-IRT- FOLLETO DE INSTRUCCIONES REVISADO 1990 TRADUCCION, ADAPTACION Y NORMATIVIZACION WLADIMIRO WOYNO y RAUL E. ONORO AMADOR L.L. Thurstone éepiciones pebagocicas i) Manual Moderno” OP ee as. (CALLE 9 NO. 43-76, TELEFAX: 981-00-91 y 391-08-65 BARRANGUILLA, COLOMBIA,Thurstone, Inventario de Rasgos Temperamentales « 5 eo rn SSS IMPULSIVO (I) Altos puntajes en esta drea son indicatives de una persona despreocupada, temeraria, confiada en su buena suerte, que acta bajo la presién del momento y sin medir las consecuencias de sus actos, Personas de esta clase toman sus decisiones ripidamente, les agrada la competencia y cambian ficilmente sus actividades. La decision para actuar o cambiar es rapida, independientemente de la manera como se mueve la persona, lenta 0 rapidamente (Activo), 0 desi le agrada o no la actividad que requiere un notable esfuerzo (Vigoroso). Una persona que queda a menudo “como en suspenso” mientras actia o piensa, obtiene generalmente un bajo puntaje en esta area. DDOMINANTE (D) Las personas con alto puntaje en este sector se consideran a si mismas como capaces de tomar Ia iniciativa y la responsabilidad de actuar como lideres. Les gusta hablar en piiblico, organizar actos sociales, promover nuevos proyectos y convencer a los demas. Son de aquellas personas que probablemente se harian cargo de la situacién en caso de un accidente. ESTABLE (E) Las personas que tienen un alto puntaje en esta direa son generalmente alegres y tranquilas, Pueden reposar en un medio bullicioso y no pierden la cabeza en situaciones criticas. Airman que pueden concentrarse en medio de muchas distrac- ciones. No se molestan si se les interrumpe mientras estén meditando y no se irritan a causa de los pequefios contratiempos de la vida cotidiana; no les incomoda dejar una tarea inconclusa o terminarla dentro de un plazo-fijado de antemano. SOCIABLE (S) Las personas que obtienen alto puntaje en el area de sociabilidad buscan la compaitia de los demas, féicilmente traban amistades y son generalmente simpaticas y agradables en su trato con la gente; estin siempre dispuestas a cooperar y 4 prestar ayuda. Los extrafios les confian ficilmente sus problemas personales. REFLEXIVO (R) Elalto puntaje en esta area indica que la persona se inclina'a la meditacién y a la reflexion y encuentran més a su gusto tratar asuntos tedricos que problemas pricticos. Es propio de las personas reflexivas analizarse a si mismas. Estas personas son generalmente tranquilas; encuentran placer en el tipo de trabajo que tequiere precision y esmero en los detalles, Tienen la tendencia a hacerse cargo de mis obligaciones de las que pueden atender y en general prefieren mis bien planear que ejecutar los planes. (Un resumen de las descripciones anteriores est impreso en la Hoja de respuestas.)6 © Thursione. Inventario de Rasgos Temperamentates (MP 15-1) vill DESARROLLO HISTORICO DEL INVENTARIO En el proceso de desarrollo del Inventario de Rasgos Temperamentales de Thurstone se analizaron varias pruebas anilogas, unas publicadas recientemente con relacién al trabajo de Thurstone, otras conocidas de tiempo atris. Un andilisis factorial del Guilford Personality Schedrle (Inventario Guilford de Personalidad) se hizo con base en los puntajes originales que cubren las siguientes areas: 1. Introversion 8. Varonilidad 2. Introversion reflexiva 9. Sentimiento de inferioridad 3. Depresién 10. Nerviosidad 4. Tendencia cicloide 11. Falta de objetividas 5. Rathymia 12. Falta de: dad 6. Actividad general 13. Falta de espiritu de 7. Ascendencia cooperacion Las intercorrelaciones de las trece dreas obtenidas por C. Lovell de los tres cuestionarios de Guilford han sido reformadas. E] numero de factores representadas por las trece dreas separadas quedo reducido a nueve. Dos de estos nueve factores tienen tan poca diferencia que, pata los efectos de indole prictica, se considers suficiente dejar un total de siete factores, bxisicamente independientes. Sus nombres, simbolos que los representan y sus mis altos indices de correlaccién con las respectivas areas de| Inventario de Guilford, son: Cuadro 1 Area del Guilford Personality Schedule Indices mas altos de correlacién Actividad general Espiritu de cooperacién 4. ACTIVO (A) 2. VIGOROSO (V) Varonilidad 3. IMPULSIVO (ly ‘Actividad general Rathymia 45 4, DOMINANTE () ‘Ascendencia 55 Extraversion social 5. ESTABLE (E) Estabilidad emocional Libre de depresion Extraversion reflexiva 36 Extraversion social 32 6. SOCIABLE (S) Espiritu de cooperacion 2 Afabilidad 6 7. REFLEXIVO (R) Introversion reflexiva 76 Depresién 35 Introversién social 2 Estabilidad emocional : Rathymia Las