Firefox ehoublank ENSEA 2020-2021 ISEI-Maths _ _2h00 Examen : Analyse fonctionnel Exercice 1 (8 pointe). Soit = C((0,1] 1) Vespace vectoriel des fonctions de 10,1] dans it continves, sani de ln normte infinie Woe = zap {tell ae LF un sowrespace vectoriel fern’ de KE. On suppae: que toutes Jes fonctions f Gémeuts de P wont Aérivables en tout point de (0,1). Te bt de exerci ext de mongrer que J ext le dimension fine, 1. On fixe dans cette question um point 2 € [0,1]. Pour toot y € 10,1] \ 4x}, on définit =H) op, yee (8) Movirer que, pont tout y # 2, Ty est une forme linéaire continue sur F (5) Montrer que, pour tout { € F , In famille (Ty/)yze est hornée, (6) Moutrer quid existe ua nombre C, > 0 dépeudant aoulenant de tel que IMA S Gall lloo Vf © Fy A 2. 12. On fine dass cette question im nurabre ¢ > 0. (2) Montrer que poor tout & [0,1] i existe dy > 0 tel que Var! € 10,1), tel ane ly — 25 < Bas bf 21 < Be, om a (9) ~ AY S ella ¥S € 7. , (b) Montrer qu’ existe 6 > 0, tel que Yao! € [0A], tet aoe iy fl <4 om a [fly — f6/N < ellfleor¥f € F £3, Montrer que la bonle unité fermée de 1 est eompacte et conelare Bxcreice 2 (8 points). 1. Suit A wm expae ke Bilvest rel muni du produit sebaire (f), et soit T vn axlomorphisine contins dr. On uote T* Trjint de 1. Montror que ke asertions slvantes sot, éqivalentos (a) oT = td; (b) Vasu € H(TsITy) () Tost miétrie; 2. Sait § Fondamorphinme de £4(R) d {a) Montrcr que $ ext une isomsétre (b) Dfterminer S*. 3. SET cot une isomélsic, too ToT" = fay? Beercien 3 (4 points). On suppose que £ ext sm espace de Hilbert réel dant le produit sealaire ant noté ((-) eT 1m endomorphisiae de i wttiont (Te)|y) = (eITW)) Vee B. par S(a) = (O,aa.aise2,--.) oit ‘Montror qie T est continu Indications 8. Pewser au Ucordie du grape f L sur 1340/2021, 08:18ENSEA 2020-2021 ISE1-Maths _. 200 Examen : Analyse fonctionnelle Exercice 1 (5 points). 1. Soit |) «|| une Bou €. Montror que F = {x € #5 fix = 0} est un sousespace vectorie! de F. 2. Soit X un espace de Banach réel et Y un sous-espace voctoriel de X (a) Soient @ € Ry cv f € X* telle que f(z) O et F Vensemble des fonctions f : |a,i] + R dérivables sur Ja, telles que LF'(6)| < & pour tont + ela, 2), Montrer que F est une famille équicontinue Ulflboo <1} Exercice 3 (5 points). On suppose que & est un espace de Hilbert rée} dont le produit sealaire est noté (|) el T un endomorphisme de E vérifiant Tabi = Montrer que 7’ est continu (Penser an théoréme du graphe fermé). ZiT) Vey E, Exercice 4 (5 points). Soit un espace de Hilbert réel, On considdro une forme bilinéaire @ sur , que Pon suppose continue et coercive, c'est-A-dire qu'il existe deux constantes C! > () ct «> 0 celles que vr.yEE la(x.y)| « |je||. Bu déduire que T est injectif et que TUB) est ferme. 4. En déduire que ‘est un isomorphisme de £ sur luieméme,rASEA Absidyan Ge Teche ees TSE, toh Aned, De 2 evoen Drusel : ah, Suyk_o Ac he Siaetection ps de neg poms J, Conn deer Ce he arhececee Cy ‘ cue Catone tend b, bs can line Chea we COhoMues abu Eerie’ . el sai Co Cou 5 ha red: aah eter oA “potion t} Le mull spree nai Keck hedre ) Cainvyatien eh tm clla ge Cawhin — VACUUM an hl | (&) Reka ak Tiepevtonn ule we i AX pea trde howd : Jace ‘ aN us aEDSEA ABIDIAN Leg §ser TEMBRE 2024, 1S MATH ANALYSE BCONOMIQUE DUREE : 3 HEURES DOCUMENTS INTERDITS EXERCICE 10 POINTS Soit une économie & trois (03) agents : - les entreprises, - les ménages, - VEtat. Ex-ante, les entreprises sont confrontées aux données suivantes : ~ le taux d'intérét on vigueur dans l'économie est de 7%. _ Trois projets d’investissement s’offrent 4 elles dont les caractéristiques sont récapitulées dans le tableau ci-dessous = Projets | Dépenses Thifales | Revenu périodique péndré par | Coat périodique Penwetien | Durée de dinvestissement en tg | Iinvestissement pendant toute | ea % 44 montant de | vig sadurée de vie inveatssement Projet | 1.250.000 100 000 3 N Projet 2 625 000 100 000 6 N Projet 3 1250 000 300 000 9 N 1- Définir I'efficacité marginale du capital. 2 Déterminer pour chaque projet la valeur de Pefficacité marginale du capital lorsque N tends vers l’infini, 3. En déduire le montant ex-ante de Vinvestissement réalisé par les entreprises. 4- Les entreprises enticipent une demande de consommation des ménages égale a5 625 000 et l'Etat annonce une dépense publique pour la période qui commence égale & 1 500 000. ‘inet Pofire ex-ante des entreprises en supposant que cette offre ipée est égale a la demande anticipée5- On suppose que les revenus pergus par les ménages sont ecteagent égaux a l’offe de biens et services anticipée par les entreprises. ’ On suppose également que seuls les ménages s'acquittent des impéts sur leurs revenus et que le taux imposition est de 15%. T = 0,150° avec QS=revenu. La fonction de consommation des ménages est de la forme € = 2000000 + 0,594 gt=Q5-7 Déterminer la demande de consommation ex-ante des ménages et le montant des impéts pergus par Etat, L'économie est-elle en équilibre ? Sinon, décrire le processus qui va permetue datieindse ex-post ['équilibre, et déterminer le revenu eéquilibre. 6- $i le revenu de plein emploi s’éléve & 10 100 000, et si I"Btat désire atteindre le plein emploi en accroissant les dépenses publiques et en augmentent le taux d’imposition de maniére a ce que le déficit budgétaire ne soit pas modifié, de quel pourcentage doit-il accroitre les dépenses publiques et le taux dimposition ? SUJET DE REFLEXION 10 POINTS INVESTISSEMENT ET TAUX D'INTERET; LE CAS DES PAYS D’ AFRIQUE NOIRE DU COURAGE PROF BELLOMACROECONOMIE AD PROFESSIONNEL MACRO TDN'S Avod fo Ec EXERCICE 1 Le premier Ministre chinois offre trois projets d’investissement au président ALLASSANE OUATTARA. Les caractéristiques omg trois projets sont les suivantes : Projets | Coat a Pinvestissement ent. 7 750000000 © 2 375000000 a aN. 2 0000005 7sano0000 FF ratago000" 9 N Le taux d*imérét en vigufur sui i ee A la surprise générale de seS'Mfinistres, le présigent ALLASSANE OUATTARA reine ee fe projetl. E Le premier Ministre Japfiyais propose quant a Jui au président ALLASSANE OUATTARA ‘th perpétuelle d’Etat dont la valeur nominale est de 1000000 § an térét de 20%. Le taux d"intérét Sur le marché Japonais ayant augmenté et passé 4 25% , le premier Ministre Japonais propose comme prix ’ofire 750000000 de FCFA. Tous les Ministres ivoiriens suggerent an Président d’acheter cette rente perpétuelle qui constitue une aubaine pour la Céte d’Ivoire. Mais le président de la République sachant que le taux de change est de 1 $=600FCPA décline poliment cette offre au grand désespoir de ses Ministres. Liattitude du président ALLASSANE est-elle rationnelle ? Justifier votre réponse. «i ANNEE 2016 /2017MACROECONOMIE. EXERCICE 3 Calouler le taux de rendement interne d'un projet dont la durée de vie est de 2 ans et qui génére un revenu fixe annuel de 6000000FCFA. Aucune valeur résiduelle a’est générée a la fin de Ia 2° année. Si le taux d’intérét qui prévaut sur le marché ivoirien est de 10% et si le montant de l'investissement initial (to) est de 10000000FCF: vous réaliser cet investissement ? Pourquoi ? 4 EXERCICE 4 L’évolution de la demande de pista les Se Périodes [1___[2 1/3. 9 Demande | 100 160 Périodes | 10 16 Demande | 130 [180 ‘re pour répondre & la demande globale de la période. ‘itpefrises ne répondraient t’elles pas intégralement de globale de la période ? Comment cela se traduit-il au niveau de Feiiyestisseatient productif ? 2-Siv=3. Déterminer l’évolution de Pinvestissement total et dv stock de capital installé lorsque 41 et 40,3. ‘ANNEE 2016 /2017ENSEA Année Universitaire 2020-2021 Examen de PEC SEM Durée : 2 heures 30 inutes 1, Exposer deux indicateurs du développement et leurs limites de maniére précise et concise, / 2. Qu'est-ce que le sous-emploi ? Quelles sont ses causes et ses conséquences en Afrique ? 3. Le taux de pauvreté élevé en Afrique estil lig & Vinsutfisance des ressources ? Argumenter de fagon concise vos réponses. 4, Est-il avantageux pour les pays afficains d’appliquer les mesures de luttes contre le ‘changement climatique dans leur quéte du développement ? Justifier votre réponse en tant précis et concis. 5. Quelles sont les raisons propres aux pays africains qui conduisent & leur marginalisation dans le commerce international ? Quelles solutions sont envisageables pour y remédier 6. Quelles sont les avantages pour les pays d’accueil des muttinationales ? Les pays afticains arrivent & béneficier réellement de ces avantages ° Justifier vos néponses. 7. En quoi est ce que les inégalités et plus précisément les inégalités de genre constituent-elles un frein au développement de l'Afrique. 8. Qu’est-ce que la croissance inch ive? Quelles sont les obstacles & cette crvissance inclusive en Afrique ? 