado, para identificar a los pacientes que
requieren una intervención especial”.
Cuando el objetivo de la prueba es la población o algún grupo determinado de ella,

estamos hablando de tamizaje poblacional, que por lo regular es el más utilizado por su
carácter global, mientras que si nos limitamos a los pacientes que examinamos en la
consulta diaria por cualquier motivo y aprovechamos la circunstancia para ofrecerles una
exploración que nos revele si padece una enfermedad subclínica o está expuesto a un
factor de riesgo, hablamos de tamizaje oportunista o más precisamente de búsqueda de
casos.
Criterios para im plem entar una prueba de tam izaje
El diseñar una nueva prueba de tamizaje para detectar una patología no es algo fortuito,
sino que responde a una serie de estudios epidemiológicos propios de cada nación, que
si responden favorablemente, se pueden volver pruebas de ámbito mundial (tamizaje).
En términos generales, se siguen utilizando, con leves modificaciones, los requisitos
propuestos por Wilson y Jurger en 1968.
Elem entos que conform an una prueba de tam izaje
Para valorar una prueba de tamizaje que será utilizada en el ámbito de la salud, es
indispensable conocer los métodos que utiliza dicha prueba para identificar
correctamente a aquellos pacientes que requieren de una evaluación posterior. Esto se
logra conociendo la sensibilidad y especificidad de la prueba, así como los valores
predictivos positivo y negativo respectivamente.
Sensibilidad y especificidad
Para determinar la validez de una prueba, o sea, que esta tenga la habilidad de identificar
correctamente a pacientes que tienen una enfermedad y a aquellos que no tiene la
enfermedad, se utiliza la sensibilidad y la especificidad. Cuando una prueba de tamizaje
tiene un alto nivel de sensibilidad, es muy probable que identifique correctamente a
aquellos pacientes que tienen la patología o condición buscada, resultando en un bajo
porcentaje de resultados falsos negativos.
De manera inversa, la especificidad se refiere a la capacidad que tiene la prueba de

identificar a aquellos pacientes que no tienen cierta patología o condición buscada, por
lo tanto, si una prueba de tamizaje es muy específica, quiere decir que dicha prueba
tendrá un bajo porcentaje de falsos positivos.
Como regla general, las pruebas de tamizaje se aplican a un gran número de animales
y frecuentemente son seguidas de una prueba diagnóstica (prueba de confirmación) en
aquellos animales que resulten positivos. Cuando se aplica una prueba de tamizaje a un
“grupo de alto riesgo”, se piensa en detección de casos. Alto riesgo significa que los
animales tienen o se sospecha que tienen una mayor prevalencia de la enfermedad que
la población total. Pueden encontrarse en mayor riesgo debido a factores como la edad,
lugar, uso o mayor exposición a agentes infecciosos.
El objetivo de una prueba de tamizaje es usualmente la detección temprana, que

conduce a la prevención, tratamiento o control.
Propiedades de las pruebas
Exactitud: La mayoría de las pruebas no son 100% precisas en su capacidad de

identificar correctamente animales infectados y no infectados. Esto es un problema de
error de clasificación. La exactitud de una prueba puede medirse y expresarse con base
en su habilidad de clasificar correctamente animales de acuerdo a su
situación sanitaria. Estas medidas son la sensibilidad (Se) y especificidad (Esp).
La sensibilidad es la probabilidad de que una prueba identifique correctamente aquellos

animales infectados.
La especificidad es la probabilidad de que una prueba identifique correctamente aquellos

animales no infectados.
Talleres, consultas y pràcticas
1. El estudiante investigará los distintos mecanismos de defensa que

tiene nuestro organismo ante los contaminantes químicos y presentará un
informe escrito sobre estos.
2.
a) Defina Toxina y Toxicante
b) Responda falso o verdadero: Dosis es la cantidad máxima real de una

sustancia química que ingresa al cuerpo. ( )
c) En qué consiste la Toxicología Ocupacional.
d) Responda Falso o verdadero: Toxicocinética estudia la manera en que los

