Informe Psicológico

I. DATOS PERSONALES

Nombres y Apellidos : Mateo Castillo Romero Panduro

Edad : 6 años 00 meses y 19 días

Sexo : Masculino

Lugar y fecha de Nacimiento : Lima, 22/04/2017

Lugar de Residencia : Lima, San Juan de Miraflores

Fecha de Evaluación : 11/05/2023

Evaluadores : Nicole Gonzales Morales, Waldo Castillo Casquero

II. MOTIVO DE LA CONSULTA,

Evaluación del desarrollo psicomotor (TEPSI)

III. OBSERVACIONES GENERALES

El menor acude a la evaluación con higiene adecuada y bien arreglado, está vestido de acuerdo a
la temporada y ocasión, ropa cómoda de algodón, con un polo manga larga de color plomo y otro
encima de color rojo con dibujos de su juego favorito, un buzo color azul y zapatillas blancas de
pega-pega. Respecto a sus características físicas, es de tez morena, tiene el cabello corto y de
color marrón oscuro, ojos negros, labios y nariz bien proporcionados al rostro, y, con altura y
peso adecuados para su edad. Se mostró colaborativo, atento y enfocado en las actividades
durante la realización de la prueba a pesar de estar somnoliento, asimismo, se notó un poco
tímido al interactuar con los evaluadores. La prueba se realizó en el centro educativo infantil al
cual asiste el niño, se encuentra en presencia de los evaluadores, sus compañeros y el personal de
la institución.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas:

- Observación de la conducta

Instrumentos:

- Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI)

 V. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

En el área de coordinación, el menor evaluado demostró estar situado en un nivel normal

superior de acuerdo a lo que se espera para su edad cronológica, mostró un gran manejo en la
coordinación visomanual, es decir, que podía ejecutar movimientos finos y precisos con las
manos, mientras que enfocaba su vista en lo que realizaba. Esto le permitió realizar acciones
como trasladar el agua contenida de un vaso a otro que se encontraba vacío sin derramar y con
mucha rapidez, apilar cubos uno encima de otro con agilidad y facilidad, al abotonar y
desabotonar un botón se mostró cierta dificultad, pero, aún así, logró llevar acabo estas acciones
victoriosamente, asimismo, logró pasar el hilo dentro de una aguja de manera precisa, usando
una mano para sostener la aguja mientras la otra enhebra el hilo y desatar unos cordones
amarrados haciendo uso de ambas manos. Además, se pudo notar que su mano derecha adquirió
un agarre de pinza trípode (el lápiz es sostenido por el dedo índice y pulgar, y, apoyado sobre el
dedo medio) lo cual le permitió realizar el copiado de las figuras geométricas mostradas, así
como la realización del dibujo de la figura humana, su trazo demostraba una representación de
líneas claras y firmes, no hubo presencia o indicio de realizar borrones. De igual forma, se refleja
un dominio en el reconocimiento de las secuencias de orden ascendente y descendente, no tuvo
dificultad para ordenar las barritas que se le fueron otorgadas de menor a mayor tamaño.

Lingüísticamente (área de lenguaje), el menor evaluado se encuentra en un nivel normal según lo

esperado para su edad, puede comunicarse y comprender sin dificultad las premisas otorgadas,
pero debido a la poca confianza que tuvo con los entrevistadores, algunas de sus respuestas eran
cortas, aún así, esto no alteró o demostró ser un impedimento para su buen desempeño en la
evaluación. El menor logra diferenciar entre tamaños, cantidades, longitudes y pesos, puede
identificar animales comunes y objetos de la vida cotidiana, así como dar a conocer las utilidades
y definiciones de estos, del mismo modo, comprende las formas plurales y propiedades de lo que
quiera describir. Conoce su nombre y el de sus padres, pero presenta confusión en el orden de sus
apellidos y tiene una pronunciación poco clara de estos (aparenta tener rotacismo, dificultades al
pronunciar la letra ‘r’ al inicio de las palabras), además, reconoce su género sin dificultades.
Reconoce las acciones que se realizan en las imágenes mostradas, dando nombre a dicha acción
según lo que conoce, puede verbalizar lo que acontece, distingue entre situaciones absurdas,
discriminando la situación y dando un reconocimiento de lo absurdo, da respuestas coherentes
ante las situaciones que se le muestran, asimila las proposiciones, razona con analogías opuestas,
describe las situaciones de las escenas presentadas y reconoce el tiempo, teniendo en cuenta lo
que pasó antes y lo que pasó después. Nombra, reconoce y diferencia entre las figuras
geométricas, al igual que entre los colores primarios fácilmente. Asimismo, puede nombrar las
características y dar la definición de los objetos sin dificultad.

Acerca del área motora, el menor evaluado se sitúa en un nivel normal superior de acuerdo a lo
esperado para su edad, se refleja un manejo excelente del cuerpo y una buena disposición a
realizar las actividades propuestas, existe un gran disfrute del movimiento, es capaz de
desplazarse adecuadamente en su entorno cercano, se visualizó una asombrosa destreza en el
equilibrio, organización y coordinación de las extremidades inferiores y superiores, lo que
facilitó la ejecución de movimientos corporales de gran amplitud, también, se notó que realizaba
una adecuada traslación al ir de un lugar a otro, además, su marcha era estable y continua, los
pies estaban separados con la debida distancia, ni muy separados ni muy juntos al caminar, no
presenta complicaciones para caminar hacia delante o atrás, salta con uno o ambos pies
fácilmente, mantiene el equilibrio con un solo pie por un buen periodo de tiempo, así también,
lanza la pelota que se le entrega, y, coge objetos que son fáciles de manipular ya sea que se
encuentren a una corta o mediana distancia de él.

VI. CONCLUSIONES

El menor evaluado se encuentra en un nivel normal superior de su desarrollo psicomotor acorde

a lo esperado para su edad cronológica.

VII. RECOMENDACIONES

- Continuar con la estimulación psicomotora mediante actividades estimulantes del

movimiento.

- Acudir a una consulta con un psicoterapeuta especializado en el área del lenguaje.

- Mayor interacción comunicativa en casa con el menor para la mejoría de la

articulación del lenguaje.

Lima, 01 de junio de 2023

.....……………………………. ……………………………….

Gonzales Morales, Nicole Castillo Casquero, Waldo