9. Peut-on utiliser indifféremment indice des prix & fa consommation (IPC) et le déflateur du PIB. Si non, quelles différences existent-etles entre "IPC ct le déflateur du PIB? 40. Pourquoi intervention de I’Etat dans la sphére économique est de plus en plus importante?4 E ENSEA Année Universitaire 2020-2021 Examen de HPE, Janvier 2021 EM Durée: 300 MN ‘NB. Les documents et les téléphones portables sont interdits 1. Questions de cours (10 points) L. Définir le mereamtitisme et justifier son hétérogéndité, 2. Citer deux socialistes utopiques et expliquer leurs idées fondamentales. 3. Quelies sont les raisons de ta fin du capitalisme chez Marx 4, Citez quelques aspects (au moins deux) qui distinguent I'école néoclassique de Lécole classique et expliquer. 5. Quels sont les causes de la erise de 1929 et pourquoi estelle s"cst-elle étendue & I"Europe? H, Analyse de document (10 points) Répondre mux questions suivantes aprés avoir Iu le texte et en s*aidant des éléments du cours, Expliquez ce que A. Smith entend par « division du travail ». Sur quel principe (fondement) repose-t-elle? Quelles sont les causes de la division du travail 2 Quelles sont les conséquences de la division du travail ? 10. Quelles sont les limites A la division du travail ? Seas Texte : Enquéte sur la nature et tes causes de la richesse des nations (1776) ; Livre 1: Chapitre premier : De la division du travail de Adam SMITH, traduction de G. Garnier. Les plus grandes améliorations dans la puissance productive du travail, et Ia plus grande partie de !habileté, de adresse, de intelligence avec laquelle il est dirigé ov appliqué, sont ducs, a ce qu'il semble, & la Divi du travail. ¢...) Prenons un exemple dans une manufacture de la plus petite importance, mais ob la division du travail s'est fait souvent remarquer: une manufacture d'épingles. Un homme qui ne serait pas fagorné A ce genre d'ouvrage, dont la division du travail a fait un métier particulier, ni accouturné & se servir des instruments qui y sont en usage, dont l'invemtion est probablement due encore a la division dt travail, cet ouvrier, quelque adroit qu'il fat, pourrait peut-dtre & peine faire une épingle dans toute sa journée, et certainement il nn ferait pas une vingtaine. Mais de Ia maniére dont cette industrie est maintenant conduite, non seulement fouvrage entir forme un métier particulicr, mais wéme cet ouvrage est divisé en un grand nombre de branches, dont la plupart constituent autant de métiers particuliers. Un ouvnier tie fe fl d fa bobine, un autre le dresse, un troisitame coupe fa dressée, un quatriéme empointe, tun cinguiéme est employé a émoudre le bout qui doit recevoir la 4éte, Cette iéte est elle-méme objet de deux ou trois opérations séparées : Ia frapper est une besogne particuliére ; blanchir les épingles en est une autre s'est méme um métier distinct et séparé que de piguer les papiers ct d'y bouter les épingles; enfin, Nimportant travail de faire une épingle est divisé en dix-huit opérations distinetes ou envitoa, lesquelles, dans certaines fabriques, sont semplies par autant de mains différentes, quoique dans d'autres le méme ouvrier ent remplisse deux ou trois. Fei vu une petite manufacture de ce genre qui nfemployail que dix ouvriers, et oi, par sonséquent, quelyues-uns d'eux étaient chargés de deux ou trois opérations. Mais, quoique la fabrique fit fort pauvre ex, par cette raison, mal outillée, cependant, quand ils se mettaient en train, ils venaient & bout de faire entre eux environ douze livres d épingles par jour; of, chaque livre contient au-dela de quatre mille épingles de taille moyenne. Ain, ces dix ouvricrs pouvaient faire entre eux plus de quaretite-buit milliers eépingles dans une joumée; donc, chaque ouvrier, faisant une dixidme partie de ce produit, peut étre ‘considéré comme donnant dans sa journée quatre mille hut cents épingles. Mais sls avaicnl tous travaillé & part et indépendamment les uns des autres, et sils n'avaient pas été faconnés a cette besogne particulire,ENSEA Année Universitaire 2020-2021 Examen de HPE, Janvier 2021 SEM Durée : 3H 00MIN NB. Les documents et les téléphones portables sont interdits chacun deux assurément n'eit pas fait vingt épingles, pout-étre pas une seule, dans sa journée, c'est pas, 4 coup sir, Ia deux cent-quarantiéme partic, et pas peut-étre la quatre-mille-hnit-centiéme partic de we quils sont maintenant en état de faire, en conséquence d'une division et d'une combinaison convenables de leurs différentes opérations. (...) Cette grande augmentation dans la quantité d'auvrage guitm méme nombre de bras est en état de fournir, en conséquence de la division du travail, est duc a trois circonstances différentes : - premiérement, & un accroissement dhabileté chez chaque ouvrier individuellement; - deuxiémement,& l'épargne du temps qui se perd ordinairement quand on passe d'une espéce d'ouvrage & une autre; ~ et roisiémement enfin, & invent d'un grand nombre de machines qui facilitent et abrégent le travail, ot qui permettent 4 un homme de remplir la tache de plusieurs. (...) Cette division dw ravail, de Inquelle découlent tant d'avantages, ne doit pas étre regardée dans son origine ‘comme effet d'ume sagesse humaine qui ait prévu ct qui ait cu pour but cette opulence générale qui en est le résullat; elle ost la conséquence nécessaire, quoique lente et graduelle, d'un certain penchant naturel A tous les hommes qui ne se proposent pas des vues d'utilité aussi étendues : c'est le penchant qui les porte & trafiquer, & (aire des trocs et des échartges d'une chose pour une autre. G...) homme « presque continuellement besoin du secours de ses semblabies, ct c'est en vain qu'il lattendrait de leur seule bienveillance. Il sera bien plus sir de réussir, s'il s'adresse: & leur intérét personnel ct s'il leur persuade que leur propre avantage leur commande de faire ce qu'il souhaite d'eux. Cest ce que fait celui qui propose & un autre un marché quelconque; le sens de sa proposition est ceci : Donnez-moi ce dont ti besoin, et vous aurez de moi ce dont vous avez besoin vous-mémes; et la plus grande partie de ces bans offices qui rows sont nécessaires sobtiennent de vette fagon. Ce s'est pas de la bienveillance du boucher, du marchand de bidre et du boulanger, que nous attendons notre diner, meis hien du soin qu‘ils apportent a leurs intéréts. ‘Nous ne nous adressons pas & leur humanité, mais @ leur égofamel; et ce n'est jamais de nos besoins que nous leur parlons, c'est toujours de leur avantage.(...). ‘Comme c'est ainsi par traité, par roc et par achat que nous obtenons des autres Is plupan de ees bons offices qui nous sont mutuellement névessaires, clest cette méme disposition & trafiquer gui a dans lorigine donné Tiew ala division du travail. Par exemple, dans une tribu de chasseurs ou de bergers, un individu fait des arcs st des fléches avec plus de célérité et d'adresse qu'un autre. I troquera fréquemment cos objets aver ses compagnons contre du bétail ou du gibicr, et il ne tarde pas a slapercevoir que, par ce moyen, il pourra se procurer plus de bétail ¢t de gibier que sil allait lui-méme & ta chasse. Par calcul diintérét done, il fait sa principale occupation des arcs et des fléches, et le voilé devenu ume espéce d'armurier. Un autie excelle & tir ef & couvrir les petites huttes ou cabanes mobiles ; ses voisins prennent Mhabitude de l'employer a cette bbesogne, et de lui denner en récompense du betail ou du gibier, de sorte qu'a la fin il trouve quii est de son intérét de s‘adonner exclusivement a cette besogne et de se faire en quelque sorte charpentier et constructeut. ‘Un troisiéme devient de la méme maniére forgeron ou chaudronnier: un quatriéme est le tanncur ow le corroyeur des peaux ou curs qui forment le pritcipal revétement des sauvages. Ainsi, la certitude de pouvoir ‘woquer tout le produit de son travail qui excéde sa propre consommation, contre un pareil surplus du produit du travail des autres qui peut lui Ctre nécessaire, encourage chaque homme s‘adonner & vine occupation particuliére, of & cultiver et perfectionner tout ce qu'il peut avoir de talent et dintelligence pour velte espace de travail Dans la réalité, la différence des talents naturels entre les individus est bien moindre que nous ne le croyons, et les aptitudes si différentes qui scinblent distinguer les hommes de diverses professions quand ils sont Parvenus a Ja maturité de Vge, n'est pas tant la cause que leffct de la division du travail, en beaucoup de cireonstances. La différence entre les hommes adonnés sux professions les plus opposées, entre unENSEA. ‘Année Universitaire 2020-2021 Examen de HPE, Janvier 2021 SEM Durée: 3 HOO MN NB, Les documents et tes téléphones portables sont Interdits philosophe, par exemple, et un portefaix, semble provenir beaucoup moins de la nature que de Phabitude et de