correlaciones entre las siete factores primarios, como resultan de ese estudio, aparecen en el cuadro 2Thurstone. Inventario de Rasgos Temperamentales « 7 Cuadro 2 ee UU EEEEE IEEE! Activo Vigoroso Impulsive Dominante Estable Sociable Refle: ——— Activo 1.00 32 -26 “AT 18 “7 a Vigoroso 32 1.00 a 03 05 =03 15 Impulsivo +26 = 1.00 a” -10 -15 04 Dominante = -.17 03 a 1.00 04 01 o7 Estable -18 05 -10 04 1,00 52 -23 Sociable -37 03 -15 o1 52 1.00 = Reflexivo 11 15 -01 7 -23 41 4.00 _— Por oira lado, el autor del Inventario de Rasgos Temperamentales adelantaba el andlisis factorial, seguia de cerva Jas investi gaciones que se hacian en el campo de las mediciones de la personalidad y consultaba todos los cuestionarios de intereses y de caracteristicas personales disponibles en ese entonces, Estos estudins dicron por resultado una lista de varios miles de reactivos. Todos ellos parecian utiles para establecer las diferencias propias de las personas considerudas eomo- normales y adaptadas al medio, y describian el comportamiento en funcidn de unos rasgos relativamente estables. Los reactivos destinados a lograr clasificaciones elinieas © psiquiitricas quedaron descartados. Después de haber climinado los reactivos inadecuados © que implicaban repeticién, el IRT quedd reducido a 320 reactivos, En esta forma se aplicé a 198 adultos. Las respuestas de cada sujeto a cada reactivo particular se consigna- ron en las tarjetas especiales disefiadas por la editorial The Psychological Corporation, Se elaboraron las claves provisionales para cada uno de los siete factores y se hizo la distribucién de frecuencias para los puntajes de cada area. Las tarjetas de los sujetos que obtuvieron puntajes correspondientes al tercio superior o inferior en cada area fueron separadas de las demas. Con base en ¢llas se trazaron para cada reactivo las tablas cuddruples, por medio de las cuales se seleccionaron para cada area los veinte reactivos mas representatives, mismos que forman el actual Inventario compuesto por 140 preguntas ix NORMAS PARA ADULTOS Y JOVENES DE AMBOS SEXOS ee En el cuadte 3 aparecen las distribuciones de las frecuencias de los puntajes en las siete areas. correspondicnies a 694 varones (V) y 161 mujeres (M), todos ellos estudiantes de primer afio de la Universidad de Mlinois (Navy Pier), Los rangos percentiles para estos dos grupos aparecen en la Tabla 1. El cuadro 4 representa la distribucién de las frecuencias para los jovenes (V) y las muchachas (M), alumnos de escuelas secundarias. La Tabla 2 sefiala los rangos percentiles correspondientes a este grupo, que comprende 419 alumnos y 504 alumnas, todos con edad que oscila entre 14 y 18 afios. La Tabla 3 contiene las normas para las empleads de ofieina, adultos todos, en su mayoria graduados de bachitle- rato; alrededor de 15% egresados de escuclas supcriores. Todos estos individuos estaban dedicados a los mas variados trabajos de ofieina, incluyepdo taquigrafas, mecandgrafas, recepcionistas, archivistas, mensajeros, estadigrafos, conta- enedores de libros, operadores de maquinas de oficina, etc. Sus edades oscilaban entre 20 y $3 aitos, pero la estaba comprendida entre 25 y 45.8+ Thurstane. Inventario de Rasgox Temperamentales (MP 15-1) Cuadro 3 Distribucion de frecuencias de los puntajes para varones y mujeres Puntajes. s ware Dominanta Sociable e-Nnebaate8e® 100 100 100 100 100 100 190 100] 98 99 99 100 99 99] 97 96 98 98 99 98] 94 91 95 96 sa 97| 90 82 91 93 95 93| a2 72 83 (86 g1 90] 72 61 72 «73 85 34] 61 50 60 60 78 76] 51 40 a7 48 es a7| 41 36 36 58] 34 25 28 49] 24 16 18 39] 19 10 27| 13 18 14 5 2 1 0 0Thurstone, Inventario de Rasgos Temperamentales © 9 Cuadro 4 Distribucién de frecuencias para alumnos de cinco colegios de educacién secundaria en edades de 14a 18 afios 3 R Puntajes. Sociable | Reflexivo voM voM 0 2 o 0 20 5 8 o 0 19 8 29 o 0 48 17 44 o 0 17 29 52 i 4 16 29 58 44 15 33 55 9 4 14 59 48 | 13° 6 13 a7 45 | 14 15 2 31 44 | 25 33 1" 40 25 | 30 42 10 31 34 | 55 46 9 37 19 | 43 47 8 30 12 | 43 57 7 17 14 | 82 67 6 6 9 | 44 64 5 5 4 | 31 53 4 1 0 | 30 27 3 4 2 | 10 22 2 o 0 a 7 1 oo 16 a 419 soa | 419 504 W Tabla 2 Rangos percentiles para alumnos de educacién secundaria, varones y mujeres: Puntaje A Activo voM 20 190 100 100 100 100 100 13 100 100 100 99 99 99 i8 100 100 9897 98 95 17 99 99 93 94 95 98 16 96 97 a7 87 ag 78 15 90 95 79 «9T 82 67 14 84 91 67 66 75 56 13 75 Bd 52 54 65 46 2 64 75 3944 54 37 1 53 63 28 10 42 51 21 9 30 38 15 8 21 26 10 7 1417 6 7 9 5 3 4 4 2 2 3 194 2 o 0 1 o 0 0 o 610 » Thursiane. [nveniario de Rasgos Temperameniales (MP 15-1) Tabla 3 Normas para empleados de oficina, adultos, la