agentes químicos ejercen sus efectos en los organismos vivos. ( )
e) Que es MSDS, TLV, TWA, STEL y VALOR TECHO.
f) Defina Toxicología Forense.
2.5 Hojas De Seguridad Del Producto (HDSP).
En las HDSP o MSDS podemos encontrar la información pertinente a los valores

permisibles cuando se manejan sustancias químicas, así como los daños que pueden
generar a la salud y las precauciones a tener en cuenta. Esencialmente, cuando
hablamos de toxicología, las secciones que nos interesan de las HDSP son las
referenciadas a continuación aunque es importante tener en cuenta que la hoja cuenta
con 4 cuerpos y 16 apartes :
 Sección 1. Identificación de la sustancia
 Sección 3. Identificación del peligro.
 Sección 4. Medidas de primeros auxilios
 Sección 7. Almacenamiento y manejo. Tipo de envase
 Sección 8. Controles de exposición y protección personal
 Sección 11. Información toxicológica
Al considerar estos valores, debemos tener en cuenta que los Valores Límite Umbral
(recomendados por la OSHA y la NIOSH), varían según el tiempo de exposición. Cuando
consideramos el TLV como TWA, hacemos referencia al límite permitido para 8 horas de
exposición; y cuando hablamos del TLV como STEL hacemos referencia a exposiciones
de máximo 15 minutos, con espacios de una hora entre cada 15 minutos.
Los valores MAC se definen como la concentración máxima permisible de una sustancia
en forma de gas, vapor o material suspendido en el aire del lugar del trabajo, la cual no
afecta la salud del (los) trabajador(es) en una jornada de ocho horas diarias, cinco días
a la semana, de exposición.
La Dosis Letal Media y la Concentración Letal Media indican la dosis administrada o
concentración en el medio de una sustancia la cual causó la muerte al 50% de los
animales de experimentación expuestos a dicha sustancia.
A continuación, se muestra un ejemplo de cómo se encuentran estos valores
determinados en una sustancia:
TLV (como TWA): 100 ppm; 434 mg/m3
TLV (como STEL): 150 ppm; 651 mg/m3
MAK: 100 ppm; 440 mg/m3
DL50: superior a 4.350 ppm (a través de la piel); 8.700 ppm (oral) en conejos
CL50: 6.350 ppm en ratones durante 6 horas (por inhalación)
2.6 EFECTOS EN LA SALUD POR LAS SUSTANCI AS QUÍ M I CAS.

Los efectos producidos por las sustancias químicas se pueden catalogar de diversas
maneras:
Acción de varios tóxicos a la vez:
● Efectos simples: Cada tóxico actúa sobre un órgano distinto.

● Efectos aditivos: Varios tóxicos que actúan sobre el mismo organismo.
● Efectos potenciadores: Un tóxico multiplica la acción de los otros.
Con efectos reversibles: cuando cesa la exposición al contaminante, los

cambios biológicos producidos por el tóxico, remiten y se recupera el
estado normal anterior a la exposición.
Con efectos irreversibles: No se produce la recuperación del estado normal, los

cambios no remiten, permanecen.
Según el tiem po de reacción:
● Agudos: Cuando la reacción adversa aparece entre 1 día y una semana

después de la exposición y depende mucho de la concentración del contaminante
● Crónicos: aparecen mucho tiempo después de la exposición repetida a
pequeñas dosis del tóxico.
Según las alteraciones que producen:
● Corrosivos: destruyen los tejidos. (ácidos, bases bromofenol…)

● Irritantes: alteración en la piel o mucosas. (disolventes, amoniaco…)
● Neumoconióticos: sólidos que se acumulan en los pulmones. (polvo de carbón,
amianto, algodón...)
● Asfixiantes: impiden la llegada de oxígeno a los tejidos. (nitrógeno, CO2, CO…)
● Narcóticos: producen inconsciencia (cloroformo, éteres, alcoholes, cetonas…)
● Sensibilizantes: producen alergias, requieren una predisposición fisiológica
del individuo (compuestos de níquel, de cromo, fibras vegetales o sintéticas…)
● Cancerígenos: producen tumores malignos (amianto, benceno, cadmio,
cromo…)
● Mutagénicos: producen problemas hereditarios (éteres de glicol, plomo…)
● Teratogénicos: producen malformaciones en el feto (radiaciones ionizantes…)
● Sistémicos: afectan a un órgano de forma selectiva (metílico, uranio…)
EDH (Estudiante Dice y Hace) Talleres, consultas y prácticas
1.- El estudiante investigará una sustancia química asignada por el formador,