Féducation, (.,.). Mais, sans la disposition des hommes 4 trafiquer et a Schanger, chacun aurait été obligé de se procurer lui-méme toutes les nécessités et comimodités de la vie. Chacun aurait eu Ja méme tiche & remplir et le méme ouvrage & faire, et il n'y aurait pas eu lieu a cette grande différence doccupations, qui scule peut donner naissance 4 une grande différence de talents. (..), dans chaque art, la division du cravatl, aussi loin qutelle peut y étre partée, améne un aceroissement proportionnel dans la puissance productive du travail, C'est cet avantage qui parail avoir donné naissance & ln séparation des divers emplois et métiers. Aussi, cette séparation est en général poussée plus loin dans les pays qui jouissent du plus haut depré de perfectionnement ; ce qui, dans une société encore un peu grossiére, cst louvrage d'un seul homme, devient, dans une société plus avancée, la besogne de plusieurs. Dans toute societé avancée, un fermier en général n'est que fermier, un fabricant n'est que fabricant. Le travail nécessaire pour produire complétement un objet manufacturé est aussi presque toujours divisé entre un grand nombre de mains. Que de métiers différents sont employés dans chaque branche des ouvrages manufacturés(...). Puisque c'est le faculté d'échanger qui donne lieu & la division du travail, Yacewoissement de cette division doit, par conséquent, toujours étre limite par 'éendue de ta faculté d'échanger, ou, en d'autres termes, par Fetenduc du marebé. Si le marché est tres petil, personne ne sera encourage a sadonner cntidrement & une ‘seule occupation, faute ée pouvoir trouver a cchanger tout le surplus du produit de som travail qui excédera sa propre consommation, contre un pareii surplus du produit du travail d'autrai qu'il voudrait se procurer ye certains genres dlindustrie, méme de lespéce Ia plus basse, qui ne peuvent s éublir ailleurs que dans lune grande ville. {...}. Dans ccs maisons isolées et ces petits hameaux qui se trouvent épars dans un pays trés peu habité, comme les montagnes d'F.cosse, il faut que chaque fermier soit le boucher, le boulanger et le brassenr de son ménage, Dans ces contrées, il ne faut pas slattendre 4 trouver deux forgerons, deux charpentiers, ou deux magous qui ne soient pas au moins 4 vingt mailles lun de Tautre. Les familles éparses qui se trouvent & huit ou dix milles du plus proche de ces ouvriers sont obligées apprendre a faire elles- mémes une quantité de menus ouvrages pour lesqquels on aurait recours 4 Vouvrier dans des pays plus peuplés Les ouvriers de In campagne sont presque partout dans la nécessité de s'adomner a toutes les différentes branches d'industrie qui ont quelque rapport entre elles par Temploi des mémes matériaux. Un charpentier de village confectioune tous les ouvrages en bois, et un serruricr de village tous les ouvrages en fer. Le premier est pas seulement charpentier, il est encore menuisier, héniste; il est sculpteur en bois, en mémme temps quiil fait des charrues ct des voitures.COMPTABILITE DES ENTREPRISES Durée : 1H 30 I- QUESTIONNAIRE + Pourquoi les entreprises individuelles somt-etles le plus souvent des petites entreprises ? . Le vocabulaire comptabte est tiré en grande partie de racines latines. Donner quatre mots couramment utilisés en comptabilité pour illustrer cette assertion, . En comptabilité, que signifie In partie double ? . Qurest-ce que la comptabilité dengagement ? . Définitions ~ Plan comptable de Pentreprise ; Grand livre. . L’objectif de la comptabilité est de produire de la valeur ajoutée : argumenter. - ISE 1 dispose d’un capital de 8 000 000 F CFA et finance en plus son activité av moyen d'un emprunt de 5 millions. Avec cel argent, ISE 1 décide d'acheter un immeuble de 7 millions et des marchandises de 4 millions. Le reste, gardé sous forme de liquidités, est déposé sur un compte en banque. TRAVAIL A FAIRE: Aprés avoir traduit ces informations au journal de I'Entreprise ISE 1, établir le bilan de départ de cette entité, wa2. Un compte présente les opérations suivantes ~ 1 Janvier — + report, 10 000 débiteurs : - 2 Pévrier lébit de 5 000 ; 5 Février, débit de 12 000 ; ~ 1S Mars. : erédit de 15.000 ; 30 Mars, crédit de 22 000: > I Avril: erédit de 66 000 ; 30 Juin, débit de 6 000. Quel est le solde du compte (sens et montant) ? 3. Le comptable de |’Entreprise TOURE a enregisiré le 20 Décembre 2020, une facture D 121 relative a [achat de marchandises, montant, $00 000, payable fin Février 2021. i Décembre 2. Immobilisation 500 000 485. Fournisseurs d'investissement 500 000 Facture D 121 ~ Quelle est votre lecture de cette éeriture comptable ? ~ Quelle que soit votre lecture, il vous est demandé depporter un correctif par ta méthode de la contre passation. statetstatst= 2[ COMPTARILITE DES ENTREPRISES } ISE1-MATH Devoir N° 2 Durée: 130 Question 1 Iacheteur est obligé d’établir une facture d’achat. uesti Le rabais, Ia remisc et la ristourne sont des réductions & catactére commercial : ~ doit-on les enregistrer systématiquement ? ~ quand peut-on les enregistrer ? juestion 3 ‘Quels sont Ics avantages et les inconvénients d’étrc exonéré de la TVA ? Question 4 ‘A quoi est égale la TVA a payer d'une période ? ‘Question 5 Prix de vente de a merchandise : 2 950 000 F TTC. Enregistrer cette opération chez les deux (02) opérateurs économiques. Question 6 Lorsque Ia TVA facturée ou (collectée) est inféricure a ta TVA déductible ou (récupéruble) . dans quelle situation se trouve l'entreprise ou lentité vis-a-vis de Administration ? . ~ Montant des achats des mois de Janvier 2021. +5000 000 FHT; ~ Montant des ventes du mois de Janvier 2021. 28500000 FHT; ~ Loyer du mois de Janvier 2021 300 000 F HT; ~ Honoraires de I*Avocat , . 200 000 F HT. Toutes ces opérations supportent la TVA au taux de 18 %. TRAVAIL A FAIRE 1. Baregistrer au journal ces opérations ; 2. Calculer la TVA a reverser & Etat au titre du mois de Janvier 2021 ; 3. Quelles sont les dates de déclaration et de paiement de la TVA ; 4. Passer les écritures de déclaration et de paiement de la TVA. WwEnregistrer les operations suivantes (journal puis comptes schématiques) : 1* Mars 2020 : - Facture 4-33 du foumnisseur KOUADIO KAN, 213 900 F ; 02 Mars 2020 : - Facture V-120 au client ATOTO, 595 000 F ; - Ventes au comptant en espéces, 79 000 F ; 03 Mars 2020 : - Facture V-121 au client LESOURD, 128 000 F ; - Ventes au comptant de la journé: Y enespeces, 2470 000 F ; Y contre chéque bancaire 21218 000 F ; 04 Mars 2020 : - Facture A-34 du fournisseur ISE1, 950 000 F Encaissé ta factore V-120 ; Y Vente au comptant, en espéces, 595 000 F. Nota : - Faire abstraction de la TVA, ~ Le chéque relatif a la vente du 03 Mars 2020 (1 218 000 F) a été remis le méme jour a la banque ; ~ Le 04 Mars 2020, un avis de crédit nous informe de la bonne fin de l’opération. Stestetetota=DEVOIR DE COMPTABILITE DES ENTREPRISES ~ DUREE : 2H ISE MATH 1 —JANVIER 2008 Professeur : M. KONE NOUMOUKE Monsieur Totote crée, le 15 septembre 2006, une entreprise, les "37". II apporte 3.500.000 F déposés a la Coopek-banque. - Le 16 séptembre, Monsicur Tototo achéte au fovmisseur Kanaté des marchandises pour 58.000 F, (facture A1) et au foumisseur Gnalé, des ° marchandises pour 65.000F “wane (facture A2). Ces marchandises sont payables fin novembre Le 17 septembre, il achéte au fournisseur Mobio, un mobilier de bureau pour 150.000 F (facture A3). Il paie 25% par chéque n°1 et le solde sera versé fin octobre. Le 18 septembre, il retire 20,000 F de la banque par chéque n°2 pour constituer ta caisse. - Le 19 septembre, il paye par chéque n°3, la facture de Monsieur Bricole, installateur, qui a procédé a Tagencement des bureaux pour 400.000 F. - Le 21 septembre, il achéte une machine a écrire pour 56.000 F. II régle cet achat contre chéque bancaire - Le 22 septembre, il enregistre dans sa comptabilité, les ventes au comptant des demiers jours : 110.000 F dont 80,000 F régiés par chéque remis & la Coopeck-banque et le reste régié’en espéces. - Le 24 septembre, il vend & crédit & Bololo, des marchandises pour 34,000 F (facture n* V4). T Demande : 4- Enregistrer ces opérations dans le journal de Tototo ; 2- Présenter schématiquement les comptes intéressés par ces opérations : 3- Présenter la balance arrétée au 24 septembre 2006. He Prerenter be com phe al Teathah ot fr AG. ‘Questions : 1- L'égalité total Actif = Total Passif : démonstration de I'égalité des totaux du bilan, 2 Dans un bilan de fin dexercice, on a trouvé, par différence des empiois el des ressources, un bénéfice de 1.200.000 F. On s'aparcoit, peu aprés, qu'un lot de marchandises en magasin, valant 300.C00F, a été ofnis dans Vinventaire. Quel est le résultat exact ?ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DE STATISTIQUE ET D’ECONOMIE APPLIQUEL |A-ABIDIAN UES D’ EXPRESSION ‘T ORALE Durée du devoir n° : Theure30 minutes Date : 26 janvier 2021 Division : {SE Enseignante ; Docteure KOUADIO Marietta Epse KACOU DOCUMENTS STRICTEMENTS INTERDITS Exercice I A quel mode est conjugué chaque verbe en gras 7 |. Nous avons fait plusieurs alters-retours jusqu’a 'aube, chacun souhaitant raccompagner Pautre a la maison, 2. Dans la nie, un ivrogne répétait inlassablement les mémes paroles dans l'espoir qu'on Sintéresse a lt 3. Em attendant que tu reviennes, j'ai tricoté deux chaussettes. 4. Allez m’attendre au salon, j’en ai encore pour deux minutes. 5. Pourrais-tu m'aider 4 mettre le couvert, car je me sens débordée ? 6. Vivement les vacances, que nous puissions enfin nous repose: Exercice (1 Trouvez le paronyme correspondant au mot en gras dans chaque phrase. 1.Se douterait-iI de quelque chose ? se demande Léon ? Il avait des battements de coeur et se perdait en conjonctares ? 2.L’homme tenait a étre Je plus grand vigneron de la région ; pourtant, des études culturelles ne permettent pas de planter des vignes sur ses terres. 3.Quant a Pargent, ma mémoire est courte, et j'aimerais mieux tout céder que de diseuter sur Ie ticn et le mien, 4-1.¢ président dela République regoit une donation qui, depuis 1990, est accompagnée de frais de voyage. S.Des gens aecostés le surprendraient avec cette soubrette, qu’on Tui ferait épouser. 6.Rien ne m’a plus frappé que l'attitude des vivants a s’accommoder et & se donner les formes qui conviennent aus circonstances, Exercice I ‘Mettez les verbes en gras au participe passé. La terre en péril Neus avons voir dans quet état I"étre humain a mettre la planete, Nous avons lire dans Jes journaux tous les ravages qu’ont causer les grosses industries eutant dans lesrégions dites_civiliser— que dans_—tes_— coins les. plus reeuller Les mammiféres som pervevolr comme des quantités négligeables, les ciseaux sont déeimer, les poisons sont imtoxiquer et la vépétation a vu ses espces dépérir sous les assatts répéter de certains investisseurs @ Ie morale douteuse, Dépiter, les autochtones cn sont réduire a regarder leur territoire s*efititer inexorablement Les efforts qu’omt déployer certains groupes « verts » ont plus ou moins porter fruit. Les sommes qu'on a devair investir ne sont que la pointe de I'icebere comparer @ celles qu’on devra débourser dans Vavenir pour rétablir Iéquilibre ténu de F écosystéme. De plus, il ne faut pas oublier que I'Etat n’a pas toujours prendre ses responsabilités au cours des décennies passer, entrainant ainsi une dégradation marquer de nos Glendues lerritoriales. Les faibles amendes qu'il a impuser, les mesures soubaiter quil a annoncer mais qu'il n’s pas appliquer, les informations qu'il n'a pas diffuser, ele, (oul ccla a mener te monde 4 un cquilibre rompre, Bref, il faut se hater, ear notre plandte est menaeer par I"incurie généraliser. Exercice IV ‘Choisissez Vorthographe correete. | -immerger — imerger 2- irationnelle — irrationnelle — irrationelle 3+ iter — invter ~iritter 4-irrascible — irascible Exercice V Feri jpe présent correspondant au verbe donné. 1 Les enfants ont réalisé des puzzles en commencer par les plus simples, 2.Anthur stest cassé une dent en manger sa part de galette. 3.La soirée de mariage s'est poursuivie, la mariée changer de tenue (outes les heures. 4J’ai vu le film prédéder. Exercice VI Cholsis Ia bonne réponse. 1-Elles se sont (complues- complu) dans leur situation. 2-lls se sont (souri- souris). 3-Les dames se sont (téléphoné- téléphonées) hier. 4-Files se sant (Corites- écrit) souvent. Sclis se sont (nuis- nuit- nui). 6-Elles se sont (ris-riies) de cette situation. 7+ La directrice ot les vendcuses sc sont vite (rendus-rendues-rendu) compte de leurs erreurs. 8:Lls se sont cn effet (apergue apersus) que le logiciel ne correspondait pas & leurs besoins.ECOLE NATIONAi E SUPERIEURE, DE STATISTIQUE ET D'ECONOMIE APPLIQUEE ENSEA-ABIDIAN 'S D’ EXPRESSION ECRITE ET ORALE Durée du devoir : 3 heures Date : 09 mars 2021 Division : ISE 1 Enseignante : Docteure KOUADIO Marietta Epse KACOU DOCUMENTS STRICTEMENTS INTERDITS Sujet de réflexion L'aide internationale, « soutien précieux ou facteur de domination culturelle pour M'Affique ? », s’interroge le Monde diplomatique, mensuel frangais, en mai 2013, Qu’en pensez-vous ?EVALUATUON 4 -1SE1- 2020-2021 T- _La ponetuation 1-Quelles sont les phrases qui comportent une erreur de ponetuation. Corrigez-les. (2) a) L’agent a ajouté : «Bien sOrce forfait vous permettra de circuler partout sur le site du festival.» } b) Le site du festival était presque désert : il avait plu toute la journée. ¥ ©) Mes amis et moi nous retrouverons, tout a l'heure, prés de la sone de spectacle. 1 4) «Médor, it n’est plus dans In court» s'est exclamée Marianne. ¢) Nicolas et sa sceur ont parcouru les rues adjacentes; ils ont enfin retrouvé leur chien,tout content de les voir. £) Pour retrouver Médor. leur chien, Marianne s'est dirigée vers I'¢st, ct son frérey, °, vers I"ouest. 2- Rétablissez la ponctuation de ce texte (/5) “C'est une question de résonancepssure Pierre faut réussir & amplifier le son primaireycelui qui,oréé par Tes cordes vocaleagen Ie faisant resonner dans toutes les cavités qui sont & notre disposition(nez. cs gore fonetionne comme la caisse de résonnance d'une guiterepar tes mémes Techniques de tra¥ail que celles utilisées pour le chankon arrive & obtenit une voix qui s"amplifie d’elle-méme sans dépenser d”énergie , TI- Laquelle de ces phrases parmi ces groupes est correctement éerite. (/4) 1 a. La traversée des Alpes fut difficile pour Hannibal : Ia neige tombait dru et les éléphants ne sentaient pas bon. b. La traversée des Alpes fut difficile pour Hannibal : la neige tombait drue et les elephants ne sentaient pas bons, ¢. La traversée des Alpes fut difficile pour Hannibal : sentaient pas bons, 4% a. Tous ces éléphants ont d€ Ini cotter cher. ¥ ». Tous ces éléphants ont dd Iui cotter ebers. 3. a. Sébastien ne I’a pas accueilli les bras grand ouverts. b. Sébastien ne I’a pas accueilli les bras grands ouverts, 4 a, Ses soldats devaient cogner fermes pour ne pas se retrouver raids morts. neige tombait dru et les éléphants ne b. Ses soldats devaient cogner ferme pour ne pas se retrouver raides morts. c. Ses soldats devaient cogner fermes pour ne pas se retrouver raide mort,TH- Corrigez les erreurs. (/4) 1-Chaque année, on commémore son anniversaire, 9 1D. £8 “op Pte 2 s'est accaparé déCE crésor. 2 iS i Jel ademandé aprés yous, = eye8 FO gp A cases ds 4-Fille s’est fichée avec lui arteg a 5-Elle était courhaturée depuis qu'elle faisait du ping-pong, 6- s'est laneé dans l'entrepenariat. cbr a at 7-La justesse du juge ne peut étre contesi¢e dans cette affaire. 8-Cetté pidce didentite s'est avérée fausse. 1 IV- Vocabulaire (/2) Que signific le mot congruent? a) Diflicite & comprendre, b) Bxagéré, démesuré, ©) Qui affiche sa superiorité, souvent de maniére arrogante. 4) Qui convient, qui s'applique bien. + Que signific le mot engoncé? 2) Gauche, contraint, guindé, + b) Gonflé au maximum, 6) Qui rentre dans le visage, dans le corps, 4) Un pen ive. ‘V-Dans les phrases suivantes, remplacer. les point ' és par quelquefois cu quelques fois. ((3) Laoc.--sees des amis ne sont pas disponibles : il ne faut pas sen faire pour ces 2. Ains, aujourd "hu, 7a essavé de t@igphoner 4 mon fiée, mais @ Sonne toujours oceupé. 2 3. Nous mettons tant de temps & construire des choses qui,.. temps. .s*écroulent en peu de 4. ai mis trois ans & entretenir un jardin, et je me demande, .....:......, ce qu’il est devenu sans moi. 5. ss csey Hes lundis ou les mardis ressemblert & des dimanches, mais les dimanches ne ressemblent jamais & rien.L-Démarche argumentative I-Jean-Jaeques Rousseau cherche-t-il A convaincre ou 4 persuader dans cet extrait du Discours sur Vorigine de Vinégalité ? Expliques. /3 «Je congois, dans 1’espéce humaine, deux sortes d’inégalités : une, que j’appelle naturelle ou physique, paree qu’elle est établie par la nature, et qui consiste dans la difference des ages, de la santé, des forces du comps et des qualités de l’esprit ou de l’ame ; autre, qu’on peut uppeler inégalité morale ou politique, paree qu’cllc dépend d’une sorte de convention, et qu'elle est établic ou, du moins, autorisée par le consentement des hommes. » 2-Sur quels types ¢’arguments est construit le texte suivant ? Avec le Petit Robert, on trouve toujours ses mots. /2 Ine faut pas meltraiter les mots car on risque de se faire mal comprendre et aussi mal juger. C'est pourquai le Petit Robert vous signale toutes les difficultés grammaticales qu'il illustre par des exeinples. Et quand on sait ce qu'on veut dire, on peut demander appui aux grands auteurs pour le dire encore mieux. « La forme est la chair méme de la pensée ». C’cst une citation de Flaubert, Dans le Petit Robert, il y a des milliery d'autres citations, d’auteurs classiques ou contemporains. Cela évite de rester sans mot dire. Le Petit Robert vous aide a trouver vos mots et & vous exprimer clairement. N'est-ce pas Je meilleur moyen pour se faire comprendre ? 