mayoria graduados de bachillerato ($40 varones y 496 mujeres) 100 100 99 98 96 ot 83 74 St 100 100 98 94 88 80 70 58 45 32 23 16 10 5 Tabla 4 Grupos universitarios y empleados de oficina 98 94 a7 76 62 50 4 31 100 100 9B 93 83 72 59 a7 36 25 19 14 Puntajes A v R Puntajes Active _| Vigoraso Estable Reflexivo vouly voM vom 20 100 100 | 100 100 100] 100 100 | 100 100 20 19 100 100 99 100 99] 98 99 100 100 19 18 99 100 97 99 99/ 96 94 100 100 18 7 98 99 93 97 98) 91 85 100 99 7 16 96 98 87 94 94) 84 74 99 699 16 15 93 96 Bt 89 89) 73 62 98° 9B 15 14 8B 92 73 83 82] 62 50 95 96 14 13 81 B4 63 76 74 $2 39 a1 93 13, 12 71 75 51 66 66) 42 29 85 8B 12 1 60 63 40 57 #57] 33° 22 79 Bt W 10 a7 54 uM a7 48 Ww 68 741 10 9 35° (41 23 36 «40 aL 56 61 9 8 25 29 16 26 30 43° 50 8 7 1619 WW 18021 32 38 7 6 10 10 7 12°13 22 26 6 5 s s| 4 7 1418 5 4 3 Zz 2 8 9 4 3 1 1 1 3 4 3 2 Qo Qo o 1 2 2 1 o o 0 oO Qo 1 Qo 0 o 0 Qo 9 0 1801; V = 1234 y M= 657Thurstone ‘asgos Temperamentates «IT La Tabla 4 muestra las normas percentiles basadas en los puntajes de los estudiantes universitarios y los empleados de oficina, (Véase el perfil para adultos de ambos sexos que aparece en la Hoja de respucstas.) La confiabilidad del IRT también fue calculada para un grupo de personas en proceso de biisqueda de empleo y para un grupo de ejecutivos de una empresa comercial. En el primer caso, cuadro 5, las personas s¢ clasificaron en adultos mascutinos (AM), adultos femeninos (AF), jévenes masculinos (JM) y jovenes ferneninos (JF), Los resultados del grupo de la empresa, al cual se le sometié al método de test-reiest (seis meses después) se presentan en cl cuadro 6. El cooficiente de confiabilidad fue mas alto en e! grupo de la empresa. Se realizaron varios estudios de validez, entre los que se destacan el realizado con diez grupos de empleados de ventas. El supervisor de cada grupo contesté una escala para cada uno de sus empleados; dicha escala incluia pares de diversos temas describiendo los sicte rasgos medidos en ella. En cada par, un tema describia conductas tipicas de un alto puntaje individual y cl otro describia conductas tipicas bajas. Los supervisores seleccionaron el tema de cada par que mejor describia al empleado, Estas evaluaciones fueron comparadas con los resultados del inventario aplicado al em- pleado; el coeficiente de correlacién entre las calificaciones del supervisor y los resultadas de las pruebas indican que el comportamiento temperamental puede ser descrito con precisién por este Inventario de Rasgos Temperamentales (véase el cuadro 7). Cuadro 5 Coeficiente de confiabilidad para la prueba dividida en los siguientes grupos: ‘Adulto-Masculino (AM), Adulto-Femenino (AF), Joven-Masculino (JM), Joven Femenino (JF), comparados con los resultados de todo el grupo (E) COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD Cuadro 6 Coeficiente de confiabilidad para el grupo test-retest formado por ejecutivos de una empresa comercial ‘COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD Activa «a Vigoroso (Vv) 78 impulsivo I) 9 Dominante (0) 82 Estable © 61 Sociable (S) 3 Reflexwo —(R) 7512 « Thurstone. Invenuario de Rasgos Temperamental (MP 15-1) Cuadro 7 Coeficiente de correlacién entre los puntajes predictivos dados por los supervisores. y los puntajes actuales que arrojé el Inventario COEFICIENTE DE CORRELACION Activo Vigoroso—(V) imputsivo —() 4.00 Dominante (0) 92 Estable (E) 90 Sociable (8) 98 Reflexivo Bt x COROLARIO a ——————Na En noviembre de 1959, después de 37 meses de trabajo personal continue, Wladimiro Woyno y Raal E. Ofiore Amador, en Colombia, concluyeron una réplica total de la labor de investigacién y anilisis cstadistieos realizados por el doctor L. LL. Thurstone desde el Laboratorio Psicométrica de la Universidad de Carolina de! Norte. Esta labor fue vali-dlada y archivada pot Science Reasearch Associates de Chicago, quienes habjan autorizado el trabajo de Woyno y Oforo. En junio de 1960, Ediciones Pedagégicas Latinoamericanas Ltda., en ese entonces una socicdad “de hecho” con sede en Bogoti, lanz6 al mercado latinoamericano —plenamente autorizada por SRA— la primera version en espafiol del Inventario de Rasgos Temperamentales de Thurstone con normas colombianas, lis cuales, en 1964 se complementaron con hormas latinoamericanas que se pudieron obtener gracias al ingente esfuerzo inicial por utilizar un lenguaje “neutral” libre de modismos y expresiones lugarefias. Este primer gran paso permitié ademas reunir posteriormente una muestra continental de tres paises de Sudamérica, dos de Centroamériea y México, con | 710 varones y 1 050 mujeres entre 16 y 23 