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TD 2º Ano - Sub Adverb, or Reduz e Período Misto
TD 2º Ano - Sub Adverb, or Reduz e Período Misto
Indica aquele ou aquilo que causa, produz ou gera um acontecimento. A conjunção típica para
a expressão dessa circunstância é porque, mas podem também ser causais: como (em
orações sempre antepostas à principal), pois que, uma vez que, se, visto que, já que,
desde que.
Indica o ser ou o fato a que se compara o elemento presente na oração principal. Evidenciam,
pois, a semelhança ou dessemelhança entre seres e fatos. São introduzidas pela conjunção
como ou pelas estruturas que formam o grau comparativo do adjetivo e do advérbio: tão...
como ou quanto, mais (do) que...
Exs.:
“Eu deixo a vida como deixa o tédio”.
“Não, meu coração não é maior que o mundo...”
Ele canta tão bem quanto a irmã dança.
Exprime um fato que podendo interferir na realização daquilo que contém a oração principal
não interfere.
Exs.:
Irei mesmo que ele não vá.
Embora não estivesse efetivo, o delegado agiu como interventor.
Rico que fosse, não dava uma esmola.
Exprime uma condição necessária para que se realize o fato contido na oração principal. Esse
fato pode ser real ou hipotético. A conjunção típica na expressão de condição é SE. Temos,
também, CASO, CONTANTO QUE, DESDE QUE, SALVO SE, EXCETO SE, A NÃO SER
QUE, A MENOS QUE...
Exprime o fato que é consequência, que é efeito do que se declara na oração principal. Pode
ser introduzida pelas conjunções ou locuções, QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE,
TANTO QUE e pelas estruturas TÃO... QUE, TANTO ... QUE, TAMANHO ... QUE:
Indica a finalidade e a ideia expressa na oração principal e pode ser introduzida por uma
destas estruturas: PARA QUE, A FIM DE QUE, PORQUE, QUE.
Exprime as várias modalidades de tempo, em que se pode situar o fato expresso na oração
principal: simultaneidade, anterioridade, posterioridade. Pode ser Introduzida por QUANTO,
ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, ANTES QUE, DEPOIS QUE, DESDE QUE etc.
Exprime fatos que aumentam ou diminuem em relação ao que se declara na oração principal.
Pode ser introduzida pelas locuções À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE ou AO PASSO
QUE. Há ainda as estruturas TANTO MAIS... QUANTO MAIS, TANTO MENOS... QUANTO
MAIS, QUANTO MAIS... MAIS, etc.
Exprime um fato que está de acordo com o que se declara na oração principal. Pode ser
introduzida por CONFORME, COMO, CONSOANTE ou SEGUNDO:
Exs.: Conforme é o mestre, age o discípulo. O filho resolve o problema como o pai orienta.
Moro em Fortaleza (Adj. Adv. De Lugar) Moro onde você mora (Or. Sub. Adv. De
Lugar)
Irei ao teatro (Adj. Adv. De Lugar) Irei aonde vocês forem (Or. Sub. Adv. De
Lugar)
DIFERENÇA: CAUSAL X EXPLICATIVA.
A Oração Subordinada Causal revela, mostra o motivo, a razão que gerou o fato da outra
oração. A Oração Coordenada Explicativa revela, mostra o efeito, o resultado gerado pelo fato
da outra oração ou aponta, apresenta uma justificativa/explicação para o que foi afirmado.
Sequência dos eventos: 1º Chove. 2º. As ruas ficam molhadas.
Choveu, porque as ruas estão molhadas. Logo, a segunda oração não traz a causa do
ocorreu na primeira oração. A segunda oração indica efeito/consequência e/ou apresenta
justificativa/explicação para o que foi afirmado. Assim, a segunda oração Explicativa.
A ruas estão molhadas porque choveu. Logo, a segunda oração traz a causa/o motivo do
que ocorreu na primeira oração. Assim, a segunda oração Causal.
É aquele que traz na sua constituição orações coordenadas e subordinadas, exercendo uma
ou mais orações mais de uma função dentro do período.
Ex.:
O aluno afirmou – Or. Principal de 2 e de 3 (O aluno afirmou ISTO, OD, e ISTO, OD). Assim,
2 e 3 são Sub. Subst. Objetivas Diretas de 1. Fica claro também que 2 e 3 são coordenadas
entre si, uma vez que estão ligadas pela Conj. Aditiva E. Assim, 2 é coordenada assindética
de 3, e 3 é coordenada sindética aditiva de 2.
ORAÇÕES REDUZIDAS
Exs.: Senti que a brisa que soprava fazia lentamente que eu adormecesse.