3-Les phrases de ce paragraphe sont proposées dans le désordre: reconstiuez Vargumentation de Claude Bernard. /7 4-L’investigation, tantét simple, tamfdt armée et perfectionnée, est done destinée nous faire découvrir et constater les phénoménes plus ou moins cachés qui nous entourent, 2-Les premicrs s’adressent aux objets les plus faciles & examiner et pour lesquels nos sens suffisent. 3-L’homme ne peut observer les phénoménes qui l'entourent que dans des limites trés restreiates. 4- Pour étendre ses connaissances, il « Ui amplifier, & l'aide d’appareils spéciaux, Ie puissance de ses organes, en méme temps qu'il s'est armé d' instruments divers qui lui ont servi & pénétrer dans I'intéricur des corps pour les décomposer et en étudier les parties cachées §-Le plus grand nombre échappe naturcilement a ses sens, et observation simple ne Ini suffit pas. % Les seconds, a l'aide de moyens variés, rendent accessibles a notre observation des objets ov es phénomanes qui sans cela nous seraient toujours demeurés inconnus, parce que dans |’état naturel ils sont hors de notre portée. F-lly a ainsi une gradation nécessaire & ctablir entre les divers procédés dinvestigation ou de recherches, qui peuvent étre simples ou complexes.I1-Les conneeteurs logiques/4 1-Identifiez la relation logique (la cause, la concession, ,.....) dans chaque phrase. [-Prenez ce téléphone dans le eas oii vous vous pertrie. 2-1 ne parle que de son travail. 3Je n'avais pas mon parapluie, c'est pourquoi je stis mouillé 4-l fait rés chaud, notamment cet ét6. 5-.e Il faut vivre 4 propos. », comme le souligne Montaigne 6-Je rentrerai tard ce soir. En effet, j'ai beaucoup de travail au bureau. 7-11 ne parle pas italien pourtant il est né Rome, 8A supposer que tu veuilles venir avee mai, je n'si pas assez de place dans la voiture, 2-Conjuguez les verbes a la forme qui convient. 5 1. Tu cg blond alors que ton frére (Gre) brun. at 2. Bien qu'il (é#re) parti a Pheure, il est arrivé en retard. Maes 3. Afin que tu (comprendre) le probléaue, je vais Je simplifier au maximum. ast 4, Paul (étre) plus grand que Jean. apie 5. I travaille bien a"école & condition qu'il (recevoir) des cadeaux de ses parents abe 6. Jai beaucoup étudié & l'université, e*est ainsi que je (éire) devenu médecin. 7. Donne lui ce chapeau pour qu'il n't awe 8, Apris que chacun (avoir) gagné sa place, le enurs commence.pw Travaux dirigés sur la construction d’un plan I-Chacune des introductions suivantes présente la méme thése : "Il est stupide de refuser le progres.” Observez-les et dites si elles conviennent bien au sujet propasé. Introduction 1 Le progrés a favorisé le développement de nos sociétés. Grace & lui, les distances ont été vaincues, nous vivons dans le confort et les possibilités de communication et d'échanges sont presque sans limites. A I'évidence, il faut reconnaftre que le progrés nous a comblés de bienfaits. C'est pourquoi il semble stupide de le refuser. introduction 2 Au fil des siecles, notre civilisation s'est peu 4 peu développée et de nombreuses découvertes ont été faites dans des domaines aussi variés que celui de la technologie, des sciences ou de la médecine. Si certaines d'entre elles se sont avérées totalement catastrophiques, beaucoup d'autres, au contraire, ont été bénéfiques pour ['étre humain. Nous le verrons a travers trois domaines : la santé, la vie quotidienne et la culture. Introduction 3 Ala fin de la guerre de 1914, le « siacle du progrés » semble s'arréter. L'idée que ta civilisation occidentale allait continuer de s'améliorer est fortement entamée. Elle s'est heurtée a la robotisation de |'existence, aux destructions industrielles. Deux siécles plus tard, le pessimisme a I'égard du progrés s'est encore accru. Des scientifiques, des économistes, des philosophes, des écrivains nous mettent en garde contre les dangers irrémédiables que celui-ci fait subir 4 la planéte. Sans méconnaitre toutes ces critiques justifiées certes, et méme si la tache parait redoutable, on peut affirmer qu'il serait stupide de refuser le progrés. Dans bien des domaines, celui-ci a ceuvré pour notre bien-étre. 26U-Sujet : « L’idée de justice me parait une vérité de premier ordre, a laquelle tout l’univers donne son assentiment », écrit Voltaire dans Le philosophe ignorant. Développez et discutez cette opinion, Construisez un plan permettant d’intégrer les idées suivantes : J-les jeunes enfants ont un sens inné de la justice + 2-l’adulte a tendance 4 savoir que la justice inlégrale n’est pas de ce monde ; 3-le sentiment de justice et d’injustice peut étre relatif ; 4-les enfants pergoivent immédiatement les injustices 4 leur égard et en sont choqués : reproche non mérité, sanction non méritée, etc. 5-ladulte attend que justice lui soit rendue chaque fois que c’est possible ; 6-il existe en chacun une notion de justice universelle et exigeante ; 7-le besoin de justice s’explique par un sentiment de fragilité ; 8-l"homme veut voir ses mérites reconnus et récompensés ; 9-certaines personnes ont plus tendance que d’autres 4 se juger victime d’une injustice ; 10-le désir de justice n’est pas le seul qui soit essentiel et universel ; 11-homme a avant tout besoin de se sentir heureux ; 12-I'homme a besoin de se sentir sécurisé et protégé, la justice remplit cette fonction ; 13- « J’aime mieux une injustice qu’un désordre » (Goethe) ; 14-la loi est-elle obligatoirement juste ? 2Travaux Dirigés de Statistique Descriptive Annde académique 2020-2021, ‘Classe 2 ISK Professrur = M. COULIBALY Beewice 1 dannérs de service et Y de nombre de jours d'abaencs pour Considérons wn échartillon de 10 fonctionnaires d'un ministive dgés de 40 a 10 uns, Sait X le nombre ison de maladie wn enue de Vande préet dente de chaque individu de VSchuntillon. Le tableau ci-dessous résume fes infurmutions vallectées Mi {2 sss] Fs etsoa pres parte 1. Représenter la wnage de pointe de te distribution 2. Cateuler le coefficient de corvélativn entre Vat X 3. Determiner Uéquation de In droite de régression de Y en X 4. Determiner la qualité de Fajustement 5. Quel serait le nombre d'absence d'un fonctionnetre ayant ¥8 années de service # Exervice 2 ‘Le tableau suivant décrit ta répastition selon age et la taille d'un groupe de £00 personnes. ao Fae a TPT | - a LacveiG|iecrer Age en onnés (XJ ~~ ~~~ — “SS Us Vem o iv wg Sa 7 to 30 o Ea 3 $ 1. Présenter ies distributions wuryinules de X et de Y. Rapliquer leur signification, 2. Diterminer of interpnéter la classe modale de ta distribution marwiuale de X ot de la distribution marginate de ¥. 3. Prisenier in distritution conditionnette do X pour .2<¥ © 1.6 4, Diterminer te mode de ta distribution conditionnelte de x pour 1,2 < ¥ < 1,6, on alilisant ta rndthade de Vinterpolation linéaire. Interpréter le résultat 4. Caleuier ies fréquences de la tnitle conditionnedles & Vage. Caleulee kee freguenses de Hage condt- Hanneltes @ la taitle ot interprdter lew nésnltats 6. Caleuter fa) le centre de granite (L) ta namance ies tailles de ensemble des personnes du groupe ainsi gue ta variance des Qyes de Vensemble des personnes du groupes (c) tes moyennes conditionnelley et tntarpréter (a) des variances euntitionnettes ‘Tracer fos deur courbes de régression. Que peut-on dive ? Coteater ta covariance Cateuter te coefficient de eorvélution linéaire, Intenpréter te résultatEaerciee 3 M. DUPOND, Je patron de Uhotet "La Belle Auberge", Hent dea statistiques sur to nationalité des eltents Gut fréquentent son ftablissement ainsi gue sur le elimat en haute saison. Pour la saison qui ve tormaine, ila deesse te tableau suivant dee larations de chambres + Tag ATT pipmandt | Pract | Hotnanse | Bee | Ate | Ta ‘Wanwnis w 5 _s ¢_|_3_|50. a a tn a Tit Bese ae 1. Quelle est nature des varinhles mikes en jeu ? Représenter graphiquement fa distribution conjosute 2. Détermiiner (es distributions glotaie, marvinates et conditionneltes de la distribution. 