COLEGIO

INSTITUTO SAN PEDRO

Unidad Técnica Pedagógica
PLANIFICACION DE UNIDAD 2022

ASIGNATURA Electivo plan común CURSO Tercer año PROFESOR(A) Pedro Jara Vergara
Mundo global medio electivo
plan común
UNIDAD Nº2 Comprender causas y DURACIÓN DESDE Agosto HASTA Agosto
consecuencias de los conflictos
internacionales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA2 Investigar algunos aspectos de la economía global actual como cambios en la producción y en el mercado del trabajo, el rol del comercio
mundial y del mercado financiero, y nuevas formas de consumo, aplicando conceptos de la economía (escasez, oferta y demanda, precio,
balanza comercial, entre otros).
OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos, explicando sus contextos,
posibilidades de resolución y aplicando conceptos de la ciencia política como poder, soberanía, ideología, derechos humanos, opinión pública
entre otro.
HABILIDADES ACTITUDES
OAha. Investigar sobre la realidad considerando: - Pensar con flexibilidad para reelaborar las propias ideas, puntos de vista y
- formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la creencias.
observación de fenómenos; - Trabajar colaborativamente en la generación, desarrollo y gestión de
- levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de proyectos y la resolución de problemas, integrando las diferentes ideas y
historia, geografía, economía y otras ciencias sociales; puntos de vista.
- análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando - Trabajar con empatía y respeto en el contexto de la diversidad, eliminando
su uso ético para respaldar opiniones; toda expresión de prejuicio y discriminación.
- definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos - Participar asumiendo posturas razonadas en distintos ámbitos: cultural,
disciplinares del tema a investigar; social, político, medioambiental, entre otros
- análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.
OAhb. Hacer conexiones entre fenómenos, acontecimientos y/o procesos de
la realidad considerando conceptos como multidimensionalidad,
multicausalidad y multiescalaridad, temporalidad, y variables y patrones.
OAhg. Comunicar explicaciones, conclusiones u opiniones fundamentadas
haciendo uso de lenguaje, las normas y convenciones de la disciplina.
RECURSOS TRANSVERSALIZACIÓN CON ORIENTACIÓN
Proyector OA 8 Desarrollar iniciativas orientadas a promover el respeto, la justicia, el buen trato,
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las relaciones pacíficas y el bien común en el propio curso y la comunidad escolar,
participando en instancias colectivas, como el Consejo de Curso, órganos de
computador representación estudiantil u otros, de manera colaborativa y democrática, mediante el
diálogo y el debate respetuoso ante la diversidad de opiniones

INDICADORES
- Distinguen las causas que originan procesos migratorios en distintas regiones del mundo.
- Investigan cómo algunos Estados nacionales y sociedades responden a los desafíos que les pueden presentar los procesos migratorios contemporáneos.
- Explican la migración contemporánea a partir de la comparación de distintos procesos migratorios estudiados.
- Relacionan los desafíos actuales que enfrenta el Estado Nación y la reconfiguración de identidades al interior de los países.

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ACTIVIDADES DE CLASE ( a lo menos dos actividades declaradas)
Semana Lunes
01 al 05 de 3°electivo
agosto OBJ: OA2 Investigar algunos aspectos
de la economía global actual como
cambios en la producción y en el
mercado del trabajo, el rol del comercio
mundial y del mercado financiero, y
nuevas formas de consumo, aplicando
conceptos de la economía (escasez,
oferta y demanda, precio, balanza
comercial, entre otros).
ACT: Introducción a tema de la migración y su
relación con el Estado – nación. Organizar
investigación. Presentar tema a investigar.
Formación de equipos. Analizar preguntas de
investigación, ejemplos:
- ¿Qué transformaciones se pueden observar en
la política actual de algunos países ante la
migración contemporánea?
- ¿De qué manera se ha presentado la
migración contemporánea en los discursos
políticos en el mundo?
- ¿Qué cambios y continuidades son posibles de
reconocer?
08 al 12 3°electivo
OBJ: OA6 Analizar procesos migratorios
contemporáneos en distintas regiones del
mundo considerando múltiples causas,
principales características, impactos en la
sociedad de origen y de destino, y los desafíos
para las sociedades y los Estados nacionales.
ACT: Trabajo de investigación por parte de cada
equipo de trabajo recolectando y sintetizando la
información a través de diversas técnicas de
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Martes miércoles Jueves viernes
3°electivo
OBJ: OA2 Investigar algunos aspectos
de la economía global actual como
cambios en la producción y en el
mercado del trabajo, el rol del comercio
mundial y del mercado financiero, y
nuevas formas de consumo, aplicando
conceptos de la economía (escasez,
oferta y demanda, precio, balanza
comercial, entre otros).
ACT: Presentación y análisis de las respuestas
investigadas por los estudiantes. Se realiza un
foro abierto para tratar el tema de la migración
en Chile y su impacto en las políticas chilenas
3°electivo
OBJ: OA6 Analizar procesos migratorios
contemporáneos en distintas regiones del
mundo considerando múltiples causas,
principales características, impactos en la
sociedad de origen y de destino, y los desafíos
para las sociedades y los Estados nacionales.
ACT: Trabajo de investigación por parte de cada
equipo de trabajo recolectando y sintetizando la
información a través de diversas técnicas de
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ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

PRINCIPIOS DUA
Múltiples medios de presentación y Múltiples medios de ejecución y Múltiples formas de participación:
representación: expresión: Para captar la atención y el interés.
Favorecer percepción de la información. Para favorecer la expresión y la fluidez. De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
Favorecer la representación de la Para favorecer la acción física. Para el control y regulación de los propios
información. procesos de aprendizaje.
Favorecer la comprensión de la información.
ADECUACIÓN CURRICULAR (SÓLO SI LAS ESTRATEGIAS DUA NO DAN RESPUESTA A LAS NEE DEL ESTUDIANTE).

No aplica (Las estrategias DUA son suficientes para dar respuesta a las necesidades educativas del estudiante.
Aplica para los siguientes alumnos: