Nombre de la materia

Diseño de proyectos de innovación educativa

Nombre del alumno

María Teresa Bueno Ortega.

Nombre de la Tarea
Análisis de caso 1. ASAHI Net: innovación para la
educación.
Unidad I
Marco de referencia de la innovación.

Nombre del Profesor

Aida Brener Faitelson
Fecha
Ciudad de México a 6 de diciembre de 2017.
 Unidad I: Marco de referencia de la innovación.
Desarrollo de proyectos de innovación educativa

Análsis de cado. ASAHI Net: innovación para la educación.

Introducción.

En el presente trabajo se llevará a cabo un análisis acerca del caso ASAHI Net: innovación para la educación,
el cual nos habla de la empresa ASAHI Net, la cual se encarga de realizar proyectos de innovación en
comunicación, ya sea en le medio educativo o empresarial, a través del uso de las tecnologías de la
información, con la implementación de la Red ASAHI la cual prestaba dos servicios principales: a) la Red PC
ASAHI, la cual permitió la comunicación interna de la empresa a través del envío de mensajes por medio de
las computadoras personales y b) ATSON-1 el cual es un software colobarativo que permitió la comunicación
interna y debido al éxito de este software que se implemento en diversas empresas y universidades la
empresa siguió creciendo.

Sin embargo en 1994 con la conexción a internet la cual permitia una comunicación más amplia que la de la
Red ASAHI se decidió terminar con ATSON-1 para dar a paso al proyecto ISP el cual dio paso a un
crecimiento más rápido, sin embargo en cuando en 2006 Yamamoto se convirtió en presidente d ela
compañía se dio cuenta que a pesar del éxito y rentabilidad de la misma la tasa de creicmiento de los
miembros de la compañía nunca superó la media del mercado, por lo que ante dicha situación se tuvo que
llevar a cabo un proyeccto de innovavión que permitiera el logro de los sigiuientes objetivos: 1) establecer un
nuevo negocio/servicio, 2) mejorar la satisfacción del cliente y 3) excceder la taza de crecimeinto del mercado
ISP, todo lo anterior a través de un proyecto de innovación que tenía como base la misión original de la Red
ASAHI “Comunicación y creación”.

De acuerdo con todo lo anteriormente descrito en el siguiente análisis se llevará a cabo la identificación de
problemas para la implementación de un proyecto de innovación, la identificación de los procesos que dan
lugar a la innovación y los antecedentes que posibilitan dicha innovación y se destacará la importancia de la
relación que bede existir entre la ciencia y la tecnología para que se desarrollo un proyecto de innovación
educativa.

Análisis de caso.

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 Unidad I: Marco de referencia de la innovación.
Desarrollo de proyectos de innovación educativa

En el caso de la Red ASAHI podemos observar que cuando Yamanoto toma la preseidencia si bien se
encuentra con una empresa rentable, tambiém se encuentra con una empresa que se enfreta a una serie de
problemáticas que le impiden avanzar, por lo que es necesaria la implentación de un proyecto de innovación,
sin embargo antes de plantear dicho proyecto es necesaria la clasificación de los problemas a las que se
enfrenta la empresa, los probelams presentes a la Red ASAHI pueden clasificarse de la siguiente manera de
acuerdo con su enfoque de solución:

 Financieros: la tasa de crecimiento de los miembros de ASAHi Net nunca había superado la media
del mercado.

 De personal: en ASAHI Net sus empleados tenían pocoa o nula comunicación con los clientes, por lo
que desconicían las necesidades de estos, por lo tanto al desconocer las necesidades de sus cleintes
no exitían proyectos de innnovación y mucho menos de marketing para posiciionar sus productos en el
maercado.

Además de las dos problemáticas anterirores ASAHI Net se enfretó con que su princial producto ATSON 1 el
cual era un software colobarativo que permitió la comunicación interna fue descontinuado para enfocarse en
ISP, por lo que el ATSON 1 el cual era manejado en varias universidades entre ellas la de Kyoto,
senenfrentaron a la necesidad de encontrar un nuevo software o crear su propio software. Por lo que ASAHI
Net ante todo lo anterior cambio la estrategia de trabajo para dar solución a sus problemáticas como empresa,
pero también para adentrarse en un proyecto de innovación educativa trabajando en conjunto con la
Univerdad de Kyoto.

Para poder llevar a cabo un proceso de innovación educativa es importante recordar que esta puede ser
definida como la capacidad de ajustar a las instituciones de manera creativa a las circusntancias y avances
del conocimiento (INITE, 2011).