3, Anetyser fo Haison entre ies deur caruotéres 4. DUPOND a repriy Uhistorigus de diverace statietiques et a eateulé fa régression linéaire simple suivante ¥ = 609+ 242% ace ¥ fo nombre de wuiléer vendues dns lu semaine at X le nombne de jours de beaur temps dns ta semaine {a) Domer unt interprétation des vatenre estinces de ta pente et de intercept (h) Sachant gue Phbtel a une capacité saazimate de 850 nuitées par semaine, veto régrsion laure thadle nenser gue M. DUPOND pourrait ne pas répondre totalement i la dexnande # Justfer Bresvice 4 Un site internet repott 129 447 visitours durant un avis. On de ef Y fe systimme dexploitation tii. LY SS [Crome | rpros | ara | Ter fox_| sons | 410g | weap Explorer | 47s | 29 | a ‘afar’ | 668 [oats | 0 utes | #97 _{ 40 | 1952 ne par X te navigatenr internet utilisé Wintons | Mec | biaur Hicatifier ta population, 9a taille ainsi que tes variables étudiges en prévisunt leur type Quells est la proportion de wistteurs sous Windows ® Quettz proportion de visiteurs utilisent fo navigatour Safari ? Parra’ les utilisateurs de Mne, quelle proportion wlilive Chrome ? Parnai les wtilisateurs de Sufuri, quelie proportion est sous Windows ? Roprésenter yraphiquesaent ta distribution des propartions par Navigateur pour chugue systéine Weaploitation. 7. Les variubley X et ¥ xont-elles indépandantes ? Page 2Quelle est Veteudue de la sicie? Procéder a un regroupement en classes de la série ‘Traoee Mhistogrammne dela série, 1. En déduire ia caste modale de ln wire. Représuuter sur le méme graphique le poleyone des effectifs ‘Tracer la courke cumulative des effecifs. Be déduire graphiquement la valeur de ta médiane, Reteonver vette valeur pat le calcul Calculer 1a moysnne, Vécart-type et Mécart quadratique moyen de la viele 8 Déteranine: les differents quactiles associés ercice 6 Determiner ie type des varinhles wuivantes Revcnss annual, Liew de résidence, Cltzyenneté, Age, Sexe, Pointure de chaussure, Couleur des yeus, Stat mutrimental, Tour de taste, Nombre de langues parlées Exere En vue d'éiudier lew dieparités de salaires entre bummes et femmes, un syndicat de salucite a réalisé lus erquéte auprés du personne] ouvrier dan groupy industriel. Ila obtenu, pout kes persuines ayant tavailé toute Vaunée A comps complet, les distributions de salaine asinael suivantes Salaire aimed Nonbre dunvivers | Nombre Wouvrieres Moins de $60 000 FCFA, was 664 [80 006-400, GOUT, 265 360 400 00 160-000] 7675 2106 [450 000;550 000) 11 220 2308 9 180 950 a1 316 3655 180 1, Quelle est la population d'éiude? ta nature de fa variable étudige 2. Déterminer le mode et la médiane pour lee deux types de sous-pupations 8. Caleuler ba moyenne et Yéuart-type pour lew denne types de souspopulation 4. Reprisenter graphiquement Ia disteiburion de ces deux sérlas 5. Représenter les courbes comulutives associes 6. Représeuter sur cas groplaiques le mode, la muyenne ee mécliaue, Quel est le const fait ? 7. Repréxenter la courbe de Lorenty aysociée a la distribution, 8. Désinire la valeur de V'indice de Gini. Interprécer te résulcar. Page &Travaux dirigés de Statistique Descriptive Année acasléraique 2020-2021 ‘Chasse < ISIE L La liste suivance vst. composée de prénoms d’un groupe d'étudiants, suivis emtee panenthéses én nombre dle Sli que chacan Wentre ens a vus au cours du mois dernier Piceru (3), Panl (2), Jacnques (2), Ralph (3), Abdel (1), Sidonie (2), Hestri (0), Paulette (1), Farida (2), Lause (2), Kevin (0), Catole (8), Marie Claire (0), Jeanine (3), Julie (2), Ernest (3), Cindy (3), Vanessa (2), Fost (1), Aurion (1) 1. Décerminer : {a) la population etudiee (b) ta variable etudice 2, Préviser (a) In rature de la variable () les modalites de la variable 3. Construire le tableau staristique assoelé & la discibution des effects 4. Roprésenter la distribution des offectifs par un diagramme en batens 5. Culeuler tes effect fs + (a) cumatis croissants (bh) onnmiles decroigsants 6. Caleuler tes fréquenees (a) curmilés ercissamts, (b) emmnlés déeroiesante Exercise 2 Fn 1990, les reeertcs du budget de I'Bial so préseucaient comme sult: CC Source | Montant en 57 “Taxi ur la elon? outa EEL i Tup0i sur le rowenu zis} Immpor sur fs soins Ti “Tune mur lea produite peerovors 30 ‘Rures imps 30 Revettes zon fiscal e 1, Quels sout les types de graphique possible pour ls représencation des recoctes du budge de "Etat ? 2, Repréwentez granhiquement les recetves de "Etat So Le tableau suivant indique la repartiti les Famnitles dos Parasistan selon leur sombre Penfants Nombre Wenfants [ Nombre de families a ST 03 T Saez z Bi 252 3 61s fut 16-1621. Determiner (a) la population érndise {b) la variable éeudite 2. Préciser: (a) la nature de la variable b) les modalités de ha variable 3, Représenter gzephiquement Ia distribution de Tadite variable 4. A lasuite de la question préeédente (@) Calculer les effectifs curmulés cxoiseuits et Uécrvissants (b) Representer Ia fonetion de répertition 5. Combien de fainiles sont composes de {@) av moins un (01) enfant? (b) au plus dew (02) enfames? Exercice 4 LAgeno» do Henvironsement et de la mattrise de Pénergie (ADEME) vous informe sur les éasssions de CO2 par habitanc dan Je monde en 2002 : ‘Emissions de CO2 (en CO2/habitant) a2 7.30 Tape centrale CEL ‘Moses Ovfent Barspe de POvest Japon ‘Aale (NPI) "Australie ‘Amérique du Nord Sie z ADEXE, ‘ws LVADEME souhaite discinguer trois classes de pays, selon leur niveau démissiuns de CO — ceux qui émetteat mins de 6 tonne par habitant — ceux qui émetieat de 6 & meins de 10 tonnes par habitant — cous qui émetient de 10 & moins de 22 tonnes par habirant 1. Déters (a) In population éxudibe (b) la variable endive 2, Previser : {@) tanature de a variable (b) les modalivs de la variable 3, Construire le tableau statistique asweie, Pour evi, dicrtsser le caractice ceudié yelou la ciasl- fication soubaitée par 'ADEME 4, Repreésentar Phistogramme et le pelygone de Sréquences assois Exercice 5 On considere la vere titative wsivante 7709 7720 7732 7746 7749 7750 7757 7767 7765 7767 7769 7771 7772 7772 TITT 7780 T7BL 778A 7788 7790 7791 702 7796 7796 7800 801 TSO2 7804 78OA THIS 7811 7812 7812 7817 7821 7829 7825 7816 ‘sea TE 78H 7899 7899 784] 7845 7850 7855 78HN TS73 TARO Page 2iv 20 (9) Qualle esti valeur de ia mevenne dela distribution ces fail do type CI? kas O26 27 ive 25 Quella st Is valeur dia ane de Fesctable el dition dea Fail? Oz a2 ai 23 in 2a 17. On a pu regeonper les individus Fane population par classes dont les contres sunt les sutvanty : 52,6 65, 70, #4 ot G2. Quelle ent ampli tha easeny 4 Os (6 (4) Aweane rinense nist enreree 78. Kront done ure population de 50 mitlious att s ert & um taux de 20% pur nn, quelle était ta Population iI y’a 12 ans? (a) 88 486.680 (b) 39 424,659 (o) 44 958,702 |Autune réponse n'est correcte 19, Soit la moyenne ponderés dordre » : My, obtient fa) x moyenne witanétique (b) ta moyeane gounenrique [3 moyenne barmonique (@ ta moyenne quadratique 20. Eu vue d'étudier Jes disparités de salaires entre hommus ot femtaes, un syndicat dé salaries a sals6 une enquéte auprés du persounel onveier d'un groupe industriel. La disteihution des salaires ‘aunuely des ferimes se présente comme sait + i Salaire samuel Nomar Touvritees Thin sei]! avon = 54, om Total a (a) Quelle est fa valour du premier quartile? 1 38596 @ ss se Page 5it 35 736 iv. Aucune des réponses n'est correct: {b) Quelle ast is valeur du dauxidme quartile? 12385 i crass @ass Tr: Aucune dos pons a's oracts £0) Qua ta vals du iste ence? 032 80482 ws 20502 Aucune dee réponses n'est vurrecte (l) uate a a var da rppret DE? is fn ass @us Tr Aucune de panies ae recta (a) Le rapport 29/71 vaue 2,24 chez Jes hommes. Quelle conclusion pouvee-vuus tirer ? i. Plus forte dispersion chez les femmes (D Sots de person cher ler fees Wi fas Gisason ton os mines das deux groupes 1s Aavane des rans wet coete 21, ant dant une popeaton de 50 mila gut» ert wn pepsin yn f2 an? fa) 38 486.689 (0) 30.2480 (c) 44 958,792 (2) Aucwe reponse net eurecte 2 Leprc dn rod uguns ce 20% do 20 & 2001 puis iin de 20% de 201 242. (a) Ge pea glbetens angmente de 201 2012 (0) Os pita gabon cing de 200 a 2012 (0) Ce pric et mee entre 2010 2012 (@} On we pot pas count epi di prod n 2012 we de 2086 par an, quelle était fa Bonno chance 3 tous 0, 4) Déterminer la fonction de coat ct le fonction d’ofite de cette enireprise ? 1 3), Déterminer la fonction d’offre de cette branche constituée de 5 entreprises de type 1 ot 10 entreprises de type 2 ? 1 Exercice 4 5] Une entreprise produit chaque jour une certaine quantité g d'emballages en plastique pour produits alimentaires. 1 emploie pour cela de la main d’ceuvre en quantité x; et utilise des machines en quantité x2 (x; est mesurée par le nombre d’heures de travail et 22 par le nombre d'heures d'utilisation des machines). Le salaire horaire est donné par si = 48 et le ootit d'une heure d'utilisation des machines par s2=12. La fonction de production de lentreprise est de la forme q =[aax!? + (1—a)x!?)* 1) Calculer le TMSTi2. Calculer I'lasticité de substitution des deux facteurs ? i) 2) Déterminet les fonctions d’ofite d’output et de demandes d’inputs de l’entreprise. [1] 3) Le progrés technique permet de diminuer le coiit d°utilisation des machines jusqu’en s2 = 6, Le salaite horuire, lui, ne change pas : s = Of. Determiner la fonction de coat de Pentreprise avec cette nouvelle valeur de s3. Quelle Lonséquence le progrés technique a-t- il, dans ce cas particulier, sur Vemploi de main @’euvre ? (1.5) 4) L’Btat décide de taxer le prix du travail de .