afios; 975 varones y 630 mujeres eran estudiantes entre 16 y 20 ailos; 735 varones y 420 mujeres eran empleados del comercio y trabajadores de Ia industria con edades entre 18 y 23 aftos ‘Como tesis o monografia de grado en psicologia, el IRT ha sido normativizado en México, Costa Rica, Venezuela, Perit y El Salvador. EPLA exigié que tales trabajos se realizaran replicando sus propios procedimientos normativos. Los andlisis estadisticos efectuadas con los resultados de esas normatizaciones, aun cuando han mostrado variaciones menores, no significativas al .05, han con firmado cada vez la validez y confiabilidad del Inventario y la unificacién de las normas a nivel latinoamericano, Estas normas son las que aparecen en Ias ediciones de esta empresa. Durante el transcurso de los tiltimos treinta afios, EPLA ha realizado cinco investigaciones piloto anivel nacional (en Colombia) y ninguna de cllas ha mostrado 1a necesidad de una revisién de normas, Se ha entendido que esos resultados, confirmados una y otra vez, son un testimonio signifieativo de la prolijidad y pureza estadistiea con que se ha procedido siempre.Esta obra ha sido publicada por Editorial El Manual Moderno S.A. de C.V., '¥ 5¢ han terminado los trabajos de esta reimpresién el 12 de Octubre de 2007 en los talleres de Impresos Géminis, A. = CV, reimpresién, 2007Este instrumento consta de: Folleto de instrucciones MP 15-1 Folleto de aplicacion MP 15-2 Hoja de respuestas MP 15-3CONTENIDO ee Introduccién a la primera edicién Introducci6n a la edicién revisada Finalidad de este Inventario .. Formato ... Aplicacién Calificaci6n Elaboracién del perfil .. Interpretacion Descripcion de las areas que cubre el Inventario ... Desarrollo histérico del Inventaric....... Normas para adultos y jovenes de ambos sexos Corolario ..... vir x NYO eONN AASINTRODUCCION A LA PRIMERA EDICION ——— El nombre de L. L. Thurstone, autor del Inventario de Rasgos Temperamentales, cuya versién en espaol se oftece hay a los psiedlogos de América Latina, no necesita de presentacién; el mérito de su extensa labor en el campa de las investigaciones psicologicas ¢s undnimemente reconocido, no séto en su propio pais, sino mucho mis all de sus fronteras, donde cuenta con no pocas discipulos y seguidores. Aun cuando su nombre se asocia ante todo con la teoria de factores primarios, que comunican la unidad funcional jon a un determinado grupo de operaciones mentales, seria un error pasar por alto el aporte de L. L. Thurstone de la personalidad, tema que ocupa el primer plano de la Psicologia contemporinea y alrededor del cual se libran acaloradas discusiones que atin estin lejos de llegar a su témino. La principal razin de tales controversias estriba, sin duda, en la complejidad del problema y en los distintos enfoques con que diversas escuclas psicoldgicas abordan el estudio de la personalidad. De ahi proviene también la gran variedad de instrumentos ideados con miras a explorar sus miiltiples facetas y penetrar hasta sus mis recnditos repliegues, Se calcula que silo en los paises de habla inglesa, el niimero de los tests e inventarios de personalidad sobrepasa a 300, cantidad que contrasta con la casi completa ausencia de estos instrumentos en el idioma espaol. Tal ver sta cs una de las causas que explica el auge que tienen en los paises Iatinoamericanos los métodos proyectivos basados en materiales grificos en forma de manchas, figuras o cuadros, tales como aparecen en los tests de Rorschach o de Murray, de Symonds o de Szondi, complicados en sus técnicas interpretativas, pero de facil reproduc- cién en contraste con los “Inventarios”, cuya elaboracién constituye una tarea ardua de por si y que se dificulta aiin mas en el ambiente de imprecisos contomos étnicas y de tan variada idiosincrasia, como la que predomina en el vasto continente que se extiende al sur del Rio Grande y Ilega hasta las heladas tierras de la Patagonia. Peto ocurre que a pesar de su innegable valor en las aplicaciones elinicas, estos instrumentos no tienen fa misma utilidad cuando el propésito del examen no consiste en determinar las causas de tensiones 0 de conflictos internos, sino en descubrir fa presencia de aquellos rasgos que, con diversos grados de intensidad, son propios a toda persona normal ¥y euyo conocimiento es de gran importancia para su orientacién educativa 0 vocacional, o en la scleceién de los candi- datos para una determinada actividad ocupacional, En el caso que nos ocupa, el rasgo temperamental puede ser definido como una disposicidn congénita para respon der de manera uniforme a un determinado tipo de estimulos, 0 para reaccionar en forma mis o