Por lo que de acuerdo con el caso de que se está analzando tanto ASAHI Net y la univeridad de Kyoto se
enfretabana a la necesidad de crear un software que pemittera la comunicación interna como en su momento
los hizo el ATSON 1, pero además de permitir la comunicación interna entre docentes y alumnos podría
permitir el almaciento de información en la nube con lo cual pemitiria ajustar a la institución a las circunstancia
y avances del conocimiento.

Para poder llevar a cabo dicha innovación fue necesario que ASAHI Net creara un equipo especial de
proyectos independientes los cuales se encargarian de desarrollar un nuevo LMS, pero para desarrollarlo era

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Desarrollo de proyectos de innovación educativa

necesario trabajar en conjunto con Ritsumeikan de tecnología e información compuesta por personal y
docentes de tal manera que estos comunicaran las necesidades de la universidad y el equipo de ASAHI Net
pudiera desarrollar un LMS que respondiera a dichas necesidades.

Sin embargo, para que todo lo anterior se logrará fue necesatio primero que el sistema ATSON 1 fuera
descontinuado y que la univerdidad de Ritsumeikan se viera en la necesidad de conseguir un nuevo sistema
ya sea en colaboración con otras empresas o intentado crear su propio sistema, de tal manera que ambas
instituciones se enfretaron con un problema común al cual darle solución, por un lado ASAHI Net se
enfrentaba a la necesidad de crear un nuevo proyectyo de innovación y la universidad de Ritsumeikan se
enfrentaba a la necesidade de crear un nuevo software que permitiera la comunicación interna y que mejorará
los procesos de enseñanaza-aprendizaje de sus alumnos.

Por lo que tanto ASAHI y Ritsumeikan se enfretan ua una innocación de orientación de innovavión social, la
cual se relaciona con cambios sociales, políticos y ecónomicos, en este caso en la universidad de
Ritsumeikan, por lo que para realizar dicha innovación es necesario enfrentar dos situacione en este caso:

1. Tomar en cuenta cambios significativos tanto recientes como futuros: es decir conocer los
antecedentes que permiten llevar a cabo dicha innovación y aquello lo que debe enfrentarse dicha
innovación.

2. Cambios en las carateristicas de los estudiantes: es decir los cambios que se darán en los estilos y
procesos de aprendizaje y los cambio que trendrá la comunidad al llevar a cabo dicho proyecto.

De tal manera que a través de dicho proyecto se de solución a las necesidades o problemáticas para lo que
fue creado el proyecto.

Conclusiones.

De acuerdo con todo lo anterior podemos concluir que para poder desarrollar un diesño de innovación
educativa es necesario primero que nada entender que toda innovación eductiva hacer referencia a la
capacidad de ajustar a las instituciones de manera creativa a las circusntancias y avances del conocimiento
(INITE, 2011), de tal manera que a través de esta se mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Sin embargo debemos de tener presente que al hablar de innovación no solo nos referimos a la creación de
nuevos productos, o al desarrollo de nuevas tecnologíasl, sino que la innovación también hace referrencia a
realizar modificaciones a la estrategia utilizada de tal manera que esta de solución a la problemática que se

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 Unidad I: Marco de referencia de la innovación.
Desarrollo de proyectos de innovación educativa

aborda y dichas modificaciones no dan siempre como resultado algo nuevo, sino que también pemiten la
optimización de algún proceso, pero esto dependerá del objetivo del proyecto de innovación y de las
necesidades o problemas a los que responda.

Referencias.

INITE, 2011. Diseño de proyectos de innovación educativa. México: INITE. Capítulo 1 El proceso de
innovación en la educación. Pp. 20-45. Consultado el 2 de noviembre de 2017. Obtenido desde:
http://gc.scalahed.com/buscador/recurso/ver/13626

INITE, 2011. Diseño de proyectos de innovación educativa. México: INITE. Capítulo 2 Tipos de innovaciones
en la educación. Pp. 49-77. Consultado el 2 de noviembre de 2017. Obtenido desde:
http://gc.scalahed.com/buscador/recurso/ver/13627

INITE, 2011. Diseño de proyectos de innovación educativa. México: INITE. Capítulo Clasificación de los
problemas. Pp. 81-102. Consultado el 2 de noviembre de 2017. Obtenido desde:
http://gc.scalahed.com/buscador/recurso/ver/13628

Caso de estudio 1. ASAHI Net: innovación para la educación. Consultado el 2 de noviembre de 2017.
Obtenido desde: http://aulavirtual.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file.php/1/maestrias_utel_012016/
admon_educ/educacion/pdf/DPIE/caso1.pdf