%, Quelle est la taxe sur le profit qui permet & VEtat d’obtenir un méme prélévement d'impét? Laquelle de ces deux mesures doit étre privilégiée en termes de préservation de I"emploi ? [1.5]ENSEA septembre 2021 ISE1 Documents non autorisés DEVOIR DE RATTRAPAGE DE MICROECONOMIE (3100) Questions BI 1) Qu'est-ce qu'un agent rationne!? Mlustrer cette rationalité en présentant le programme du consommateur et le programme du producteur. iy 2) Les quatre hypothéses de base du modéle de concurrence pure et parfaite sont Yatomicité, la transparence, la liberté d'entrée et de sortie (Aluidité) et Thomogénéité. Que se passerait-il si toutes les hypothases étaient respectées sau: 1° Latomicité. (05 pt) 2° — Lhomogénéité. {0,5 pt) 3° La transparence. 5 pt) 4° — Laliberté dentrée etde sortie. (0,5 pt) Exercice 1 (61 ‘Soit une économie avec m consommateurs dont la fonction d°utilité est : U=X?, Xo.L? = Xe. X2.(12-NPP o) —_-Xi désigne la quantité consommeée du bien i, i=1,2. L designe le nombre d'heures de loisir, N désigne le nombre d'heures de travail effectuées de sorte que L#N = 12. Soit s le taux de salaire horaire, p; le prix du bien i. Les consommateurs tirent leurs revenus de leur travail qu’ils offrent aux entreprises et des profits qu’ils partagent équitablement. Ils possédent initialement globalement une quantité X: équitablement répartie entre eux. Dans cette économie, n entreprises produisent le bien 2 & l'aide du facteur travail et du bien 1, & aide de la fonction de production qz = qi"4.N". ‘On suppose que l’entreprise est en situation concurrentielle sur le marché du travail et sur celui des différents biens. 1/ Quels sont les prix des biens lorsque le taux horaire de travail est pris pour numéraire ? 115] 2/ Déterminer la production de bien 2 et l’allocation d°EGC de l'économie. [1,5] Interrogeons-nous sur optimum de Pareto dans cette économie, indépendamment done des prix, des profits et des dividendes. Considérons maintenant 2 consommateurs A et B, et deux entreprises. 3/ Ecrivez le systéme caractérisant les optima de Pareto avec production. |1,5] 4/ Caleulez 4 l’optimurn les valeurs de travail fourni (N = N* + N®) et de biens disponibles (X:= Xi* + Xi8). 15]Exercice 2 15] Une entreprise produit chaque jour une certaine quantité ¢ d’emballages en plastique pour produits alimentaires. Elle emploie pour cela de la main d’ceuvre en quantité x et utilise des machines en quantité x2 (x1 est mesurée par le nombre d’heures de travail et xz par le nombre d’heures d'utilisation des machines). Le salaire horaire est donné par s1 ~ 24 et le coft d’une heure d'utilisation des machines par s2 =12. La fonction de production de lentreprise est de la forme g=.x2'2, x1! 1) Déterminer la fonction de coit et les fonctions d’ offre d’ output et de demandes d’inputs de Ventreprise. 2 2) Le progrés technique permet de diminuer le cotit d'utilisation des machines jusqu’en s2=6. Le salaire horaire, lui, ne change pas : 1 = 24. Quelle conséquence Je progrés technique a-t-il, dans ce cas particulier, sur l'emploi de main d’euvre? 1] 3) L’Etat décide de taxer le prix du travail de 4%. Quelle est la taxe sur le profit qui permet a I’Etat d’obtenir un méme prélévement d’impét? Laquelle de ces deux mesures doit étre privilégiée en termes de préservation de l'emploi ? 2 Exercice 3 16) Le monde est composé de trois biens : le salé (bien 1), l'aigre (bien 2) et le sucré (bien 3). On note pr le prix du salé, po le prix Vaigre et pa le prix du sucré. On étudie le hien- tre d'un agent, Marco, dont la fonction d'utilité est la suivante : Ube, x2, X3) = Min(xi, 3x2, 2x3), Marcos vit dans un pays dans lequel les prix sont les suivants : (p;, p2, p3} = (8, 6, 11). Le revenu de Marcos est de 300. 1) Calculer la demande hicksienne de biens de Marcos ? (51 2) Retrouver la demande marshallienne de Marcos, & travers les identités de dualité. [1,5] 3) Supposons que le prix du salé augmente de $0%. Indiquer le revenu compensateur et le revenu équivalent de Marcos suite & cette hausse de prix. 181 4) Comment évolue la demande marshallienne sachant dans ce petit pays une nouvelle Joi rationne la quantité de sueré achetable par chaque individu aS unités ? [1,5]ENSEA Aunée Universitaire 2020-2021 ISE Eco Examen d'Analyse Convexe Durée : 3h Documents sutorisés : fascicule de cours Exercice 1 (7 points) 1) Soit Ja fonction f définie par Flag) = 2% ‘oil c et J sont des réels now nuls. Suit C= {rye Rix > Oy >} ‘On admet que C ext ouvert. A) Montrer que C est convere bb) Etudier la convexité (ou Ia concavité) de f sur C en discutant selon les valeurs de o et 2) Soit, S= {(e.y) eR se > Vay > LEU (W,0}}. Montrer que = ‘cony( 5) = Kay} s2 > hy > OU (10,0). Exercice 2 (6 points) 1) Sot { ;R” — R dillerentiable, Moniver les éqnivalencess svivanies + 4) f est steictememt eonvexe sur R" ii) fy} > fla) > WIG) —a), Wx Me Fu 2) Solt f(z) =} (Az.2) — (bz). of Ae M,{R) esl une matrices semériqne et 2 = RY, une ferietione celle quadzatique de R" dans R, Démunlzer que f est strieten sich seulement si A est define positive, Exercice 3 (6 points) Soit Om ouvert convexe de R” ctf O > RL. On dit que est logarithmiquement convexe (sux O} lorsque la fonction In j : 0 + R est convexe. 1) a) Montrer que si gy : 0 + R cst convexe, il en ext ro méme de In fonction c* b) En décuire qu'me fonction loganithmiquement convexe est nécessairemont convexe, 2) On suppose & présent que J est deux fois différentiable aur O. a) Montrer I'équivelence des assertions stivantes : 1) £ est logarithmiguesent convexe ai} SV E(2) & VF (AVET F(z) (Lo. la matrice f(x)V2 F(x) V Flo VV" fiz) est semi détinie punitive} vee 0; 2) Ia fonction res el *3/(2) est convexe sur O Ya € R. |W) Bn désiuire que si fi et fy sont logarithmiquement convexes ot deux fois eidiéreutiable sur Q, il en ‘est de len est de méme de leur some fi + fzENSEA Année Universitaire 2020-2021 ISE Eco Examen d’Optimisation (Session 1) Durée 3H. Documents autorisés : faseieule de cours Exercice 1 (6 points} 1) Soit we R. On définit fo: (2p) 9 0? + y? + any ~ Be — Dy a) Pour quelles valears de a, la fonction f, est-cile coercive? 1b) Discuter en fonction des valeurs du paramdtre a de Vexistence de solutions du probleme optimisation inf {f.(u:.w) + (sg) € R?} ¢) Résoudre le probléme suivant les valeurs de a. 2) Déterminer les extrema globanx de f(1,y,2)— 22-4 y?-+ 2% sous Is ennirainte 2+ y-+2 = 1 en se ramenant 4 un probléme d’optizaisation sans contrainte dans R*. Exercice 2 (7 points) On considére R” muni du produit scalaire usuel et |[-|| désigne la norme associéc c’est-iedire la norme cuclidienne, Etaat donné « # 0 fixé dans R", on considére la fonetion f : R" —> R définie par Fe) = (a.2)7!*!" pour tout x CR". 1) a) Démontrer que f ese différentiable sur R* ct caleuler le gradient V(x) de F en cont. ner" bb) Décerminer Jes points eritiques de . 2) a) Démontrer que f est dewx fois différentiable en tout 2 € R et celeuler V?f la). b) Détorminer la nature des points critiques de f tromvés a le premiére question (maximum local, minizaum local, maximum global, minimum global). Exercice 3 (7 points) Soit 4 une matrice az x n et b un vecteur de R”, On considére le probléme suivant (P) oe ||Ax — 6] ‘it || || désigne Is norme euclidienne sur R" 1) Interpreter (P) comme un probléme de projection, En déduire que (P} admet au moing me solution dans R", Discuter son unicité en fonction du rang de A 2) Montrer que w est solution de (P) si et seulement si 7 Au = AT, 3) On pose f(x) = §] Ax — df}. Pour = > 0, on pose Sle) = a) «Fel? a) Montrer qu'il existe un uniquis tie € R” tel que f(te} = integer felt) b) Ecrire l'équation d'Euler satistaite par u,. 6) Montrer que {ite < |jul| pone tout w solu in de (P}1 ENSEA Année 2020-2021 ISE Eco. Examen d’Analyse Convexe et Optimisation (session 2) Durée 2H 30 Documents autorisés : faseicule de cours Exercice 1 (6 points) Soient n, p € N" deux entiers non nuis, Soient A M,(R) une niatrice, b © RP un vecteur On définit Ja fonction 7: R" 3 R par Na) = FAs — ol? 1) Donner expression du gradient Uf(sr) et de la matrice hessicnne V*/(z) de f en tout point rer" 2) Montrer que f est convexe. 3) Montrer que f est fortement couvexe si et seulement si ker(A) = {0} Exercice 2 (6 points) Soit ¢ : Ry — R convexe. On définit 7, » (RY}" « (RY) + R par PP Bos 0 ty tad Ieovad = San () ‘=r 1) Verifier que 1, est convexe. Eu déduire Vinégalité suivante : 2) On définit * : RL > R par y%{x) = 29 (4) a) p° est-elle convexe? b} Comment se comparent Jy et Zoe? Exercice 3 (8 points) Etant donné A € M,(R) symétrique et 6 € R", on considére le probléme d’optimisation suivant (P) { ee = j (Aa, x) + (b,0) 1) On suppose 6 = 0 8) Montrer que le probléme (P) admet au moins une solution optimale. b) Vérifier les conditions de qualifications de la contrainte ©) Le probiéme est-il convexe? d) Résoudre le probléme (P). 