menos idéntica en presencia de situaciones juzgadas por el individuo como andlogas. Los instrumentos disefiados con miras a explorar estos aspectos y a descubrir los mis salientes rasgos de la personalidad del examinando, se presentan generalmente en forma de“Inventarios”, integrados por un crecido niimero de situaciones entre las cuales el examinando sefala aquellas ‘que mejor se ajustan a su easo particular. A través de estas respuestas se perfilan ciertas tendencias estables, a rasgos. que conviene tener en cuenta en el momento de formular las recomendaciones relacionadas con sus estudios o su futura carrera profesional El Inventario de Rasgos Temperamentales de Thurstone responde bien a esta finalidad. En manos de un psicdlogo ode un pedagogo experimentado, es un valioso auxiliar en la labor de orientacion de los jévenes, ayudando a Estos a conocerse mejor a si mismos y a encontrar su verdadero sitio en el complejo mundo de hoy. ‘Con la esperanza de estar rindiendo un servicio a los psicdlogos latinoamericanos, presentamos hoy esta prucha psicométrica que complementa dos de las publicadas anteriormente: Ia Escala de Preferencias —Vocacional— y la Escala de Preferencias —Personal— de Kuder. Wiadimico Woyno-Raiil E. Ofioro Amador Bogota, Colombia, Junio de 1960INTRODUCCION A LA EDICION REVISADA ——— El Inventario de Rasgos Temperamentales de L. L. Thurstone, en su version en espaiiol, cumplid 30 afos de servicio a Colombia y resto de Latinoamérica, lo que constituye una gran satisfacci6n y motive de orgullo para esta empresa, pionera en el pais en la produccion de material psicométrieo. Durante sus primeros afios el IRT fue més utilizado fuera de Colombia, pais donde solo tuvo un usuario, el entonces Fondo Universitaria Nacional, hoy ICFES, Con el paso de los affos su uso fue diversificandose y llegé a ser preferida en los medios psicalégicos vinculados al comercio, Ia industria, 1a banca y el gobierno. Hoy se emplea donde quiera que exista la necesidad de identificar y valorar (cuantificar), répidamente, los rasgos de temperamento mis sobresalientes y distintivos de una persona, Los profesionales de la psicologia, no importa su especialidad, que requieren conocer la férmula temperamental de una persona sana y normal, prefieren el IRT. EL IRT es uno de esos productos psicometrivos de los afios 1940 y 1950 que gracias a Ia dedicacién casi mistica y a la responsable laboriosidad de los expertos de la época se hicieron “ckisicos”, y el transcurso del tiempo los hace mis y mas valiosos ¢ irremplazables. Su validez y confiabilidad se han mantenido a muy altos niveles a pesar de los maltiples y significatives cambios que han ocurrido en el medio cultural en que son utilizados. Y su mercado sc amplia sostenidamente como prucba pragmatica de su bandad. Hemos querido sprovecharel inicio del diltimo decenio del Siglo XX para preparar este nuevo Folleto de instrucciones- revisado enriquécido con el capitulo VILL, Desarrollo histérico del Inventario, asi como también con Ia introduccién de algunas modificaciones que hacen de él un instrumento mas itil y de mas facil manejo, Rati! E. Ohtoro Amador PhD Psicdlogo y Educador Barranquilla, Colombia Julio: de 19901 FINALIDAD DE ESTE INVENTARIO Cada uno de nosotros posee caracteristicas o rasgos de personalidad relativamente estables, que se conocen como nuestro temperamento. Estos aspectos de la personalidad son importantes para comprendet nuestra manera peculiar de actuar dentro de distintas circunstancias, en la escuela o en el campo de trabajo. La importancia de fa personalidad ha sido reconocida por los psicélogos especializades en ta elaboracién de tests, especialmente en los tiltimos 30 afios, y desde ese entonces muchas medidas de personalidad han sido publicadas, Sin embargo, la mayoria de estas pruebas describe a la persona en términos de sus tendencias psicéticas o neurdticas. Pero ‘ocurre que para los fines pricticos de Ia vida cotidiana, la mayoria de nasotros puede considerarse como persona normal y las pruebas de indole clinica no parecen ofrecer el mejor método para la descripcidn de los rasgos de la personalidad. Para ello se necesita un instrumento de otra indole, que ponga de manifiesto los rasgos mas importantes y estables de un individuo. Ellos describen la manera como las personas normales se distinguen unas de otras. El Inventario de Rasgos Temperamentales de Thurstone fue elaborado para ese fin. Se limita a hacer una descripeién practica de los mis importantes aspectos temperamentales del individuo sin pretender califiear el grado de tensién, inseguridad, conflictos internos o desadaptacién al medio, que