y sustentará en clase la acción toxicológica de esta sustancia sobre el
organismo utilizando como base la hoja de de seguridad MSDS y diseñando
su ficha técnica.
2.7 Control del riesgo (fuente – m edio – trabajador)
Dentro de los controles recomendados tenemos:
Fuente:
 Selección de equipos y diseños adecuados
 Sustitución de productos
 Modificación del proceso
 Encerramiento del proceso
 Aislamiento del proceso
 Métodos húmedos
 Extracción localizada
 Mantenimiento periodico de maquinarias
M edio:
 Limpieza de superficies y mantenimiento periodico de sistemas de ventilación
 Ventilación por disolución
 Aumento de distancia entre emisor y receptor
 Sistemas de alarma
 Plan de contingencia en caso de emergencia por derrames accidentales
 Procedimientos seguros para evacuar desechos químicos
Trabajador:
 Formación e información
 Rotación de personal
 Duchas H2O fría-caliente
 Protección personal
 Menor tiempo de exposición
 Seguimiento médico ocupacional
 Elegir un respirador adecuado
 Métodos y procedimiento de trabajo seguro
 Primeros auxilios de acuerdo al químico
Como Ayuda se presenta el siguiente vínculo, pero recuerde que se pueden prestar los
primeros auxilios solo si se ha recibido entrenamiento previo.
https://www.youtube.com/watch?v=-jYjeZ8HqiM
Los controles dependen de las sustancias específicas que se manejen y las cantidades de
estas.
EDEH (estudiante dice, estudiante hace)
TALLER FINAL: LÍNEA GENERAL DE PROYECTOS
1. El estudiante generará un programa para la identificación, evaluación y el control

de los riesgos físicos de una actividad económica y lo sustentará en una feria o evento
diseñado para tal fin, teniendo en cuenta los elementos de protección personal “EPP”
utilizados para proteger al trabajador de los efectos de las sustancias químicas,
el listado debe tener en cuenta la anatomía céfalo caudal del individuo
Bibliografía y Cibergrafía
FUNDACIÓN MAPFRE. Manual de Higiene Industrial, Editorial MAPFRE. 1996.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN - ICONTEC. Norma
Técnica Colombiana NTC - OHSAS 18001 Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud Ocupacional. Bogotá.
Ministerio del Trabajo 2002, Normas Técnicas Colombianas de Evaluación. OIT, Enciclopedia de la
salud y Seguridad en el Trabajo, España, 2000. Manual de iluminación Philips. Primera edición en
español. Argentina.
SEGURIDAD RADIOLÓGICA [on line]. 2002 [julio de 2009]. Disponible en Internet:

<URL:http://www.mtas.es>
ADAMSON, Arthur W. Química Física. University of southern. California: Reventé S.A, 1979. p
20 -21
BIOSEGURIDAD [on line]. 2004 [julio de 2009]. Disponible en Internet: <URL:
www.prevention-world.com>
COLOMBIA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Revista médica [on line]. [Bogotá,

Colombia]: agosto de 2006 [mayo de 2009]. Disponible en internet:
<URL:http://www.revmed.unal.edu.co/revistasp/v3n2/v3n2a4.htm>
ENFERMEDADES PROFESIONALES [on line]. 2009 [julio de 2009]. Disponible en Internet:

<URL:http://www.arpsura.com>
https://www.google.com.co/search?newwindow=1&es_sm=93&q=comision+internacional+d
e+radioprotecci%C3%B3n&spell=1&sa=X&ei=ucxSU830OImisQTiroCgDg&ved=0CCoQBSgA&b
iw=1280&bih=709
Además de la presente cibergrafía agradecemos los aportes de cada uno de los expertos autores y
dueños de los hipervínculos utilizados en cada uno de los temas en el transcuros del módulo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica
http://es.wikipedia.org/wiki/Barotraumatismo
https://www.google.com/search?q=ejes+de+la+vibraci%C3%B3n&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2a
hUKEwj5wMKx9MPuAhWwTDABHV0nCMcQ_AUoAXoECAkQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=tq8T1kPZfyq
YiM