2) Soit A; la plus grande valeur propre de A et p un réel strictement inférieur & — Ap=A+t ply et fy:v ER" f(z) = 4 (Apr.a) + (bx)oi 1, désigne la matrice identité d'ordre 7. a) Montrer ') On consi ue f, est strictement concave. Je probleme d'optimisation suivant (H) { inin fy(z) lel <3 Montrer que inf (fp) = [z|| $1} = inf {f(a}: [fal] = 1} + 4p et que les solutions de (P) et (F,) sont les inémes.EXAMEN D'INDICES STATISTIQUES ISE4 Durée : 3 H00 Janvier 2021 Calculatrices autorisées QUESTIONS DE COURS 1/. Un indice est un instrument statistique généralement utilisé pour décrire dans le temps ou dans lespace lévolution d'une grandeur donnée. Il peut étre élémentaire ou synthétique. Quelle différence faites-vous entre un indice élémentaire et un indice synthétique? 21. Aprés avoir oéfini les indices synthéiques de Laspeyres, de Paasche et de Fisher, donnez-en les principaux avantages et inconvénients. 31. Expliquez ‘utiité d'un changement de base dans le cadre du calcul et du suivi d'un indice des prix 4 la consommation. dates. EXERCICE 4 Soit le tableau suivant représentant la consommation énergétique (prix et quantté) sur deux , Période de base | Période courenite } |Brogult prix | quantité | prix | quantite 7 | Election 160 60 250 65 2|Gaz 450 10 480 15 Combustibles 3|liquides: 80 15, 75 20 Autres 4lcombustibles | 95 5 90 40 ‘Carburants et 5 |lubrifants 500 30 518 36 1. Donner la formule du taux de croissance annuel moyen du prix de énergie entre les dates 0 et t. Que vaut ce taux pour t= 7. 2. Calculer ies indices éiémentaires des prix et des quantités des différents produits et interpréter les résultats. 3. Calculer la moyenne arithmétique simple des indices des prix entre les deux dates. Cette méthode vous parail-elle appropriée pour évaluer 'évalution du niveau des prix énergétiques entre les deux dates? Pourquoi? 4. Aprés la avoir données les formules de Laspeyres, Paashe et de Fisher, donnez la valeur des indices correspondants.EXERCICE 2 Le tableau suivant recense les prix et les quantités unitaires de trois biens constituant un panier de référence, Bien 1 Bien 2 Bien 3 P a Pp a P Q 2000 | 3,00 | 5 | 7,00 | 10 | 9,00 7 zoos | 3,10 | 5 | 7,30 | 8 | 9,20 8 zo | 330 | 6 | 740 | 5 | 910 | 10 1. Calculez indice des prix de Laspeyres et de Paasche pour l'année 2010 en prenant une base en 2000. 2. Calculez les indices des quantités de Laspeyres et de Paasche pour rannée 2010 en prenant une base en 2000. 3. Calculez les indices de Fisher des prix et des quantités. 4, Calculez les indices de prix de Laspeyres de 2010 par rapport 4 2008 et de 2005 par rapport 4 2000. Concluez. 5. Calculez les indices de prix de Fisher de 2010 par rapport 4 2005 et de 2005 par rapport 82000. Concluez PROBLEME Le tableau 1 donne lévolution des prix unitaires du ticket de restaurant universitaire (ticket de RU) et du prix mensuel de la chambre universitaire (Chambre U), de fannée universitaire 1984-1985 a l'année universitaire 1997-1998. Tableau 1 : Prix du ticket de RU et de la chambre U de f'année universitaire 1984-1965 ot 1997-1998, Prixdu | Prix dela ticket RU | chambre U Année (en F) fen F) 1984-1985 8.50 464 | 1985-1986 875 482 1986-1987 9.00 507 1987-1088 9,30 519 4988-1980 9.60 547 1989-1990 9,90 570 4990-1994 10.50 586. 1991-1992 11,50 610 4992-1993 12,00 628 1993-1994 12,30 647 1994-1995 12,70 | 665 1995-1998 | 13,20 | 682 1996-1997 43,70 705 [1997-1998 14,10 722Question 1 Pour chacune des années universitaires, calculer le pourcentage de variation . Du prix du ticket de RU par rapport & l'année précédente. b. Du prix de la chambre U par rapport & l'année précédente. ‘Question 2 Caleuler les indices élémentaires : 2, Duprix du tickel de RU de 84-85 4 97-98, en prenant pour base année 84-85, b. Du prix de la chambre U de 84-85 a 97-98, en prenant pour base l'année 84-85. Question 3 On veut établir un indice synthétique des prix sur les deux postes de dépense ci-dessus (pour un « étudiant type » logé en cilé universitaire et mangeant réguliéroment au restaurant universitaire). On estime A 20 par mois le nombre moyen de repas pris par |'éludiant en 84-85, La chambre est loude toute l'année. a. Calovier les coefficients budgétaires pour l'année 84-85. b. Calculer indice des prix de Laspeyres en 97-98 base 84-865. & Calculer indice des prix de de Paasche en 84-85 base 97-98. Question 4 (On suppose maintenant que le nombre mensuel moyen de repas pris pendant les mois de décembre, janvier, février et mars de 30, que ce nombre est nul ou négligeable pendant les mois de juillet, ao0t et septembre, et qu'il est égal a 20 pendant les autres mois. On suppose par ailleurs que la chambre universitaire est louge toute l'année, excepté en juillet et acdl ob elle doit atre libérée. Calculer avec ces nouvelles hypothéses, les coefficients budgétaires en 84-85, ‘Question 5 Le tableau 2 indique I'évolution de indice des prix 1a consommation de l'année 1985 & année 1998, base 100 en 1980. ‘Tableau 2 : Indice des prix a la consommation 1985 1997 (base 100 en 1980) hanetcries | 186 a | 8] 08 | wo vwot] 002 | 1 vae| eos | 100 | ror 586 Indice baso 109 0n 1980 | 168 | 162,2| 1673] 171.8 178 j 1008 180.5] 14,3] 198,3 [201.6 | 208.1 208.1] 211.7 |214.1a. En supposant l'indice des prix transitif, calculer les valaurs d'un (nouvel) indice des prix en prenant pour base 100 en 1985. b. Déterminer le codt en francs constant de 1985 du prix du tickel de RU pour les années 1985 4 1997. Les indices de prix sont les moyennes correspondantes au milieu de l'année civile (1"" juillet) : — année universitaire s’étant du 1* septembre au 31 aodt avec un prix du repas constant pour l'année universitaire. Le prix du repas a utiliser dans la question 5b est celui correspondant au 1® juillet de l'année indiquée, BONNE CHANCE |Firefox Lourl saboutthlimk Analyse Descnplive des Séries Chronologiques Foole Nationale Supérieure de Statistique ef Economie Appliquée (ENSEA) Niveau: ISE 1 ‘Questions de cours (05 pts) ‘Réponde en au plus eing phrases. 1. Qu'est-ee qu'une série chronologique ? 2. Quelles sont les composantes d'une chronique ? 3. Quiest-ce qu'une moyenne mobile ? Dotmet ua exemple. 4. A quoi sert la méthode de Buys-Ballot ? 'S. Enoncer le principe de la conservation des aires pour un modéle multiplicatif. Exercioe 1: Décomposition dune chronique (10 pis) Considérons les données trimestriclles suivantes 1. Représenter la chronique — (2) 2. Quel est le modéle de décomposition de Ia chronique ? Tustifier votre réponse. f27 3. Identifier les différentes composantes ck la ehrunique. £37 Notre objectif, a présent, est de réaliser une ulilisons le lissage exponentiel et la régression linéaire. fa pitiode 16, Pour ce faire, nous 4. Donner la formule de récurrence du lissage exponentiel simple, (17 En cousidérant un poids de lissage de 0.3, réaliser la prévision a ta période 16. 2] Dévermin€ I'équation de la droite de régression et réaliser une prévision de 5, /27 Suchant que la valeur réalisée est de 7, laquelle des mnéthodes de prévision choisit ? 127 tlon 1 sérte (05 pls) Soit une série chronologique x, de longueur T. 1. Calculer la limite de autocorrélation d'ordre h de +, 2. Calculer Is limite de Mavtocorrélation d’ordre h de x, a 3, Expliquer la maniére ces deux résultats peuvent étre utiliser dans U'analyse d'une chronique. (77 La clarté et ia synthése dans les réponses seront pris en compte. BONNE CHANCE 1109/2021, 11.4%Analyse Descriptive des Séries Chronologiques. Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA) Niveau : ISE 1 2020-2021 Durée : 2h00mns Questions de cours (05 pt Répondre en au plus cing phrases. Qu'est-ce qu’une série chronologique ? Quelles sont les composantes dune chronique ? Qu'est-ce qu'une moyenne mobile ? Donner un exemple. Quelle(s) différence(s) existe(nt) entre 1a composante cyclique et a composante saisonniére ? 5. A quoi sert la courbe des profils. Exercice 1: Propriétés de moyenne mobile (08 p' Soit un processus X;, filtre linéaire est définie par : LX) = (Kea Xe + Xeon) 1. Montrer gue le filtre linéaire FI. est une moyenne mobile, 2. Montrer que FL(%,) = X, si X, = ¢ ou c est une constante. 3. Montrer que force = X, si X, = at +b ova, b som des constantes ‘On appelle polyndme caractéristique associé a la moyenne mobile MM, MM(X.) Neve le polynéme ; PO) exmte On definit également le polynéme Q par : Q(x) = P(x) — x" Donner expression du polyndme caractéristique (P) associé & FL. Vesti une racine de Q ? De quel ordre ? Pour les processus suivants, at + bet at® + bt + ¢, calculer FL(X,)- ‘Quel(s) constat faites -vous e, comparant FL(X,) et X; a la question 6. Doe