puedan existir en él, Suuso no es clinico, Su propésito es poner de manifieste los rasgos que son relativamente estables en cada persona, excluyendo aquellos que reflejan recientes influencias de indole social, nuevas experiencias perturbadoras, o las que resulten de la influencia que ejerce la propaganda. Sin embargo, y precisamente debido a estas limitaciones en profundidad, esta prueba tiene una aplicacién sumamente extensa, En un cuestionario relativamente corto se exploran siete dreas temperamentales. W FORMATO Los 140 reactivos que cubren las siete dreas estin impresos en un folleto de seis hojas escalonadas. La Hoja de respuestas incluye dos cuadros para los perfiles, uno para.adultos-y otro para los jévenes de ambos sexos, en edad escolar. En la Hoja de respuestas se contabiliza Gnicamente las respuestas correctas, lo cual facilita la elaboracién del perfil mM APLICACION El Inventario de Thurstone puede usarse individual 0 colectivamente; con o sin vigilancia. Puede scr aplicado por un examinador a una persona o grupo, o puede ser autoaplicado. El examinador debe asegurarse de que cada folleto tenga su Hoja de respuestas y de que cada cxaminando disponga de lapices para marear las respuestas. Conviene que el examinador se aplique a si mismo Ia prueba con el fin de familiarizarse con ella y poder ayudar a los que no hayan entendido bien las instrucciones.Thurstone. laventario de Rasgos Temperamentales (MP 15-1) Las instrucciones para la aplicacidn de! Inventario estan impresas en la primera parte del Folleto correspondiente y es necesario que los examinandos las estudien con la mayor atencién. £1 examinador puede leer en voz alta las instrucciones para que los examinandos las sigan en su folleto, Este método resulta especialmente itil cuando se trata de pruebas colectivas. ‘No conviene hacer ningtin comentario acerca de os temas del Inventario antes de la prueba, ni después de que ésta haya comenzado. Lo imnico que se debe hacer es recordar « los examinandos que deben marcar solo una respuesta de Jas tres posibles: Si, 2, NO. No hay limite de tiempo: debe darsea cada uno de los examinandos todo el tiempo necesario para terminar la prueba. En muchos casas 20 minutos son suficientes. Cuando el examinando entregue su Folleto y la Hoja de respuestas, conviene comprobar si ha contestado todas las preguntas. Si se descubre que dejé de contestar alguna, hay que devolverle tanto el Folleto come la Hoja de respuestas, para que revise su trabajo y conteste todas las preguntas, Vv CALIFICACION Las instrucciones para calificar la prueba se encuentran en la Hoja de respuestas, La calificacién es ripida y sencilla Puesto que las respucstas correctas se registran automaticamente a medida que el sujeto va contestande las preguntas, gracias a la tinta carbon de la Hoja de respuestas, Las respuestas marcadas con una X y un circulo encima no se toman en cuenta, Vv ELABORACION DEL PERFIL Los cuadros para el perfil de los rasgos temperamentales, expresados en percentiles, estin impresos en la Hoja de respucstas. Hay un cuadro para adultos (varones y mujeres) y otro para jovencs de ambos sexos en edad escolar. Para elaborar el perfil hay que proceder con las siguientes instrueciones: 1. Si el sujeto es un adulto, hombre o mujer, debe usarse el perfil para los adultos. Si es estudiante de nivel medio, debe usarse el perfil reservado para los jovenes de ambos sexos. 2. En la parte alia del perfil, andiense los puniajes obtenidos en las areas A hasta R, tal como aparecen cn la Hoja de respuestas. 3. En la columna correspondiente a la letra A bisquese el niimero equivalente al puntaje obtenido en el area A. Las columnas estin subdivididas en My en F para que, de acuerdo con el sexo del examinando, los resultados se anoten debaje de M (masculino) el de los varones y debajo de F (femenino) el de las mujeres. 4. Tricese un circulo alrededor del nimero correspondiente al puntaje obtenido en la columan A. §. De la misma manera procédase para anotur ¢l puntaje en las demas columnas V, I, D, E, Sy R. 6. El percentil correspondiente al puntaje aparece en ambos lados del cuadro. La reduccién del puntaje bruto a percentiles se hace automiticamente y se lee directamente en el euadro del perfil.Thurstone. Inventario de Rasgos Temperamentales «3 vi INTERPRETACION El propésito principal de la prueba, como ya se mencioné anteriormente, es hacer la evaluacién del individuo en funcién deaquellos de sus rasgos temperamentales que son relativamente constantes. Una de las ventajas del Inventario consis- te en suministrar un criterio objetivo, en forma de perfil, de los rasgos temperamentales