CUIDADO!
Ex.: Conhecendo o jeito da mãe, evitou a conversa naquele dia. (adv. causal)
Crendo em Deus, foram sempre materialistas. (adv. concessiva)
Nesta terra, em se plantando, tudo dá. (adv. condicional)
Fazendo seu pedido, retirou-se calado. (adv. temporal)
Achei um menino fazendo a tarefa na sala. (adjetiva)
O melhor meio de ajudar os outros é este: ajudando a si mesmo (subst. apositiva)
Ex.: O aluno, por ser irrequieto, foi chamado à atenção. (adv. causal)
A persistir esse sistema, estaremos arruinados. (adv. condicional)
Marina parece muito esperta para acreditar nisso. (adv. final)
Não é possível saber tudo. (subst. subjetiva)
Ele confirmou estar recuperado. (subst. objetiva direta)
Ontem, ouvi-a cantar no teatro. (subst. objetiva direta)
Ao chegarem, avisem-nos. (adv. temporal)
O ideal é partirmos muito cedo. (subst. predicativa)
EXERCÍCIOS BÁSICOS
a) Causal e condicional
b) Comparativa e causal.
c) Conformativa e consecutiva.
d) Condicional e concessiva.
e) Comparativa e conformativa
05. (Unimep-SP) Assinale a alternativa que, embora tenha valor causa-consequência, não
contém oração adverbial causal:
EXERCICIOS DE FIXAÇÃO
Tia Matilda, que era a mais resistente das tias, decidiu que eles ficariam no casarão
1 2
quando Violeta casasse.
3
As orações 1, 2 e 3 têm, respectivamente, valor de:
a) substantivo, adjetivo, advérbio. b) substantivo, advérbio, adjetivo.
c) adjetivo, substantivo, advérbio. d) advérbio, adjetivo, substantivo.
e) adjetivo, substantivo, substantivo.
02. (PUCC-SP) Nunca chegará ao fim, por mais depressa que ande. A oração destacada é:
04. (UCMG) Em orai porque não entreis em tentação., o valor da conjunção do período é de:
05. (UM-SP) No período .Era tanta serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma
freguesia distante, dobrando a finados., a segunda oração é:
08. (UNIFOR-2003.1) “A indústria cultural, até então vilipendiada por ostentar um discurso
reacionário, passa agora a ter mais atenção (...)”.
A oração reduzida acima tem sua oração desenvolvida equivalente em
10. (UFC/ 2003 – 2ª FASE – Adaptada) Leia a oração (sic) abaixo, observando-lhe a
numeração:
"A roupa lavada, que ficara de véspera nos coradouros, umedecia o ar e punha-lhe um fartum
acre de sabão ordinário",
temos, respectivamente, as seguintes orações:
12. (FUVEST-SP) "Sei que esperavas desde o Início que eu te dissesse hoje o meu canto
solene. Sei que a única alma que eu possuo é mais numerosa que os cardumes do mar."
(Jorge de Lima)
I. "Ergueu a cabeça e contemplou o lugar onde tantas vezes se aprestara para os seus breves
triunfos no trapézio."
II. "Em algum ponto do corpo ou da alma, doía-lhe ver o lugar do qual se despedia (...)"
III. "(...) semelhança esta que seria maior, não fosse a indiferença quase rancorosa que o
rodeava:"
IV. "(..) esforçando-se para dar a entender que sua ausência não seria sentida."
V. "Teriam inveja, talvez. Ou desprezo. Que lhe importava, porém?"
15. (U.F. UBERL.-MG) Numere as orações sublinhadas nos períodos abaixo de acordo com
sua classificação:
( ) "A convicção geral era que o futuro da moça dependia exclusivamente de suas inclinações
ou de seus caprichos."
( ) "Constava também que Aurélia tinha um tutor."
( ) "Não valia a pena ter tanto dinheiro."
( ) "Ao proferir estas palavras sentiu-se um fugaz tremor na voz sempre tão-límpida da
moça..."
( ) "Ora dava a entender que a moça tinha um olho de vidro; ora inculcava que era uma
perfeita roceira..."
( ) "Fernando percebeu o sorriso e corou."
( ) "O lemos enxugou no canto do olho uma lágrima que ele conseguira espremer, se é que
não a tinha inventado como parece mais provável"
A sequência correta é:
a) 4, 6, 1, 7, 5, 3, 2. b) 4, 6, 1, 7, 2, 3, 5. c) 6, 4, 1, 7, 2, 3, 5.
d) 6, 4, 7, 1, 2, 3, 5. e) 4, 6, 1, 2, 7, 3, 5.
GABARITO