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HIGIENE INDUSTRIAL II

Guía para el estudiante

Elaborado por el formador:

Duver Alberto Parra López Lic. 11194

Instituto Colombiano de Aprendizaje

(OQ) Riesgos Físicos y Químicos

© Prohibida la reproducción parcial o total bajo cualquier forma

1. IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS FACTORES DE

1.5.1.6 Dosis de radiación

Finalmente, el agradecimiento es para Dios por darme la capacidad intelectual necesaria

 Cada unidad de aprendizaje le corresponde un logro de competencia laboral y a cada uno

Desarrollo de la unidad dividida en contenidos breves seguidos por ejercicios,

VALORACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO O LOGRO PARA RECUPERACIÓN EXTEMPORÁNEA

RECONOCIMIENTOS ESPECIALES SOBRE EL DESEMPEÑO: SI NO

CONCERTACIÓN PLAN DE TRABAJO

* APLICA cuando la evidencia tiene: Pertinencia, Vigencia, Autenticidad y Calidad.

1. IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS FACTORES DE RIESGO

FDH. Formador Dice y Hace

1.1 Sonido y ruido.

Sonido: Es un fenómeno mecánico de carácter ondulatorio que se origina al oscilar

En física, el sonido es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas

El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones

Técnicamente, es el conjunto de ondas que se propagan en el aire hasta llegar al oído. Se

A nivel social es un sonido indeseable, que produce efectos adversos, fisiológicos,

1.1.1 Características y propiedades de las ondas sonoras

 Periodo: Es el tiempo transcurrido para que se produzca un ciclo completo de la onda.

Magnitudes Físicas que Caracterizan el Ruido.

Las Ondas Sonoras: Las ondas sonoras se propagan de manera

El sonido es una onda longitudinal mientras que la luz y cualquier onda

Amplitud y longitud de onda

El sonido puede ser descrito en términos de un patrón de tiempo y nivel;

Teniendo en cuenta la relación “nivel de intensidad y tiempo” el ruido se

 Continuo: Aquel sonido que no presenta cambios rápidos y repentinos de

Factores acerca del sonido:

1.1.3 Fisiología y morfología del aparato auditivo humano.

EL OÍ DO: Es un órgano alojado en la parte interior del hueso temporal,

Anatom ía del Oído:

Estructura General del Oído

Para evidenciar el funcionam iento del oído usted es invitado a utilizar

Fisiología del Oído:

Los sonidos se mueven desde afuera al oído externo.

El zumbido de la nevera Aproximadamente 40 dB

Una conversación en tono normal Aproximadamente 60 dB

El ruido del tráfico en la ciudad Aproximadamente 80 dB

Ruido de una cortacésped Aproximadamente 90 dB

El sonido de una sierra de cadena para Aproximadamente 110 dB

Sonidos Sonidos altos o

1.4 Efectos de la exposición al ruido sobre el organism o. El ruido lleva

Algunos factores que pueden influir:

Enferm edades del oído:

Trauma acústico crónico: Es el déficit auditivo causado por la exposición prolongada al

Desplazamiento temporal del umbral de audición (TTS): Este desplazamiento tiende a

Sorderas de transmisión y de percepción: En el oído medio pueden presentarse anquilosis

Las circunstancias cambian si se considera la sordera ubicada en el oído interno. No hay

Efectos extra-auditivos: El ruido es un estímulo que desde el nacimiento provoca reflejo

Sobre el rendim iento en el trabajo : puede interferir en el desarrollo del trabajo,

Factores físicos inherentes al propio sonido, como la intensidad, las frecuencias y la

Intensidad del ruido en dB y

130-140 Umbral de sensación dolorosa

La presencia de ruido de fondo puede dificultar la comprensión del mensaje oral,

Interferencia con las actividades m entales y psicom otoras: disminución del

Trastornos del sueño: el ruido influye negativamente sobre el sueño de tres