de un individuo, lo cual permite dentro de determinadas circunstancias predecir su posible éxito 0 fracaso. Mientras unas actividades o estudios requicren un determinado nivel intelectual, més o menos fijo, las exigencias relacionadas con la personalidad pueden variar a menudo de una actividad ocupacional a otra, o de una situacién a otra, en el ambiente escolar. Los estudios del temperamento, en relacién con Ia clasifieacién de actividades ocupacionales y de situaciones de la vida escolar ain estan en progreso. Mientras tanto, los resultados obtenidos por medio de este Inventario pueden ser muy titiles en aquellos casos en que ya se han establecido criterios en cuanto a las caracteristicas temperamentales mas apropiadas a una determinada situacién. Las caraeteristicas temperamentales requeridas para un determinado tipo de trabajo pueden variar debido a facto- res ajenos a Ia tarea en si; ellas a menudo no se ineluyen en las “descripeiones de trabajo”, ni en las “listas de requisitos minimos” necesarios para tener éxito en su desempetio. Por cjemplo, para llenar la vacante de una alta posiciGn industrial debe tenerse muy en cuenta, ademas de la eapacitacion profesional de los aspirantes, sus caracteris- ticas temperamentales. Por otra parte, factores tales como el espacio disponible para efectuar la labor, la mayor o menor cantidad de ruido e interrupeiones, 0 el grado de urgencia © premura que condicionen el ambiente de trabajo, reque- rinin caracteristicas temperamentales especificas. Ellas ayudarin a seleecionar al mejor candidato entre varios con capacidades profesionales andlogas. Son las caracteristicas temperamentales, en casos como el que nos ocupa, las responsables por el mayor o menor éxito y satisfaccién que se obtenga en la realizacién de una determinada activi- dad. El enumerar todos los aspectos de la personalidad, requeridos para una determinada actividad ocupacional, en su relacién con cada uno de los rasgos temperamentales del Inventario, constituye un importante paso para la elaboracién de un profesiograma completo. He aqui un ejemplo de fas caracteristicas temperamentales deseables para una determinada actividad, que deben ser enumeradas en su andlisis profesional, segiin la situacién especifica, Se requiere del individuo capacidad para: 1. Trabajo nipido durante largos periados, 2. Cancentraeién en medio de distracciones. 3. Estabilidad emocional. 4. Habilidad para tratar con el pablico, 5. Cierto grado de adaptabilidad 6 Pocas decisiones y limitado planeamiento. Obsérvese que el perfil del Inventario de un aspirante para desempefar el cargo que requiere los rasgos antes mencio- nados, mostrar probablemente un puntaje relativamente alto en las areas: Active, Estable y Sociable, y un puntaje medioen Impulsive. Su puntaje en el rea Dominante puede ser medio, salvo que los futuros planes impliquen una mayor responsabilidad en el ejercicio del cargo. En el caso de que la tarea requiera trabajo manual 0 con maquinas, el puntaje en el frea Vigoroso deber ser alto. El puntaje en el drea Reflexivo sera probablemente inferior al término medio.4» Thurstone.lnventario de Rasgos Temperamentales (MP 15-1) Cuando un consejero voeacional trabaja con alumnos, puede usar el Inventario en forma andloga a la anterior, para predecit su posible comportamiento y reacciones de indole social, personal o académics, Asi, por ejemplo, si un estudiante proyecta realizar un intenso plan de estudios y quiere ademas hacerse cargo de actividades extracurriculares, debe obtener probablemente un alto puntaje en el area Activo. Si su puntaje en el érea Dominante es bajo, no seria aconsejable encargarle actividades de indole social, Un puntaje muy alto en cl area Impulsivo puede indicar que seria pe- ligroso para el estudiante emprender los ¢studios que requieren alto grado de perseverancia. Fl interés para las actividades relacionadas con €l comercio, y especialmente con las ventas, debe ser acompafiado por un alto puntaje en el drea Social. Al usar el Inventario se necesita tener algunas normas para decidir cuando un puntaje es alto, bajo © medio, Puesto que ningiin test puede considerarse como perfectamente seguro © confiable, debemas no perder de vista que es la media de los puntajes la que debe ser tomada como equivalente al término medio. Asi, porejemplo, aun en los tests mis confiables el percentil $5 no se encuentra suficientemente por encima de la media como para considerarlo alto. No se debe considerar como alto ningin puntaje que no sobrepase el percentil 7S. Usando ese criterio se puede avertar en 9 casos sobre 10, al afirmar que la persona esta por encima del término medio y si se desea lograr una mayor precision se pueden adoptar normas mais altas, tomando por cjemplo, como base, el percentil $4, (Este puntaje equivaldrd probablemente a | desviacién estindar sobre la media.) Usando el mismo criterio no se debe considerar como bajo ningdin puntaje que no fuere inferior al percentil 25, en el caso de que se use cl percentil 75 para determinar los puntajes altos. O se usar el percentil 17 como bajo si se adopta el percentil 84 come alto. Hasta qué punto puede considerarse como adecuada una norma que se adopta, depende de la finalidad que se persigue al usar el test y de la confiabilidad de los puntajes. El Inventario de Rasgos Temperamentales de Thurstone ha sido claborado con miras a permitir un rapide vistazo sobre las siete drcas temperamentales que comprende. Las tests claborados para xaminar las dreas gencrales tienen que ser breves para permitir su nipida aplicacién y no pueden tener Ja misma confiabilidad que un test largo destinado a la exploracién de cada area en particular. Por consiguiente, este Inyentario es particularmente itil cuando se trata de determinar cudles son los rasgos temperamentales mas notorios que caracterizan a un individuo. Vil DESCRIPCION DE LAS AREAS QUE CUBRE EL INVENTARIO ACTIVO (A) La persona que obtiene un alto puntaje en esta area acostumbra trabajar y moverse con rapider, Es inquieta aun en ccircunstancias én que debiera permanecer tranquila. Le gusta estar siempre ocupada en algo y tiene la tendencia a estar de prisa. De ordinario habla, cumina, eseribe con rapidez, aun cuando estas actividades no lo requieran, VIGOROSO (V) La persona con alto puntaje en esta area gusta de tomar parte en deportes, trabajos manuales que requicren uso de herramientas, y actividades al aire libre. Esta area pone de manifiesto Ia actividad fisiea que implica un considerable desgaste de energia y pone en movimiento el sistema muscular. Este rasgo temperamental se describe con frecuencia como “masculine” aun cuando muchas mujeres adultas y adolescentes pueden lograr alto puntaje en élFICHA TECNICA Nombre: Autor: Aplicacién: Duracién: Examinandos: Descripci6n: Normas: Inventario de rasgos temperamentales 1RT— LL. Thurstone, PhD, Individual y colectiva. Aunque es una prueba de tiempo libre, su aplicacién demora aproximada- mente 30 minutos. Personas mayores de 16 anos. Instrumento factorial para evaluacion de la personalidad por medio de los fasgos temperamentales. Explora las siguientes areas: Activo, Vigoroso, Impulsivo, Dominate, Estable, Sociable y Reflexivo. Provenientes de diversas muestras escolares, profesionales y laborales.IMPORTANTE EI uso del presente test como el de cualquier otro instrumento psicolégico © psicométrico, esta reservado a profesionales de la Psicologia, la Psicopedagogia, la Orientacion Vocacional y la Consejeria Educativa. Su uso por personal distinto al mencionado destruye el valor cientifico del instrumento. No debe permitirse que este tipo de material quede en poder de estudiantes, padres, familiares, maestros 9 profesores del interesado. Queda estrictamente prohibida la reproduccién parcial o total, por cualquier método, del presente instrumento que esta debidamente protegido contra el fraude y la pirateria intelectual. Fotocopiar éste o cualquier otro instrumento psicométrico es una violacién de las normas de ética y un fraude que se puede castigar por medios legales. Usted no desea, estamos seguros, ser catalogado como un profesional o futuro profesional sin firmes valores morales. ISBN 968.426.8015, I 7896841269019 MP 15-1 1007 9IRT INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES Por L. L. Thurstone, PhD Profesor de Psicologia, Director del Laboratorio Psicométrico de la Universidad de Carolina del Norte Anteriormente profesor de Psicologia por Servicios Distinguidos, de la Universi- dad de Chicago. Figura sobresaliente en el campo de las mediciones mentales Pionero de la medicion de aptitudes mentales y en el desarrollo de nuevas técnicas estadisticas, especialmente el andli torial. Autor de muchos libros en el campo. psicolégico, entre ellos Multiple-Factor Analysis que constituye la explicacion cientifica de los procesos matemiticos y de investigacién analitica que fandamenta sus pruebas de Habilidades Mentales Primarias, la serie Aprendiendo a Pensar y su Inventario de Rasgos Temperamentales Traduccién, adaptacién y normativizacién WLADIMIRO WOYNO, PhD RAULE. ONORO AMADOR, PhD Filosofia, Psicologia. Psicologia, Educacién. Universidad de Louvain, Béigica Hillsdale College, Universidad de Stanford Universidad de Berlin, Alemania y Universidad de New Mexico